Phân tích ưu điểm và hạn chế của việc lựa chọn và sử dụng PP, KTDH trong hoạt động dạy học GV thực hiện trong video minh hoạ.. Ưu điểm.Trong video thực nghiệm giáo viên đã v
Trang 1Phân tích ưu điểm và hạn chế của việc lựa chọn và sử dụng PP, KTDH trong hoạt động dạy học GV thực hiện trong video minh hoạ
1 Ưu điểm.Trong video thực nghiệm giáo viên đã vận dụng các phương pháp
và kĩ thuật dạy học tích cực như hợp tác, sơ đồ tư duy và kĩ thuật phòng tranh, dạy học trực quan phù hợp với một số hoạt động bài học góp phần giúp học sinh củng cố được kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, các em được tham gia các hoạt động cá nhân, nhóm Giáo viên đã tổ chức và rèn cho học sinh kĩ năng hợp tác, tổng hợp kiến thức theo sơ đồ tư duy và biết trình bày kiến thức theo sơ đồ tư duy
- Học sinh tích cực chủ động, sáng tạo Ở phần vận dụng GV sử dụng phương
pháp dạy học trực quan học sinh tập trung và khơi gợi đực sự thích thú Câu hỏi nêu vấn đề vừa sức với học sinh, học sinh có sự tương tác với giáo viên để giải quyết vấn đề
- Kế hạch dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung và PPDH, sử dụng thiết bị dạy học phù hợp
2 Hạn chế.
- Học sinh trình bày sơ đồ tư duy còn hạn chế, lúng túng, tính thẩm mĩ chưa cao, GV nên đưa thêm một số hình mẫu về sơ đồ tư duy
- Kĩ thuật phòng tranh sử dụng còn chưa triệt để Để tăng hiệu quả ở kĩ thuật dạy học ở phần này giáo viên cần yêu cầu học sinh đi xem tranh và ghi lại các ý kiến, nhận xét để chuẩn bị các nội dung thảo luận sau đó
- Giáo viên chưa báo quát hết sinh trong lớp học Bên cạnh một số học sinh tích cực, vẫn còn một số học sinh chưa tích cực, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập còn thấp , kết quả còn hạn chế Trong quá trình hoàn thiện nhiệm vụ học tập những nhóm yếu chưa được giáo viên hỗ trợ kịp thời, đôi khi giáo viên chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng của học sinh
- Chưa linh hoạt trong hoạt động các nhóm báo cáo, các nhóm còn báo cáo theo một hình thức nhàm chán, cần vận dụng linh hoạt các hình thức báo cáo kết hợp đánh giá chéo