KẾ HOẠCH GIÁO dục NGỮ văn 7 NH 20,21 bản CHUẨN

Vai trò của nhà trường,giáo dục đối với cuộc đờicon người III/ Khái quát nội dung,nghệ thuật - Về kiến thức: HS cảm nhận và hiểu được nhữngtình cảm sâu sắc của cha mẹ đối với con cái từ

Trang 1

PHÒNG GDĐT KIM BẢNG

TRƯỜNG THCS TÂN SƠN

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2020-2021

(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

LỚP: 7

Cả năm: 140tiết Học kì I: 72 tiết (4 tiết/tuần) Học kì II: 68 tiết (4tiết/tuần)

Trang 2

Cổng trường

2 Vai trò của nhà trường,giáo dục đối với cuộc đờicon người

III/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

- Về kiến thức: HS cảm nhận và hiểu được nhữngtình cảm sâu sắc của cha mẹ đối với con cái từ tâmtrạng của một người mẹ trong đêm trước ngày khaitrường của con ; ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốivới cuộc đời mỗi người

đề, dạy học nhóm

- Bảng phụ, tranhảnh…

2 Mẹ tôi I/ Tìm hiểu chung: tác giả,

- Về kiến thức

+ Hiểu sơ giản về tác giả Et- môn-đô đơ A-mi-xi

+ Hiểu cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị

có lí có tình của người cha khi con mắc lỗi

+ Hiểu nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thứcmột bức thư

- Về kĩ năng

+ HS có kĩ năng đọc – hiểu một văn bản viết dướihình thức một bức thư; Phân tich một số chi tiết liênquan đến hình ảnh người cha( tác giả bức thư) và

Cặp đôi chia sẻ suynghĩ về lòng nhân ái,tình thương và hạnhphúc gia đình

- Đọc diễn cảm, phântích, bình, nêu vấnđề

Trang 3

+ HS biết kính trọng, yêu thương cha mẹ Có thái

độ sửa chữa khuyết điểm mỗi khi mắc lỗi

trong văn bản

+ Khái niệm về liên kết trong văn bản

+ Yêu cầu về liên kết trong văn bản

- Về kĩ năng

+ Nhận biết và phân tích tính liên kết trong văn bản

+Viết các đoạn văn bài văn co tính liên kết

- Về thái độ

+ Cần vận dụng những kiến thức đã học để bướcđầu xây dựng được những văn bản có tính liên kết

Vấn đáp kết hợpthuyết trình, thựchành, hoạt độngnhóm

- Bảng phụ…

trong văn bản

I/ Lý thuyết1.Bố cục của văn bản

2 Những yêu cầu về bốcục trong văn bản

3.Các phần của bố cụcII/ Luyện tập

Về kiến thức

+ Tác dụng của việc xây dựng bố cục

+ Nhận biết, phân tích bố cục trong VB

- Về kĩ năng

+ Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc –hiểu VB, xây dựng bố cục cho một VB nói (viết) cụthể

- Về thái độ

+ Có ý thức xây dựng bố cục khi viết văn

- Phân tích tìnhhuống mẫu

- Thực hành cóhướng dẫn

- Động não: suy nghĩ,phân tích kiến thức

về bố cục của VBtrong làm văn

chia tay của

I/ Tìm hiểu chung: tác giả,thể loại, bố cục…

II/ Tìm hiểu chi tiết văn

+ Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng vànỗi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi vào

- Thảo luận nhóm,động não: suy nghĩa

về ý nghĩa và cách

Trang 4

những con búp bê

bản:

1 Ý nghĩa của tên truyện

2 Những cuộc chia tay:

- Cảnh chia đồ chơi

- Cảnh chia tay lớp học

- Hai anh em chia tay nhauIII/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

ứng xử thể hiện tìnhcảm của các nhân vậttrong truyện

- Căp đôi chia sẻ suynghĩ về lòng nhân ái,tình thương và hạnhphúc gia đình

lạc trong văn bản

I/ Lý thuyết1.Mạch lạc trong văn bản

2 Các điều kiện để có mộtvăn bản mạch lạc

3.Ghi nhớII/ Luyện tập

Vấn đáp kết hợpthuyết trình, thựchành, hoạt độngnhóm

- Bảng phụ, sơ đồ…

1.Các loại từ ghép2.Nghĩa của từ ghépII/ Luyện tập

+ HS nhận thức được cấu tạo của hai loại từ ghép+ HS nhận hiểu được từ ghép chính phụ, từ ghépđẳng lập và hiểu được đặc điểm, ý nghĩa của chúng

- Về kĩ năng

+ HS nhận diện được các loại từ ghép; mở rộng, hệthống hóa vốn từ; sử dụng từ : dùng từ ghép chính

- Quy nạp, phân tích;Thực hành có hướngdẫn: sử dụng từ ghépvào những tình huống

cụ thể

- Bảng phụ, sơ đồ tưduy, …

Trang 5

phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳnglập khi cần diễn đạt cái khái quát.

- Về thái độ: HS có ý thức vận dụng kiến thức về từghép trong nói và viết

câu hát

về tình cảm gia đình (Bài 1, 4)

Bài 2 và bài 3

khuyến khích học sinh

tự đọc

I/Tìm hiểu chung: Kháiniệm, đặc điểm ca dao,dân ca…

II/ Tìm hiểu chi tiết vănbản

1 Bài ca dao số 1

2 Bài ca dao số 4III/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

- Về kiến thức:

- Hiểu khái niệm ca dao, dân ca

- Nắm được nội dung, ý nghĩa và 1 số hình thứcnghệ thuật tiêu biểu của ca dao, dân ca có chủ đềtình cảm gia đình

- Về thái độ: Giáo dục lòng yêu thương kính trọng

những người thân trong gia đình

- Động não, suy nghĩ

về ý nghĩa và cáchthể hiện tình cảm gđcủa ca dao, dân ca

- Thảo luận nhóm, kĩthuật trình bày mộtphút

- Cặp đôi chia sẻ suynghĩ về trách nhiệmcủa bản thân vớinhững người thântrong gia đình

câu hát

về tình yêu quê hương, đất nước, con người (Bài 1,

I/Tìm hiểu chung: Đề tàichung của các bài ca daoII/ Tìm hiểu chi tiết vănbản

- Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuậttiêu biểu của những bài ca dao về tình yêu quêhương, đất nước, con người

- Cặp đôi chia sẻ suynghĩ về trách nhiệmcủa bản thân với quêhương, đất nước Việt

Trang 6

- Về thái độ.

+ Học tập nghiêm túc, yêu sự phong phú của TiếngViệt

- Phân tích các tìnhhuống mẫu để hiểucấu tạo và cách dùng

từ láy

- Thực hành cóhướng dẫn: sử dụng

từ láy theo nhữngtình huống cụ thể

- Động não: suy nghĩ,phân tích

- Bảng phụ…

trình tạo lập văn bản

I/ Lý thuyết1.Các bước tạo lập vănbản

2 Ghi nhớII/ Luyện tập

+ Nắm được các bước tạo lập văn bản

+ Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng về liênkết, bố cục và mạch lạc trong văn bản

- Động não: suy nghĩ,phân tích các ví dụ đểrút ra những bài học

- Bảng phụ…

Trang 7

- Về thái độ:

+Học tập nghiêm túc,yêu thích môn học

câu hát than thân (Bài 2,3)

Khuyến khích học sinh

tự đọc các bài

ca dao còn lại

+ Đọc – hiểu những câu hát than thân

Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của nhữngcâu hát than thân trong bài

- Về thái độ+ Yêu cái hay của ca dao,dân ca Việt Nam

- Động não, suy nghĩ

về ý nghĩa và cáchthể hiện của nhữngcâu hát than thân

- Thảo luận nhóm, kĩthuật trình bày mộtphút về những giá trịnội dung, nghệ thuậtcủa những câu hátthan thân

- Cặp đôi chia sẻ

câu hát châm biếm (Bài 1,2)

Khuyến khích học sinh

tự đọc các bài

ca dao còn lại

+ Đọc – hiểu những câu hất châm biếm

+ Phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật củanhững câu hát châm biếm trong bài học

- Cặp đôi chia sẻ suynghĩ về cách ứng xửcủa dân gian trướcnhững thói hư, tậtxấu, những hủ tục lạchậu qua các bài hátchâm biếm

Trang 8

15 Đại từ I/ Lý thuyết

1.Thế nào là đại từ

2 Các loại đại từ

thức

+ Nắm được thế nào là đại từ

+ Nắm được các loại đại từ tiếng Việt

- Về kĩ năng

+ Nhận biết đại từ trong văn bản nói và viết

+ Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp

- Về thái độ

+ Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình huống giaotiếp

- Phân tích các tìnhhuống mẫu

- Thực hành cóhướng dẫn: sử dụngđại từ tiếng Việt

- Động não suy nghĩ phân tích

- Bảng phụ…

tập tạo lập văn bản

I/ Hướng dẫn học sinhchuẩn bị ở nhà

II/ Luyện tập trên lớp

+ Bước đầu nhận biết các kĩ năng tạo lập văn bản+Văn bản và quy trình tạo lập văn bản

- Về kĩ năng+ Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản

- Về thái độ

+ Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học

- Động não: suy nghĩ

để thực hành các bàitập

- Bảng phụ…

nước Nam

I/ Tìm hiểu chung: Hoàncảnh sáng tác, thể loại, bốcục…

1 Hai câu đầu

2 Hai câu sauIII/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

Tích hợp nội dung giáo dục An ninh quốc phòng:

Khẳng định ý chí của dântộc Việt Nam về độc lập

+ Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

+ Đọc hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt Đườngluật chữ Hán qua bản dịch Tiếng Việt

- Về thái độ

+ Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước

Vấn đáp kết hợpthuyết trình, thảoluận nhóm

Trang 9

thơ Lí

– Trần

chủ quyền trước các thếlực xâm lược

+ Liên hệ với nội dung Bản tuyên ngôn độc lập củaBác

“Côn Sơn ca”;

“Buổi chiều đứng ở

phủ

Thiên Trường trông ra.”

khuyến khích học sinh

tự đọc

I/ Tìm hiểu chung: Tácgiả, hoàn cảnh sáng tác,thể loại, bố cục…

1 Hai câu đầu

2 Hai câu sauIII/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

+ Những hiểu biết bước đầu về thơ trung đại

+ Đặc điểm thơ thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứtuyệt Đường luật

+ Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnhtrị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần

- Về thái độ

+ Hiểu hơn về truyền thống lịch sử của dân tộc

+ Bồi dưỡng lòng tự hào, yêu nước

và trình bày hiểu biết

về tác giả, tìm hiểuvăn bản

- Thảo luận nhóm:trao đổi, thảo luận vềnội dung, nghệ thuậtcủa văn bản

Trang 10

20

Tìm hiểu chung

về văn bản biểu cảm

+ Khái niệm văn biểu cảm

+ Vai trò, đặc điểm của văn biểu cảm

+ Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong vănbản biểu cảm

- Về kĩ năng

+ Nhận biết đặc điểm chung của văn bản biểu cảm

và hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trongvăn bản biểu cảm cụ thể

+ Tạo lập văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm

- Về thái độ

+ Học tập nghiêm túc.Yêu thích môn học

- Động não: suy nghĩ,phân tích các ví dụrút ra những bài họcthiết thực về văn biểucảm

I/ Lý thuyết1.Từ ghép Hán Việt

2 Sử dụng từ Hán Việt3.Ghi nhớ, chú ý

II/ Luyện tập

*.Lưu ý: Tiết 21 và 22

tích hợp thành một bài: tậptrung vào phần II, III (bài

- Thực hành sử dụng

từ Hán Việt theonhững tình huống cụthể

- Động não

- Bảng phụ…

+ Tác dụng của từ Hán Việt trong Văn bản

+ Tác hại của việc lạm dụng từ Hán Việt

- Thực hành cóhướng dẫn: sử dụng

từ Hán Việt theonhững tình huống cụthể

- Động não

Trang 11

+ Có ý thức sử dụng từ HV đúng ý nghĩa, đúng sắcthái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

I/ Lý thuyết

1 Ví dụ:

2 Nhận xét

+ Bố cục của bài văn biểu cảm

+ Yêu cầu của việc biểu cảm

+ Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trựctiếp

- Bảng phụ…

biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm

+ Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm

+ Cách làm bài văn biểu cảm

- Về kĩ năng

+ Nhận biết đề văn biểu cảm

+ Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểucảm

- Về thái độ

+ Có thái độ học tập tích cực, tự giác

- Bảng phụ…

trôi nước

I/ Tìm hiểu chung: Tácgiả, thể loại, bố cục…

1 Tính đa nghĩa của vănbản

2 Hình tượng bánh trôi

+ Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương

+Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ

qua bài thơ Bánh trôi nước

+ Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượngtrong bài thơ

- Về kĩ năng

Động não: suy nghĩ,phân tích, tổng hợp,hoạt động nhóm, dựán

Trang 12

phẩm chất của người phụnữ

III/ Khái quát nội dungnghệ thuật

+ Nhận biết thể loại của văn bản

+ Đọc – hiểu, phân tích văn bản thơ Nôm Đườngluật

1 Hai câu đề

2 Hai câu thực3.Hai câu luận

4 Hai câu kếtIII/ Khái quát nội dungnghệ thuật

+ Sơ giản về tác giả Nguyễn Khuyến

+ Sự sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ Đườngluật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúy củaNguyễn Khuyến trong bài thơ

- Về kĩ năng

+ Nhận biết được thể loại của văn bản

+ Đọc - hiểu văn thơ Nôm Đường luật thất ngôn bátcú

+ Phân tích một bài thơ Nôm Đường luật

- Về thái độ

+ Bồi dưỡng tình cảm bạn bè trong sáng, chânthành, sâu sắc

- Động não, suy nghĩ,phân tích, tổng hợp…

từ

I/ Lý thuyết1.Thế nào là quan hệ từ2.Sử dụng quan hệ từ3.Ghi nhớ

II/ Luyện tập

+ Khái niệm quan hệ từ

+ Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và tạo lậpvăn bản

- Về kĩ năng

+ Nhận biết quan hệ từ trong câu

+ Phân tích được tác dụng của quan hệ từ

+ KNS: Lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợpvới tình huống giao tiếp

- Phân tích các tìnhhuống mẫu để nhận

ra quan hệ từ và giátrị, tác dụng của việc

sử dụng quan hệ từphù hợp với tìnhhuống giao tiếp

Trang 13

I/ Hướng dẫn học sinhchuẩn bị ở nhà

II/ Luyện tập trên lớp

- Về kiến thức+ Đặc điểm thể loại biểu cảm

+ Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiệnnhững tình cảm, cảm xúc

- Về kĩ năng+ Rèn luyện kĩ năng làm bài văn biểu cảm

- Về thái độ

+ Tự giác, tích cực luyện tập theo yêu cầu

Thực hành có hướngdẫn

- Động não: suy nghĩ,phân tích…

- Bảng phụ…

29,3

0

Qua Đèo Ngang

1 Hai câu đề

2 Hai câu thực3.Hai câu luận

4 Hai câu kếtIII/ Khái quát nội dungnghệ thuật

+ Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan

+ Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơQua Đèo Ngang

+ Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiệnqua bài thơ

+ Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong văn bản

- Hoạt động nhóm,Trình bày một phút

31,

32

Luyện tập, thực hành viết bài

+ Bước đầu biết viết văn biểu cảm+ Qua bài viết HS tự bộc lộ được cảm xúc, tìnhcảm, sự đánh giá của mình về đối tượng biểu cảm

- Về kĩ năng:

- Nêu vấn đề

- Giải quyết vấn đề

- Viết bài

Trang 14

văn biểu cảm sự vật, con người

+ Rèn kỹ năng phân tích đề+ Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn biểu cảm

tứ)

Xa ngắm thác núi Lư

Khuyến khích học sinh

tự đọc

1 Hai câu dầu

2 Hai câu sauIII/ Khái quát nội dungnghệ thuật

+ Sơ giản về tác giả, tác phẩm

+ Bước đầu nhận biết bố cục thường gặp 2/2 trongbài thơ tuyệt cú, thủ pháp đối và tác dụng của nó+ Thấy được tình cảm sâu nặng của nhà thơ đối vớiquê hương

+ Thấy được 1 số đặc điểm NT của bài thơ

nhiên viết nhân buổi mới về quê (Hồi hương

1 Hai câu dầu

2 Hai câu sauIII/ Khái quát nội dung

- Về iến thức:

+ Sơ giản về tác giả, tác phẩm+ Thấy được tính độc đáo trong việc thể hiện tìnhcảm quê hương sâu nặng của nhà thơ

Trang 15

ngẫu thư)

1 Thiếu quan hệ từ

2 Dùng quan hệ từ khôngthích hợp về nghĩa

3 Thừa quan hệ từ

4 Dùng quan hệ từ màkhông có tác dụng liên kếtII/ Luyện tập

Về kiến thức:

+ Sửa chữa lỗi trong tiếng Việt+ Một số lỗi thường gặp khi dùng quan hệ từ vàcách sửa lỗi

từ tiếng Việt theonhững tình huống cụthể

2 Sử dụng từ đồng nghĩaII/ Luyện tập

+ Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn bản

+ Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồngnghĩa không hoàn toàn

+ Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh

+ Phát hiện lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa

- Về thái độ+ Có thái độ học tập tích cực, tự giác

- Phân tích các tìnhhuống mẫu để hiểucấu tạo và cách dùng

từ đồng nghĩa

- Động não

- Bảng phụ…

Trang 16

Cách lập ý của bài văn biểu cảm

1.Liên hệ hiện tại và tươnglai

2.Hồi tưởng quá khứ vàsuy nghĩ về hiện tại

3.Tưởng tượng tình huống,hứa hẹn, mong ước

II/ Luyện tập

+ Cách lập dàn ý bài văn biểu cảm+ Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài vănbiểu cảm để có thể mở rộng phạm vi làm văn biểucảm

- Bảng phụ…

nghĩa

I/ Lý thuyết1.Thế nào là từ trái nghĩa

2 Sử dụng từ trái nghĩaII/ Luyện tập

- Về kiến thức+ Củng cố kiến thức từ trái nghĩa đã học ở bậc tiểuhọc

+ Củng cố nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa

+ Thấy được tác dụng của việc sử dụng các cặp từtrái nghĩa

- Bảng phụ…

39,

40

Kiểm tra nửa học kỳ

+ Đánh giá năng lực vận dụng phương thức tự sựnói riêng và các kĩ năng tập làm văn nói chung để

Kiểm tra viết đề tổnghợp theo hình thức tựluận (90 phút)

Trang 17

tạo lập một bài viết.

- Về kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng làm bài, phân tích

+ Nhận biết và xác định đúng phạm vi yêu cầu củađề

- Về thái độ:

+ Tự giác, tích cực làm bài

nói: Văn biểu cảm về

sự vật, con người

I/ Lý thuyết: nhắc lại cácbước làm bài, hs chuẩn bịbài

II/ Luyện tập: Trình bàymiệng trước lớp

+ Bước đầu tạo lập văn bản nói biểu cảm+ Biết lập dàn bài phát biểu miệng: Cảm nghĩ về sựvật và con người

+ Biết phát biểu cảm tưởng bàng lời nói

- Về kĩ năng:

+ Rèn luyện kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm

+ Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm

- Về thái độ:

+ Ý thức sử dụng yếu tố biểu cảm trong giao tiếp

Luyện nói cá nhân,luyện nói theo nhóm,luyện nói trước lớp

42,

43

Củng cố kiến thức Văn

I/ Hệ thống kiến thức cácvăn bản

II/ Củng cố kiến thứctrọng tâm

- Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác nhaugiữa các tác phẩm văn học trên

- Hoạt động nhóm,cặp đôi

- Hệ thống hóa, tổnghợp kiến thức

Trang 18

- Bảng phụ…

tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

I/ Lý thuyết

1 Ví dụ

2 Nhận xét, kết luận

- Bảng phụ…

khuya

I/ Tìm hiểu chung: Tácgiả, hoàn cảnh sáng tác,thể loại bố cục…

1.Bức tranh thiên nhiên

2 Tâm trạng nhân vật trữ

*.Về kiến thức:

- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh

- Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cáchmạng của chủ tịch Hồ Chí Minh

- Tâm hồn chiến sĩ – nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừaung dung, bình tĩnh, lạc quan

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hìnhảnh đặc sắc trong bài thơ

* Về kĩ năng:

Trang 19

Thơ

Hồ Chí

Minh

tìnhIII/ Khái quát nội dungnghệ thuật

Tích hợp nội dung giáo dục An ninh và quốc phòng: Kể một số câu

chuyện hoặc bằng hìnhảnh minh họa trên đườngkháng chiến của Bác

- Đọc, hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơthất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Phân tích để thấy được chiều sâu nội tâm củangười chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ củanhững chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ HồChí Minh

- So sánh sự khác nhau giữa nguyên tác và văn bảndịch bài thơ Rằm tháng giêng

tra tiếng Văn và tiếng Việt

- Về kiến thức: Phạm vi kiểm tra:

+ Nội dung các văn bản đã học+ Các kiến thức về từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan

hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

+ Nội dung kiểm tra: Tìm các từ loại trên có trongđoạn văn, đoạn thơ trích trong văn bản đã học

2 Sử dụng thành ngữII/ Luyện tập

+ Hiểu được đ.điểm về c.tạo và ý nghĩa của thànhngữ

+ Tăng thêm vốn từ ngữ, có ý thức sd thành ngữtrong giao tiếp

- Về kĩ năng:

+ Kĩ năng sử dụng thành ngữ

- Về thái độ:

Nêu vấn đề, giảiquyết vấn đề, phântích, tổng hợp, nhóm,cặp…

- Bảng phụ, sơ đồ…

Trang 20

+ Yêu tiếng Việt

tập làm văn biểu cảm có yếu tố tự

sự và miêu tả

I/ Nhắc lại lý thuyếtII/ Lập dàn ý cho bài vănbiểu cảm có yếu tố tự sự

và miêu tả III/ Thực hành viết đoạnvăn

phẩm văn học

I/ Kiểm tra sự chuẩn bịcủa học sinh

II/ thực hành luyện nói1.Luyện nói cá nhân,nhóm

2 Luyện nói trước lớp

+ Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm củabản thân về một tác phẩm văn học bằng ngôn ngữnói

+ KNS: trình bày cảm nghĩ trước tập thể

- Về thái độ:

+ Có thái độ học tập tự giác, tích cực

Phân tích các tìnhhuống cần trình bàycảm nghĩ

- Thực hành giao tiếptrong hoàn cảnh

- Học nhóm cùngphân tích vấn đề

- Bảng phụ…

làm bài văn biểu cảm về

Trang 21

tác phẩm văn học

(Giáo viên chọn ngữliệu phù hợp để dạy)

- Bảng phụ…

53,

54

Tiếng gà trưa

I/ Tìm hiểu chung: Tácgiả, hoàn cánh sáng tác,thể loại bố cục…

1.Khơi nguồn cảm xúc2.Những hình ảnh và kỉniệm tuổi thơ

3.Hình ảnh người bà vàtình cảm bà cháu

+ Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh

+ Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của ngườichiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ: những kỉniệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình

+ Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câutrong bài thơ

- Thảo luận nhóm,cặp, thuyết trình,Trình bày một phút

ngữ

I/ Lý thuyết 1.Thế nào là điệp ngữ

2 Các loại điệp ngữII/ Luyện tập

- Thực hành cóhướng dẫn: viết câu /đoạn văn có sử dụngphép điệp ngữ

Trang 22

+ Phân tích tác dụng của điệp ngữ.

+ Sử dụng được phép điệp ngữ phù hợp với ngữcảnh

I/ Phân tích đềII/ Nhận xét bài làmIII/ Trả bài, chữa lỗi, lấyđiểm

Về kiến thức:

- Giúp học sinh nhận thấy được những ưu, khuyếtđiểm trong bài làm của mình về cả nội dung và hìnhthức để những bài sau làm được tốt hơn

- Kiến thức tổng hợp, khái quát từng nội dung, từngthời kì văn học

- Ôn tập, củng cố kiến thức về đại từ, quan hệ từ, từđồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm

Về kĩ năng: phân tích, cảm thụ về một chi tiết, hình

ảnh, biện pháp tu từ trong một tác phẩm nghệ thuật

- Nâng cao kỹ năng làm bài

Cốm

II/ Tìm hiểu chi tiết1.Nguồn gốc hình thànhcốm

2 Giá trị của cốm

3 Cách thưởng thức cốmIII/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

+ Sơ giản về tác giả Thạch Lam

+ Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thốngcủa Hà Nội trong món quà độc đáo, giản dị: cốm

+ Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời vănduyên dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhàvăn Thạch Lam trong văn bản

- Về kĩ năng:

+ Đọc – hiểu văn bản tùy bút có sử dụng các yếu tốmiêu tả và biểu cảm

Động não: suy nghĩ,phân tích…

- Trình bày một phút

Trang 23

+ Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu một sảnvật của quê hương.

- Về thái độ:

+ Hs hiểu được nét đẹp văn hóa truyền thống của

Hà Nội Từ đó biết trân trọng, giữ gìn

chữ

I/ Lý thuyết 1.Thế nào là chơi chữ

2 Các lối chơi chữII/ Luyện tập

- Động não

- Thực hành cóhướng dẫn: Viết câu,đoạn văn có sử dụngphép tu từ chơi chữ

- Bảng phụ…

59,6

0

Làm thơ lục bát

I/ Tìm hiểu đặc điểm thơlúc bát

- Bảng phụ…

xuân của tôi

1 Cảnh sắc mùa xuân ở

+Một số hiểu biết bước đầu về tác giả Vũ Bằng

+ Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiênnhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, về miền bắcqua nỗi lòng”sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả

+ Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm ; lời

- Giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm

- Trình bày một phút

Trang 24

Hà Nội và miền Bắc

2 Không khí và cảnh sắcmùa xuân sau rằm thánggiêng

văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ

- Về kĩ năng:

+ Đọc – hiểu văn bản tùy bút

+ Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ,nhận biết và làm rõ vai trò của các yếu tố miêu tảtrong văn biểu cảm

- Về thái độ:

+ Thấy được tình quê hương đất nước thiết tha, sâunặng của tác giả được thể hiện qua ngòi bút tài hoa,tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh

+ Từ đó bồi dưỡng cho bản thân biết, cảm nhậnđược vẻ đẹp của quê hương mình

dẫn đọc thêm:

Sài Gòn tôi yêu.

I/ Tìm hiểu chung: thểloại bố cục…

II/ Tìm hiểu chi tiết1.Cảm nhận chung vềthiên nhiên và cuộc sống ởSài gòn của tác giả

2.Cảm nhận về phongcách con người Sài GònIII/ Khái quát nội dung,nghệ thuật

Lưu ý: Các tiết 61 và 62giáo viên điều chỉnh thờigian dạy 2 tiết cho linhhoạt, hợp lý

I Sử dụng từ đồng âm,đúng chính tả

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	120,68 KB