- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.... Sinh vật trong tự nhiên a.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 1.
Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I Mục tiêu bài học:
1.Về kiến thức:
- Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh những đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét
- Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng Biết được 4 nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học
2.Về kỹ năng:
a Kỹ năng sống:
- Kỹ năng tìm kiếm xử lí thông tin để nhận dạng được vật sống và vật không
sống
- Kỹ năng phản hồi, nắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận
- Kỹ năng thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân
b Kỹ năng bài:
- Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động của sinh vật
- Tập làm quen với kĩ năng hoạt động nhóm, tìm kiếm và sử lí thông tin,phản hồi, lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin, giải quyết vấn đề, hợp tác, quản lí thời gian, thuyết trình, ứng xử
3 Về thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên
- Yêu thích khoa học
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, hình thành trách nhiệm bảo vệ sự phong phú và đa dạng của thực vật
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Gv: Chuẩn bị cây đậu, hòn đá, con gà.Tranh ảnh sưu tầm
Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị 1 bảng phụ ( t.7/sgk)
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV.Tiến trình giờ dạy-Giáo dục:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p)
2/ Kiểm tra bài cũ: không
3/Giảng bài mới:
Trang 2Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với các đồ vật, cây cối, con vật khác nhau Đó
là thế giới vật chất quanh ta,trong đó có vật sống và vật không sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm như thế nào?
GV: Ghi tên bài lên bảng
HĐ1: Nhận dạng vật sống và vật không sống (10p)
- Mục tiêu:- Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, hình ảnh
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học GV yêu cầu HS kể tên một số cây, con vật, đồ vật, và hỏi: + Những cây cối, con vật đó cần điều kiện gì để sống? Chúng có lớn lên và sinh sản không? + Những đồ vật có cần điều kiện sống như cây cối, con vật hay không? Chúng có lớn lên và sinh sản không? - HS: kể tên một số sinh vật, đồ vật, lần lượt trả lời các câu hỏi - GV: Từ những điều trên em hãy nêu những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống? - HS: trả lời, rút ra kết luận - GV: hãy cho 1 số ví dụ về vật sống và vật không sống mà em quan sát được ở trường, ở nhà hoặc trên đường đi học - HS: cho ví dụ
1/ Nhận dạng vật sống và vật không sống - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản + VD: con gà, cây đậu… - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên + VD: hòn đá… HĐ2: Đặc điểm của cơ thể sống: (9p) - Mục tiêu: HS biết cách thiết lập bảng so sánh những đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, phiếu học tập - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp dạy học theo nhóm, - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ
Trang 3Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
GV: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao
nhiệm vụ
GV chiếu bảng phụ có nội dung:
T
T
VD L
ớ
n
l
ê
n
Sin
h sản
Di ch uy ển
Lấy Chấ t Cần thiết
Loạ
i bỏ chấ t thải
Xếp loại Vậ t sốn g
Vật khôn g sống
1 Hò
n đá
2 Con
gà
3 Cây
đậu
4 …
giải thích tiêu đề của cột 2, 6, 7 Phát phiếu học
tập có nội dung như trên, yêu cầu các nhóm thảo
luận điền vào bảng ( mỗi nhóm gồm 2 bàn)
- HS chú ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng
– - GV yêu cầu đại diện 1 nhóm lên điền kết quả
vào bảng phụ, các nhóm khác theo dõi, nhận xét,
bổ sung cho hoàn chỉnh
- GV: Qua bảng trên em hãy cho biết đặc điểm
chung của cơ thể sống là gì?
- HS trả lời, rút ra kết luận
2/ Đặc điểm của cơ thể sống - Cơ thể sống có những đặc điểm: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên và sinh sản HĐ 3: Sinh vật trong tự nhiên.(10p) - Mục tiêu: - Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng Biết được 4 nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, phiếu học tập - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa,
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
Trang 4- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm
vụ
HS thực hiện lệnh mục a SGK, các nhóm thảo kuận, rồi hoàn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ trên em có nhận xét gì về sự đa dạng của giới sinh vật và vai trò của chúng? HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng những ví dụ thuộc TV, ĐV và cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng trên chia thành mấy nhóm ? ? Đó là những nhóm nào ? HS các nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thông tin và quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận
3 Sinh vật trong tự nhiên a Sự đa dạng của thế giới sinh vật: -Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với nhau và với con người b Các nhóm sinh vật trong tự nhiên * Sinh vật gồm 4 nhóm: + Thực vật + Động vật
+ Nấm + Vi khuẩn HĐ 4: Nhiệm vụ sinh học(10p) - Mục tiêu: HS nắm được nhiệm vụ chủ yếu của sinh học, các phần mà hoc sinh được học ở THCS - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học, các phần mà hoc sinh được học ở THCS HS đọc thông tin mục 2 SGK, tìm hiểu và cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học là gì ? ? nhiệm vụ thực vật học là gì ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét
4 Nhiệm vụ sinh học
+ Nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống, các điều kiện sống của sinh vật
+ Nghiên cứu mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trường
+ Tìm cách sử dụng hợp lý chúng, phục vụ lợi ích con người
4/Củng cố: (4p)
Trang 5- GV: trong các dấu hiệu sau, dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống?
a Lớn lên
b Sinh sản
c Di chuyển
d Lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất thải
- HS: a, b, d
- GV: Vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau? Cho ví dụ
- HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản
VD: con gà, cây đậu…
Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên
VD: hòn đá…
5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: ( 1p)
-HS ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách tự nhiên xã hội ở tiểu học
- Sưu tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trường
- Trả lời câu hỏi trong SGK và xem bài mới “Đặc điểm chung của thực vật”
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………
………
………
………