- Rèn cho trẻ kĩ năng phân biệt các buổi theo đặc điểm, theo hoạt động của trẻ trong ngày!. - Rèn luyện khả năng ghi nhớ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.[r]
Trang 1Tuần thứ: 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần Tên chủ đề nhánh 3: Động vật sống dưới nước Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp,trao đổi với phụhuynh tình hìnhcủa trẻ
- Kiểm tra đồdùng, tư trang củatrẻ và hướng dẫntrẻ cất đúng nơiquy định
- Nắm tình hình sứckhỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng củaphụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ
- Phát hiện những đồdùng, đồ chơi không
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…
- Tủ đựng đồ củatrẻ
+ Túi cất những đồdùng không antoàn với trẻ
Chơi
- Trò chuyện vớitrẻ về các con vậtsống dưới nước
- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp
- Phát triển ngôn ngữgiao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết vàkhám phá chủ đề “Thếgiới động vật”
- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi trong cácgóc
Thể dục
sáng
- Tập bài tập thểdục sáng
- Trẻ biết thực hiện cácđộng tác trong bài thểdục sáng theo nhạc
- Hình thành thói quenrèn luyện cơ thể
- Trẻ được hít thởkhông khí trong lànhbuổi sáng
- Phát triển tố chất vậnđộng và kĩ năng vậnđộng cho trẻ
- Sân tập bằngphẳng, an toàn vớitrẻ
- Đĩa nhạc tập thểdục
Trang 2Từ ngày 27/04/2020 đến ngày 15 tháng 05 năm 2020
Từ ngày 11/05 đến ngày 15 tháng 05 năm 2020
HOẠT ĐỘNG
- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào
bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cô cất những đồ dùng
không an toàn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo củamình
- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cô cất những đồ dùng không an toànvới trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ
- Cho trẻ xem tranh về chủ đề nhánh
“Động vật sống dưới nước”, cô giới
thiệu và gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự
chia sẻ, kể về sự hiểu biết của bản thân
về một số con vật sống dưới nước gần
- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
- Đứng đội hình 3 hàng ngang
- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 8nhịp
Trang 3- Trẻ nhớ tên mình, tênbạn; biết dạ cô khiđược gọi đến tên.
- Góc nghệ thuật:
+ Hát, múa các bàihát về chủ đề Chơivới dụng cụ âmnhạc Nặn, vẽ, cắtdán, tô màu tranhcác con vật sốngdưới nước
- Góc học tập:
+ Xem sách tranhtruyện, kể chuyệntheo tranh về chủ
đề “Thế giới độngvật” Làm sách vềcác con vật sốngdưới nước Chơi
lô tô, phân loại cáccon vật
- Trẻ biết chơi theonhóm, chơi cùng nhau
+ Trẻ biết nhận vaichơi và thể hiện vaichơi
+ Trẻ nắm được một
số công việc của vaichơi
- Trẻ biết phối hợpcùng nhau, biết xếpchồng, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, gạch
+ Trẻ yêu thích hoạtđộng nghệ thuật, biểudiễn tự tin
+ Trẻ biết lấy và cất đồchơi gọn gàng
- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữcho trẻ
+ Trẻ biết một số convật sống dưới nướcgần gũi với trẻ
+ Trẻ nhận biết vàphân loại các con vậttheo đặc điểm nơisống
- Đồ chơi nấu ăn,thực phẩm
+ Quần áo đóngvai
- Đồ chơi lắp ghép,dụng cụ xây dựng,thảm cỏ, cây cối,…
- Bút sáp, đất nặn,giấy vẽ, tranh để tômàu…
+ Trang phục biểudiễn văn nghệ + Dụng cụ âmnhạc: xắc xô,phách tre…v…
- Tranh ảnh, sáchchuyện về chủ đề
+ Lô tô các con vậttheo chủ đề “Thếgiới động vật”…
Trang 4HOẠT ĐỘNG
- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên
- Bật 1: bật tiến về phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cô đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau
- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời
+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn
+ Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cô nhận xét bạn
- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đề
- Trẻ lắng nghe và trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thíchcủa mình
Trang 5- Dạo chơi sântrường và quan sátvườn hoa
- Phát triển khả năngquan sát, tìm tòi, khámphá ở trẻ
- Trẻ biết tên gọi, các
bộ phận, đặc điểm hìnhdáng, màu sắc của cácloại hoa trong vườn
- Sân trường bằngphẳng, an toàn vớitrẻ
- Vườn trường vớicác loại hoa
- Vẽ trên sân: Vẽcon vật sống dướinước gần gũi vớitrẻ
- Trẻ biết cách vẽnhững nét cơ bản để vẽcon vật sống dướinước
- Trẻ biết tên gọi, đặcđiểm hình dáng, nơisống của nó
- Phấn trắng, phấnmàu
- Trò chuyện vềmột số con vậtsống dưới nướcgần gũi với trẻ
- Rèn kĩ năng diễn đạtmạch lạc, phát triểnngôn ngữ, làm giàuvốn từ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêuquý các con vật sốngdưới nước gần gũi vớitrẻ và bảo vệ môitrường sống của nó
- Tranh ảnh
Trang 6HOẠT ĐỘNG
3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc Cô nhận xét,
- Cho trẻ hát bài hát: Cá vàng bơi
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và
quan sát vườn hoa
+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc
điểm của 1 số loại hoa: tên gọi, màu
sắc, đặc điểm hình dáng thân, lá cây
theo mùa…v
+ Đây là cây hoa gì?
+ Thân cây to hay nhỏ? Cao hay thấp?
+ Lá cây có màu gì?
+ Hoa của nó màu gì? Có mùi thơm
không?
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi và quan sát
+ Trẻ trả lời theo sự khám phá củabản thân
- Cô gợi để trẻ chia sẻ sự hiểu biết,
kinh nghiệm của bản thân về đặc điểm
hình dáng, màu sắc của một số con vật
sống dưới nước mà trẻ biết
- Cho trẻ vẽ trên sân con vật sống dưới
nước mà trẻ thích
- Cô gợi ý cho trẻ tự giới thiệu về sản
phẩm của mình và nhận xét sản phẩm
của bạn
- Cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
của trẻ và tuyên dương trẻ
- Trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bảnthân trẻ
- Trẻ vẽ
- Trẻ tự giới thiệu về SP của mình vànhận xét SP của bạn
- Lắng nghe
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết của bản thân
về một số con vật sống dưới nước gần
gũi, quen thuộc với trẻ
+ Con hãy kể tên những con vật sống
dưới nước mà con biết?
+ Chúng ăn thức ăn gì?
+ Nó có màu sắc gì?
+ Hình dáng của nó như thế nào?
+ Con có yêu thích con vật đó không?
+ Con làm gì để bảo vệ môi trường
nước trong sạch giúp các con vật sống
dưới nước được sống khỏe mạnh?
- Trẻ trò chuyện cùng cô và các bạn
Trang 7+ TC vận động:
Ếch dưới ao, Nhệngiăng tơ…v…v
- Trẻ hứng thú, thamgia tích cực vào các tròchơi
- Trẻ yêu thích các tròchơi dân gian
- Địa điểm: Sântrường bằng phẳng,rộng rãi, an toànvới trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn vàchia sẻ với các bạn
- Trẻ biết cách chơiđảm bảo an toàn chobản thân
- Đồ chơi ngoàitrời sạch sẽ, antoàn
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,
- Xà phòng rửa tay,khăn lau tay, khănlau miệng…
- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính vàbữa phụ
- Trẻ biết cách ăn uốnghợp vệ sinh và lịch sự
- Bàn ghế, khăn ăn,khay để khăn…v
Hoạt
động ngủ
- Tổ chức cho trẻngủ
- Rèn thói quen nằmđúng chỗ, ngay ngắn
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệsinh cá nhân
- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,chiếu, chăn
- Trẻ biết cách sắp xếp
đồ dùng, đồ chơi gọngàng đúng vị trí quyđịnh
- Trẻ yêu thích laođộng
- Đồ dùng, đồ chơi
ở các góc
Trang 8HOẠT ĐỘNG
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngoài trời
- Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn
- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh)
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v v…
- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
1 Trước khi ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn
2 Trong khi ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau khi ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân
- Cô hướng dẫn, giao công việc cho các
Trang 9- Trẻ biết cách chơi ởcác góc theo ý thíchcủa mình.
- Trẻ biết cách lấy vàcất đồ chơi gọn gàngđúng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơitrong các góc
Trả trẻ - Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớcác tiêu chuẩn và cáchđánh giá “Bé chăm, béngoan, bé sạch”
- Đồ dùng, giầydép của trẻ ở tủ để
đồ và giá dép
Trang 10HOẠT ĐỘNG
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 11Thứ 2 ngày 11 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản cao 10 - 15 cm.
TCVĐ: Mèo đuổi chuột.
- Trẻ biết dùng sức mạnh của đôi chân để bật qua vật cản
- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản
- GD trẻ biết bảo vệ môi trường sống của các con vật sống dưới nước
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”, loa, máy tính…
- 3 hộp giấy vuông cao từ 10 - 15 cm
2 Giới thiệu bài
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:
+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?
+ GD trẻ biết bảo vệ môi trường sống của các con
vật sống dưới nước
- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Bật qua
vật cản cao 10 - 15 cm” để vượt qua những tảng
đá để ra suối ngắm nhìn đàn cá nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ tập trung thành vòngtròn và hát
- Trẻ trò chuyện, chia sẻkinh nghiệm, sự hiểu biếtcủa bản thân trẻ cùng cô vàcác bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát và đi theo độihình vòng tròn (đi bằng gótchân - mũi chân - mép chân
- đi khom lưng - chạynhanh - chạy chậm), sau đó
về đội hình 2 hàng ngang
Trang 123.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC
* Bài tập phát triển chung
- Tay: Hai tay đưa lên cao và chân lần lượt bước
sang hai bên
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang
hai bên
* Vận động cơ bản
- Giới thiệu vận động cơ bản: Bật qua vật cản cao
10 - 15 cm
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu
+ Tư thế chuẩn bị: Cô đứng thẳng người, tự nhiên
dưới vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh xuất phát, hai
tay đưa ra phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, ra sau
để lấy đà, đồng thời gối hơi khuỵu rồi nhún chân,
đạp đất thật mạnh để bật cao vượt qua vật cản
Khi tiếp đất, tay đưa ra trước, gối hơi khuỵu để
giữ thăng bằng Cứ như vậy, cô bật qua 3 vật cản
Thực hiện xong, cô đi về cuối hàng đứng
- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho 2 tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét,
sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng,
tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Mèo đuổi chuột”
+ Cách chơi: Cô mời 2 bạn lên chơi (1 bạn đóng
làm Mèo và 1 bạn đóng làm Chuột) Các bạn
khác đứng thành vòng tròn, cầm tay nhau giơ lên
cao để làm hang cho Chuột chạy Khi có hiệu
lệnh, Chuột sẽ chạy và Mèo phải đuổi bắt Chuột
Chú ý, để Mèo không bắt được mình, thì Chuột
hãy nhanh chân chạy chui qua các hang
+ Luật chơi: Chú Chuột chạy chui qua hang nào
thì Mèo cũng phải chui qua đúng hang đó để đuổi
bắt Chuột Nếu bạn đóng làm Chuột bị Mèo bắt
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập theo cô, mỗi độngtác 4 lần 4 nhịp Nhấnmạnh động tác chân tập 6lần 4 nhịp
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ quan sát và nhận xétbạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- 2 tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
Trang 13thì bạn đó phải nhảy lò cò Nếu các con muốn
cứu Chuột thoát khỏi Mèo, các con có thể ngồi
xuống (đóng cửa hang) để Mèo không chui được
vào hang bắt Chuột
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ
chơi
-> Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay”
và hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường sống của
những con vật sống dưới nước
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng làm cánh chim bay,
cò bay và hít thở sâu
Bật qua vật cản cao 10
-15 cm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 12 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: Toán: Nhận biết, phân biệt các buổi: Sáng, trưa, chiều, tối
Trang 14Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Buổi sáng ngủ dậy, Bé thi tài, Ai nhanh nhất
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát, các loại tranh ảnh về đặc điểm của buổi sáng,trưa, chiều và tối
- Tranh về các hoạt động của trẻ vào các buổi trong ngày
- Tranh hoạt động và đặc điểm các buổi để trẻ nối, tô màu, chơi trò chơi
2 Giới thiệu bài
- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về trò chơi vừa
được chơi:
+ Các con vừa được chơi trò chơi gì?
+ Hằng ngày, buổi sáng sau khi ngủ dậy, các
con thường làm gì?
- Cô mời các con cùng nhìn lên màn hình và
xem các bạn nhỏ đã làm gì trong các buổi trong
ngày nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn xác định các buổi trong
ngày
- Cô cho trẻ xem hình ảnh về các hoạt động diễn
ra vào các buổi trong ngày của trẻ:
+ Đây là buổi nào trong ngày?
- Trẻ tập trung quanh cô vàchơi trò chơi
- Trẻ trò chuyện, chia sẻkinh nghiệm, sự hiểu biếtcủa bản thân trẻ cùng cô vàcác bạn
- Trẻ lắng nghe và quan sát
- Trẻ quan sát trên mànhình
+ Buổi sáng