Tuần 1_Giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động2 phút - GT các tiết kể chuyện trong sách TV2 - GT tên bài học: Có công mài sắt, có ngà

Trang 1

TUẦN 1: Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2020 Sáng:

GDTT: Sinh hoạt chung dưới cờ.

- Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất

có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số; số liền trước, số liền sau

2 Kĩ năng:

- Biết nhận biết, so sánh các số trong phạm vi 100

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học:

+ 3 bảng ô vuông( như bài 2 SGK)

+ Viết nội dung bài 1 lên bảng phụ; bút dạ

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

/? / Kết thúc năm học lớp 1, các em

được học đến số nào?

- Giới thiệu bài: Trong bài học đầu tiên

của môn toán lớp 2, chúng ta sẽ cùng

nhau ôn tập về các số trong phạm vi

+ GV theo dõi, quan sát, kiểm tra, đánh

giá kq bài làm của HS

+ Dự kiến tình huống hỗ trợ hs: Có bao

- TBHT tổ chức cho HS báo cáo KQtrước lớp

+ Khi đứng xếp hàng em đứng số baonhiêu?

+Em đứng trước bạn mang số bao nào ?

Trang 2

+ Khi đứng xếp hàng em đứng số bao

nhiêu?

+Em đứng trước bạn mang số bao nào ?

+ Em đứng sau bạn số bao nhiêu?

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mớithành công (HS trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- HS M3, M4 hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: Có công mài sắt, có ngày nên kim

2 Kĩ năng: Biết đọc ngắt nghỉ đúng giữa các cụm từ dài

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giaotiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK; 1 thỏi sắt, 1 chiếc kim khâu; Bảng phụ cóghi các câu văn, các từ cần luyện đọc

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

1.Hoạt động khởi động (5 phút)

- GV yêu cầu cả lớp mở mục lục sách, gọi

HS đọc tên 8 chủ điểm:

- Giới thiệu bài và tựa bài: Có công mài sắt,

có ngày nên kim

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút)

*Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài

- Lưu ý:

+ Dự kiến HS phát hiện từ khó đọc và luyện

đọc: quyển, nghuệch ngoạc, nắn nót, mải

miết

b HS đọc nối tiếp từng câu

c HS đọc từng đoạn

- Luyện câu( nhóm).:

- HS hát bài Mái trường mến yêu!

- GV giới thiệu 8 chủ điểm của sáchTiếng Việt 2/Tập 1

Em là HS; Bạn bè; Trường học;Thầy cô; Ông bà; Cha mẹ; Anh em;Bạn trong nhà

Hoạt động cá nhân -> Nhóm -> Cả lớp

+ Lời người dẫn chuyện: thong thả,chậm rãi

+ Lời cậu bé: Tò mò, ngạc nhiên.+ Lời bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu

+ Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: màisắt, to như thế, nắn nót, tảng đá,…(cá nhân- nhóm)

(cá nhân- nhóm)

Trang 3

+ Câu dài: Mỗi khi cầm quyển sách,/cậu chỉ

đọc vài dòng/ đã ,/rồi bỏ dở

+ Câu nghi vấn: Bà ơi,/ bà làm gì thế?//

+ Câu cảm thán: Thỏi sắt to như thế,/ làm

sao bà mài thành kim được?//

+ Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?

+ Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?

+ Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

+ Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được thành

chiếc kim nhỏ không?

+ Những câu nào cho thấy cậu bé không

tin?

+ Bà cụ giảng giải như thế nào?

+ Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không?

+ Câu chuyện này khuyên ta điều gì?

* Nội dung chính của bài là gì?

/? /Đặt câu với từ “nghuệch ngoạc”?/?/ Đặt câu với từ “mải miết”?

-TBHT tổ chức cho HS thi đọc(trước lớp)

Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi

=> Chia sẻ trưóc nhóm+TBHT điều hành các nhóm chia sẻtrước lớp

* Kết luận: Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại mới thành công

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân – nhóm - cả lớp

- HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- HS nêu lại giọng đọc của bài

- HS luyện đọc phân vai trong nhóm

- HS thi đọc phân vai trước lớp

- Đọc những câu chuyện cùng chủ đề

- Cùng bạn sắm vai theo tính cách của một nhân vật trong câu chuyện

Thứ ba, ngày 8 tháng 9 năm 2020 Sáng:

THỂ DỤC: TIẾT 1

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH

TRÒ CHƠI: DIỆT CÁC CON VẬT CÓ HẠI

I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Giới thiệu chương trình TD lớp 2.Yêu cầu HS biết được một số nội dung

cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định trong giờ học.Yêu cầu HS biết nhứng điểm cơ bản và từngbước vận dụng vào quá trình học tập Biên chế tổ,chọn cán sự

Trang 4

- Học giậm chân tại chỗ - đứng lại.Yêu cầu thực hiện tương đối đúng.

- Ôn trò chơi: Diệt các con vật có hại.Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

2.Kĩ năng: Khéo léo, dẻo dai

3.Thái độ: Giáo dục HS chăm chỉ rèn luyện nâng cao sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

+ Sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi,

III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỂ HIỆN

GV

Trang 5

TOÁN: TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ: Kẻ, viết sẵn bảng( như nội dung bài 1SGK)

1.HĐ khởi động: (5 phút)

GV nêu cách chơi: GV nêu 1 con số, HS

cả lớp đọc số liền trước, hoặc số liền

sau Bạn nào đọc sai sẽ phải hát 1 bài

- Đánh giá phần thi của HS

- GT: Tiếp tục ôn tập các số đến 100

2 HĐ thực hành:

Việc 1: Củng cố về đọc, viết, phân tích

số

Bài 1: Làm việc cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi 3 HS lên bảng ghi kết quả

- GV kết luận chung

HĐ2: So sánh các số, biết viết số theo

yêu cầu bài

Bài 3: Làm việc cá nhân- Chia sẻ trước

- Thi điền nhanh số thích hợp vào ô

36= 30 + 6 71= 70 + 1 94= 90 + 4

Trang 6

KỂ CHUYỆN: CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- HS M3,4 biết kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Kĩ năng

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ Biếtthay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật

3.Giáo dục: Giáo dục HS có ý thức trong học tập

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giaotiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- Các tranh minh hoạ trong SGK, 1 thỏi sắt, 1 hòn đá, 1 chiếc kim khâu, 1 chiếcbút lông, 1 tờ giấy, 1 khăn quấn đầu

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Hoạt động khởi động(2 phút)

- GT các tiết kể chuyện trong sách TV2

- GT tên bài học: Có công mài sắt, có

ngày nên kim

2 Hoạt động hướng dẫn kể chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát kĩ 4 bức tranh

trong SGK

3 Học sinh thực hành kể chuyện

- GV chia nhóm giao việc

Lưu ý đối tượng HS M3, M4 nêu được

nội dung ý nghĩa câu chuyện trước lớp,

- GV chốt lại nội dung câu chuyện, giáo

*Hoạt động nhóm

HS đọc yêu cầu của bài

HS chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ

và các gợi ý để kể+ Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm giọng

kể và báo cáo trước lớp

- HS thảo luận N 4 kể chuyện và trao đổi nội dung theo các bức tranh

+ Các nhóm thi kể từng đoạn câuchuyện theo tranh trước lớp

+Thi kể toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét,bình chọn bạn kểchuyện hay nhất

-Trong cuộc sống (học tập) nếu em chưa đạt kết quả cao em sẽ làm gì? Tại sao em lại làm như vậy?

ĐẠO ĐỨC: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : - Học sinh hiểu và nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ

2.Kĩ năng: - Học sinh nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

3.Thái độ: - Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ

Trang 7

4.Năng lực: - Giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề; Tư duy phản biện; Tự điềuchỉnh hành vi.

II CHUẨN BỊ + Phiếu thảo luận

+ Đồ dùng cho HS sắm vai

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Giới thiệu bài: Học tập, sinh hoạt đúng

giờ

2 HĐ hình thành kiến thức mới:

Việc 1: Bài tỏ ý kiến

- GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm

bày tỏ ý kiến về việc làm trong tình

huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào

sai?

Việc 2: Xử lý tình huống

+ GV gọi HS nêu tình huống ở bài tập 2

- Phát phiếu, chia nhóm thảo luận, đóng

vai theo tình huống của bài tập

Tình huống 1: Xem bài tập 2

/?/Theo em, bạn ấy có thể ứng xử như

thế nào? Em lựa chọn giúp bạn cách ứng

xử cho phù hợp?

Tình huống 2: Đầu giờ xếp hàng vào

lớp, Tịnh và Lam đi học muộn, khoát

cặp đứng ở cổng trường, Tịnh rủ bạn:

“Đằng nào cũng bị muộn rồi Chúng

mình đi mua bi đi”

- Cho HS thảo luận

Kết luận: Mỗi tình huống có thể có

nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết

lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất

3 HĐ thực hành: Giờ nào việc nấy

- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho từng

nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: Sáng thức dậy em làm gì?

N 2: Buổi trưa em làm những việc gì?

N 3: Buổi chiều em làm những việc gì?

TBVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơiLàm theo hiệu lệnh

* HĐ nhóm+ Tình huống 1: xem tranh 1+ Tình huống 2: xem tranh 2

- HS thảo luậnKết luận:

- Giờ học toán mà Lan và Tùng làm việckhác, không chú ý nghe giảng sẽ khônghiểu bài ảnh hưởng đến kết quả học tập

- Vừa ăn vừa xem truyện sẽ có hại chosức khoẻ

- Cho HS quan sát tranh

- HS thảo luận 4

- Trao đổi tranh luận

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp-Các nhóm khác nghe và tranh luận, traođổi, thống nhất nội dung

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm và sắm vai (Nhóm 6)

- HS thảo luận nhóm

- N 1 và 2: Thảo luận, sắm vai và xử lý

- N 3 và 4: Thảo luận, sắm vai và xử lý

- HS trao đổi, tranh luận, đưa ra thốngnhất chung:

+TH1: Tắt tivi và đi ngủ+TH2: Không nên bỏ học

- Nhận nhiệm vụ cho nhóm để thảo luận

và cử đại diện chia sẻ:

+ Súc miệng, đánh răng, ăn sáng, đi học+ Ăn trưa, ngủ trưa

+ Học bài, ăn cơm chiều+ Xem hoạt hình, ôn bài, đi ngủ

- HS trả lời

- Lắng ngheKết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lý

Trang 8

Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì?

/?/ Việc học tập và sinh hoạt đúng giờ

mang lại lợi ích gì?

việc nhà và nghỉ ngơi

4.Hoạt động vận dụng, ứng dụng(3 phút)

5 Hoạt động sáng tạo(1phút)

để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm

HS thi kể những mẩu chuyện,tấm gương

về học tập, sinh hoạt đúng giờ

-HS lập kế hoạch để thực hiện cho hợp

lý về cách sử dụng quỹ thời gian cho họctập, lao động, hiệu quả

Chiều:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: Bài 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ

- Nhận ra sự phối hợp của cơ quan và xương trong các cử động của cơ thể.2.Kĩ năng:

- Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

- Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trêntranh vẽ hoặc mô hình

3.Thái độ: Có ý thức luyện tập thể dục thể thao

4II/CHUẨN BỊ : Đồ dùng:

- GV: Tranh vẽ cơ quan vận động (cơ – xương)

-Yêu cầu 1 HS thực hiện…

/?/ Bộ phận nào của cơ thể bạn cử động

nhiều nhất?

=> GV chốt KT: Thực hiện các thao tác thể

dục, chúng ta đã cử động phối hợp nhiều

bộ phận cơ thể Khi hoạt động thì đầu,

mình, tay, chân cử động Các bộ phận này

hoạt động nhịp nhàng là nhờ cơ quan vận

động

Hoạt động 2: HĐ nhóm

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm

-YC nhóm trưởng điều hành

- HS thực hành động tác “lườn”, “vặnmình”, “lưng bụng”

- Lớp quan sát và nhận xét

- Dự kiến KQ:

+ Bộ phận cử động nhiều nhất là đầu,mình, tay, chân

-HS nhận nhiệm vụ-Hs thảo luận N 4+HS thực hiện CN

+HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay,ngón tay của mình

- Lớp da

- Xương và thịt

+Tương tác, chia sẻ trong nhóm

Trang 9

+Yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang 5.

-Tranh 5, 6 vẽ gì?

-Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

=>GV chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay và

các bộ phận cơ thể, ta biết dưới lớp da cơ

thể có xương và thịt

Bước 2: Cử động để biết sự phối hợp của

xương và cơ

=>GV: Sự vận động trong hoạt động và vui

chơi bổ ích sẽ giúp cho cơ quan vận động

phát triển tốt Cô sẽ tổ chức cho các em

tham gia trò chơi vật tay

3 HĐ thực hành: (15 phút)

Hoạt động 3: Trò chơi học tập

Trò chơi: Người thừa thứ 3

-GV phổ biến luật chơi

+Ai thắng cuộc? Vì sao có thể chơi thắng

bạn?

=>GV chốt ý: Muốn cơ quan vận động

khỏe, ta cần năng tập thể dục, ăn uống đầy

đủ chất dinh dưỡng để cơ săn chắc, xương

cứng cáp Cơ quan vận động khỏe chúng ta

-HS lắng nghe-HS tham gia chơi-Nhận xét

+Tay ai khỏe là biểu hiện cơ quan vậnđộng khỏe Muốn cơ quan vận độngphát triển tốt cần thường xuyên luyệntập, ăn uống đủ chất, đều đặn

- Cơ quan vận động gồm các bộ phậnnào?

- Giới thiệu cơ quan vận động của mình với các bạn

-Vẽ hoặc làm mô hình cơ quan vậnđộng bằng vật liệu đơn giản

TẬP VIẾT: CHỮ HOA A

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Biết viết chữ hoa A theo cỡ vừa và nhỏ, chữ và câu ứng dụng: Anh(1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3lần) Chữ viết rõ ràng, tươngđối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viếtthường trong chữ ghi tiếng

2 Kĩ năng: HS M3, M4 viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp)

3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, rèn chữ đẹp đúng mẫu

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ A ( cỡ vừa) Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên dòngkẻ( cỡ vừa và nhỏ)

1 Hoạt động khởi động

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

- Gt bài:GV nêu mục tiêu của tiết học

Trang 10

a HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết GV

- GV viết mẫu chữ A cỡ vừa trên bảng lớp;

hướng dẫn HS viết trên bảng con

- GV nhận xét uốn nắn cho HS cách viết

các nét

Việc 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- GV giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng :

Khuyên anh em trong nhà phải yêu thương

nhau

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Hãy cho biết các chữ cái có độ cao như

thế nào?

- Hướng dẫn HS đặt dấu thanh, nhắc

khoảng cách chữ và cách nối nét giữa các

+ Nhắc nhở HS tư thế khi ngồi viết

+ Cho HS viết vào vở Tập viết

- GV theo dõi giúp đỡ những HS yếu

- HS vừa lắng nghe GV hướng dẫnvừa quan sát chữ mẫu trên khung

- Chữ cái còn lại cao 1li

- Dấu nặng đặt dưới a; dấu huyền đặttrên a

- Viết chữ Anh ở bảng con

- Viết chữ hoa A đúng mẫu chữ

- Viết chữ A hoa theo kiểu chữ sángtạo

- Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp

Thứ tư ngày 9 tháng 9năm 2020 Sáng:

Trang 11

- GV: Thẻ ghi từ, các số, dấu cộng có gắn nam châm, bảng phụ ghi bài 1

1 HĐ khởi động: - Trò chơi : Nối

nhanh – Nối đúng

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 3

em

+ Yêu cầu mỗi em lên nối một phép tính

với kết quả đúng Đội nào nối nhanh và

đúng là đội đó chiến thắng

- GV nhận xét, khen/ động viên

- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và

ghi đầu bài lên bảng

- Giới thiệu bài:

Bài tập 1: Hoạt động cá nhân

Bài tập 2: Hoạt động cá nhân

- HS thực hiện trên vở ô ly

- HS đọc đề bài tập 3

- Trao đổi trong nhóm-Đại diện nhóm trình bày

Trang 12

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn tìm cả hai buổi cửa hàng bán

được bao nhiêu xe đạp em làm tính gì?

- GV kết luận, lưu ý các trình bày

- Yêu cầu học sinh đặt đề toán và giảibài theo tóm tắt

- GV chia sẻ và vào nội dung bài học

HĐ2: Giới thiêu bài:

HĐ3: Luyện viết chữ khó vào bảng con:

* Tư thế ngồi viết:

* Cô giáo sẽ cùng tương tác với các em

về tư thế ngồi viết

HĐ4: Viết bài vào vở:

GV yc hs nhìn viết bài vào vở

Cô giáo sẽ cùng tương tác với các em về

bài viết của HS

Các em ghi đề bài, đọc đề bài

- Đọc và viết các từ khó

- Chia sẻ cho nhau nghe, nhận xét bổ sung cho nhau

- BHT cho các bạn thống nhất kết quả

- HS nhìn -viết bài vào vở

- Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

- HS xem lại bài của mình, đổi chéo vởvới bạn bên cạnh để soát lỗi giúp nhau

- Lắng nghe

* HS làm bài vào bài tập Tiếng Việt:Làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt.Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia

sẻ, thống nhất

HS về nhà tiếp tục luyện viết

- Về nhà học thuộc bẳng chữ cái và viếtlại cho đúng theo thứ tự bảng chữ cái

Trang 13

THỦ CÔNG: GẤP TÊN LỬA (TIẾT 1)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức: Biết cách gấp tên lửa

2.Kĩ năng: Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

* Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa, các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được

- GV mở dần mẫu giấy tên lửa

- GV lần lượt gấp lại từ bước 1 đến khi

được tên lửa như ban đầu

=> Chốt lại cách gấp

HĐ 2: Hướng dẫn mẫu (10 phút)

- GV giới thiệu 2 bước: Gấp tạo mũi và

thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa và

+ Màu sắc của mẫu tên lửa

+ Tên lửa có mấy phần

- HS trả lời theo quan sát của bản thân

Trang 14

- GV thao tác mẫu từng bước:

Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi HS trong nhóm thực hành gấp tên lửa

- Tập gấp nhiều lần và tập phóng tên lửa

HD Tự học: Học sinh tự hoàn thành nội dung bài học trong ngày.

2.Kĩ năng: Biết đọc với giọng thông báo, chú ý đọc đúng tiếng có phụ âm l/n

3.Thái độ: Yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính:Tỉnh; Huyện; Xã

III

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.HĐ khởi động: (5 phút)

- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và

ghi đầu bài lên bảng

a GV đọc mẫu toàn bài

- Giải nghĩa từ: Tự thuật, nơi sinh,quê

quán

/? /Đặt câu với từ “nơi sinh”?

/?/ Đặt câu với từ “ Hà Nội”?

b.HS đọc nối tiếp từng câu (cá nhóm)

nhân-c.HS đọc từng đoạn (cá nhân- nhóm)

- Giải nghĩa từ: Tự thuật, nơi sinh,quêquán

/? /Đặt câu với từ “nơi sinh”?

/?/ Đặt câu với từ “ Hà Nội”?

Trang 15

+ Câu dài:

“ Trường// Trường Tiểu học Võ Thị

Sáu,/ quận Hai Bà Trương,/ Hà Nội//

d HS đọc từng đoạn trong nhóm

e HS thi đọc giữa các nhóm

- GV + HS nhận xét chung và tuyên

dương các nhóm

3 Hoạt động tìm hiểu bài:

- GV quan sát, trợ giúp HS nếu nhận

được tín hiệu( giơ thẻ mặt cười)

- Dự kiến câu hỏi để TBHT chia sẻ

trước lớp theo nội dung câu hỏi như sau:

=> Chốt ý đúng sau mỗi câu trả lời

4 Hđ luyện đọc lại - Đọc diễn cảm:

- Chia sẻ trong nhóm

* Hđ cá nhân  Hoạt động cả lớp.+ Luyện đọc diễn cảm:

- HS tương tác tìm cách đọc đúng bài,luyện đọc

-TBHT điều hành đọc diễn cảm

5 Tự viết bản tự thuật về mình

6 - Vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn

vị hành chính: Tỉnh; Huyện; Xã nơi em ở

- Viết câu trả lời vào phiếu học tập

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thực: Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết tên gọi các thành phần và kết quả của phép tính cộng

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Làm các bài tập: Bài 1, bài 2( cột 2), bài 3( a,c), bài 4

2.Kĩ năng: Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

- Nêu đúng tên gọi các thành phần và kết quả của phép tính cộng

Trang 16

tròn chục bất kì Các bạn được gọi nêu

đúng kết quả

- GV nhận xét, khen/ động viên

- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và ghi

đầu bài lên bảng

2 HĐ thực hành: (25 phút)

Bài tập 1:

- Gọi 3 HS lên bảng tính kết quả

- GV nhận xét bảng con

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài rồi chữa

- GV nhận xét chung

Bài tập 3 :

- Gọi HS đọc bài làm của mình

+ Tên nào ? tên nào?

+ Tên Chi , tên Chi 10 + Số nào? Số nào?

30 + 10 = ? + Tên nào ? tên nào?

+ Tên Hà, tên Hà 40

- HS mở SGK, trình bày bài vào vở

- HS nêu yêu cầu bài tập 1

- HS đối chiếu bài của mình với kếtquả đúng trên bảng

- Báo cáo kết quả

HS đặt đề toán theo tóm tắt sau:

23 quả 10 quả

Chiều:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:( Luyện đọc: )

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I MỤC TIÊU:

- Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về đọc để hiểu nội dung bài.

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

Trang 17

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết

a) “Lời kể : Một hôm /trong lúc đi chơi,/

cậu nhìn thấy một bà cụ /tay cầm thỏi sắt

/mải miết mài vào tảng đá ven đường.//

Thấy lạ, /cậu bèn hỏi ://

Cậu bé: Bà ơi, //bà làm gì thế ?//

Lời kể : Bà cụ trả lời ://

Bà cụ: Bà mài thỏi sắt này thành một chiếc

kim /để khâu vá quần áo.//

Cậu bé: Thỏi sắt to như thế, /làm sao bà mài

thành kim được ?//

Lời kể : Bà cụ ôn tồn giảng giải ://

Bà cụ: Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một

tí, /sẽ có ngày nó thành kim.//Giống như

cháu đi học,/ mỗi ngày cháu học một ít,/sẽ

có ngày cháu thành tài //”

b) “Mỗi khi cầm quyển sách, / cậu chỉ đọc vài dòng đã ngáp ngắn ngáp dài,/ rồi bỏ dở

Những lúc tập viết, / cậu cũng chỉ nắn nót được mấy chữ đầu, / rồi lại viết nguệch ngoạc, / trông rất xấu Một hôm / trong lúc đi chơi, / cậu nhìn thấy một bà cụ / tay cầm thỏi sắt/ mải miết mài vào tảng đá ven

đường

Giống như cháu đi học, / mỗi ngày cháu học một ít, / sẽ có ngày cháu thành tài”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn

cảm đoạn viết trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch

dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn

(ngắt) giọng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo

nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

1 đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùngtrình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,

thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm - 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm

Bài 1 Câu chuyện trong bài này muốn

khuyên chúng ta điều gì ? Chọn câu trả lời

đúng

A Cần chịu khó mài sắt thành kim

B Cần biết nghe lời người lớn

C Cần thường xuyên chăm học thì sẽ học

C đọc, viết chưa được tốt

- Các N thực hiện, trình bày kết quả

Trang 18

CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT) NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1: Khởi động:

- GV chia sẻ và kết nối vào nội dung bài

học

HĐ2: Giới thiệu bài:

GVghi đề bài, đọc đề bài

(Cá nhân – N2)

HĐ4: Tư thế ngồi viết:

Cô giáo sẽ cùng tương tác với các em về

tư thế ngồi viết

HĐ5: HS viết bài vào vở:

Nghe -viết bài vào vở

Cô giáo tương tác với các em về bài viết

Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

Nhắc cách trình bày & phải chú ý viết

đúng chính tả

- TB văn nghệ cho các bạn hát và vận động phụ họa một bài hát

- Ghi mục bài CN: Đọc và viết các từ khó

N 2: Chia sẻ cho nhau nghe, nhận xét

bổ sung cho nhau

BHT điều khiển các bạn thống nhất kết quả

• Nhớ lại tư thế ngồi viết

• Trao đổi với bạn về những gì mìnhxác định được và nghe góp ý, bổ sung

+ Nghe -viết bài vào vở

+ Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

- Làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt.-Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Ôn một số khĩ năng ĐHĐN đã học ở lớp 1, Y/c thực hiện tương đối chính xác động tác

Trang 19

- Học cách chào, báo cáo khi GV nhận lớp và kết thúc giờ học Y/c thực thiện ở mức tương đối đúng.

2.Kĩ năng: Luyện rèn sức bền trong luyện tập

3.Thái độ: Nghiêm túc trong tập luyện

4.Năng lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề,

NL quan sát, NL thực hành

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: + Sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi

III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỂ HIỆN

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TC

I/ MỞ ĐẦU

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

* * * * * * * *

* * * * * * * * GV

TOÁN: ĐỀ-XI-MÉT

I.MỤC TIÊU:

Trang 20

II/CHUẨN BỊ : Đồ dùng:

- GV: Một băng giấy có chiều dài 10cm, thước thẳng có chia vạch cm

- Giới thiệu về một đơn vị lớn hơn: dm

? Để biết 1 Đề-xi-mét là gì và bằng bao nhiêu

Xăng - ti - mét, ta sẽ tìm hiểu qua bài học

hôm nay

- Tựa bài: Đề-xi-mét

2 HĐ Hình thành đơn vị Đề - xi - mét:

Giới thiệu đề-xi-mét:

- GV gọi 1 HS lên đo độ dài băng giấy

+ 10 cm còn gọi là 1 đề - xi - met

+ Đề-xi-mét viết tắt là dm

- GV gợi ý thêm cho HS biết các đoạn thẳng

có độ dài 1dm, 2dm, 3dm,…trên một thước

thẳng

3 HĐ thực hành:

Bài tập 1: Cá nhân

- Cho HS quan sát so sánh trực tiếp độ dài

của đoạn thẳng AB hoặc CD với độ dài 1dm

Bài tập 2: Cá nhân –Cặp đôi

- GV hướng dẫn HS làm bài mẫu

4 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- 2 HS thực hiện trên bảng lớp; cảlớp làm vào bảng con

- HS trả lời, ví dụ 30cm

- 1 số HS nhắc lại tên bài

- 1 HS đo; cả lớp theo dõi

- HS nghe và nhẩm theo

- 1 số HS đọc

- Lớp đọc đồng thanh 1 lượt

- HS thực hành đo, vẽ trên bảng con 1 đoạn bằng 1dm

- HS tự hoàn thành yêu cầu bài -> chia sẻ

- Cả lớp quan sát và trả lời (nốitiếp)

1 - Đổi chéo bài để kiểm tra

- HS thi đua vẽ đoạn thẳng có độdài 1dm, 2dm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ VÀ CÂU

I.MỤC TIÊU :

Trang 21

1.Kiến thức: - Bước đầu làm quen với các khái niệm về từ và câu thông qua cácbài tập thực hành

−Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2);

−Viết được một câu nói về nội dung mỗi tranh (BT3)

2.Kĩ năng: Tìm đúng từ, viết được câu theo chủ điểm

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học:

+ Tranh minh họa bài tập 1, dưới mỗi tranh viết các từ trong ngoặc đơn; tranh bt 3.+ Phiếu học tập theo mẫu của bài tập 3 phát cho từng học sinh

- GV nêu lại yêu cầu

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các

nhóm thảo luận và trình bày ra phiếu

- GV ghi kết quả chung lên bảng lớp

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia nhóm đôi

Việc 2: Nhìn tranh nói về cảnh vật ở

mỗi tranh bằng 1 câu

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS tiếp nối nhau đặt câu thể hiện

nội dung từng tranh

- GV nhận xét

- Chấm nhận xét một số vở

=> Kết luận: Tên gọi của các vật, việc

được gọi là từ Ta dùng từ đặt thành câu

- HS đọc yêu cầu bài

- HS nhìn tranh, tìm tên gọi cho mỗingười, mỗi vật, mỗi việc được vẽ trongtranh (Trường, học sinh, chạy, cô giáo,hoa hồng, nhà, xe đạp, múa)

- Các nhóm thảo luận, ghi kết quả raphiếu học tập, cứ đại diện trình bày kếtquả

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Nhận xét kết quả của các nhóm

- Cả lớp đồng thanh đọc các từ vừa tìmđược

- Nêu yêu cầu bài

- Một em hỏi, một em trả lời và ngượclại 1 cặp làm ra phiếu rồi trình bàytrước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS đặt câu: (Tranh 1: Lan và các bạnđang đi trong công viên; Tranh 2: Lanđịnh hái hoa thì Minh ngăn lại)

- Lớp nhận xét

- Viết vào vở 2 câu thể hiện nội dung 2tranh

- Lắng nghe

- HS thực hiện nối tiếp

- Nối tiếp nhau nói

- Tìm thêm những từ chỉ người, đồ vật,cây cối mà em biết

Trang 22

5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Đặt câu văn về ngôi trường của em.

TẬp LÀM VĂN: TỰ GIỚI THIỆU - CÂU VÀ BÀI

I

MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Biết nghe và trả lời đúng một số câu hỏi về bản thân (BT1);

- Nói lại một vài thông tin đã biết về một bạn(BT2)

2.Kĩ năng: Viết lại được một đoạn văn giới thiệu về bản thân (thành viên trong giađình) cho hay hơn

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ khi học văn

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Hỏi lần lượt từng câu

- GV nhận xét cách trả lời của HS

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- GV uốn nắn cách diễn đạt Gọi 1 vào em

có kỹ năng nói tốt làm trước

-Hát tập thể

- Lắng nghe

- 1 HS đọc lại tên bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lần lượt thực hành Hỏi - Đáp

- Lớp lăng nghe và nhận xét

- Nêu yêu cầu bài tập: Qua bài tập 1,nói lại những điều em biết về một bạn

- HS chia sẻ

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài:

- HS làm việc cặp, kể cho nhau nghe

- 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lắng nghe

- Tự giới thiệu về bản thân mình

- Nhìn tranh và nói thành câu

- Viết thành đoạn văn cho hay hơn

về một thành viên trong gia đình em

Chiều:

LUYỆN TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về các số đến 100

- Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá

Trang 23

làm tự chọn 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

A Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu

cầu học sinh trung bình và khá tự chọn

đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

B Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút):

Bài 1.a Viết tiếp các số có một chữ số

Số liền sau của 49 là :

Số liền trước của 51 là :

Số liền trước của 100 là :

Số liền sau của 99 là :

Bài 2 Viết (theo mẫu):

C Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng

Số liền sau của 49 là : 50

Số liền trước của 51 là : 50

Số liền trước của 100 là : 99

Số liền sau của 99 là : 100

Kết quả:

74 = 70 + 4

45 = 40 + 5 62 = 60 + 2

66 = 60 + 6 38 = 30 + 8Kết quả:

Kết quả:

36; 45; 54; 6363; 54; 45; 36

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảnglớp

Trang 24

sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai

4 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

- Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về câu và từ.

- Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành, làm tốt các bài tập củng cố và mở rộng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên

bảng phụ yêu cầu học sinh đọc các đề

bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát và đọc thầm, 1 em đọc to trước lớp

a Chỉ cây cối: cây mít; hoa lan;

b Chỉ con vật: cún con; mèo mun;

c Chỉ hoạt động của giáo viên: giảng bài; chấm bài;

d Chỉ tính nết của người học sinh

ngoan: chăm chỉ; siêng năng;

Bài 2 Đặt câu với mỗi từ : chăm chỉ , lễ

- Bạn Lan lễ phép với mọi người

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét,

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

Trang 25

- Hình thành cho HS kĩ năng đi bộ trên đường.

- HS có ý thức khi đi bộ để bảo an toàn cho bản thân và người đi đường khi thamgia giao thông

II CHUẨN BỊ: + Sách VHGT+ Tranh, ảnh minh họa

1 Ổn định: 2 KTBC:

3 Bài mới: GTB

* Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản

- GV đọc truyện “Ai đến trường nhanh

hơn”, kết hợp cho HS xem tranh

- Yêu cầu một nhóm trình bày

- GV chia sẻ, khen ngợi và đạt câu hỏi

gời ý:

+ Khi đi bộ trên đường không có vỉa hè

chúng ta phải đi như thế nào?

+ Khi đi bộ trên đường có vỉa hè chúng

ta phải đi như thế nào?

+ Tại sao khi đi bộ trên vỉa hè, chúng ta

không nên chen lấn, xô đẩy,…?

+ Chúng ta phải có cách ứng xử như thế

nào khi tham gia giao thông?

- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip đi bộ

an toàn trên đường có vỉa hè và không

+ GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS viết

nội dung trả lời

+ Yêu cầu HS chia sẻ

→ GV chia sẻ và khen ngợi

- BT 2:

+ Yêu cầu 1 HS đọc tình huống

+ Yêu cầu HS đọc thầm tình huống và

ghi phần trả lời các câu hỏi vào sách

+ Yêu cầu một vài HS trình bày

* BVN: HS cùng hát bài “ Đường và chân”

- HS lắng nghe, xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4

- Cá nhân đọc thầm lại truyện và suynghĩ nội dung trả lời các câu hỏi

- HS : Để đảm bảo an toàn cho bản thân

và người đi đường

Trang 26

+ GV chia sẻ và khen ngời những câu

trả lời đúng và có ứng xử hay

+ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 4 dòng

thơ

→ GD: Khi đi bộ chúng ta phải đảm bảo

an toàn và cư xử lịch sự, có văn hóa

* Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng

- HS (GV) đọc tình huống

- Chia lớp thành 3 – 4 nhóm thảo luận

và sắm vai giải quyết tình huống

- Yêu cầu các nhóm lần lượt sắm vai,

- HS nêu lại nội dung bài học

TUẦN 2: Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2020 Sáng: GDTT: Sinh hoạt chung dưới cờ.

II CHUẨN BỊ: - Thước có vạch xăng-ti-mét, SGK

1.Khởi động: Chơi trò chơi :

“ Đố bạn” Củng cố quan hệ giữa dm và cm

- Giáo viên giới thiệu mục tiêu tiết học

- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học

* Gv hỏi để giúp hs: Nhận biết được độ dài

đề-xi-mét trên thước thẳng

Bài 3: (Cột 1,2) Số?

* Gv hỏi để giúp hs: Biết quan hệ giữa dm và

- BHT cho các bạn chơi rồi trao đổi:+ Trò chơi mang lại cho chúng ta điều gì?

+ Ghi mục bài vào vở

* (Cá nhân –N2-3- Cả lớp)–N2-3

Trang 27

cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và

ngược lại trong trường hợp đơn giản

- BHT cho bạn nối tiếp nhâu chia sẻ kết quả trước lớp

* Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu đạt được

TẬP ĐỌC: PHẦN THƯỞNG (2 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấmm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích học sinh làm việc tốt(trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4)

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ bài tập đoc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc đúng

TIẾT 1:

A.Hoạt động khởi động – Bài cũ

( Đọc 1 đoạn bài đọc em thích ở tuần 1)

B Các hoạt động chính :

1.Giới thiệu bài: - GV chia sẻ và kết nối vào

nội dung bài học

a GV đọc mẫu – hướng dẫn đọc, giải

nghĩa từ, từ khó:

- GV theo dõi hướng dẫn HS phát hiện từ

khó đọc

- Giải nghĩa từ (GV giúp HS hiểu nghĩa các

từ ở cuối bài và từ HS chưa hiểu.)

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp nhau đọc lại toàn

bộ bài tập đọc

- HS nhận nhiệm vụ

Trang 28

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

- GV giao nhiệm vụ: trả lời câu hỏi 1,2,4

Câu 3( HS nổi trội)

-YC trưởng nhóm điều hành chung

* Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều gì?

- Liên hệ thực tiễn – Giáo dục học sinh

- Trưởng nhóm điều hành HĐ củanhóm

- HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi->

Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dự kiến ND chia sẻ:

* BHT tổ chức cho các bạn chia sẻ, thống nhất và hỏi cô giáo (nếu em chưa hiểu)

- Lắng nghe, ghi nhớ

* HĐ cá nhân – nhóm - cả lớp

- HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- HS luyện đọc phân vai trong nhóm

* Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ liên hệ

- Ôn một số kỹ năng đội hình đội ngũ đã học ở lớp 1 Thực hiện chính xác

- Ôn cách chào, báo cáo khi GV kết thúc giờ học Thực hiện tương đối

- Ôn trò chơi: "Đi qua đường lội"

B- ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: Sân trường, còi

C-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

- Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học

- Cho HS tập luyện cách chào, báo cáo

- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp

1 phút

2- 3 phút

20 phút

Thuyết trìnhThực hành

Cả lớp cùng thực hành

Mỗi tổ làm theo nhóm

Trang 29

- Trò chơi: "Qua đường lội".

- GV nêu lại trò chơi

Thực hành

TOÁN: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU

I MỤC TIÊU:

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạn vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép trừ

- Làm Bài 1, Bài 2 ( a,b,c ), Bài 3

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A. Khởi động - Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét chữa bài

B Các hoạt động chính :

1 Giới thiệu số bị trừ số trừ, hiệu

Yêu cầu HS đọc đề sau đó tự làm

yêu cầu HS nêu tên gọi của số đó

- Trong phép trừ còn cách viết nào

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và

đọc phép trừ của mẫu

- Số bị trừ và số trừ trong phép tính

trên là những số nào?

- Muốn tìm hiệu ta phải làm ntn?

- Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2( a, b, c):

Bài toán cho biết gì?

- BHT cho các bạn chơi rồi trao đổi:+ Trò chơi mang lại cho chúng ta điều gì? + Ghi mục bài vào vở

Trang 30

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Bài toán còn yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn mẫu:

Bài 3:

- Bài toán cho biết những gì?

- Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại

ta phải làm như thế nào?

II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định:2.Bài cũ: -

3.Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài:

3.2.Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

* Kể từng đoạn theo tranh

- GV treo tranh HS quan sát tranh

- Gọi HS đọc yêu cầu-Chia nhóm cho HS

thảo luận

- GV cùng cả lớp nhận xét:

Đoạn 1:.Na là cô bé như thế nào? Trong

tranh Na đang làm gì?Kể lại việc làm tốt

của Na đối với Lan và các bạn khác? Na

còn băn khoăn điều gì?

Đoạn 2: Cuối năm học,các bạn tán chuyện

gì ? Na làm gì ?

+ Trong tranh 2 các bạn đang bàn nhau

chuyện gì ?

+ Cô giáo khen bạn thế nào ?

Đoạn 3: Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn

ra như thế nào ? Có điều gì bất ngờ trong

buổi lễ?

+ Khi Na nhận phần thưởng mọi người vui

như thế nào?

- GV cho mỗi học sinh kể từng đoạn

- Kể toàn bộ câu chuyện - GV nhận xét

4.Củng cố: Cho HS nhắc lại tên câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Tốt bụng, Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na gọt bút chì cho Lan, cho Minh nửa cục tẩy,… Học chưa giỏi

- Lớp bàn tán điểm thi và phần thưởng Na chỉ im lặng

-Đề nghị cô tặng riêng cho một phần thưởng Khen các bạn có ý kiến rất hay

- Cô giáo phát thưởng cho từng học sinh.- Cô giáo mời Na lên nhận phầnthưởng

- Na:đỏ mặt, các bạn reo vang Mẹ

Trang 31

tiết học.

ĐẠO ĐỨC: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2)

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

Bài 2: Luôn giữ thói quen đúng giờ

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu và nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ

* Lồng ghép: Bài 2: Luôn giữ thói quen đúng giờ:

- Hiểu được một nét tính cách, lối sống văn minh của Bác Hồ là luôn giữ thói quen đúng giờ mọi lúc, mọi nơi

- Thấy được lợi ích của việc đúng giờ, tác hại của việc chậm trễ, sai hẹn

- Thực hành bài học đúng giờ trong cuộc sống của bản thân

II CHUẨN BỊ + Phiếu thảo luận

- GV đọc đoạn văn “Luôn giữ thói quen đúng

giờ” (Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo

đức, lối sống lớp 2/ tr7)

- GV hỏi: + Trong câu chuyện này vì sao anh

em phục vụ lại gọi Bác là “cái đồng hồ chính

xác”?

+ Có lần đi họp gặp bão, cây đổ ngổn ngang

trên đường, Bác có tìm cách đến cuộc họp đúng

giờ không?

+ Trong thời kì kháng chiến khi không tiện đi

ô-tô, Bác đã dùng các phương tiện gì để tìm cách

đi lại được chủ động hơn?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Bài học cuộc sống được gửi gắm qua câu

chuyện này là gì? Hãy nêu ý nghĩa của câu

chuyện?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+Có bao giờ em đến lớp muộn không? Trong

trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo và các

bạn thường nói gì với em?

+ Em kể câu chuyện về một lần mình từng bị trễ

giờ

- Lớp trả lời, bổ sung“Không đúng giờ “ vì trong một thời gian chúng ta chỉ làm một việc

- Chúng ta cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập,vui chơi đúng giờ

Trang 32

+ Em hãy kể ích lợi của việc đúng giờ trong khi:

Đi học, đi chơi cùng bạn, đi ngủ, thức dậy

+ Em hãy kể những tác hại nếu chúng ta không

đúng giờ trong việc: Đi học, đi chơi cùng bạn,

đi ra sân bay, đi tàu?

GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em hãy lập 1

thời gian biểu cho mình trong 1 ngày và chia sẻ

thời gian biểu đó với các bạn trong nhóm

-Nhóm trưởng điều khiểnnhóm mình thảo luận ghi kếtquả

Tranh vẽ bộ xương người, phiếu rời ghi tên một số xương, khớp xương

Yêu cầu HS quan sát hình vẽ bộ xương chỉ ra

chỗ nối giữa các xương?-Ở vị trí nào xương

cử động được ?

- GV nhận xét chung :

*Kết luận : Chỗ nối giữa các xương với nhau

gọi là khớp xương Các khớp xương cử động

được là : khớp bả vai ,khớp cổ tay ,…

Hoạt động 2 :Quan sát hình và thảo luận

+ Bạn nào ngồi đúng tư thế ?Bạn nào ngồi sai

tư thế ?

+ Bạn nào sẽ bị cong vẹo cột sống ?

+ Nếu mang vác quá nặng điều gì sẽ xảy ra ?

+ Phải làm gì để không bị cong vẹo cột sống

- Học sinh nghe

Trang 33

- GV nhận xét bổ sung.

*GV kết luận: Ngồi học không ngay ngắn

,bàn ghế không phù hợp …sẽ dẫn tới cong

vẹo cột sống Cần ngồi học ngay ngắn ,…để

xương phát triển tốt

3.Củng cố:

- ChoHS thực hành tư thế đeo cặp, mang,

xách… tư thế ngồi học ngay ngắn

- Nêu các khớp xương mà em vừa học?

4.Nhận xét,dặn dò: Về nhà các em thực hiện

tốt những điều đã học

- GV nhận xét tiết học tuyên dương

- Học sinh thảo luận theo cặp

TẬP VIẾT: CHỮ HOA Ă, Â

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Viết đúng 2 chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ - Ă hoặc Â), chữ

và câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) II.CHUẨN BỊ: GV:Mẫu chữ, bảng phụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định:

2.Bài cu: -2 HS viết: Anh

3.2.Hướng dẫn HS viết chữ hoa:

-Cho HS quan sát mẫu và nhận xét

+Chữ Ă, Â có gì giống và khác chữ A ?

+Dấu phụ như thế nào?

- GV viết mẫu và nhắc cách viết

- Cho HS viết bảng con

- GV và HS nhận xét sửa sai

3.3.HD HS viết cụm từ ứng dụng:

- GV cho HS đọc cụm từ ứng dụng

- GV giải nghĩa: khuyên ăn chậm nhai kĩ

để dạ dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng

- Cho HS quan sát nhận xét

- GV viết mẫu chữ Ăn

* GV lưu ý điểm cuối của chữ Ă nối liền

- Khác:Ă có thêm dấu trên đầu

- Â có dấu mũ trên đầu

Trang 34

3.4.Cho HS viết vào vở:

- GV nêu yêu cầu viết GV theo dõi giúp

HS viết chậm

- GV nhận xét tuyên dương

4.Củng cố: Cho HS nêu lại qui trình viết ?

5.Nhận xét,dặn dò: HS luyện viết vào vở

II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định :

2.Bài cũ: Gọi 2 HS làm tính 49-35 ;

48 – 26 và nêu tên thành phần của phép tính

- Kiểm tra vở 3 em- GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài : GV gt bài ghi bảng

3.2.Hướng dẫn Học sinh luyện tập:

Bài 1 : 1 HS đọc yêu cầu

- GV cùng HS nhận xét sửa bài

- Cho hs nêu tên thành phần của phép tính ?

-Yêu cầu HS nêu đặt tính và cách tính?

Bài 2 : Cho HS đọc yêu cầu

- GV cùng HS nhận xét

- Cho HS nhận xét từng cặp tính?

-Nêu cách nhẩm?

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Cho HS làm nháp,1 HS làm phiếu bài tập

Bài 5: ( Khuyến khích HS khá, giỏi làm)

- Gọi HS khá nêu kết quả.GV theo dõi nhận

- HS nêu

- HS nêu cách đặt tính và tính

- Cả Lớp làm cột 1; 2

-1- 2 em nêu yêu cầu-Tính nhẩm

- Cho HS làm bài vào SGK; HS nêumiệng

60 –10 - 30 = 20, 90 – 10 – 20

=20

60 – 40 = 20, 90 – 30 =60

- HS nêu-1 em đọc yêu cầu

- Lớp làm nháp ;1 HS làm phiếu bài tập

- HS nêu

Trang 35

- HS khá nêu khoanh vào chữ C

- GV chia sẻ và vào nội dung bài học

HĐ2: Giới thiêu bài:

HĐ3: HĐ chuẩn bị viết chính tả

- Giáo viên giới thiệu và treo bảng phụ

và yêu cầu HS đọc

- GV hướng dẫn HS nhận xét

- Đoạn văn kể về ai?

- Bạn Na là người như thế nào?

- Đoạn này có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu câu viết ntn?

- Chữ đầu đoạn viết ntn?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào

bảng con: …

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần)

hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

HĐ4: Viết bài vào vở:

- GV nhắc học sinh (Tư thế ngồi- Cách

cầm bút- Tốc độ)

- Cho học sinh viết bài (viết từng câu

theo hiệu lệnh của giáo viên)

HĐ5: Chấm và nhận xét bài

- Cho HS tự soát lại

- Nhận xét về bài làm của HS

Các em ghi đề bài, đọc bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáoviên Qua đó nắm được nội dung đoạnviết, cách trình bày, những điều cần lưuý:

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh xem lại bài của mình, dùngbút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lạixuống cuối vở bằng bút mực

- Lắng nghe

* HS làm bài vào bài tập Tiếng Việt:

Trang 36

HĐ6: Làm bài tập Tiếng Việt:

không mắc lỗi cho cả lớp xem

Làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt.BT3, BT4; BT(2) a

Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia

sẻ, thống nhất

HS về nhà tiếp tục luyện viết

- Về nhà học thuộc bẳng chữ cái và viếtlại cho đúng theo thứ tự bảng chữ cái

THỦ CÔNG: GẤP TÊN LỬA (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

II CHUẨN BỊ: Mẫu tên lửa, qui trình gấp, giấy màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt đông1:Quan sát mẫu và nhận xét

- GV treo qui trình HS quan sát lại mẫu

- Dặn HS chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

* Bước1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa

* Bước2:Tạo tên lửa và sử dụng

Trang 37

II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn các câu cần luyện đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định:

2.Bài cũ: - Gọi 3 HS đọc bài“ Phần

thưởng” v à trả lời câu hỏi - GV nhận

xét

3.Bài mới:

3.1.Giới thiệu:GV cho HS QS tranh giới

thiệu-> ghi bài

3.2 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- GV đọc mẫu Nêu giọng đọc

a.GV tổ chức HS luyện đọc câu

- GV theo dõi giúp đỡ HS đọc từ khó

- Hướng dẫn HS đọc từ khó:quanh, quét

b.Cho HS đọc từng đoạn trước lớp- GV

3.3.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 và trả lời

câu hỏi1

- GV nhận xét chốt ý

- Gọi HS đọc đoạn 2 và hỏi câu 2 SGK

* GV: lấy ví dụ cụ thể: Khi em thấy nhà

cửa sạch sẽ,khi được bố mẹ khen làm

việc tốt….em có vui không?

* GV cho HS đặt câu theo nhóm

- HS phát biểu ý kiến

- HS hoạt động nhóm- Các nhóm lần lượt đặt câu

+Mặt trời toả nắng rực rỡ

+Lễ khai giảng thật tưng bừng

- HS đọc 4 em đoạn, cả bài; Lớp nhậnxét

- HS trả lời

- HS nghe

- Giáo dục học sinh cần tự giác siêng năng làm việc

Về nhà đọc lại bài chuẩn bị tiết sau

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

Biết đếm, đọc, các số trong phạm vi 100 Biết viết số liền trước, số liền sau của 1số cho trước Biết làm tính cộng trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100, biết giải bài toán bằng một phép cộng

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ

Trang 38

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn Định :

2.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính và

Bài 1:-GV gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV gọi 3 HS lên bảng làm bài

- GV gọi HS đọc các số của từng phần

- GV cùng HS nhận xét sửa sai

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của từng

dãy số?

Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV Yêu cầu cả lớp làm miệng câu a,b,c,d

- GV theo dõi nhận xét sửa sai

-Yêu cầu HS nêu cách điền số liền trước,

liền sau của một số ?

Baì 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu cả lớp làm vở cột 1; 2

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu HS nêu cách tính ?

Bài 4: - GV gọi 2 HS đọc đề

-Xác định yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì ?Hỏi gì ?

-Yêu cầu HS tóm tắt và giải

- GV theo dõi nhận xét sửa sai

* Yêu cầu HS khá nêu lời giải khác?

4.Củng cố: Nêu tên gọi các thành phần trong

b 68,69,70,71,72,73,74

c.10,20,30,40

- HS trả lời-1 HS nêu yêu cầu – Viết số

- 1 HS giải ở bảng lớp.-Lớp làm vào vở

Trang 39

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất

cả các yêu cầu

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

* - Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn

cảm đoạn viết trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch

dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn

(ngắt) giọng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo

nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,

thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu

Bài 1 Điều bí mật các bạn của Na bàn là

điều gì ? Chọn câu trả lời đúng

Na / chỉ lặng yên nghe các bạn // Embiết mình chưa giỏi môn nào //

Một buổi sáng, / vào giờ ra chơi, / các bạn trong lớp túm tụm / bàn bạc điều gì có vẻ bí mật lắm // Rồi các bạn kéo nhau đến gặp cô giáo // Cô giáo cho rằng /sáng kiến của các bạn rất hay.//”

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

1 đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùngtrình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm Bài 2 Tìm từ ngữ phù hợp trong bài

để điền vào chỗ trống :a) Từ ngữ tả niềm vui của các bạn khi Na được thưởng :

…

b) Từ ngữ tả niềm vui của mẹ Na khi

Na được thưởng :

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài

Đáp án: Bài 2 a) đỏ bừng mặt

Trang 40

- Yêu cầu hs tóm tắt nội dung rèn đọc.

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài

b) lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe.

CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT) LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I.MỤC TIÊU:

Nghe viết đúng đoạn cuối trong bài : “Làm việc thật là vui.” Trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi Biết thực hiện đúng yêu cầu của bài tập 2 Bước đầu biết sắp xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái(BT3)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

HĐ1: Khởi động:

- GV chia sẻ và kết nối vào nội dung bài

học

HĐ2: Giới thiệu bài:

GVghi đề bài, đọc đề bài

(Cá nhân – N2)

HĐ4: Tư thế ngồi viết:

Cô giáo sẽ cùng tương tác với các em

về tư thế ngồi viết

HĐ5: HS viết bài vào vở:

Nghe -viết bài vào vở

Cô giáo tương tác với các em về bài viết

Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

Nhắc cách trình bày & phải chú ý viết

đúng chính tả

- Ghi mục bài CN: Đọc và viết các từ khó

N 2: Chia sẻ cho nhau nghe, nhận xét

bổ sung cho nhau

BHT điều khiển các bạn thống nhất kết quả

• Nhớ lại tư thế ngồi viết

• Trao đổi với bạn về những gì mình xác định được và nghe góp ý,

bổ sung

+ Nghe -viết bài vào vở

+ Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

- Làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt.-Trao đổi, nhận xét bài viết của nhau

* BHT cho các bạn chia sẻ những gì

đã học được, nhũng gì cần hỏi

HD Tự học: Học sinh tự hoàn thành nội dung bài học trong ngày.

Định dạng
Số trang	192
Dung lượng	13,5 MB