Về t hái độ : - Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho lá cây quang hợp thuận lợi4. Đ[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 26.
Bài 22 : ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN
QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP.
I Mục tiêu bài học:
1 Về k iến thức :
- Hs nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp
- Vận dụng kiến thức để giải thích được ý nghĩa của 1 vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt
- Tìm được các Ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp
- Giải thích được trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ
2 Về k ỹ năng :
* Kỹ năng sống:
- Kỹ năng hợp tác, nắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận
- Kỹ năng tìm kiếm xử lí thông tin về điều kiện cần cho cây tiến hành quang
hợp và sản phẩm của quang hợp
- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian
* Kỹ năng bài:
- Rèn kĩ năng, phân tích, so sánh.
3 Về t hái độ : - Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ,
phát triển cây xanh, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho lá cây quang hợp thuận lợi
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Sưu tầm 1 số tranh về TV ưa sáng và TV ưa tối
- Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người
- Bảng phụ, phiếu học tập
2 Chuẩn bị của HS:
+ Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật + Ôn kiến thức bài cũ, tìm hiểu bài mới
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày
1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV.Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p)
2/ Kiểm tra bài cũ(5p)
H: Viết sơ đồ quang hợp ? Nêu khái niệm quang hợp ?
3/ Giảng bài mới:
Vào bài: GV cho HS nhắc lại khái niệm quang hợp và viết sơ đồ tóm tắt quá
trình quang hợp
Trang 2GV: Ghi tên bài lên bảng
Hoat động 1: Tìm hiểu các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp (17p)
- Mục tiêu: Hs nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, hình ảnh
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu t.tin trong
sgk Quan sát 1 số cây ưa sáng,
cây ưa tối (tranh sưu tầm)
-Hs: Tìm hiểu t.tin, quan sát tranh
-Gv: Yêu cầu hs thảo luận:
H: Những điều kiện nào ảnh hưởng
đến quang hợp?
Ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng khí
cacbônic
H: Tại sao trong trồng trọt muốn thu
hoạch cao, thì không nên trồng cây
quá dày?
Trồng dày, ít a.s, cây phát triển
yếu
H: Tại sao có nhiều cây cảnh trồng
trong nhà vẫn xanh tốt ? cho Vd ?
Vì cây cảnh phần nhiều là những
cây ưa tối, ít tạo hoa, kết trái VD:
Cây mộc lan, trúc nhật
-Hs: Thống nhất, trả lời
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung
H: Tại sao muốn cây sinh trưởng tốt
cần phải chống nóng, chống rét
cho cây ?
Để giữ nhiệt độ thích hợp cho cây
phát triển
Gv: Liên hệ cho hs thấy: Những người
làm rau thường lấy lá làm giàn che để
chống nóng, dùng rơm tủ lên gốc cây
để chống rét cho cây
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý
thức trách nhiệm bảo vệ môi trường
tạo điều kiện cho lá cây quang hợp
thuận lợi
1 Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quá trình quang hợp.
- Các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quá trình quang hợp là: Ánh sáng, nước, hàm lượng khí cacbonic và nhiệt
độ
- Các cây khác nhau đòi hỏi các điều kiện đó cũng khác nhau
Trang 3
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp (17p)
- Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức để giải thích được ý nghĩa của 1 vài biện pháp
kĩ thuật trong trồng trọt
- Tìm được các Vd thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp
- Giải thích được trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Gv: Yêu cầu hs n.cứu t.tin và những
hiểu biết thực tế để trả lời:
H: Khí ôxi cần cho sự hô hấp ở những
sinh vật nào?
Tất cả các SV, kể cả con người
H: Hô hấp của nhiều SV và con người
thải
nhiều khí cacbonic, nhưng vì sao khí
này vẫn không tăng ?
Vì nhiều cây xanh, tham gia quang
hợp, cân bằng lượng khí này trong
không khí
H: Chất hữu cơ do quang hợp của cây
xanh chế tạo, được những SV nào
sử dụng?
Tất cả các SV, kể cả con người
H: Hãy kể sản phẩm mà chất hữu cơ
do cây xanh quang hợp đã cung
cấp đời sống cho con người ?
Lương thực, thực phẩm, gỗ, cũi,
sợi, vải, thuốc
-Hs: Lần lượt trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực
tế: Cho hs thấy ý nghĩa quang hợp của
cây xanh với đời sống
Học sinh có ý thức tuyên truyền mọi
người trồng cây, gây rừng, bảo vệ
rừng, không thải các khí độc hại ra
2 Quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì ?
Các chất hữu cơ và khí ôxi do quang hợp của cây xanh tạo ra cần cho sự sống của hầu hết các sinh vật trên trái đất kể cả con người
Trang 4môi trường.
- Trồng thật nhiều cây xanh Có trách
nhiệm chăm sóc cây xanh
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý
thức trách nhiệm bảo vệ môi trường
tạo điều kiện cho lá cây quang hợp
thuận lợi
4/Củng cố(4p) Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: Vì sao cần trồng cây đúng thời vụ? a/ Đáp ứng về nhu cầu ánh sáng cho cây quang hợp b/ Đáp ứng về nhiệt độ cho cây quang hợp c/ Cây được phát triển trongthời tiết phù hợp sẽ thoả mãn được những đòi hỏi về các điều kiện bên ngoài, giúp cho sự quang hợp của cây d/ Cả a và b - HS: d - GV: Những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp? - HS: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến quang hợp 5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p) - Học bài - Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr76 - Nghiên cứu bài 23, trả lời các câu hỏi: + Muốn chứng minh được cây có hô hấp không ta phải làm thí ngiệm gì? + Hô hấp là gì? Vì sao hô hấp có ý nghĩa quan trọng đối với cây? V Rút kinh nghiệm: ………
………
……….………