KHDH NGỮ văn 6,7,8,9 2020 2021 TT26

Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết - Nhận ra những sự việc chính của truyện - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu 2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp - Hình thức

Trang 1

A.Chương trình theo quy định

LỚP 6

Cả năm: 35 tuần (140 tiết

Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

lượng dạy học ( tiết )

Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá

- Khái niệm thể loại truyền thuyết

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩmthuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu

- Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc

ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳdựng nước

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính của truyện

- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu

2

- Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

thuyết trình, thựchành, luyện tập

1 2

Trang 2

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, hợp tác

1

đánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

thuyết trình, thựchành, luyện tập

- Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựachọn PTBĐ để tạo lập văn bản

- Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lậpluận, TM, hành chính – công vụ

thuyết trình, vấnđáp ; viết tại nhà

4

Trang 3

thuyết trình, luyện tập

- Những nét chính về nghệ thuật của truyện : Sử

thuyết trình, vấnđáp

Trang 4

- Nhận biết được văn bản tự sự

- Sử dụng được 1 số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện,người kể

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức, hợp tác 1

- Vai trò của sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự

- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vậttrong văn bản tự sự

1

10

Trang 5

- Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tư duy sáng tạo thuyết trình,đáp vấn

- Truyền thuyết địa danh

- Cốt lõi lịch sử trong tác phẩm thuộc chuỗi truyềnthuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởinghĩa Lam Sơn

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyền thuyết

- Phân tích để thấy được ý nghiã sâu sắc của một sốchi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện

- Tích hợp QPAN: Nêu các địa danh của Việt Nam luôn gắn với các sự tích trong các cuộc kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa…).

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tưduy sáng tạo, xác định giá trị bản thân

2

Hình thức tổ chức dạyhọc: tại lớp

Trang 6

trong bài văn tự sự

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức, hợptác, thể hiện sự tự tin

thuyết trình, vấn đáp,thực hành, luyện tập,đóng vai

14

Lời văn, đoạn

văn tự sự 1 Kiến thức:- Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc

- Đoạn văn tự sự : gồm 1 số câu, được xác địnhgiữa 2 dấu chấm xuống dòng

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vậndụng vào đọc hiểu văn bản tự sự

- Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giao

1 - Hình thức tổ chức

dạy học: tại lớp

15

Trang 7

- Nhận diện được từ nhiều nghĩa

- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạtđộng giao tiếp

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

phẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

thuyết trình, vấn đáp,thực hành, luyệntập

16

5 Thạch Sanh 1 Kiến thức:

- Nhóm truyện ngợi ca người dũng sĩ

- Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tàcủa t/g dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian củatruyện cổ tích Thạch Sanh

- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức hợp tác,giao tiếp, tư duy sáng tạo

Trang 8

tác, giao tiếp, thể hiện sự tự tin… KKHS

minh 1 Kiến thức:- Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật sự kiện

cốt truyện ở Em bé thông minh

- Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu truyện về những thửthách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ sinhhoạt

- Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên nhưng không kémphần sâu sắc trong 1 truyện cổ tích và khát vọng về

sự công bằng của nhân dân lao động

- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tưduy sáng tạo, thể hiện sự tự tin

- Hình thức kiểm trađánh giá: thuyết trình,vấn đáp

22-24

Trang 9

quản lí thời gian, thể hiện sự tự tin…

- Cốt truyện CBT hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểun/v thông minh tài giỏi

- Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật

kì ảo trong truyện

- Kể lại câu chuyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, tư duysáng tạo, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

1 Kiến thức:- Khái niệm danh từ

- Nghĩa khái quát của danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ (khả năng kếthợp, chức vụ ngữ pháp)

- Các loại danh từ

2 Kĩ năng:- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật

- Kĩ năng sống: Tự nhận thức, ra quyết định, hợptác, thể hiện sự tự tin, quản lý thời gian

27

I,II KKHS

tự đọc

Trang 10

- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong vănbản tự sự

- Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn bản tự sự

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, hợp tác

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì

- Phân tích các sự kiện trong truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức ra quyết định, tư duysáng tạo, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

KKHS TĐ

Thứ tự kể

trong văn tự

sự

1 Kiến thức:

- Hai cách kể -2 thứ tự kể: Kể xuôi, kể ngược

- Điều kiện cần có khi kể ngược

2 Kĩ năng;

- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại vànhu cầu biểu hiện nội dung

- Vận dụng 2 cách kể vào bài viết của mình

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, hợp tác

- Hình thức kiểm trađánh giá: thuyết trình,vấn đáp, luyện tập,thực hành

29

Trang 11

- Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn chuyện loàivật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí, tìnhhuống bất ngờ, hài hước độc đáo

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tìnhhuống, hoàn cảnh thực tế

- Kể lại được truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghetích cực

phẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

30

Thầy bói xem

voi 1 Kiến thức:- Đặc điểm nhân vật, sự kiện cốt truyện trong một

tác phẩm ngụ ngôn

- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện

- Cách kể truyện ý vị tự nhiên độc đáo

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tìnhhuống, hoàn cảnh thực tế

- Kể diễn cảm được truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghetích cực

31

Danh từ ( tiếp) 1 Kiến thức:

- Các loại DT chỉ sự vật: DT chung và DT riêng

- Quy tắc viết hoa DT riêng

Trang 12

9 Kiểm tra giữa

kì 1 Kiến thức:- Kiểm tra, đánh giá nhận thức của HS về kiến thức

phần TV,Văn ,TLV

2 Kĩ năng:

- Biết dựng đoạn văn

- Biết nhận diện các từ đơn, từ ghép, từ mượn

2.Kĩ năng:

- Nhận diện được chỉ từ

- Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết

Hình thức tổ chức dạyhọc: tại lớp

- Nghĩa của cụm danh từ

- Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ

- Cấu tạo của cụm danh từ

thuyết trình, vấn đáp,

36

Trang 13

- Khái niệm truyện cười

- Đặc điểm của thể loại truyện cười với nhân vật, sựkiện cốt truyện trong tác phẩm Treo biểnvà Lợncưới áo mới

- Cách kể hài hước về hành động không suy xét,không có chủ kiến trước những ý kiến của ngườikhác trong Treo biển

- Ý nghĩa chế giễu, phê phán những người có tínhhay khoe khoang hợm hĩnh chỉ làm tròcười chothiên hạ Những chi tiết miêu tả điệu bộ hành động,ngôn ngữ của nhân vật lố bịchtrái với tự nhiêntrong Lợn cưới áo mới

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực hànhđóng vai nhân vật

38-39

Trang 14

từ 1 Kiến thức: - Khái niệm số từ và lượng từ

- Nghĩa khái quát của số từ và lượng từ

- Đặc điểm ngữ pháp của số từ và lượng từ: Khảnăng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của số từ vàlượng từ

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được số từ và lượng từ

- Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị-Vận dụng số từ và lượng từ khi nói và viết

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, quản lý thời gian

42

Kể chuyện

tưởng tượng

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong văn tự sự

- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự

- Hình thức kiểm tra

43

Trang 15

Ôn tập truyện

dân gian 1 Kiến thức:- Đặc điểm thể loại cơ bản của truyện dân gian đã

học: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười

- Nội dung ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật của cáctruyện dân gian đã học

- Kể lại 1 vài truyện dân gian đã học

- Kĩ năng sống: ra quyết định, hợp tác, giao tiếp,thể hiện sự tự tin…

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

46

Trang 16

- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.

- Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởngtượng

- Kể chuyện tưởng tượng

- Đặc điểm thể loại truyện trung đại

- Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình ở truyện Con hổ

có nghĩa

- Nét đặc sắc của truyện : Kết cấu truyện đơn giản

và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa

2.Kĩ năng:

- Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tượng “Con hổ

Trang 17

+ Ý nghĩa khái quát của phó từ.

+ Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ,chức vụ ngữ pháp của phó từ)

- Các loại phó từ

2 Kỹ năng:

- Nhận biết phó từ trong văn bản

- Phân biệt các loại phó từ

- Sử dụng phó từ để đặt câu

thuyết trình

49

Động từ 1.Kiến thức:

- Khái niệm động từ+Ý nghĩa khái quát của động từ+ Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kếthợp của động từ, chức vụ ngữ pháp của động từ)

- Các loại động từ

2.Kĩ năng:

- Nhận biết động từ trong câu

- Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hànhđộng trạng thái

Trang 18

thể hiện sự tự tin

Tính từ và

cụm tính từ 1.Kiến thức:- Khái niệm tính từ

+ Ý nghĩa khái quát của tính từ+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năngkết hợp của tính từ,chức vụ NP của tính từ)

- Các loại tính từ + Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sautrong cụm tính từ

+ Nghĩa của cụm tính từ + Chức năng NP của cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ

2.Kĩ năng:

- Nhận biết tính từ trong văn bản

- Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từchỉ đặc điểm tuyệt đối

- Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong khi nói và viết

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, hợp tác, thể hiện sự tự tin

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực

- Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử

- Những sự việc chính trong truyện

- Ý nghĩa của truyện

KKHS Tự đọc

Trang 19

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, hợp tác, thể hiện sự

tự tin+Tự nhận thức giá trị, tình yêu thương và phươngthức giáo dục con cái trong cuộc sống

+ Đảm nhận trách nhiệm đối với người khác

+ Liên hệ ảnh hưởng của môi trường đối với việcgiáo dục

14 Thầy thuốc

giỏi cốt nhất ở

tấm lòng

- Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh

- Đặc điểm nghệ thuật của truyện trung đại: Gầnvới kí ghi chép sự việc

- Truyện nêu cao gương sáng của 1 bậc lương ychân chính

2 Kĩ năng:

- Đọc –hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức củaThái y lệnh trong truyện

- Kĩ năng sống:

+ra quyết định, tư duy sáng tạo+tư duy phê phán: biết phê phán, lên án những biểuhiện không có đạo đức, vô lương tâm

53

Trang 20

tiếp, hợp tác, thể hiện sự tự tin thuyết trình, vấn đáp,

luyện tập, thựchành

56 57

- Học sinh nắm được nội dung các truyện dân gian

và các truyện trung đại đã học

- HS kể sáng tạo những câu chuyện dân gian và

truyện trung đại

2 Tổ chức hoạt động tại

lớp học

58 59

- Nắm được những kiến thức cơ bản về di tích lịch

sử đền Chung Sơn ( Kim Liên- Nam Đàn- NghệAn)

60 61

Trang 21

2.Kĩ năng- HS kể sáng tạo những câu chuyện dân

gian và truyện trung

64 65

66 67

Ôn tập

1.Kiến thức

.HS tự khái quát được nội dung học tập trong hk1đểchuẩn bị kiểm tra cuối kì

2.Kĩ năng: Biết cách làm bài văn tự sự,tạo lập văn

bản cũng như kiến thức văn và tiếng việt đã học

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực hành

68 69

Trang 22

2.kĩ năng:Có kĩ năng ,thái độ nghiêm túc trong quá

Học kỳ II

19 Bài học đường

đời đầu tiên 1 Kiến thức:- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản

truyện viết cho thiếu nhi

- Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổinhưng tính tình bồng bột kiêu ngạo

- Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vậtđặc sắc trong đoạn trích

2.Kĩ năng:

- Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợpvới yếu tố miêu tả

- Phân tích các nhân vật trong đoạn trích

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhânhóa khi viết văn miêu tả

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, tư duysáng tạo, tư duy phê phán, hợp tác, thể hiện sự tựtin…

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực

75 76

Trang 23

2 Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn bản truyện

hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp với thuyết minh

- Đọc diễn cảm

- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên

đánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

77 78

nước CàMau ,Sosánh và

so sanhs(tiếp) gộpthành chủđề

- Đọc diễn cảm Kể lại được truyện

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người

và thiên nhiên trong đoạn trích

thuyết trình,

79 80

21 So sánh 1 Kiến thức: - Cấu tạo của phép tu từ so sánh.

81

Trang 24

- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo rađược những so sánh đúng, so sánh hay.

- Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản

đánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình,

- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng,

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

83 84

- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm

lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện

- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,

85 86

Trang 25

Phương pháp

tả cảnh 1 Kiến thức: - Những yêu cầu của bài văn tả cảnh

- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn

và lời văn trong bài văn tả cảnh

- Vận dụng những kiến thức về văn miêu tả: Khái niệm văn miêu tả; Những năng lực cần thiết khi làm bài văn miêu tả; Phương pháp tả cảnh, bố cục bài văn tả cảnh để làm bài văn tả cảnh

2 Kĩ năng:

- Quan sát cảnh vật

- Trình bày những điều đã quan sát về cảnh vật theo một trình tự hợp lí

- Rèn luyện kĩ năng quan sát tưởng tượng, so

sánh, nhận xét, viết bài văn tả cảnh

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình,

88

Trang 26

thuyết trình,

Buổi học cuối

cùng

- Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người

kể chuyện, lời đối thoại và độc thoại trong tác phẩm

- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được

sử dụng trong truyện

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm Kể lại được truyện

- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha - men qua ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, cử chỉ

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng

2

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình,

91 92

24 Nhân hoá

Kiểm tra 15

phút TV

- Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá

- Tác dụng của phép nhân hoá

93

Trang 27

- Viết một đoạn văn, bài văn tả người.

- Bước đầu có thể trình bày miệng một đoạn hoặc một bài văn tả người trước tập thể

- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu

tả, biểu cảm trong bài thơ

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi học xong bài thơ

- Tích hợp QPAN: Tình thương yêu của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ và dân tộc Việt Nam

2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp

thuyết trình,

95 96

(Tích hợp GDQ, AN)

Trang 28

Luyện nói về

văn miêu tả 1 Kiến thức: - Phương pháp làm một bài văn tả người

- Cách trình bày miệng một đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị

thuyết trình, 98

Kiểm tra giữa

kì II ….Kiến thức:- Kiểm tra, đánh giá nhận thức của HS về kiến

101 102

(Tích hợp GDQ,

AN bài Lượm);

Trang 29

hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ.

- Tích hợp QPAN bài Lượm: Kể chuyện về những tấm gương mưu trí, dũng cảm của thiếu niên Việt Nam trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm

Cô Tô 1 Kiến thức:

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, sinh động củabức tranh thiên nhiên ở vùng đảo Cô Tô sau trận bão được miêu tả trong bài văn

- Thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản

- Đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả

- Trình bày những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản

103 104

- Các kiểu vần được sử dụng trong thơ nói chung

và thơ bốn chữ nói riêng

thuyết trình

105

106 Tập làmthơ 4 chữ

và Thilàm thơ 5chữ tíchhợp 1 bài

Trang 30

- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữcủa bài kí.

thuyết trình,

107 108

109

Câu trần thuật

đơn ,Câu trần 1 Kiến thức:- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn 2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp 110 111 Tích hợpba bài

Trang 31

- Thấy được những nét chính về nghệ thuật của

văn bản Lòng yêu nước.

2 Kỹ năng:

-Có kỹ năng đọc diễn cảm một văn bản chính luậngiàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứtkhoát, vừa mềm mại, dịu dàng tràn ngập cảm xúc

- Nhận biết và hiểu vai trò của yếu tố miêu tả, biểucảm

- Đọc - Hiểu văn bản tùy bút có yếu tố miêu tả kếthợp với biểu cảm

- Trình bày được những suy nghĩ, tình cảm củabản thân về đất nước mình

1 Kiến thức: Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp

phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnhcác loài chim, thế giới các loài chim đã tạo nên vẻ

- Hình thức kiểm tra

113 114

Trang 32

quê và cách kể chuyện hấp dẫn của tác giả.

2 Kỹ năng: Có kỹ năng đọc - hiểu bài hồi kí - tự

truyện có yếu tố miêu tả

- Biết được chất dân gian được sử dụng trong bàivăn, tác dụng của những yếu tố này

Ôn tập truyện

và ký 1 Kiến thức: - Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc

về nghệ thuật và nội dung của các tác phẩm truyện

thuyết trình,

115 116

Trang 33

- Thông qua các bài tập, tự rút ra những điểm cầnghi nhớ chung cho cả bài văn tả cảnh và văn tảngười.

thuyết trình,

119 120

1 Kiến thức: Hiểu được khái niệm và kiểu bài

văn bản nhật dụng- ý nghĩa của việc học tập củavăn bản đó Hiểu được ý nghĩa làm chứng của câycầu Long Biên Thấy được vị trí, tác dụng của cácyếu tố nghệ thuật tạo nên nét tiêu biểu hấp dẫn củacây cầu

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân tích

văn xuôi, năng lực quan sát trong văn miêu tả

thuyết trình,

Khuyếnkhích họcsinh tựđọc

- Biết được các tình huống cần phải viết đơn

- Hiểu được các loại đơn thường gặp và nội dungkhông thể thiếu trong đơn

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sản

121

122 Tích hợpthành 1

bài

Trang 34

- Thấy được tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệmđối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủlĩnh Xi-át-tơn.

- Tích hợp môi trường : Yêu thiên nhiên, môitrường sống và có ý thức bảo vệ môi trường

thuyết trình,

123 124

32 Trả bài kiểm

tra giữa kì 1 Kiến thức: Nhận ra yêu cầu và giới hạn của đề,từ đó đối chiếu với bài viết của mình, nhận ra

điểm đạt và chưa đạt để phát huy và sửa chữatránh sai lặp lại

2 Kỹ năng: Có kỹ năng nhận biết tự sửa lỗi sai,

diễn đạt chuẩn, cách sửa sai

1 Kiến thức: Hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy kì ảo và

tiềm năng phát triển du lịch của Động Phong Nha

- Vị trí, vai trò của nó đối với người dân đấtQuảng và của nhân dân ta

- Giáo dục môi trường : Giữ gìn, bảo vệ, phát huy

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kết

Khuyếnkhích họcsinh tựđọc

Trang 35

- Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu chấm,dấu chấm hỏi, dấu chấm than.

thuyết trình,

126 127

Ôn tập về dấu

câu (dấu phẩy) 1 Kiến thức: Công dụng của dấu phẩy. 2 Kĩ năng:

- Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy trong khi viết để đạt được mục đích giao tiếp

- Phát hiện và chữa đúng một số lỗi thường gặp vềdấu phẩy

- Phân tích được nội dung, nghệ thuật của các văn bản

2 Kĩ năng

thuyết trình,

129 130

Trang 36

thuyết trình,

131 132

34 Tổng kết phần

Tiếng Việt 1 Kiến thứcHiểu và nhớ được một cách có hệ thống những

kiến thức đã học trong phần Tiếng Việt: Từ loại, Cụm từ, Câu, các biện pháp tu từ, dấu câu

2 Kĩ năng

- Biết nhận ra các loại từ và phép tu từ

- Chữa được các lỗi về câu và dấu câu

- Biết yêu mến, giữ gìn sự trong sáng của tiếngViệt

thuyết trình,

133 134

- Có năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt trong bài viết và các kĩ năng viết bài nói chung

thuyết trình,

135 136

Trang 37

- Rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản, làm bài tổnghợp.

âm,từ vựng của tiếng địa phương xứ Nghệ

- Hiểu được những truyền thống tốt đẹp của quêhương

thuyết trình,

139 140

Trang 39

- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm, phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.

- Bồi đắp tình cảm yêu kính đối với cha mẹ.yêu mến trường lớp, thầy cô, bạn bè

- Cảm thụ thẩm mĩ, khả năng làm việc độc lập, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo

1 tiết

Tại lớp/

thông qua các hđ

Tại lớp/

thông qua các hoạt động 3-4 Cuộc chia

tay của những con búp bê

Thấy được những tình cảm anh em ruột thịt chân thành, thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ chẳng may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị.

- Đọc – hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật

- Biết yêu quý trân trọng và Gìn giữ gia đình và tình cảm trong gia đình mình hơn.

-Giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực cảm thụ văn học

2 tiết Tại lớp/

thông qua HĐ

Trang 40

2 5 Liên kết

trong văn bản

-Khái niệm liên kết, yêu cầu về liên kết trong văn bản.

- Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản

- Có ý thức tạo tính liên kết trong chuỗi lời nói hoặc viết

- tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực tạo lập và sử dụng thành thạo phép liên kết văn bản

thông qua HĐ

- Nhận biết, phân tích bố cục trong văn bản.

- Có ý thức xây dựng bố cục trước khi làm văn.

- tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác n tích bố cục trong văn bản.

- Có ý thức xây dựng bố cục trước khi làm văn.

- tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác

thông qua HĐ

trong văn bản

- Mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản.

- Điều kiện cần thiết để một văn bản có tính mạch lạc.

- Có ý thức tạo những văn bản chặt chẽ, mạch lạc.

- Nhận diện được từ ghép,cấu tạo, phân loại nghĩa của từ

thông qua HĐ

Định dạng
Số trang	180
Dung lượng	278,57 KB