- Cô có câu chuyện kể về các con vật sống trong rừng như Công, Thỏ, Họa Mi, ai cũng đều có biệt tài riêng. Nhưng vì tính huênh hoang nên cả ba đã không thành công trong tiết mục biểu diễ[r]
Trang 1Tuần thứ: 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần Tên chủ đề nhánh 3: Động vật sống trong rừng
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp,trao đổi với phụhuynh tình hìnhcủa trẻ
- Kiểm tra đồdùng, tư trang củatrẻ và hướng dẫntrẻ cất đúng nơiquy định
- Nắm tình hình sứckhỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng củaphụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ
- Phát hiện những đồdùng, đồ chơi không
để khăn …v…
- Tủ đựng đồ củatrẻ
+ Túi cất những đồdùng không antoàn với trẻ
Chơi
- Trò chuyện vớitrẻ về các con vậtsống trong rừng
- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp
- Phát triển ngôn ngữcho trẻ
+ Trẻ biết tên gọi, một
số đặc điểm đặc trưngcủa các con vật sốngtrong rừng gần gũi vớitrẻ
- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp; giữ gìn,cất đồ chơi đúng chỗ
- Tranh ảnh về một
số con vật sốngtrong rừng gần gũivới trẻ như: hổ,voi, khỉ…v
- Đồ chơi trong cácgóc
Thể dục
sáng
- Tập bài tập thểdục sáng
- Trẻ biết thực hiện cácđộng tác trong bài thểdục sáng theo nhạc
- Hình thành thói quenrèn luyện cơ thể
- Trẻ được hít thởkhông khí trong lànhbuổi sáng
- Phát triển tố chất vậnđộng và kĩ năng vậnđộng cho trẻ
- Sân tập bằngphẳng, an toàn vớitrẻ
- Đĩa nhạc tập thểdục
Trang 2Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 01 tháng 01 năm 2021
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông
bà, bố mẹ,
+ Cô giáo trao đổi với PHHS về công
tác phối hợp trong phòng chống dịch
covid - 19
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cô cất những đồ dùng
không an toàn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà, + Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cánhân, có ý thức phòng chống dịchbệnh
- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cô cất những đồ dùng không an toànvới trẻ
+ Con vật này ăn thức ăn gì?
+ Bộ lông của nó có màu gì? v…v
- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ khởi động khớp cổ tay, vai,
hông, chân theo nhạc
Trang 3- Trẻ nhớ tên mình, tênbạn; biết dạ cô khiđược gọi đến tên.
y, bán hàng, nấuăn v v
- Góc xây dựng:
+ Lắp ghép hình
các con vật, xâydựng vườn báchthú…v v…
- Góc nghệ thuật:
+ Hát, múa, vận
động các bài hát vềchủ đề Chơi vớidụng cụ âm nhạc
Nặn, vẽ, cắt dán, tômàu tranh về cáccon vật sống trongrừng
- Góc học tập:
+ Xem sách tranh,truyện, kể chuyệntheo tranh về chủ
đề “Thế giới độngvật” Chơi với thẻ
số, chữ cái, máytính Phân loại cáccon vật
- Trẻ biết chơi theonhóm, chơi cùng nhau
+ Trẻ biết nhận vaichơi và thể hiện vaichơi
+ Trẻ nắm được một
số công việc của vaichơi
- Trẻ biết phối hợpcùng nhau, biết xếpchồng, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, gạch
+ Trẻ yêu thích hoạtđộng nghệ thuật, biểudiễn tự tin; biết lấy vàcất đồ chơi gọn gàng
- Đồ chơi thựcphẩm, con vật,dụng cụ bác sĩ…v
+ Quần áo đóngvai
- Đồ chơi lắp ghép,dụng cụ xây dựng,thảm cỏ, cây cối,…
- Bút sáp, đất nặn,giấy vẽ, tranh để tômàu…
+ Trang phục biểudiễn văn nghệ.Dụng cụ âm nhạc:xắc xô, phách tre…
- Tranh ảnh, sáchtruyện về chủ đề.+ Hình ảnh về một
số con vật sốngtrong rừng: voi,hổ…
Trang 4- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên
- Bật 1: bật tiến về phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cô đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau
- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời
+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn
+ Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cô nhận xét bạn
- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đềnhánh
- Trẻ lắng nghe và trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thíchcủa mình
Trang 5- Sỏi và dụng cụchơi với cát nước,bình tưới
Hoạt
động
ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi sântrường và quan sátvườn hoa
- Phát triển khả năngquan sát, tìm tòi, khámphá ở trẻ
- Trẻ biết tên gọi củacây hoa, các bộ phậncủa cây, màu sắc củachúng
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khuvực trong trườngbằng phẳng, antoàn cho trẻ
- Vườn trường vớicác loại cây hoa
- Vẽ trên sân: Vẽcon vật sống trongrừng
- Trẻ biết cách vẽnhững nét cơ bản để vẽcon vật sống trongrừng
- Trẻ biết tên gọi, đặcđiểm hình dáng củacon vật mình muốn vẽ
- Phấn trắng, phấnmàu
- Tổ chức cho trẻtham gia hoạt độngtrải nghiệm làm đồchơi bắn pháo hoa
- Trẻ biết tên cácnguyên liệu cần có đểlàm đồ chơi bắn pháohoa
- Trẻ biết cách làm đồchơi bắn pháo hoa
- Rổ con đựng lákhô, kéo, lõi giấy
vệ sinh, bóng bay
Trang 63 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc Cô nhận xét,
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và
quan sát vườn hoa
- Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc
điểm của 1 số loại hoa:
+ Cây hoa này có tên là gì?
+ Thân cây hoa có đặc điểm gì? Nó
cao/thấp
+ Màu sắc, đặc điểm hình dáng lá,
hoa…v…
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi, quan sát vườn hoa
- Trẻ trả lời theo sự khám phá củabản thân
- Cô cho trẻ kể về một số con vật sống
trong rừng mà trẻ biết Cô gợi ý cho trẻ
nói đặc điểm hình dáng, màu sắc đặc
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ
môi trường sống của các con vật
- Trẻ kể theo sự hiểu biết của bảnthân
- Trẻ vẽ trên sân
- Trẻ quan sát hình vẽ và nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu cho trẻ các vật liệu cần
có để có thể làm được đồ chơi bắn pháo
hoa
- Hướng dẫn trẻ cách làm đồ chơi bắn
pháo hoa
- Cho trẻ về các nhóm và lấy đồ dùng
để tham gia hoạt động trải nghiệm làm
đồ chơi bắn pháo hoa
- Tổ chức cho trẻ ra vườn hoa để chơi
bắn pháo hoa
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ ra vườn chơi bắn pháo hoa
Trang 7A TỔ CHỨC CÁC
tự phục vụ những việcđơn giản, vừa sức
- Trẻ biết cách ăn uốnghợp vệ sinh và lịch sự
Hoạt
động ngủ
- Tổ chức cho trẻngủ
- Rèn thói quen nằmđúng chỗ, ngay ngắn,không gây ồn làm ảnhhưởng đến giấc ngủcủa bạn
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệsinh cá nhân
- Phòng ngủ sạch
sẽ, thoáng mát,phản gỗ, chiếu,
- Trẻ biết các chơi cáctrò chơi trên phần mềmKidsmart
- Phòng máy tính
Trang 8- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngoài trời
- Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bịngoài trời
- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh)
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v v…
- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
1 Trước khi ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn
2 Trong khi ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau khi ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân
- Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi các
trò chơi trên phần mềm Kisdmart
+ Cho trẻ chơi các trò chơi
- Trẻ quan sát và lắng nghe
+ Trẻ chơi
Trang 9- Hoạt động góctheo ý thích.
- Trẻ nhớ tên bài hát,bài thơ, tên tác giả vàthuộc bài hát, bài thơ
đã học
+ Trẻ tự tin khi biểudiễn văn nghệ, đọc thơdiễn cảm
+ Trẻ biết cách thựchiện hoàn thiện các bàitập trong sách vở buổisáng
- Trẻ biết cách chơi ởcác góc theo ý thíchcủa mình
+ Trẻ biết cách lấy vàcất đồ chơi gọn gàngđúng chỗ
- Nhạc bài hát,tranh minh họa thơ,
ti vi, máy tính,sách vở, đồ dùnghọc tập của trẻ
- Đồ dùng, đồ chơitrong các góc
Trả trẻ
- Nêu gương cuốingày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớcác tiêu chuẩn và cáchđánh giá “Bé chăm, béngoan, bé sạch”
- Đồ dùng, giầydép của trẻ ở tủ để
đồ và giá dép
Trang 10- Cô cho trẻ ôn bài hát, bài thơ đã học
và hoàn thiện bài tập trong sách vở buổi
sáng
+ Hỏi trẻ về tên bài hát, bài thơ, tên tác
giả
+ Cô cho trẻ ôn lại bài hát, bài thơ và
biểu diễn văn nghệ, đọc thơ diễn cảm
+ Hướng dẫn và cho trẻ thực hiện hoàn
thiện bài tập trong sách vở buổi sáng
của trẻ
- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích
+ Cô chú ý bao quát, động viên, khích
- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan
- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần
Trang 11- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ môi trường sống của các con vật có ích;chăm tập thể dục để cơ thể được khỏe mạnh
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”; “Trời nắng, trời mưa”
- Dây thừng, giấy đề can dán vạch chuẩn
- Cô cho trẻ hát bài hát và vận động bài hát
“Trời nắng, trời mưa”
2 Giới thiệu bài
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Chúng mình đang khám phá chủ đề nhánh gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ môi trường
sống của các con vật có ích
- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Nhảy lò
cò” để có thể thi nhảy cùng các chú thỏ trong
rừng nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ hát và vận động
- Trời nắng, trời mưa
- Chủ đề nhánh “Động vậtsống trong rừng”
Trang 12* Bài tập phát triển chung
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái
hoa, hạ tay xuống về TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông
+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu về phía
trước, 2 tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông
+ Bật nhảy tại chỗ
* Vận động cơ bản
- Giới thiệu vận động cơ bản: Nhảy lò cò
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu
+ Tư thế chuẩn bị: Cô đứng 2 tay chống hông
(hoặc để 2 tay tự nhiên) Khi có hiệu lệnh nhảy,
cô đứng trên 1 chân, chân còn lại co lên, tay vẫn
chống hông (hoặc để tự nhiên) và nhảy liên tiếp
tiến về phía trước qua vạch đích màu đỏ Thực
hiện xong, cô đi về cuối hàng đứng
- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét
bạn Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho
những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ
trẻ
- Tổ chức cho 2 tổ thi đua Cô bao quát, nhận
xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố
gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Kéo co”
+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội (số trẻ
- Trẻ tập theo cô, mỗi độngtác 2 lần 8 nhịp Nhấn mạnhđộng tác chân tập 3 lần 8nhịp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ quan sát và nhận xétbạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- 2 tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
Trang 13trong mỗi đội bằng nhau), đứng thành 2 hàng
dọc đối diện nhau và cách đều vạch chuẩn Khi
có hiệu lệnh, tất cả cùng kéo mạnh sợi dây về
phía đội mình
+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng của đội
nào giẫm vào vạch chuẩn trước thì đội đó thua
cuộc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần tùy vào hứng
thú của trẻ Cô động viên, cổ vũ khuyến khích
trẻ chơi
-> Kết thúc, cô nhận xét quá trình chơi của trẻ
và tuyên bố kết quả chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay”
và hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục
để cơ thể được khoẻ mạnh
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng làm cánh chim bay, cò bay và hít thở sâu
- Nhảy lò cò
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 29 tháng 12 năm 2020
Tên hoạt động: Toán: Đếm đến 8 và nhận biết số 8.
Trang 14- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 8
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ môi trường sống của các con vật có ích
- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Máy tính, tivi, slide các nhóm con vật sống trong rừng có số lượng trong phạm
vi 7
- Bảng, lô tô nhóm một số con vật sống trong rừng có số lượng trong phạm vi 8
- Mỗi trẻ 1 bộ 8 lô tô con thỏ, 8 củ cà rốt
2 Giới thiệu bài
- Các con vừa được hát VĐ bài hát gì?
+ Trong bài hát có nhắc đến con vật gì?
+ Con thỏ là động vật sống ở đâu?
- Các con hãy quan sát xem có những con vật
sống trong rừng nào trên màn hình và với số
lượng là bao nhiêu nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng 7
- Cho trẻ quan sát, đếm nhẩm và tìm nhóm con
vật sống trong rừng có số lượng là 7 trên màn
hình (Cho trẻ chơi 2 – 3 lần)
- Cho trẻ lắng nghe, đếm và vỗ tay theo số
lượng tiếng kêu của các con vật nghe được (6, 7
- Trẻ đếm, vỗ tay theo sốtiếng kêu của con vật
- Trẻ cùng cô kiểm tra kếtquả
Trang 15- Cô xếp tất cả số con thỏ thành hàng ngang từ
trái sang phải
- Cô xếp tất cả số củ cà rốt xuống hàng dưới
+ Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Cho trẻ tạo nhóm bằng nhau
+ Phải làm như thế nào để hai nhóm có số lượng
bằng nhau?
- Cho trẻ đếm số lượng 2 nhóm sau khi thêm và
gợi ý cho trẻ nói: 7 thêm 1 bằng 8
+ 7 củ cà rốt thêm 1 củ cà rốt tất cả là mấy củ cà
rốt?
+ Vậy 7 thêm 1 là mấy?
+ Như vậy số lượng 2 nhóm đã thay đổi như thế
nào khi thêm 1 củ cà rốt?
+ Đều có số lượng là mấy?
-> Khái quát: 7 thêm 1 bằng 8 Và số 8 biểu thị
nhóm vật có số lượng là 8
- Cô đưa số 8, giới thiệu cách đọc, cấu tạo số
Hỏi trẻ:
+ Nhóm có số lượng là 7 và nhóm có số lượng
là 8, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
- Khái quát: Như vậy số 8 biểu thị cho nhóm có
số lượng nhiều hơn các nhóm có số lượng là 1,
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp học những nhóm
đồ vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 8 Cô và
trẻ cùng đếm và kiểm tra
- Trò chơi: “Về đúng nhà”
+ Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số trong
phạm vi 8 Trẻ đi thành vòng tròn và hát bài
“Vào rừng xanh” Khi có hiệu lệnh, trẻ phải
nhanh chân chạy về nhà có chữ số đúng với thẻ
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát
+ Không bằng nhau
+ Nhóm thỏ nhiều hơn là 1.+ Nhóm cà rốt ít hơn Ít hơn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kiểm tra
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tìm trong lớp họcnhóm đồ vật có số lượng là8
- Trẻ lắng nghe