Kế hoạch giáo dục tuần 4 (Năm học 2018-2019) : Tôi là ai

- Cách chơi: Vừa đi vừa hát khi cô nói tìm bạn thân thì các cháu sẽ tìm cho mình một người bạn (cùng là bạn trai, hoặc bạn gái). - Luật chơi: trẻ nào không tìm được ban phải nhảy lò[r]

Tuần thứ 4 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

Thời gian thực hiện: 4 tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Tôi là ai

Thời gian thực hiện: Số tuần 1 tuần

- Tạo mối quan hệ giữa GV và

phụ huynh, giữa cô và trẻ

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thông thoáng phòng học

- Lấy nước uống, sắp xếp giá cốc…

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trangcủa mình đúng nơi quy định

- Tủ đựng đồ của trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơ

i

- Cho trẻ chơi tự do

với đồ chơi trong lớp

- Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với các bạn trong lớp

- Đồ chơi trong các góc

- Rèn luyện kỹ năng vận độngtập tốt các động tác phát triểnchung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyệnthân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập bằngphẳng an toànsạch sẽ

- Đĩa nhạc bàihát “ chào mộtngày mới”

- Kiểm tra sứckhoẻ trẻ

Từ ngày 24/09/2018 đến ngày 19/10/2018

Từ ngày 1/10/2018 đến ngày 5/10/2018

HOẠT ĐỘNG

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố

mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình

sức khỏe của trẻ ở nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,

đúng nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang của trẻ, nhắc trẻ

không để đồ vật không an toàn trong túi

quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô những đồ vật không an toàn trong túi quần áo của trẻ

- Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự do với

đồ dùng, đồ chơi trong lớp

- Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cho trẻ tập trung và xếp hàng

1 Ổn đinh:

- Cho trẻ xếp hàng.

2.Khởi động:

- Đi kết hợp các động tác xoay cổ tay, bả

vai, eo, gối

3.Trọng động:

- Hô hấp: Thổi bóng bay

- Tay: Đưa 2 tay ra trước, gập trước ngực

- Chân: Đứng khuỵu chân trước chân sau

- Bụng: đưa 2 tay.cao cúi gập người trươc

-Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

TỔ CHỨC CÁC Hoạ

- Đồ chơi gia đình, trang phục của vai

- Phát triển trí sáng tạo và sự tượng tưởng của trẻ

- Các khối gỗ, khối nhựa, bộ

đồ lắp ghép

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ,cây cối…v….v

- Bút sáp, giấy

vẽ, tranh để trẻ

tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

- Góc sách:

Xem chuyện tranh,

kể chuyện theo tranh

về chủ đề bản thân

- Phát triển khả năng tư duy và

ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát và biết cách giữ gìn sách vở

- Một số hình ảnh về trường mầm non

- Một số tranh chuỵện

cụ chơivới cát nước…v.v

2.1.Thỏa thuận trươc khi chơi:

+ Cô giới thiệu ND chơi ở các góc và gợi ý

hỏi trẻ về tên góc, các loại đồ chơi cô đã

chuẩn bị trong từng góc

+ Cô cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu

hỏi: Con thích chơi ở góc chơi nào? Con sẽ

rủ bạn nào vào chơi cùng với con? Ai thích

chơi ở góc xây dựng (góc phân vai, góc

nghệ thuật )

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc

cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phảichơi

cùng nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình chơi: - Trẻ trong từng góc

cùng nhau bàn luận và phân vai chơi

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải quyết

tình huống kịp thời

+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô đặt

câu hỏi gợi mở nội dung chơi và tham gia

chơi cùng trẻ với những trò chơi mới, giúp

trẻ hoạt động tích cực hơn

2.3 Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ hát và cùng cô trò chuyện

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi và

cùng cô nhận xét bạn

3 Kết thúc.

- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã

được tham gia trong từng góc Cô nhận

nhà để xe, khu bếp

-Trẻ quan sát và ghi nhớ các khu vực trong trường học của mình

- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch lạc

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cho sân trường

- Địa điểm, nội dung quansát

Dạo chơi, quan sát

vườn hoa trong sân

trường

- Trẻ Qs và ghi nhớ những đặcđiểm nổi bật của vườn hoa trong sân trường

- Rèn kỹ năng diễn đạt, sự mạnh dạn tự tin

- Giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, biết giữ gìn và bảo vệ cảnh vật trong trường

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, trò chuyện trao đổi

- Giáo dục trẻ thích tham gia vào các hoạt động đón tết trung thu

- Trẻ thuộc bài hát “Lộn cầu vồng”

- Một sợi dây thừng, khăn

Chơi theo ý thích:

- Cho trẻ chơi với

các đồ chơi, thiết bị

ngoài trơi như: cầu

trượt, đu quay

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn và chia sẻ với các bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo

an toàn cho bản thân

- Đồ chơi ngoài trời sạch sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

- Cô và trẻ cùng đi dạo và và quan sát

khung cảnh sân trường, cô đặt câu hỏi gợi

ý để trẻ qs và trả lời

+ Chúng mình thấy trong trường có những

gì? Đó là những khu vực gì ?

+ Có những ai làm việc ở đây ? (cô gợi ý

cho trẻ tự nói lên sự hiểu biết của

mình về các khu vực trong trường)

+ Để sân trường lúc nào cũng đẹp chúng

mình phải làm gì?

- Vừa đi vừa hát “ Đi chơi”

- Trẻ quan sát và lắng nghe-Trẻ quan sát và nói lên hiểu biếtcủa mình

- Có khu vui chơi,nhà để xe, phòng bảo vệ

- Giữ vệ sinh sân trường, không vứt rác bừa bãi,

- Cô cho trẻ quan sát và đặt câu hỏi giúp

trẻ nói lên được đặc điểm nổi bật của 1 số

loại hoa: tên gọi, màu sắc, đặc điểm hình

dáng lá, hoa…

- Giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, biết giữ

gìn và bảo vệ cảnh vật trong trường

- Trẻ qs và đàm thoại-Trẻ nói lên cảm nhận của mình

-Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ quan sát một số hoạt động diễn ra

trong ngày tết trung thu:

+ Vào ngày tết này người ta thường tổ

Giới thiệu tên trò chơi: Tìm bạn thân

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi:Trẻ đứng thành vòng tròng

nắm tay nhau và hát “ Mèo đuổi chuột”

Chuột chạy trước Mèo đuổi đằng sau luồn

qua các cánh tay trong vòng tròn đến khi

bắt được chuột

+ Luật chơi: Nếu mèo bắt được chuột thì

chuột phải làm mèo thì thôi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú của trẻ

- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh trước,

trong và sau khi ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch, ẩm

+ Ngồi ngay ngắn, không nói chuyện to, không làm rơi vãi,

ho hoặc hắt hơi phải che miệng, biết mời cô và các bạn khi bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốccho từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay)

- Đặt giữa bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch,ẩm

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sạch

sẽ, yên tĩnh, thoáng mát về mùa hè

- Giảm ánh sáng bằng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân như: rửa

tay, lau mặt

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng

- Rửa mặt

*Trước khi ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ, nhắc trẻ cách sử

dụng bát, thìa

- Cô giới thiệu các món ăn và giáo dục

dinh dưỡng có trong món ăn đó

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn

* Trong khi ăn:

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực hiện thói quen

văn minh khi ăn

*Sau khi ăn:

-Trẻ ăn xong:lau miệng, rửa tay, uống

nước

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát,

thìa vào nơi quy định

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát và lắng nghe

- Mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trong thời gian trẻ ngủ, cô có mặt theo

dõi sửa lại tư thế ngủ cho trẻ( khi cần)

Phát hiện kịp thời, xử lý tình huống có thể

xảy ra

* Sau khi ngủ:

- Cô chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối,

vào đúng nơi quy định

- Ôn kĩ năng vệ sinh

cá nhân cho trẻ :vệ

sinh răng miệng

- Trẻ biết ích lợi cuả việc vệ sinh răng miệng và các thao tác đánh răng

- Có ý thức vs răng miệng ít nhất 2 lần/ngày

- Nước ấm sạch, Khăn mặt sạch

- Ôn bài thơ

“Trăng ơi từ đâu

đến”

- Trẻ hát thuộc, hát đúng bài hát, rèn kỹ năng ca hát cho trẻ

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ và

thược bài thơ

- Dụng cụ, đồdùng âm nhạc

Chơi

tập

- Ôn kể chuyện:”Gấu

con bị sâu răng”

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và biết kể lại chuyện

- Tranh ảnh minh họa

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ

âm nhạc.-Nhận xét, nêu gương - Trẻ biết nhận xét đánh giá - Cờ đỏ, bảng

bé ngoan cuối tuần những việc làm đúng, sai của

mình, của bạn, có ý thức thi đua

cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra về

-Trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồdùng cá nhân của trẻ

thoáng mát

về mùa hè

- Che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

-Cô hỏi trẻ tại sao phải đánh răng?, đánh

răng khi nào?

- Cô giới thiệu mô hình hàm răng:

- Cô làm mẫu kết hợp giải thích

- Cho trẻ thực hiện cùng cô

- Để bảo vệ răng, giúp cho răng miệng sạch, thơm

-Quan sát và lắng nghe

* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ:

- Cô động viên khuyến khích trẻ

Biễu diễn văn nghệ theo chủ đề “Trường mầm non”

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi

ngoan, chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé sạch

-Trẻ nhận xét

tiêu chuẩn, và những trẻ còn mắc lỗi.

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ (cuối

ngày), tặng PBN(cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Quan sát và lắng nghe

- Cắm cờ

- Quan sát và lắng nghe

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của

- Trẻ biết trườn thẳng hướng, trườn về phía trước

- Trẻ biết cách chơi trò chơi và chơi đúng luật

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “ cho trẻ bỏ giày,

dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Hát vỗ tay bài “ Ồ sao bé không lắc”

- Trò chuyện về chủ đề “Bản thân”

- Hỏi trẻ về sở thích bản thân

+ Các con thích chơi đồ chơi gì?

2.Giơi thiệu bài

- Trẻ bỏ giày, dép cao ra ngoài, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Hát vỗ tay

- Các con ơi muốn có một cơ thể khỏe mạnh để

ngày ngày vui đến trường thì chúng mình không

chỉ ăn uống đầy đủ mà phải làm gì nữa?

- Vậy chúng mình cùng nhau tham gia vào bài

Hát “Một đoàn tàu” kết hợp với đi các kiểu chân

theo hiệu lệnh của cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

a Bài tập phát triển chung(Tập với bóng )

- Tay: Hai tay đưa ra trước gập trước ngực

- Chân : Đứng khuỵu chân, chân trước chân sau

- Bụng : Đứng đưa 2 tay lên cao cúi gập người

về phía trước

- Bật:Bật tách chân- khép chân

b.Vận động cơ bản:Trườn theo thẳng

- Cho trẻ đứng thành 2 hàng quay mặt vào nhau

- muốn biết trườn theo hướng thẳng như thế nào

thì các con chú ý xem cô làm mẫu nhé

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ TTCB:Trước tiên các con phải nằm sấp

xuống sàn, trước vạch chuẩn Tay trái đưa thẳng

về trước, chân phải co tay phải gập trước ngực,

chân trái duỗi thẳng.mắt nhìn thẳng về phía

trước Khi có hiệu lệnh trườn thì dùng lực của

bàn tay trái miết xuống sàn, co chân phải đẩy

mạnh đưa thân người về trước, đồng thời co

chân trái để lấy đà,tay phải đưa về trước, tay trái

gập trước ngực, khi trườn bụng, chân sát sàn

tập xong cô đi về cuối hàng đứng

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Lần 1 cô cho trẻ tập lần lượt

- Lần 2 cô cho các tổ thi đua nhau

- cô quan sát trẻ tập

- Tập thể dục ạ

- Vâng ạ

- Đội hình vòng tròn: Đi bằnggót chân- Đi bằng mũi chân-

Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm

Đội hình 3 hàng ngang

- Tập theo cô kết hợp nhạc bài hát “ Quả bóng ”

- Quan sát và lắng nghe

Một trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện lần lượt

- Mỗi trẻ thực hiện 3- 4 lần

- cô hướng dẫn những trẻ chưa làm được

- khi trẻ thực hiện cô đọng viên trẻ mạnh dạn tự

tin

c Trò chơi: “Chuyền bóng”.

- Cô thấy lớp mình học rất ngoan và giỏi, cô

thưởng cho các con trò chơi

- Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến cách chơi, luật

chơi

+ Cách chơi: Cô cho tre đứng thành

vòng tròn, đứng cách nhau nửa

quãng tay Cô là người đầu tiên

cầm trái bóng, khi cô hô“bắt

đầu”thì cô chuyền quả bóng cho

người đứng cạnh mình rồi chuyền

lần lượt theo chiều kim đồng hồ

Mọi người vừa chuyền vừa hát

theo nhịp của bài hát:Không có

cánh, mà bóng biêt bay Không

có chân mà bóng biêt chạy

Nhanh nhanh bạn ơi, nhanh

nhanh bạn ơi Xem ai tài ai kheo

cung thi đua nào

Trong quá trình chuyền bóng, nêu

- Cô cho trẻ chơi 2 - 3 lần

- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- Gíao dục trẻ yêu trường, yêu lớp, giữ gìn vệ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vẫn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 2 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động: Toán: Xác định vị trí trên dưới trước sau củađồ vật với bản

thân trẻ

Hoạt đông bổ trợ: Hát “cái mũi”.

I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Cô hướng dẫn trẻ nhận biết phía trên, dưới, trước sau của đồ vật với bản thân trẻ

- Trẻ xác đinh các phía của bản thân trẻ

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ sự chú ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Khả năng diễn tả mạch lạc chính xác các phía của bản thân

3 Thái độ

- Có ý thức trong giờ học, yêu quý bản thân mình và mọi người xung quanh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Bướm, thỏ bông, cà rôt dán dưới nền nhà, sắc sô

2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

1 Ôn định tổ chức

- Trò chuyện về chủ đề

- Cô cho trẻ hát bài hát “cái mũi”

- Đàm thoại với trẻ về bài hát

2 Giơi thiệu bài

- Hôm nay cô sẽ dạy các con xác định vị trí trên

- Trò chuyện

- Trẻ hát

- Đàm thoại

- lắng nghe

dưới trước sau của đồ vật với bản thân trẻ

3 Hương dân

3.1 Hoạt động 1: Ôn xác định vị trí trên dưới

trước sau của đồ vật với bản thân trẻ

- Cô cùng trẻ hát bài “dấu tay”

+ Cô nói : “ dấu tay đưa lên trên Cô hỏi tay đâu?

+ Cô nói “dấu tay phía dưới chân Tay chúng mình

đang ở phía nào

+ Dấu tay đưa ra trước mặt

- Cô hỏi trẻ tay đâu?

+ Dấu tay ra sau lưng.tay đâu các con?

- Các con có nhìn thấy tay của chúng mình không?

Vì sao?

3.2 Hoạt động 2:Dạy trẻ phân biệt phía trên phía

dưới phía trước phía sau của bản thân trẻ

*Phía trên của trẻ

- Cô cho trẻ bắt bướm Các con có bắt được

không? Bạn bướm bay ở đâu? Vì sao các con

không bắt được?

- Các con nhìn xem bạn bướm ở đâu?

- Làm thế nào để nhìn thấy bạn bướm nhỉ

- Vì sao các con biết đó là phía trên

=> Cô chốt lại

- Cô hỏi nhiều trẻ và gợi ý trẻ biết nhấn mạnh

“phía trên” của bản thân Cô hỏi một vài trẻ phía

trên của trẻ có gì?

* Phía dưới của bản thân

- Các con hãy đứng lên nào? Ai giỏi cho cô biết

- Các con ạ những đồ vật mà phải nhìn xuống mới

thấy gọi là “phía dưới”

- Cô chỉ và nói 2,3 lần, cô cho cả lớp và cá nhân

trẻ nói “phía dưới” của bản thân

- Bay trên cao ạ

- Phải ngẩng đầu lên mới nhìn thấy

* Phía trước của bản thân

- Thấy chúng mình học rất vui bạn Thỏ bông cũng

muốn vào xem chúng mình hịc đấy Các con chào

nạn Thỏ nào

- Bạn Thỏ đang ở đâu nhỉ? Các con có nhìn thấy

bạn ấy không?

- Vì sao các con nhìn thấy

- Các con nhìn thấy bạn thỏ vì bạn ấy ở phía trước

các con đấy

- Cô cho cả lớp đọc phía trước

* Phía sau của bản thân

- Chúng mình cùng chơi trò chơi “Trời tối, trời

sáng nhé”

- Trời tối rồi

- Trời sáng rồi

- Các con nghe thấy tiếng sắc sô ở đâu nhỉ?

- Các con có nhìn thấy không?

- Vì sao các con không nhìn thấy sắc sô nhỉ?

- Các con ơi! Chúng mình không nhìn thấy sắc sô

của cô vì nó ở phía sau đấy

- Cô cho cả lớp đọc”phía sau”

=> Các con ạ những gì ở đằng sau mà phải quay

người lại mới thấy đều gọi là phía sau đấy

- Cô hỏi trẻ: Phía sau của con đâu, phía sau của

con có gì?

4 Củng cố

- Gợi trẻ nhắc lại tên bài học?

- GD: Trẻ biết giữ vệ sinh thân thể

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương Chuyển hoạt động

- chúng tôi chào bạn Thỏ

- Có ạ

- Phía trước

- Đi ngủ thôi

- O ó o

- Sau lưng

- Không ạ

- Vì sắc sô ở phía sau lưng

- Trẻ đọc: Phía sau

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vẫn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)