Kế hoạch giáo dục tuần 5:Tôi là ai (Năm học 2020 - 2021)

* Giáo dục: Đúng rồi để có hàm răng khẻo và đẹp, có hơi thở thơm tho thì hàng ngày các con phải biết vệ sinh răng miệng sạch sẽ, đánh răng sau khi ăn, trước khi đi ngủ và sau khi ngủ dậy[r]

Tuần thứ: 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần Tên chủ đề nhánh 2: Tôi là ai Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất

đồ dùng cá nhân

-Biết được tình hình sức khỏe của trẻ, những nguyện vọng của phụ huynh

- Tạo mối quan hệ giữa

GV và phụ huynh, giữa cô và trẻRèn kỹ năng tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa, thôngthoáng phòng học

- Sắp xếp giá cốc,

để khăn …v…

- Tủ đựng đồ củatrẻ

Chơi

- Trò chuyện nớitrẻ về những ngàynghỉ cuối tuần, côcùng với một vàitrẻ dán tranh cơ thể

bé lên tường

- Cho trẻ chơi với

đồ chơi trong lớp

- Phát triển ngôn ngữgiao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết vàkhám phá chủ đề “Bảnthân”

- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất

đồ chơi đúng chỗ

- Tranh ảnh

- Đồ chơi trong cácgóc

Thể dục

sáng

- Tập bài tập thểdục sáng

- Trẻ biết thực hiện cácđộng tác trong bài thểdục sáng theo nhạc

- Hình thành thói quenrèn luyện cơ thể

- Trẻ được hít thởkhông khí trong lànhbuổi sáng

- Phát triển tố chất vậnđộng và kĩ năng vậnđộng cho trẻ

- Sân tập bằngphẳng, an toàn vớitrẻ

- Đĩa nhạc tập thểdục

Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020

Từ ngày 05/10 đến ngày 09 tháng 10 năm 2020

HOẠT ĐỘNG

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào

bố mẹ

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về

các biện pháp phòng chống dịch covít

19 và cách theo dõi sức khỏe trẻ tại nhà

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,

đúng nơi quy định

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ có ý thức phòng chống dịchbệnh rửa tay đeo khẩu trang trênđường đến lớp

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ

đồ cá nhân của trẻ

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề “Bản

thân” và cho trẻ dán tranh cùng cô Cô

gợi ý cho trẻ trò chuyện cùng cô về

những ngày nghỉ cuối tuần

- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn

gàng, đúng chỗ

- Trẻ dán tranh và trò chuyện cùngcô

- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng

1 Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng

+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các

kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi

bằng gót chân, chạy nhanh, chạy

- Đứng đội hình 3 hàng ngang

- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 8nhịp

- Trẻ nhớ tên mình, tênbạn; biết dạ cô khiđược gọi đến tên.

- Góc xây dựng:

+ Xây nhà và xếp

đường về nhà bé,xây công viên,ghép hình bạn traibạn gái

- Góc nghệ thuật:

+ Hát, biểu diễnnhững bài hát vềchủ đề Chơi vớidụng cụ âm nhạc

Tô màu, cắt, xédán làm nhà thiết

kế thời trang…

- Góc học tập:

+ Xem truyệntranh, kể chuyệntheo tranh về chủ

đề “Bản thân”

Phân nhóm, gộp vàđếm nhóm đồdùng Chơi với thẻ

số và chữ cái

- Trẻ biết chơi theonhóm, chơi cùng nhau

+ Trẻ biết nhận vaichơi và thể hiện vaichơi

+ Trẻ nắm được một

số công việc của vaichơi

- Trẻ biết phối hợpcùng nhau, biết xếpchồng, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, gạch

+ Trẻ yêu thích hoạtđộng nghệ thuật, biểudiễn tự tin

+ Trẻ biết lấy và cất đồchơi gọn gàng

- Đồ chơi lắp ghép,dụng cụ xây dựng,thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,giấy vẽ, tranh để tômàu…

+ Trang phục biểudiễn văn nghệ + Dụng cụ âmnhạc: xắc xô,phách tre…v…

- Tranh ảnh, sáchchuyện về chủ đề

- Lô tô đồ dùng, đồchơi của trẻ, thẻ số

và chữ cái…

HOẠT ĐỘNG

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy

gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng

người sang 2 bên

- Bật 1: bật tiến về phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm

“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Cô giới thiệu nội dung chơi của các

góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại

đồ chơi cô đã chuẩn bị trong từng góc

chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ

- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận

góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi

cùng nhau, không tranh giành đồ chơi

- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn

luận, phân vai chơi với nhau

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải

quyết tình huống kịp thời

+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô

đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và

tham gia chơi cùng trẻ với những trò

chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

hơn

+ Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa

các nhóm chơi

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ

tự giới thiệu và cùng cô nhận xét bạn

- Dạo chơi sântrường và quan sátthời tiết.

- Phát triển ngôn ngữmạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả năngquan sát, ghi nhớ, sosánh

- Trẻ biết cảm nhận sựthay đổi của thời tiết

- Mũ, dép

- Địa điểm: Khuvực sân trườngbằng phẳng, antoàn cho trẻ

- Quan sát vườnrau trong trường

- Phát triển khả năng quan sát, tìm tòi, khámphá ở trẻ

- Giáo dục trẻ biết ănđầy đủ các loại thựcphẩm

- Các loại rau trongvườn trường…v

- Cho trẻ giới thiệutên, đặc điểm, hìnhdáng sở thích củabản thân

- Trẻ biết giới thiệu vềbản thân trẻ như têngọi, sở thích của trẻ

- Phát triển kỹ nănggiao tiếp

- Trang phục củatrẻ đang mặc

HOẠT ĐỘNG

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được

tham gia trong từng góc Cô nhận xét,

- Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ đi dạo chơi sân trường, cho

trẻ quan sát và cảm nhận thời tiết trong

ngày, gợi ý cho trẻ tự nói lên suy nghĩ:

+ Các con thấy thời tiết hôm nay như

thế nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Trời hôm nay trời có nắng không?

+ Với thời tiết này thì phải mặc quần áo

như thế nào cho phù hợp? v…v

- GD: Thời tiết tuy vào thu nhưng vẫn

còn rất nóng lên tất cả các con khi ra

ngoài trời phải biết đội mũ bảo vệ sức

- Cho trẻ quan sát vườn rau

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc

điểm của 1 số loại rau: tên gọi, đặc

điểm hình dáng/ màu sắc của cây rau, lá

-> Sau câu trả lời của trẻ, cô nhận xét

và khái quát lại

- Củng cố: hỏi trẻ về tên của những

hoạt động đã được quan sát

- Trẻ quan sát và trả lời theo sự hiểubiết của bản thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

+ TC vận động:

Chó sói xấu tính, cây cao cỏ

thấp.v.v

+ Trò chơi dângian: Rồng rắn nênmây, nu na nunống.v.v

- Rèn kĩ năng vận động

và phát triển tố chấtvận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, thamgia tích cực vào các tròchơi

- Trẻ yêu thích các tròchơi dân gian

- Địa điểm: Sântrường bằng phẳng,rộng rãi, an toànvới trẻ

- Xắc xô…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn

kết, nhường nhịn vàchia sẻ với các bạn

- Trẻ biết cách chơiđảm bảo an toàn chobản thân

- Đồ chơi ngoàitrời sạch sẽ, antoàn

vệ sinh, trước khi ăn;

lau miệng sau khi ăn,

- Xà phòng rửa tay,khăn lau tay, khănlau miệng…

- Tổ chức cho trẻ

ăn bữa chính vàbữa phụ

- Trẻ biết cách ăn uốnghợp vệ sinh và lịch sự

- Bàn ghế, khăn ăn,khay để khăn…v

Hoạt

động ngủ

- Tổ chức cho trẻngủ

- Rèn thói quen nằmđúng chỗ, ngay ngắn

- Trẻ biết cách tự cất

đồ gọn gàng và làm vệsinh cá nhân

- Phòng ngủ sạch

sẽ, ấm áp, phản gỗ,chiếu, chăn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,

luật chơi của những trò chơi mới và

hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách

chơi, luật chơi của những trò chơi mà

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,

nhường nhịn nhau

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ

chơi ngoài trời

- Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn

cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp

thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bịngoài trời

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm

bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và

trước khi ăn…v v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng

1 Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn

2 Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,

lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

sẽ, gọn gàng…)

- Trẻ biết tự mặc vàcởi quần áo, biết giữđầu tóc gọn gàng

- Quần áo của trẻ

- Hoạt động góctheo ý thích

- Trẻ biết cách chơi ởcác góc theo ý thíchcủa mình

- Trẻ biết cách lấy vàcất đồ chơi gọn gàngđúng chỗ

- Đồ dùng, đồ chơitrong các góc

- Nêu gương cuốingày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớcác tiêu chuẩn và cáchđánh giá “Bé chăm, béngoan, bé sạch”

- Đồ dùng, giầydép của trẻ ở tủ để

đồ và giá dép

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô hướng dẫn cách chải đầu và buộc

tóc gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ cách mặc quần áo và

cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trẻ biết giữ đầu tóc gọn gàng, quần

áo sạch sẽ, không bôi bẩn nên quần

áo…

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát và lắng nghe

+ Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích

- Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ

trẻ chơi ở các góc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng

nơi quy định

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét

bạn, biết nêu những hành vi ngoan và

chưa ngoan

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và

bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần Động

viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu

bé ngoan cuối tuần

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình

của trẻ, nhắc phụ huynh theo dõi sức

- Trẻ biết bò theo đường dích dắc từ vạch xuất phát qua các chướng ngại vật vàt

bò đến đích theo yêu cầu Thực hiện chính xác vận động ôn

- Biết phối hợp các bước nhịp nhàng tay và chân

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Đường dích dắc cho trẻ tập ( 2 đường).

- Cho hát “ Mời bạn ăn”

- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Giáo dục trẻ: Ăn uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh cá

nhân vệ sinh môi trường để cơ thể phát triển khỏe

mạnh

2 Giới thiệu bài.

Có được cơ thể khỏe mạnh chính là nhờ các con ăn

uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh và chăm luyện tập thể

- Trẻ hát

- Trò chuyện

- Lắng nghe

dục thể thao đấy các con ạ Hôm nay cô cùng các

con tập luyện bài thể dục “ Bò dích dắc qua 5 điểm”

nhé

3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động

- Hát “Dậy đi bé ơi” kết hợp nhạc cô cho trẻ đi

thường, kiểng gót, đi vẩy hai tay

- Cho trẻ xếp thành hai hàng

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

+ ĐT tay: Đưa 2 tay lên cao,ra phía trước,sau,sang

+ Dạy vận động “Bò díc dắc qua 5 điểm ”

- Cô giới thiệu tên vận động: Bò díc dắc qua 5

điểm.

- Cho trẻ di chuyển thành 2 hàng đối diện nhau ở

hai bên đoạn đường zíc zắc

+ Con có nhận xét gì về đoạn đường?

- Những chiếc hộp màu đỏ, màu xanh chính là các

điểm zíc zắc của đoạn đường này

+ Chúng mình làm như thế nào để vượt qua đoạn

đường này?Ai có thể giúp cô bò?

+ Các con có nhận xét gì về cách mà bạn bò qua

đoạn đường

- Để thực hiện chính xác bò theo đường zíc zắc qua

5 điểm chúng mình hãy quan sát cô thực hiện

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

* TTCB: Cô chống 2 bàn tay trước vạch chuẩn, mắt

*TH: Cô bò bằng bàn tay cẳng chân, bò bằng chân

nọ tay kia, bò dích dắc từ điểm xuất phát qua điểm

tiếp theo Khi bò theo đường dích dắc các con chú

ý, trong đường sẽ có các chướng ngại vật là các hộp

đặt trong đường theo các điểm khác nhau Các con

chú ý, không chạm vào hộp khi bò, không làm thay

đổi các chướng ngại vật, bò bắt đầu từ điểm xuất

phát, các con đến đích

- Cô làm mẫu lần 3

- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu

*Trẻ thực hiện:

- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần (Cô

quan sát sửa sai, động viên trẻ và khuyến khích trẻ

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ

với nhau

* Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ.

- Luật chơi: Khi nghe tiếng mèo kêu, các con chim

sẻ bay nhanh về tổ Mèo chỉ được bắt chim sẻ ở

ngoài vòng tròn

- Cách chơi: Chọn một cháu làm mèo ngồi ở một

góc lớp, cách tổ chim sẻ 3-4m Các trẻ khác làm

chim sẻ Các chú chim sẻ vừa nhảy đi kiếm mồi

vừa kêu "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi

gõ tay xuống đất giả như đang mổ thức ăn) Khoảng

30 giây mèo xuất hiện Khi mèo kêu "meo, meo,

meo" thì các chú chim sẻ phải nhanh chóng bay về

tổ của mình Chú chim sẻ nào chậm chạp sẽ bị mèo

bắt và phải ra ngoài một lần chơi Trò chơi tiếp tục

khoảng 3- 4 lần Mỗi lần, chim sẻ đi kiếm mồi

khoảng 30 giây thì mèo lại xuất hiện

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần Cô quan sát động

viên khuyến khích trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 đến 2 vòng quanh sân tập

4 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc

- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe

5 Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương:

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

………

Thứ 3 ngày 06 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Toán + “ Xác định vị trí phía phải, phía trái của đồ vật so

bản thân trẻ và so với bạn khác”

Hoạt động bổ trợ : + Trò chơi: “Tai ai tinh”

+ Âm nhạc: “Giấu cái tay”

I Mục đích – yêu cầu

- Trẻ nhận biết và xác định được tay trái, tay phải của bản thân trẻ và của bạn khác

- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quanh ở phía nào của mình và của bạn

2 Kỹ năng

- Trẻ có kĩ năng nhận biết được tay trái, tay phải của bản thân và của bạn

- Trẻ có kĩ năng phân biệt phía phải, phía trái của bản thân trẻ, của bạn khi đứng

ở các hướng khác nhau

- Phát triển tư duy cho trẻ và ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào các hoạt động

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng, lấy và cất đúng nơi quy định

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Mỗi trẻ 1 đồ chơi cầm tay

- Một số đồ chơi đặt xung quanh lớp

- Cho trẻ hát bài “Giấu cái tay”

- Trò chuyện với trẻ, cho trẻ chia sẻ hiểu biết

của bản thân về nội dung bài hát

+ Bài hát có tên là gì?

+ Trong bài hát nói về bộ phận nào của cơ thể?

- Hỏi trẻ đang khám phá chủ đề gì?

2 Giới thiệu bài

- Cô giới thiệu bài mới

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Xác định phía phải, phía

trái của bản thân trẻ

- Cô đặt các câu hỏi gợi ý cho trẻ được tự chia

sẻ hiểu biết của bản thân mình về các bộ phận

trên cơ thể:

+ Tay chúng mình đâu? Chúng mình có mấy

tay?

+ Tay phải đâu? Chúng mình thường làm gì với

tay phải? Còn tay trái thì sao? Tay trái đâu?

- Trên cơ thể chúng ta còn những bộ phận nào?

Cho trẻ xác định vị trí của các bộ phận có số

lượng là 2 (2 tai, 2 chân)? (Cô gợi ý nếu trẻ

không trả lời được)

- Chúng mình có muốn chơi trò chơi cùng với

cô không nào?

* Trò chơi: “Làm theo lời cô”

- Cô nói và thực hiện các động tác rồi yêu cầu

+ Trẻ đưa tay và trả lời

- Trẻ kể và xác định vị trícác bộ phận

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe và thực