giáo án tuần 29 : Nước và các hiện tượng tự nhiên

- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật trong truyện: Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung của câu truyện, hiện tượng mưa là do sứ[r]

Tuần thứ 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NƯỚC VÀ

Thời gian thực hiện: Số tuần: 2 tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Nước và các

Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Tạo mối quan hệ giữa

GV và phụ huynh, giữa

cô và trẻRèn kỹ năng tự lập, gọngàng, ngăn lắp

- Mở cửa thông thoáng phòng học

- Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sổ tay,bút viết

- Kiểm tra các ngăn

tủ để tư trang của trẻ

- Cho trẻ chơi với “Lịch của bé”

- Cho trẻ xem tranh tròchuyện về chủ đề

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng,

đồ chơi -Bảng : Lịch của bé treo ở góc lớp

- Giáo dục trẻ ý thức rènluyện thân thể để có sứckhỏe tốt

- Sân tập

- Đĩa nhạc -Kiểm tra sức khoẻtrẻ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 22/06/2020 đến 03/07/2020

hiện tượng tự nhiên

Từ ngày 22/06 đến ngày 26/06/2020

HOẠT ĐỘNG

- Cô đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố

- Quan sát trẻ chơi trong các góc

- Trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô gợi ý trẻ quan sát và về thời gian, thời

tiết trong ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Trẻ có mặt “ Dạ” cô

1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, đi bằng gót chân,

đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy

-Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi cùng nhau.

-Trẻ biết nhập vai thể hiện hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi nấu ăn, bán hàng

Góc chơi xây dự ng

Xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước, công viên nước v v

- Trẻ biết phối hợp cùngnhau, biết lắp ghép tạo

bể cá,

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối

Góc nghệ thuật -Tạo hình : Nặn, vẽ,

cắt dán, tô màu tranh nguồn nước; các con vật, cây sống dưới nước

- Âm nhạc: Hát,

múa, vận động các bài hát về chủ đề

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán,tô màu - Phát triển trí sáng tạo và sự tượng tưởng của trẻ

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Mô hình

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phục, dụng

cụ âm nhạc

Góc học tập : Xem

sách tranh, kể chuyệntheo tranh về chủ đề

+ Sưu tầm tranh ảnh,

trò chuyện về các nguồn nước

- Trẻ biết cách giở sáchcẩn thận, không nhàunát và biết cách giữ gìnsách vở

nghiệm về sự hòa tan,

sự bay hơi, ngưng tụ của nước…

- Trẻ biết cách chăm sóccây như tưới cây, nhổ

cỏ, lau lá

- Khăn lau, bình tưới

-Cho trẻ nghe hát, vận động theo bài “ Cho tôi đi

làm mưa với” và trò chuyện cùng trẻ về chủ đề

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước khi chơi

+ Cô hỏi trẻ về tên góc,nội dung chơi trong từng

góc

- Cô giới thiệu nội dung chơi ở các góc

+ Cô cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu hỏi:

Con thích chơi ở góc chơi nào? Con hãy về góc

+ GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau, không

tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động

viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi

Hoạt động có chủ

đích

- Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật của các

- Địa điểm, nội dung trò chuyện

loại cây quanh sân trường.

- Biết được sự cần thiết của nước đối với thực vật

- Phát triển các giác quan cho trẻ, rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

- Trang phục cô và trẻ

- Dụng cụ tưới cây

+ Quan sát trò chuyện về nguồn nước sinh hoạt tại trường

- Trẻ biết tầm quan trọng của nước, biết bảo

vệ nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Cho trẻ quan sát một số loại cây cảnh trong sân

trường: Cây hoa hoa râm bụt, cây cọ, sương rồng,

cây lộc vừng

+ Đây là cây gì? Cây hoa râm bụt có những gì?

Hoa râm bụt màu gì? Cánh hoa râm bụt ra sao?

+ Các con biết cây sống được là nhờ gì không?

+ Chúng mình thấy cây hoa râm bụt này đẹp

không? Các cây trong sân trường mình rất đẹp,

đó là nhờ cô cùng các con chăm sóc đấy Chúng

mình đã chăm sóc cây như thế nào? Hôm nay cô

cháu mình cùng chăm sóc các cây ở vườn trường

nhé!

3 Củng cố - GD : Chúng mình vừa qs gì? GD

trẻ biết chăm sóc và bảo vệ

-Quan sát và đàm thoại

+ Cây hoa râm bụt

+ Thân cây, cành lá cây, hoa Hoa màu đỏ, cánh to mềm.+ Đất, nước, không khí, ánh sáng

*Giới thiệu: Chúng mình có biết hàng ngày

chúng mình sinh hoạt ăn, uống, vệ sinh bằn

nguồn nước ở đâu không Hôm nay cô cùng các

con đi quan sát nguồn nước sinh hoạt của trường

mình nhé!

* Cho trẻ quan sát và trò chuyện

+ Nước ở đâu đây? Nước được chứa ở đâu?

Nước sạch hay nước bẩn? Muốn bảo vệ nước

sạch thì phải làm gì?

với trẻ về nguồn nước, giáo dục trẻ ý thức sử

dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

- Đứng xung quanh cô

- Quan sát và lắng nghe

- Nước giếng khoan-Trẻ trò chuyện cùng cô

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

ngoài

trời

- Chơi đong nước

- Chơi vật nào nổi, vật nào chìm

- Trẻ biết chơi trò chơi,hứng thú chơi

- Phát triển tính sáng tạo, óc phán đoán của trẻ

- Giáo dục trẻ tính ham hiểu biết

- Nước, cốc nhựa, phễu, chai nước có kích thước khác nhau

- 2 chậu nước, một sốvật bằng gỗ, sỏi cát,

đá, sắt,

Trò chơi vận động:

“ Mưa to, mưa nhỏ”

-Trẻ biết chơi trò chơi, hứng thú chơi

- Rèn kỹ năng phản xạ nhanh khi có hiệu lệnh-Giáo dục ý thức tổ chức

Trẻ nắm được luật chơi,cách chơi và hứng thú chơi trò chơi

Địa điểm chơi

- Cho trẻ đong nước bằng các vật: Chai, lọ, cốc,

bát

- Cô có các vật: Gạch, cát, sỏi, đá, một số đồ chơi

bằng nhựa, gỗ

- Các con hãy đoán xem khi cô thả những vật này

vào nước thì vật nào chìm, vật nào nổi

- Cô kết luận : Những vật làm bằng nhựa, gỗ thì

nổi, vật làm bằng sắt, lốc, thì chìm

-Trẻ đong nước

- Quan sát và phán đoán

- Trẻ thả các vật vào trong nước, và tìm hiểu vì sao vật đóchìm hoặc nổi

1.Ổn định: Tập trung trẻ

2.Giới thiệu: Trò chơi: “ Mưa to, mưa nhỏ”

3.Hướng dẫn

- Luật chơi: Trẻ nghe và làm đúng theo hiệu lệnh

- Cách chơi: Khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn

dập, kèm theo lời nói "Mưa to", trẻ phải chạy

nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe cô gõ xắc xô

nhỏ, thong thả và nói "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm,

bỏ tay xuống Khi cô dừng tiếng gõ thì tất cả đứng

im tại chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để trẻ phản

ứng nhanh theo nhịp)

4 Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức khi chơi

Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứngthú của trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ chơi ngoài

trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn

- Cô bao quát trẻ chơi

Trẻ chơi tự do với các thiết bị,

đồ chơi ngoài trời

-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn nhau

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động ăn

trước, trong và sau khi ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo không khí vui vẻ trong bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh khi ăn

- Giáo dục trẻ một số hành vi văn mình khi ăn như: ngồi ngay ngắn, không nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hoặc hắt hơi phải che miệng, biết mời cô và các bạn khi bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc

ăn

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay)

- Đặt giữa bàn:+ Một đĩa đựng thức ăn rơi+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

- Đảm bảo an toàn cho trẻ khi ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sạch sẽ, yên tĩnh, thoáng mát về mùa hè

- Giảm ánh sáng bằng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Thực hiện 6 bước rửa tay,

+ Lau mặt

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng

- Rửa mặt

1.Trước khi ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi một bàn có lối đi quanh bàn

dễ dàng

- Cô giáo chia cơm ra từng bát cho trẻ ăn ngay

khi còn ấm

- Cô giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn

2.Trong khi ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực hiện thói quen văn

minh khi ăn

3 Sau khi ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa

vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

1.Trước khi ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành 2 dãy

- Khi đã ổn định, cho trẻ nghe những bài hát ru

êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong khi trẻ ngủ

- Cô có mặt theo dõi sửa lại tư thế ngủ cho trẻ)

khi cần) Phát hiện kịp thời, xử lý tình huống có

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào đúng nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ biết cách sử dụng máy tính Trẻ biết chọn các trò chơi và biết cách chơi

- GD trẻ tiết kiệm điện ( tắt máy khi không sử dụng)

- Phòng máy tính sạch sẽ, an toàn

- Hoạt động góctheo ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý thíchtrong các góc

- Rèn trẻ biết cất đồdùng, đồ chơi gọn gàng,đúng nơi quy định

- Một số đồ dùng, đồ chơi

- Nguyên liệu , học liệu trong các góc

Trả trẻ

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có những ấn tượng tốt với lớp, với cô với bạn để hôm sau trẻ lại thích đến trường

- Trẻ được vệ sinh sạch

sẽ khi ra về

- Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình

và biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra về

- Trao đổi tình hình của trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ

đỏ ( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng

cá nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô giới thiệu và hướng dẫn trẻ cách mở máy,

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, trong

góc âm nhạc ôn bài hát về chủ đề Cô quan sát

và giúp đỡ trẻ khi cần

- Góc học tập - sách cho trẻ xem tranh ảnh kể

chuyện “ Giọt nước tí xíu”

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích

- Chơi cùng bạn trong các góc

- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu

các gương tốt trong ngày ( trong tuần), tạo cho

trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm

cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần

cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau

mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn

gang, sạch sẽ Trong thời gian chờ đợi bố mẹ

đến đón, cô nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ

chơi dễ cất hoặc cho trẻ cùng nhau xem truyện

tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, cô hướng dẫn trẻ tự cất

đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô

giáo, chào các bạn trước khi ra về

- Cô trao đổi với, gia đình một số thông tin cần

thiết trong ngày về cá nhân trẻ

- Trò chuyện và nêu gương việctốt của bạn và của mình, trẻngoan được cắm cờ (cuối ngày),tặng bé ngoan (Cuối tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửatay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân củamình Trẻ chào cô giáo, bạn bè,

bố mẹ lễ phép trước khi ra về

Thứ 2 ngày 22 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: : Thể dục: + VĐCB: Đi nối gót bàn chân tiến lùi

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Máy tính, nhạc, trống lắc, bóng, bảng nỉ, rổ, hoa, cây chỉ,…

- Trò chuyện về nội dung bài thơ

2 Giới thiệu bài

- Để có một sức khỏe tốt cô cùng các con tập thể

dục nhé!

3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động.

-Trẻ khởi động: đội hình vòng tròn theo nhạc bài

hát “ Em đi chơi thuyền”, kết hợp đi các kiểu đi

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

3.2.1 Bài tập phát triển chung

- Tập kết hợp nhạc bài “Em đi qua ngã tư đường

phố”

- Tin gì tin gì

- Đọc thơ “ Bến cảng hải phòng”

- trò chuyện-Lắng nghe

- Trẻ khởi động theo đội hìnhvòng tròn

- Đội hình 3 hàng ngang

- Trẻ tập theo nhạc

+ Trên sân trường… giao thông:

+ Đi vòng quanh… đường phố:

+ Đèn bật lên….dừng lại:

+ Đèn bật lên….qua đường:

3.2.2 Vận động cơ bản

- Giới thiệu VĐ: Đi nối gót bàn chân liên tiến lùi.

- Cô thực hiện mẫu lần 1

- Cô thực hiện mẫu lần 2 kết hợp giải thích:

+ TTCB; Đứng tự nhiên, hai tay chống hông, sau

đứng chân trước chân sau, mũi bàn chân sau sát

gót bàn chân trước

+ Khi đi tiến hoặc lùi đều bước từng bước, hai bàn

chân luôn đặt thẳng nhau theo hàng dọc, mũi bàn

chân sau sát gót bàn chân trước Đi tiến thì chân

trước bước trước rồi thu chân sau lên, ngược lại

khi đi lùi thì chân sau bước lùi trước Thực hiện

xong đứng về cuối hàng

- Cô mời bạn khá lên thực hiện thử

- Lần lượt cho cả lớp thực hiện

- Lần 2 thi đua giữa bạn gái và bạn trai trên hai

con đường hẹp

3.2.3 Trò chơi vận động: chuyền bóng.

- Giới thiệu tên trò chơi “chuyền bóng”

- Luật chơi: Đội nào chuyền xong trước đội đó

thắng, khi chuyền không làm rơi bóng

- Cách chơi: Trẻ đứng thành 3 hàng dọc, bạn đầu

hàng cầm bóng giơ cao, chuyền bóng qua đầu cho

bạn đứng phía sau cho đến bạn cuối cùng thì chạy

lên giơ cao bóng, đội nào lên trước đội đó thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng theo nhạc

4 Củng cố- Giáo dục

- Vận động gì? Chúng mình vừa tham gia trò chơi

gì?

- Giáo dục trẻ yêu thích môn thể dục

5 Kết thúc.

-Nhận xét tuyên dương

- Chuyển hoạt động

- Đi lại nhẹ nhàng

- Đi nối gót bàn chân tiến, lùi; Chuyền bóng

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 23 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Toán “Tách một nhóm có 9 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ

hơn bằng các cách khác nhau”.( T3)

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Tìm bạn thân”; Dán hoa.

I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tách một nhóm có 10 đối tượng ra 2 phần theo các cách

2 Kỹ năng

- Phát triển sự chú ý, ghi nhớ có chủ định của trẻ

- Rèn luyện cho trẻ kỹ năng tách - gộp, kỹ năng phân biệt và đếm trong phạm vi 8

- 21 rổ con đựng tranh lô tô mỗi rổ 8 chiếc ô, Các thẻ số: từ 1 đến 8

- Băng nhạc bài hát có nội dung về chủ đề

2 Địa điểm tổ chức :Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với”

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề “các hiện tượng tự

nhiên”

2 Giới thiệu bài

- Đi dưới trời mưa chúng mình cùng phải làm gì?

Chúng mình cùng đếm xem cô có bao nhiêu chiếc áo

mưa, bao nhiêu chiếc ô

- Cô cho trẻ thêm để tạo số lượng 9 Chọn số 9 tương

ứng

- Hôm nay chúng mình cùng học toán “Tách một

nhóm có 9 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ hơn bằng các

cách khác nhau”

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn gộp các đối tượng trong

phạm vi 9

- Cho trẻ chơi trò chơi “Tìm bạn”

- Cách chơi: Cô sẽ phát cho mỗi bạn 1 thẻ số Các

- Trẻ hát

- Trò chuyện cùng cô

- Che ô, mặc áo mưa

- Trẻ đếm có 7 chiếc ô, 6 áomưa

- Trẻ thêm tạo số lượng 9

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

con sẽ đi xung quanh vòng tròn và hát Khi cô hô:

“Tìm bạn, tìm bạn” thì các con sẽ tìm bạn sao cho thẻ

chấm tròn trên tay các con gộp với bạn để tạo nhóm

- Giờ chúng mình cùng chia 9 chiếc ô thành 2 phần

qua trò chơi “Tập tầm vông nhé”

* Trẻ chia cùng cô

- Cô đọc lời ca'' Tập tầm vông tay nào không?

- Các con nhìn xem bên tay phải của cô có bao nhiêu

chiếc ô? Tay trái của cô có bao nhiêu chiếc ô?

- Chúng ta cùng đếm nào

- Có bạn nào có cách chia giống của cô chia không?

- Bạn nào có cách chia khác với cách chia của cô?

- Bây giờ chúng ta lại gộp 2 nhóm lại và đếm xem

quả vừa chia 3 và nhóm 6

- Chia lần 4: chia 1 nhóm có 5 và 1 nhóm có 4, cho

trẻ nhận xét kết quả vừa chia

- Cô củng cố: với 9 chiếc ô này cô có thể chia làm 2

nhóm nhỏ hơn theo 4 cách khác nhau Đó là các cách

Sau mỗi lần chia cho trẻ nói cách chia của mình

- Trẻ tự chia theo ý thích của mình 4 lần

* Chia theo yêu cầu:

- Trẻ chia 9 chiếc ô vào 2 đĩa ( hình tròn nhỏ)

- Các cách chia: 1 – 8; 2 - 7; 3 - 6; 4 – 5;

- Sau mỗi lần chia cô kiểm tra kết quả

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

* Chơi trò chơi “Kết đôi'.

- Luật chơi: Nhóm nào tách sai, và tìm chưa đủ nhóm

phải nhảy lò cò

- Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh'' kết

nhóm' trẻ nói'' kết mấy'' kết 9'' trẻ tìm nhanh cho

mình 1 nhóm 9 bạn cầm tay nhau đứng thành vòng

tròn và lại tiếp tục hát

Khi nghe tín hiệu'' Tách nhóm'' trẻ nói “tách mấy”

Nhóm 9 người sẽ tách thành 2 nhóm nhỏ theo yêu

cầu của cô

- Cho trẻ chơi 2 - 3 lần

* Trò chơi 2: “Món quà dành tặng bé”

- Cô đã chuẩn bị rất nhiều bông hoa

- Các con đếm xem có bao nhiêu bông hoa

- Các con hãy dán 8 bông hoa vào hai lọ hoa, và tìm

xem mỗi lọ hoa được bao nhiêu bông hoa và khoanh

tròn số tương ứng với số hoa ở mỗi lọ

4 Củng cô.

- Chúng mình cùng chia nhóm có mấy bông hoa?

Con chia 9 bông hoa vào hai lọ mỗi lọ được mấy

- Trẻ tự chia theo yêu cầucủa cô

- Lắng nghe

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ chơi 2 - 3 lần

- Trẻ kết nhóm tạo nhóm 9trẻ, và tách nhóm 9 trẻthành 2 phần theo yêu cầucủa cô

-Trẻ thực hiện

-Trẻ nói cách chia của mình

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của