- Hôm nay, cô và các con cùng tìm hiểu về ngày tết nguyên đán, để xem ngày tết cổ truyền của dân tộc mình có gì thú vị nhé3. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại.[r]
Trang 2Tên chủ đề nhánh 1: Tết và mùa xuân Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp,trao đổi với phụhuynh tình hìnhcủa trẻ
- Kiểm tra đồdùng, tư trang củatrẻ và hướng dẫntrẻ cất đúng nơiquy định
- Nắm tình hình sứckhỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng củaphụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ
- Phát hiện những đồdùng, đồ chơi không
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…
- Tủ đựng đồ củatrẻ
+ Túi cất những đồdùng không antoàn với trẻ
Chơi
- Trò chuyện vớitrẻ về các hoạtđộng phong tục cótrong dịp tết vàmùa xuân
- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp
- Phát triển ngôn ngữgiao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết vàkhám phá chủ đề “Tết
và mùa xuân”
- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi trong cácgóc
Thể dục
sáng
- Tập bài tập thểdục sáng - Trẻ biết thực hiện cácđộng tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc
- Hình thành thói quenrèn luyện cơ thể
- Trẻ được hít thởkhông khí trong lànhbuổi sáng
- Phát triển tố chất vậnđộng và kĩ năng vậnđộng cho trẻ
- Sân tập bằngphẳng, an toàn vớitrẻ
- Đĩa nhạc tập thểdục
Trang 3Từ ngày 13/1 đến ngày 17 tháng 1 năm 2020
HOẠT ĐỘNG
- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào
bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cô cất những đồ dùng
không an toàn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo củamình
- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cô cất những đồ dùng không an toànvới trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ
- Cho trẻ xem tranh về chủ đề nhánh
“Tết và mùa xuân”, cô giới thiệu và gợi
ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ, kể về
sự hiểu biết của bản thân về các hoạt
động phong tục có trong dịp tết và mùa
- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
- Đứng đội hình 3 hàng ngang
- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 8nhịp
Trang 4Thể dục
sáng
Điểm
danh - Điểm danh trẻđến lớp - Trẻ nhớ tên mình, tênbạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên
đề Làm sách vềngày Tết Sao chépmột số từ về ngàytết
- Trẻ biết chơi theonhóm, chơi cùng nhau
+ Trẻ biết nhận vaichơi và thể hiện vaichơi
+ Trẻ nắm được một
số công việc của vaichơi
- Trẻ biết phối hợpcùng nhau, biết xếpchồng, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, gạch
+ Trẻ yêu thích hoạtđộng nghệ thuật, biểudiễn tự tin
+ Trẻ biết lấy và cất đồchơi gọn gàng
- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữcho trẻ
+ Trẻ biết một số hoạtđộng, phong tục, hoaquả, món ăn…có trongngày tết
- Đồ chơi nấu ăn,thực phẩm
+ Quần áo đóngvai
- Đồ chơi lắp ghép,dụng cụ xây dựng,thảm cỏ, cây cối,…
- Bút sáp, đất nặn,giấy vẽ, tranh để tômàu…
+ Trang phục biểudiễn văn nghệ
+ Dụng cụ âmnhạc: xắc xô,phách tre…v…
- Tranh ảnh, sáchchuyện về chủ đề.+ Lô tô đồ dùng,
đồ chơi về chủ đề
“Tết và mùaxuân”…
Trang 5- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên
- Bật 1: bật tiến về phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cô đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau
- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời
+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn
+ Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cô nhận xét bạn
- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đề
- Trẻ lắng nghe và trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thíchcủa mình
Trang 6động góc
- Góc thiên nhiên:
+ Chăm sóc câyhoa, chơi với cátnước, sỏi…
- Trẻ biết chăm sóc câyhoa, chơi với cát sỏi… - Bình tưới, nước
Hoạt
động
ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi và pháthiện những âmthanh khác nhau ởsân trường
- Phát triển khả năngquan sát, tìm tòi, khámphá ở trẻ
- Phát triển kĩ năngnghe, phân biệt âmthanh
- Sân trường
- Mũ cho trẻ
- Vẽ trên sân: Vẽbánh chưng, bánhgiầy
- Trẻ biết sử dụng nét
vẽ cơ bản để vẽ bánhchưng, bánh giầy
- Giáo dục trẻ biết yêuthích, háo hức chờ đónngày Tết cổ truyền củadân tộc
- Địa điểm: Sântrường
- Phấn màu, phấntrắng
- Trò chuyện vớitrẻ về một số hoạtđộng, phong tục cótrong ngày tết
- Trẻ biết một số hoạtđộng, phong tục cótrong ngày tết
- GD trẻ biết yêu thích,háo hức mong đợingày tết cổ truyền củadân tộc
- Một số tranh ảnh
về một số hoạtđộng, phong tục cótrong ngày tết
Trang 73 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc Cô nhận xét,
- Cho trẻ chơi trò chơi “Nhện giăng tơ”
- Cho trẻ dạo chơi, lắng nghe và phát
hiện những âm thanh khác nhau ở sân
trường Cô gợi ý cho trẻ tự chia sẻ ý
kiến, cảm nhận của bản thân mình:
+ Các con hãy lắng nghe xem có tiếng
động gì ở trên sân trường?
+ Âm thanh đó phát ra ở đâu?
+ Đó là âm thanh của con/vật gì? v…
+ Cho trẻ mô phỏng âm thanh vừa nghe
+ Trẻ mô phỏng âm thanh
- Cô gợi để trẻ chia sẻ sự hiểu biết,
kinh nghiệm của bản thân về đặc điểm
hình dáng, màu sắc của bánh chưng,
- Cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
của trẻ và tuyên dương trẻ
- Trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bảnthân trẻ
- Trẻ vẽ
- Trẻ tự giới thiệu về SP của mình vànhận xét SP của bạn
- Lắng nghe
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết của bản thân
+ Có những món ăn gì trong ngày tết?
+ Mọi người thường làm gì vào ngày
tết?
+ Con có thích tết không? Vì sao con
thích?
- Trẻ trò chuyện cùng cô và các bạn
Trang 8động
ngoài trời
* Trò chơi vận động:
+ TC vận động:
Cây cao, cỏ thấp,Nhện giăng tơ…
v…v…
+ Nhảy lò cò, Oẳn
tù tì, Trốntìm v v…
- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chấtvận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, thamgia tích cực vào các tròchơi
- Trẻ yêu thích các tròchơi dân gian
- Địa điểm: Sântrường bằng phẳng,rộng rãi, an toànvới trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn vàchia sẻ với các bạn
- Trẻ biết cách chơiđảm bảo an toàn chobản thân
- Đồ chơi ngoàitrời sạch sẽ, antoàn
Hoạt
động ăn
- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân - Rèn kĩ năng rửa tayđúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,
- Xà phòng rửa tay,khăn lau tay, khănlau miệng…
- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính vàbữa phụ
- Trẻ biết cách ăn uốnghợp vệ sinh và lịch sự
- Bàn ghế, khăn ăn,khay để khăn…v
Hoạt
động ngủ
- Tổ chức cho trẻngủ - Rèn thói quen nằmđúng chỗ, ngay ngắn
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệsinh cá nhân
- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,chiếu, chăn
gàng đúng vị trí quyđịnh
- Trẻ yêu thích laođộng
- Đồ dùng, đồ chơi
ở các góc
Trang 9- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngoài trời
- Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn
- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh)
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v v…
- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
1 Trước khi ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn
2 Trong khi ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau khi ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân
- Cô hướng dẫn, giao công việc cho các
Trang 10của mình.
- Trẻ biết cách lấy vàcất đồ chơi gọn gàngđúng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơitrong các góc
Trả trẻ - Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần - Rèn cho trẻ ghi nhớcác tiêu chuẩn và cách
đánh giá “Bé chăm, béngoan, bé sạch”
- Đồ dùng, giầydép của trẻ ở tủ để
đồ và giá dép
Trang 11- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ
- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan
- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần
Trang 121 Đồ dùng của giáo viên và trẻ
- Đĩa nhạc có bài hát theo chủ đề, loa, máy tính, xắc xô, phấn màu…v
- Giấy đề can dán vạch xuất phát, vạch đích cho trẻ bò, 5 đồ chơi tạo 5 điểmchướng ngại vật
2 Giới thiệu bài
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:
+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?
+ Các con thường được làm gì vào ngày Tết?
- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Bò dích
dắc qua 5 điểm” để rèn luyện sức khỏe chuẩn bị
đón tết nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ tập trung thành vòngtròn và hát
- Trẻ trò chuyện, chia sẻkinh nghiệm, sự hiểu biếtcủa bản thân trẻ cùng cô vàcác bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát và đi theo đội
Trang 133.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC
* Bài tập phát triển chung
- Tay: Hai tay đưa lên cao và chân lần lượt bước
sang hai bên
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang
hai bên
* Vận động cơ bản
- Giới thiệu vận động cơ bản: Bò dích dắc qua 5
điểm
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu
+ Tư thế chuẩn bị: Cô chống 2 bàn tay dưới vạch
xuất phát Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, cô bò
bằng bàn tay và cẳng chân theo đường dích dắc
qua 5 điểm chướng ngại vật Khi bò, mắt nhìn
thẳng về phía trước, phối hợp tay - chân nhịp
nhàng, bò khéo léo để không làm đổ chướng ngại
vật Khi bò qua vạch đích, cô đứng dậy và đi về
cuối hàng đứng
- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho 2 tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét,
sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng,
tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Mèo và chim sẻ”
+ Cách chơi: 1 bạn đóng làm mèo đang ngủ Các
bạn khác đóng làm chim sẻ bay đi kiếm ăn gần
nơi mèo ngủ và kêu “chích chích” Khi mèo tỉnh
giấc, kêu “meo meo” và đuổi bắt chim sẻ thì các
chú chim sẻ phải bay thật nhanh về tổ không để
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ quan sát và nhận xétbạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- 2 tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
Trang 14- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi
-> Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay”
và hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?
- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, đoàn kết với
nhau khi tập, khi chơi, chăm tập thể dục để cơ thể
khỏe mạnh
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng làm cánh chim bay,
cò bay và hít thở sâu
- Bò bằng bàn tay, bàn chân 3 – 4m
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 04 tháng 2 năm 2020
Tên hoạt động: Toán: Đếm đến 5, nhận biết số 5.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Về đúng nhà; Thi xem ai nhanh?
Trang 151 Kiến thức
- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 5, nhận biết số 5
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ năng đếm tương ứng 1 - 1
- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 5
- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Cho cả lớp ngồi quanh cô và hát bài “Chúc tết”
2 Giới thiệu bài
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:
- Các con có biết chúng ta đang ở chủ đề nhánh
nào?
- Cô mời các con cùng nhìn lên màn hình và nói
xem cô có những món ăn, cây hoa, cây cảnh gì đặc
trưng trong ngày tết, rồi đếm xem chúng có số
lượng là bao nhiêu nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng 4
- Cô cho trẻ quan sát, gọi tên, đếm nhẩm và tìm thẻ
số tương ứng với nhóm món ăn, cây hoa, cây cảnh
có số lượng trong phạm vi 4 trên màn hình Cho
trẻ chơi 2 - 3 lần
- Cho trẻ lắng nghe, đếm và vỗ tay theo số lượng
tiếng trống nghe được (1, 2, 3, 4 tiếng)
-> Sau mỗi lần chơi, tìm, cô và trẻ cùng kiểm tra
kết quả
3.2 Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng 5, nhận
biết chữ số 5
- Cô xếp tất cả số cây đào thành hàng ngang từ trái
- Trẻ ngồi quanh cô và hát
- Trẻ trò chuyện, chia sẻkinh nghiệm, sự hiểu biếtcủa bản thân trẻ cùng cô vàcác bạn
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát, gọi tên, đếmnhẩm và tìm thẻ số tươngứng
- Trẻ đếm và vỗ tay theo sốlượng tiếng trống
- Trẻ cùng cô kiểm tra kếtquả
- Trẻ quan sát
Trang 16+ Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Cho trẻ tạo nhóm bằng nhau
+ Muốn cho nhóm cây đào bằng nhóm cây quất thì
ta phải làm như thế nào?
- Cho trẻ đếm số lượng nhóm cây đào, cây quất và
gợi ý cho trẻ nói: 4 thêm 1 bằng 5
+ 4 cây quất thêm 1 cây quất tất cả là mấy?
+ Vậy 4 thêm 1 là mấy?
+ Như vậy số lượng 2 nhóm đã thay đổi như thế
nào khi thêm 1 cây quất?
+ Đều có số lượng là mấy?
-> Khái quát: 4 thêm 1 bằng 5 Và số 5 biểu thị
nhóm vật có số lượng là 5
- Cô đưa số 5, giới thiệu cách đọc, cấu tạo số Hỏi
trẻ:
+ Nhóm có số lượng là 4 và nhóm có số lượng là
5, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
-> Khái quát: Như vậy số 5 để biểu thị cho nhóm
có số lượng nhiều hơn các nhóm có số lượng là 1,
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp học những nhóm đồ
vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 5 Cô và trẻ
cùng đếm và kiểm tra
- Trò chơi: “Về đúng nhà”
+ Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số trong
phạm vi 5 Trẻ đi thành vòng tròn và hát bài “Chúc
tết” Khi có hiệu lệnh, trẻ phải nhanh chân chạy về
ngôi nhà có chữ số đúng với thẻ số trẻ đang cầm
trên tay
+ Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà phải nhảy lò cò
+ Cô cho trẻ chơi 1 - 2 lần Sau mỗi lần chơi, cô và
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kiểm tra
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tìm xung quanh lớphọc nhóm đồ vật có sốlượng là 5
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi