+ Cách chơi: Cô quảng bá các hình ảnh về các bạn chào với tư thế khác nhau, trò chuyện về từng ảnh đó. Sau đó con chọn ảnh đúng và thực hành lời chào + Chào người lớn: khoanh tay chào, [r]
Trang 2- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất
đồ dùng cá nhân
- Giới thiệu với trẻ về chủ đề mới Chủ
đề “ Gia đình”, chủ đề nhánh Đồ dùnggia đình bé
*Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo,
gối
*Trọng động:
+ ĐT hô hấp: Thổi nơ bay+ ĐT tay: Xoay bả vai+ ĐT chân: Đứng đưa một chân ra phíatrước
+ ĐT bụng; quỳ trên cẳng chân, xoayngười sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật tách chân khép chân
*Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Cô đến sớm
dọn về sinh,thông thoángphòng học
- Sân tập rộngrãi, sạch sẽ, antoàn
- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ
- Sổ theo dõichuyên cần,bút
Trang 3- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Cô cùng trẻ trò chuyện về Đồ dùng gia đình
* Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
*Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.
*Trọng động:
+ ĐT hô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Xoay bả vai
+ ĐT chân: Đứng đưa một chân ra phía trước
+ ĐT bụng; quỳ trên cẳng chân, xoay người sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật tách chân khép chân
*Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà
- Cô nhận xét, tuyên dương
động
Trang 4- Địa điểm quan sát,
- Các đồ dùng làm bằng thuỷ tinh, bằng
sứ, bài đồngdao gia đình
- ngôinhà có
số, mũthỏ
- Đồ chơingoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 5I Ôn định tổ chức
- Cô giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo
chơi ngoài trời
II Qúa trình trẻ trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát 1 bài
- Cô cho trẻ dạo chơi quanh sân trường
- Cho trẻ quan sát các đồ dùng làm bằng thuỷ tinh, bằng
sứ, đồ dùng nhà bếp
- Cô cho trẻ giải câu đố về đồ dùng gia đình đọc đồng
dao, ca dao về tình cảm gia đình
III Tổ chức trò chơi:
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: Tìm đúng nhà, bắt chước
tạo dáng, thỏ tìm chuồng
- Hát và nghe đọc thơ có nội dung về gia đình
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô nhận xét tuyên dương
- Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
IV.Củng cố - giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
Trang 6kiểu nhà khuôn viên vườn
hoa, vườn cây
Tìm chữ cái e,ê, tô chữ
cái, đọc chuyện tranh, đọc
- Trẻ chơi đoàn kết vớicác bạn
- Trẻ biết xây dựng lắpghép các kiểu nhà,khuôn viên vườn hoa,vườn cây
- Trẻ biết vẽ, nặn các đồdùng gia đình, biết xếprôbốt, xếp đồ chơi kỹthuật
- Trẻ biết làm sách về đồdùng gia đình
- Trẻ tìm được các chữcái e, ê, biết tô chữ cái,đọc truyện tranh
- Trẻ biết đọc các bài cadao , tục ngữ về gia đình
- Đồ chơi phục vụ ở cácgóc chơi
- Bộ đồ lắp ghép
- Đất nặn,bảng nặn,khăn lau, giấya4, màu
- Sách, truyệntranh
- Các bài ca dao,tục ngữ vềgia đình, tranh
có chữ cái e,ê
HOẠT ĐỘNG
Trang 7Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau ” trò chuyện
về bài hát
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc
- Góc đóng vai: Chơi gia đình: trang trí sắp xếp, dọn
dẹp nhà cửa sạch đẹp; nấu ăn; tổ chức bữa ăn cho ngày
nghỉ, mua sắm đồ dùng gia đình, mẹ con bán hàng
- Góc xây dựng: Xây khu nhà ở của bé lắp ghép các
kiểu nhà khuôn viên vườn hoa, vườn cây
- Tương tự với các góc chơi khác
- Cho trẻ nhận góc chơi - vai chơi: Hôm nay con muốn
chơi ở góc nào? Ở góc đó con chơi như thế nào?
- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình
sẽ chơi ở góc nào? Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi
- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết
không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con
phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi của trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc,
bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ giúp trẻ liên
kết các góc chơi, vai chơi
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
- Nhận xét ở từng góc và nhận xét chung cả lớp.
3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát và tròchuyện cùng cô
- Trẻ quan sát vàlắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng vềgóc chơi mà trẻchọn
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
Trang 8- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, lau
miệng sau khi ăn
- Trẻ biết các thao tácrửa tay
- Trẻ hiểu vì sao phải rửatay đúng cách trước vàsau khi ăn, sau khi đi vệsinh, lau miệng sau khiăn
- Trẻ biết tên các món ăn
và tác dụng của chúngđối với sức khỏe conngười
- Trẻ ăn ngon miệng, ănhết xuất
- Nước sạch,bàn ăn, khăn
ăn, các mónăn
- Tạo cho trẻ có tinh thầnthoải mái sau khi ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
Trang 9Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cô kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh
- Trẻ nghe và thực hànhcác bước rửa tay cùng cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
* Tổ chức cho trẻ ngủ.
- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ chú ý những tình huống có thể
xảy ra
- Sau khi trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối đi vệ sinh và
cô chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
Trang 10- Vận động, ăn quà chiều
- Đọc đồng dao: Đi cầu
đi quán, nghe hát bài: Đồ
- Trẻ biết vẽ đồ dùng giađình
- Trẻ được chơi theo ýthích ở các góc
- Rèn sự ngăn nắp cho trẻ
- Biết nhận xét mình,nhận xét bạn
- Trẻ biết chào hỏi lễ phépkhi ra về
- Qùa chiều
- Các bài đồngdao về gia đình
- giấy a4, màu
- Các góc chơi
- Chiếu, gối,
đồ chơi
- Bảng bé ngoan, cờ
Trang 11HOẠT ĐỘNG
- Cô cho trẻ đi vệ sinh, chải tóc và cho trẻ vận động nhẹ
sau đó chia quà chiều cho trẻ
- Cô cho trẻ đọc đồng dao: Đi cầu đi quán, nghe hát bài:
Đồ dùng gia đình
- Cô cho trẻ vẽ đồ dùng gia đình
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc
- Quan sát trẻ chơi
- Cho trẻ gấp chiếu, xếp gối ngăn nắp Vệ sinh các góc
chơi Sắp xếp đồ chơi gọn gàng
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch
- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
còn mắc lỗi
- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan ( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
* Trả trẻ
- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn ra
về
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ,
về các hoạt động trong ngày của trẻ
- Trẻ vận động và ănquà chiều
-Trẻ kể và đọc cácbài ca dao, đồng dao
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ thực hiện
Trang 12B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 12 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC VĐCB: Chạy chậm 100-120m
TCVĐ: Về đúng nhà
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I Mục đích - yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ được tên bài vận động: Chạy chậm 100-120m
- Trẻ biết kết hợp tay và chân để chạy
- Trẻ biết chơi trò chơi
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề.
- Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”.
- Vừa rồi các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?
* Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để cho cơ
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Trang 13thể khỏe mạnh, biết bảo vệ cơ thể khỏe mạnh.
2 Giới thiệu bài
- Hôm nay cô sẽ dạy các con bài vận động: “Chạy
theo hiệu lệnh của cô: Đi thường, đi bằng mũi chân,
đi bằng gót chân, đi nhanh, đi chậm…
- Sau đó dồn về 3 hàng đứng
* Hoạt động 2 Trọng động
a) Bài tập phát triển chung: Theo nhạc bài hát: Cả
nhà thương nhau
+ Đ tác tay: Tay đưa ra ngang, lên cao
+ Đ tác chân: ngồi khuỵu gối
+ Đ tác bụng: quỳ trên cẳng chân, xoay người sang hai
- Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
+ TTCB: cô đứng chân trước chân sau, một tay đưa
ra trước một tay đưa ra sau đều hơi gập khuỷu tay,
người hơi khom về phía trước
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy chậm về cờ phía
trước, sau đó chạy về vạch xuất phát Khi chạy nhớ
đánh tay nhịp nhàng cùng với nhịp chạy của chân
Hai tay thả tự nhiên, chân đứng thẳng
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập theo cácđộng tác của cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và lắngnghe
Trang 14- Cô tập mẫu lần 3.
- Cô mời 2 bạn lên làm thử, cô nhận xét
* Trẻ thực hiện
- Cô cho lần lượt từng trẻ thực hiện
- Mỗi trẻ thực hiện 2- 3 lần Cô quan sát sửa sai cho
trẻ
- Những trẻ tập sai cô hướng dẫn trẻ tập lại
- Cô cho các tổ thi với nhau, động viên khen ngợi trẻ
- Cô hỏi lại trẻ tên bài tập
c) Trò chơi vận động: “Về đúng nhà”
- Cô giới thiệu tên trò chơi: “Về đúng nhà”
+ Cách chơi: Chia trẻ ra làm hai nhóm và đứng theo
đúng giới tính của mình Khi cô hô hiệu lệnh “buổi
sáng” thì tất cả đi ra khỏi nhà Khi cô nói “buổi
chiều” thì các bạn chạy nhanh về nhà mình, ai nhầm
nhà là thua cuộc, khi trẻ về nhà thì cô hỏi vì sao trẻ
đứng trong nhà này
+ Luật chơi: Bạn nào về đúng nhà theo qui định sẽ
bị ra ngoài 1 lần chơi
- Cô cho trẻ chơi 3 - 4 lần
- Cô quan sát trẻ bật động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3 Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ hát đi nhẹ nhàng theo vòng tròn làm các
động tác nhẹ nhàng để thả lỏng chân tay
4 Củng cố - giáo dục
- Cô hỏi trẻ tên bài vận động?
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe
Trang 15TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Truyện: Tích chu
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cả nhà thương nhau
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật có trong câu chuyện
- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện
- Biết chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của cô
2.Kĩ năng :
- Chú ý nghe cô kể chuyện, nhận rõ giọng điệu của các nhân vật trong chuyện Qua đó phát triển trí nhớ và ngôn ngữ cho trẻ
- Trả lời các câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc
- Chú ý nghe cô kể chuyện, nhận rõ giọng điệu của các nhân vật trong chuyện Qua đó phát triển trí nhớ và ngôn ngữ cho trẻ
- Trả lời các câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc
3.Giáo dục thái độ :
- Thông qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương những người trong gia đình, vâng lời ông, bà, bố, mẹ và biết chăm sóc giúp đỡ những người thân khi họ bị ốm
II.CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Máy tính, ti vi, PHTM
- Giáo án điện tử: Các slide có tranh minh hoạ nội dung truyện tích Chu
- Vạch kẻ làm dòng suối, lọ đựng nước cho trẻ chơi trò chơi, bàn, ghế
2 Địa điểm: Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Trang 16HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
2) Giới thiệu bài:
Các con ạ, khi chúng ta bị ốm cơ thể chúng ta
rất yếu và mệt nên người ốm rất cấn sự chăm sóc
của người khác để giúp họ mau phục hồi sức khoẻ
Nhưng có một bạn nhỏ lại chẳng quan tâm chăm sóc
bà của mình khi bà ốm mà cứ mải đi chơi nên cậu
đã nhận được một bài học rất sâu sắc Cậu bé đó là
ai vậy? Cô mời các con cùng lắng nghe câu chuyện
"Tích Chu"
3) Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Cô kể lần 1: diễn cảm, không tranh kết hợp điệu
bộ
+ Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì?
+ Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh hoạ
- Giảng nội dung: Câu chuyện nói đến bạn tích chu
ở với bà, bà rất thương yêu tích chu nhưng lúc đầu
tích chu mải chơi quá không biết yêu thương bà, bà
ốm đã biến thành chim, Tích chu hối hận đã đi tìm
Trang 17b Hoạt động 2:Trích dẫn và đàm thoại
+ Bà đã thương yêu Tích Chu như thế nào?
+ Tích Chu có thương bà không? Vì sao con biết?
+ Tại sao Bà bị ốm?
+ Bà đã biến thành con gì?
+ Khi bà biến thành chim bay đi, Tích Chu có hối
hận không? Tích Chu đã nói với bà như thế nào?
+ Bà đã trả lời Tích Chu ra sao?
+ Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?
+ Tích Chu đã làm gì để Bà trở lại thành người?
+ Cuối cùng hai bà cháu đã sống với nhau như thế
nào?
+ Qua câu chuyện này con thấy bạn Tích Chu đáng
chê hay đáng khen? Vì sao?
- Cô khái quát: Ở đầu câu chuyện bạn Tích Chu
đáng chê ở cuối câu chuyện bạn Tích Chu đáng
khen vì đã nhận ra lỗi của mình
+ Nếu con là bạn Tích Chu khi bà bị bệnh con sẽ
làm gì?
+ Ở nhà con có vâng lời mọi người không? Con đã
từng chăm sóc ai bị ốm chưa?
- Cô giáo dục trẻ biết vâng lời ông, bà, cha, mẹ, yêu
thương, kính trọng, chăm sóc mọi người trong gia
Trang 18lấy nước".
+ Cách chơi: Cô sẽ chia lớp mình làm 2 đội.
Chúng mình sẽ bật qua 2 dòng suối nhỏ để đi lấy
nước Bạn nọ nối tiếp bạn kia cho đến hết Đội nào
lấy được nhiều nước hơn là đội chiến thắng
+ Luật chơi: Khi đi lấy nước các con phải bật được
qua suối và trên đường về không làm rơi nước thì
mới được tính điểm Sau một bản nhạc đội nào được
nhiều nước hơn là đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố – giáo dục
- Các con được nghe câu chuyện gì?
- Giáo dục trẻ biết thương yêu ông bà, bố mẹ
Trang 19TấN HOẠT ĐỘNG: KNXH Rốn kỹ năng giao tiếp
Hoạt động bổ trợ: Bài hỏt: Lời chào của em
– Biết 1 số kĩ năng giao tiếp đơn giản với người lạ, biết từ chối, khụng đi theongười lạ mặt Biết thực hành 1 số kiểu chào phự hợp
2 Kỹ năng:
– Rốn ngụn ngữ mạch lạc, khả năng ghi nhớ, chỳ ý cú chủ định, biết suy luận.– Rốn khả năng làm việc theo nhúm (thảo luận…)
- Rốn luyện kĩ năng giao tiếp
– Trẻ hứng thỳ chơi trũ chơi, cú kỹ năng chơi cỏc trũ chơi
– Hỡnh ảnh cỏc tỡnh huống cho trẻ xử lý: Khụng đi theo người lạ; Khi cú 1 bạn
bị ngó đau; Khi làm hỏng đồ của người khỏc
– Tranh vẽ minh hoạ nội dung cỏc bài hỏt…, 3 gúi quà
2 Địa điểm: Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Trang 20HOẠT ĐỘNG CỦACÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định lớp, gây hứng thú
– Xin chào đón tất cả các con đã đến tham dự trò
chơi “Con ngoan trò giỏi” Với chủ đề Bé nói lời hay
làm việc tốt Xin trân trọng giới thiệu 3 đội chơi
+ Đội số 1 Gia đình
+ Đội số 2 Yêu thương
+ Đội số 3 Hạnh phúc
- Thành phần không thể thiếu đó là ban giám khảo.
Xin quý vị hãy dành một tràng pháo tay thật lớn
- Các đội chơi sẽ trải qua 3 phần thi Và phần thưởng
sau mỗi lần chơi, đội nào thắng sẽ được 1 hộp quà
2 Giới thiệu bài
- Các đội chơi sẽ trải quả 4 phần chơi:
+ Phần chơi thứ nhất: Bạn nào ngoan
+ Phần chơi thứ 2: Chọn hành vi đúng sai
+ Phần chơi thứ 3: Đội nào nhanh hơn
+ Phần chơi thứ 4: Thử tài của bé
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Rèn kĩ năng giao tiếp cho trẻ
a) Phần thi 1: Bạn nào ngoan
+ Cách chơi: Cô quảng bá các hình ảnh về các bạn
chào với tư thế khác nhau, trò chuyện về từng ảnh
đó Sau đó con chọn ảnh đúng và thực hành lời chào
+ Chào người lớn: khoanh tay chào, mắt nhìn thẳng
thể hiện sự kính trọng, cất lời nhẹ nhàng chào
+ Chào bạn giơ tay ngang mặt, mắt nhìn vào nhau,
cất lời nhẹ nhàng chào Có thể chào bằng nụ cười
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ quan sát và thựchiện
- Trẻ quan sát
Trang 21– Đội 1: Thực hành 2 bạn gặp nhau chào nhau
– Đội 2: Thực hành 1 bạn đi học về chào ông bà
– Đội 3: Thực hành 1 bạn đi học chào cô giáo
– Sau mỗi lần đóng vai cho cả tổ cùng thực hiện lời
chào
– Nhận xét trẻ sau mỗi đội chơi
b) Phần thi 2: Chọn hành vi đúng sai
+ Cách chơi: Cô quảng bá hình ảnh của các bạn nhỏ,
có ảnh đúng và sai Sau đó cho lần lượt từng bạn
khoanh tròn 1 ảnh đúng hoặc gạch ảnh sai Trả lời
đúng nhiều ảnh về nhất được thưởng hộp quà
=> Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả Trò chuyện các hình
ảnh đó
c) Phần thi thứ 3: “Đội nào nhanh hơn”
+ Cách chơi: Mỗi đội sẽ giải quyết 1 tình huống, các
đội chơi sẽ quan sát tranh tình huống của các bạn và
giải thích hành động đó đúng hay sai Sau đó sẽ đưa
ra cách xử lý Đội nào trả lời đúng và có cách xử lý
tình huống đúng nhất đội đó giành chiến thắng Nếu
đội nào trả lời chưa đầy đủ, các đội còn lại sẽ bổ
sung
* Tình huống 1: Đến giờ bố mẹ đón, các bạn đã về
gần hết, mà bạn Minh chưa ai đón, một lúc sau có 1
chú tự xưng là người quen của Bố Minh Bố Minh đi
vắng nhờ chú đến đón Minh (Minh chưa gặp chú bao
giờ) Nếu con là bạn Minh con sẽ làm gì?
+ Tại sao con không về cùng chú đấy?
+ Chú lại nói bố con sắp về rồi cùng chú ra đến cổng
- Đợi bố mẹ đón
- Không ạ