Giáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinh

Giáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinhGiáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinhGiáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinhGiáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinhGiáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinhGiáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinh

Trang 1

Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu

Biết cách di chuyển trên trang tính

2 Kĩ năng:

 Có kỹ năng nhận biết nhu cầu sử dụng bảng tính trong đơi sống

 Vận dụng sự hiểu biết đó để sử dụng chương trình bảng tính Excel linh hoạt

3 Thái độ:

 Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học

4 Định hướng phát triển năng lực cho HS:

Giúp học sinh phát triển một số năng lực :

 Năng lực tự học, năng lực hiểu biết, sáng tạo

 Năng lực giao tiếp, hợp tác, ứng xử

II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Sách giáo khoa, vở ghi

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

+ GV hỏi: Trình bày thông tin dưới dạng bảng có những ưu điểm gì?

HS trả lời: Dễ so sánh các thông tin với nhau, dễ hiểu, cô đọng

+ Gv hỏi: phần mềm soạn thảo có hổ trợ tính điểm trung bình và điểm trung bình cả lớp không?

Trang 2

HS trả lời: Phần mềm soạn thảo công hổ trợ các công thức tính toán, chúng ta phải tính và điền kết quả vào.

+ GV hỏi: Giả sử sau khi đã tính điểm trung bình, điểm của một bạn trong lớp bị

gõ sai thì có phải tính lại điểm trung bình không?

HS trả lời: Nếu nhập điểm bị sai, chúng ta phải tính lại điểm trung bình

GV và HS nhận xét, bổ sung các câu trả lời

HS hiểu rằng việc trình bày bảng trong Word sẽ gặp rất nhiều khó khăn trong việc xử lý dữ liệu

Kết luận: GV đưa ra vấn đề cần có một công cụ hiệu quả hơn để tổ chức thông tin dưới dạng bảng, cung cấp những tiện ích trong việc tính toán, xử lý thông tin.Chương trình bảng tính sẽ cung cấp cho em những công cụ đó

3.2 Hình thành kiến thức:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Tìm hiểu bảng và nhu cầu

+ Từ đó hãy cho biết trình

bày thông tin dạng bảng có

ưu điểm gì? Và thông tin

như thế nào thì trình bày

việc của Excel (25 phút)

Chuyển giao nhiệm vụ 2

việc của Excel có các thành

phần nào giống, khác so với

chương trình soạn thảo

- Thông tin được trình bày dưới dạng bảng cô đọng, trực quan, dễ quan sát, so sánh được các đối tượng với nhau

- Thông tin được trình bày dưới dạng liệt kê thì có thể trình bày được dưới dạng bảng

HS nhận xét, bổ sung

Ghi bài

HS thực hiện nhiệm vụ 2

HS hoạt động nhóm nhỏ (2 bạn cùng bàn)

HS báo cáo kết quả:

+ Hỏi 1:

Giống: Thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, cácnút lệnh

Khác: Excel có thêm thanh công thức, bẩng chọn Data, trang tính

Trang 3

+ Hỏi 5: Cho biết ý nghĩa

của 2 dãi lệnh Formulas và

Data?

GV mời đại diện mỗi nhóm

trả lời mỗi câu hỏi

các câu hỏi thảo luận sau:

+ Hỏi 1: Nêu các bước nhập

dữ liệu vào 1 ô của trang

+ Hỏi 5: Muốn gõ được chữ

việt trên trang tính ta làm

như thế nào?

+ Hỏi 2:

Các cột được đánh thứ tự theo chữ cái A, B, C… từ trái sang phải và có 256 cột Các hàng được đánh số thứ tự 1,

2, 3 từ trên xuống dưới

Địa chỉ ô là cặp tên cột và tê hàng của ô

B6: là ô tính nằm ở cột B, hàng thứ 6, ô có địa chỉ là B6.+ Hỏi 3:

Thanh công thức dùng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính

Vd: A1:B3 là khối

+ Hỏi 5: Gồm các lệnh dùng

để thực hiện các phép tính vớicác số và xử lý dữ liệu

Ghi bài

HS hoạt động nhóm nhỏ (2 bạn cùng bàn)

HS báo cáo kết quả trên phiếuhọc tập

+ Hỏi 1: Nhập dữ liệu:

B1: Nháy chuột chọn ô tính.B2: Nhập dữ liệu vào

B3: Chọn 1 ô tính khác hoặc nhấn phím Enter

+ Hỏi 2:

Tương tự như nhập ta có thể sửa dữ liệu của một ô trên trang tính thì ta chỉ cần nháy đúp chuột vào ô đó

+ Hỏi 3:

Trên trang tính được mở luôn

Trang 4

Đánh giá.

GV bổ sung: Có 2 cách nhập

và sửa dữ liệu cho ô tính là:

nhập – sửa tại ô tính hoặc

trên thanh công thức của ô

tính được chọn

Hướng dẫn HS ghi bài

được kích hoạt kích hoạt ô tính bằng cách nháy chuột chọn ô đó

+ Hỏi 4:

- Sử dụng phím mũi tên trên bàn phím

- Sử dụng chuột và các thanh cuốn

+ Hỏi 5:

Cần có chương trình gõ tiếng Việt và phông chữ Việt

Mời HS báo cáo kết quả:

+ Các cột được đánh thứ tự theo chữ cái A, B, C… từ trái sang phải Các hàng được đánh số thứ tự 1, 2, 3 từ trên xuống dưới

+ Địa chỉ ô là cặp tên cột và tê hàng của ô

HS nhận xét câu trả lời của bạn,

-Sản phẩm dự kiến (mong đợi):

Cách 1: Sử dụng các phím mũi tên di chuyển đến ô H50 (giao nhau của cột H

-Mục tiêu: mở rộng kiến thức về chương trình bảng tính

-Cách tiến hành: GV giới thiệu thêm một số phần mềm bảng tính khác như: Quattro Pro, Lotus 123,…

4 Hướng dẫn học bài cũ, chuẩn bị bài mới: (2 phút)

HS về học bài cũ, làm bài tập SGK, xem bài mới

Trang 5

 Biết khởi động và kết thúc Excel.

 Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

2 Kĩ năng:

 Biết cách khởi động và kết thúc Excel

3. Thái độ: Tập trung, chủ động trong học tập, chấp hành nội quy phòng máy.

Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng máy tính

 Trực quan

 Thảo luận nhóm

 Hỏi đáp

III TƯ LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

a Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phiếu học tập

b Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

1 Ổn định : (2 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Mời 1 HS lên bảng trả lời

Nhận xét, đánh giá, cho điểm

Thực hiện yêu cầu

Kết quả:

+ Trang tính: gồm các cột và các hàng Giao

nhau giữa cột và hàng là ô

+ Thanh công thức: để nhập, hiển thị dữ liệu

hoặc công thức trong ô tính Đây là công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính

+ Các dải lệnh Formulas và Data: Chứa các

Gv phát phiếu học tập cho mỗi nhóm (1 bạn ngồi gần nhau 1 nhóm) Yêu cầu

HS điền kết quả vào sau mỗi bài tập thực hiện trên máy

Trang 6

Quan sát thanh công thức khi nhập dữ liệu vào ô tính:

(Bài 2) Nhập dữ liệu vào ô tính, quan sát kết quả khi thực hiện tiếp các thao

tác sau: (gợi ý: vị trí ô tính được kích hoạt tiếp theo hoặc dữ liệu vừa nhập vào

ô tính thay đổi như thế nào?)

1 Chuyển giao nhiệm vụ 1 (8 phút)

Yêu cầu HS trả lời yêu cầu của GV

GV giới thiệu biểu tượng của Excel trên

màn hình

Yêu cầu: Tương tự cách khởi động Word

em hãy nêu các cách khỏi động Excel?

GV đánh giá nhận xét

+ C1: Start  All Programs  Microsoft Excel

+ C2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Microsoft Excel trên màn hình.+ C3: Có thể khởi động Excel với một tệp bảng tính đã có bằng cách nháy đúp chuột vào tên tệp bảng tính

Trang 7

HS thực hiện cá nhân

Yêu cầu HS trả lời yêu cầu của GV

+ Trình bày cách lưu bảng tính Excel?

* Lưu ý: Tệp bảng tính Excel được lưu

với phần đuôi mặc định là xls

+ Nêu các cách thoát khỏi Excel?

Yêu cầu HS khởi động Ecxel, thực hành

trên máy và ghi kết quả vào phiếu học tập

Yêu cầu: Thực hiện bài 1, sgk, trang 14

+ Quan sát màn hình làm việc, liệt kê

những điểm giống và khác nhau giữa màn

Quan sát, theo dõi các hoạt động của HS

tránh tình trạng làm việc riêng trong giờ

thực hành

+ Lưu: Chọn File  Save, hoặc nháy nút lệnh Save

+ Thoát: Chọn File  Exit hoặc nháy nút lệnh trên thanh tiêu đề

4 Hướng dẫn học bài cũ, chuẩn bị bài mới : (1 phút)

HS về nhà thực hành lại các thao tác

Trang 8

 Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính.

 Tạo một bảng tính đơn giản

2 Kĩ năng:

 Làm việc với Excel

3. Thái độ: Tập trung, chủ động trong học tập, chấp hành nội quy phòng máy.

Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng máy tính

Trực quan

Thảo luận nhóm

Hỏi đáp

a Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phiếu học tập

Quan sát thanh công thức khi nhập dữ liệu vào ô tính:

(Bài 2) Nhập dữ liệu vào ô tính, quan sát kết quả khi thực hiện tiếp các thao

tác sau: (gợi ý: vị trí ô tính được kích hoạt tiếp theo hoặc dữ liệu vừa nhập vào

ô tính thay đổi như thế nào?)

Enter

Trang 9

Chuyển giao nhiệm vụ 1 ( 15phút)

Yêu cầu HS thực hành trên máy, và ghi

kết quả vào phiếu học tập

Yêu cầu: Bài tập 2, sgk, trang 14

Chuyển giao nhiệm vụ 2 (20 phút)

Yêu cầu HS thực hành cá nhân trên máy

GV hướng dẫn HS thực hiện một số thao

tác định dạng cơ bản trong Excel

Yêu cầu: Để sửa chữa nội dung cho một ô tính thì có mấy cách tiến hành?

HS báo cáo kết quả: Có 2 cách tiến hành

+ Cách 1: kích vào ô tính cần sửa và nhập dữ liệu vào ô tính

+ Cách 2: kích vào ô tính và nhập dữ liệu trên thanh công thức

3.4 Hoạt động vận dụng kiến thức.

3.5 Hoạt động tìm tòa, mở rộng.

HS về nhà thực hành lại các thao tác Xem bài mới

Trang 10

 Nhận biết bảng tính, trang tính được kích hoạt.

 Nhận biết được các thành phần chính trên trang tính

3. Thái độ: Tập trung, chủ động trong học tập.

Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

 Trực quan

 Hỏi đáp

a Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án

+ Thông tin trên trang tính được trình bày dưới dạng bảng: rõ ràng, dễ quan sát,

so sánh dữ liệu

+ Mỗi cột cho biết các môn học và các loại điểm kiểm tra

+ Mỗi hàng cho biết điểm các loại kiểm tra của từng môn học

+ Môn có điểm tổng kết cao nhất là: Sinh học, thấp nhất là: Ngữ văn

+ Điểm cao nhất môn toán là 10 điểm

GV, HS nhận xét

GV kết luận: Bài học hôm nay sẽ tìm hiểu rõ về các thành phần chính trên trang tính, các kiểu dữ liệu có thể nhập vào các ô tính

3.2 Hình thành kiến thức:

Trang 11

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Hướng dẫn tìm hiểu bảng tính

Chuyển giao nhiệm vụ 2 ( 10 phút)

Yêu cầu: Xem hình 1.12 sgk trang 18

và đọc phần 1 để tìm hiểu:

+ Bảng tính, trang tính, tên hàng, tên

cột, tên trang tính

+ Phân biệt trang tính đang được kích

hoạt và trang tính không được kích

* Dữ liệu trên trang tính

Chuyển giao nhiệm vụ 4 ( 10 phút)

GV giới thiệu một trang tính có dữ

Yêu cầu: xem hình 1.14a, 1.14b, 1.14c

và 1.14d SGK, đọc nội dung và thảo

HS thực hiện nhóm nhỏ (2 bạn cùng bàn).Đại diện một nhóm báo cáo kết quả:

+ Một bảng tính có nhiều trang tính

+ Một bảng tính mới mở sẽ gồm 3 trang tính trống

+ Trang tính được kích hoạt có nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm

+ Để kích hoạt một trang tính, em nháy chuột vào tên trang tính tương ứng

Ghi bài

+ Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn.VD: A1

+ Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

VD: C2:D3+ Thanh công thức: cho biết nội dung của ôđang được kích hoạt

Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

HS ghi bài

Trang 12

đối tượng trên trang tính.

Đánh giá, nhận xét

chuột+ Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng

+ Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột.+ Chọn một khối ô: Kéo thả chuột từ một ô

+ Khởi động chương trình bảng tính Excel

+ Thực hiện các thao tác trong bài tập 2, 4, 5; sgk, trang 20, 21

HS thực hành trên máy, báo cáo kết quả:

+ Bài 2: Thanh công thức của Excel có thể được dùng để: (1) Nhập và hiển thị công thức; (2) Sửa nội dung của ô được kích hoạt

+ Bài 4: Đổi tên trang tính:

1/ Nháy đúp chuột vào tên trang tính

2/ Gõ tên mới và nhấn phím Enter

+ Bài 5: Trong một khối được chọn, ô được kích hoạt có màu nền, khác với màunền của các ô khác trong khối và là ô đầu tiên ta chọn khi kéo thả chuột (một trong bốn ô ở góc khối)

HS thực hiện các thao ác trên máy

Chọn ô Chọn cột

Chọn hàng

Chọn trang tính

Chọn khối ô

Trang 13

Ngày soạn: 19/09/2019

Tiết PPCT: 07 + 08

Bài thực hành số 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

 Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính

 Mở và lưu bảng tính

 Chọn các đối tượng trên trang tính

 Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

2 Kĩ năng:

Phân biệt được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

Chọn thành thạo các đối tượng trên trang tính

Trực quan

Thảo luận nhóm

Hỏi đáp

Thực hành máy tính

a Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị phòng máy

HS thực hiện yêu cầu:

+ Khởi động máy

+ Mở chương trình bảng tính Excel

+ Mở bảng tính mới và lưu bảng tính với tên: tên_Lop7.xlsx

Mở bảng tính mới: kích vào nút New hay File  New hoặc Ctrl + N

Mở bảng tính đã lưu trên máy: File  Open

Lưu bảng tính: File  Save/ Save As.

Trang 14

Yêu cầu: Bài 1, sgk, trang 24.

+ Nhận biết các thành phần chính trên

trang tính; quan sát sự thay đổi nội

dung trong hộp tên, thanh công thức

khi kích hoạt các ô khác nhau

+ Nhập dữ liệu và so sánh

GV trợ giúp HS thực hiện

* Chọn các đối tượng trên trang

tính (20 phút)

Yêu cầu: Thực hiện bài tập 2, sgk,

trang 24

+ Thao tác chọn các đối tượng trên

trang tính, nhập dữ liệu trên trang

tính?

Gv trợ giúp HS thực hiện

TIẾT 08

* Mở bảng tính (5 phút)

trang 24

+ Trên trang tính của bảng tính

“Danh sách lớp em” có những kiểu

dữ liệu nào?

+ Y/c HS nhập dữ liệu ở hình 21 SGK

vào bảng tính “Danh sách lớp em”

+ Y/c HS lưu lại bảng tính với tên

“So theo doi the luc”

- Xác định vị trí ô, hàng, cột, hộp tên và thanh công thức

- Quan sát sự thay đổi về nội dung khi nháychuột vào các ô khác và nhập dữ liệu

- Để chắc chắn thanh công thức được hiển

thị, mở bảng chọn File, chọn Options và nháy mở trang Advanced, sau đó nháy chọn ô Show formula bar phía dưới mục Display.

Giúp đỡ các bạn thực hành

HS thực hành trên máy

Báo cáo kết quả:

+ Mở bảng tính mới: kích vào nút New hayFile  New hoặc Ctrl + N

+ Mở bảng tính đã lưu trên máy: File  Open

HS thực hành trên máy

- Nhập dữ liệu vào trang tính

+ Lưu lại bảng tính: File  Save As.

Lưu tên: Sổ theo dõi thể lực

3.3 Hoạt động luyện tập.

3.4 Hoạt động vận dụng kiến thức.

3.5 Hoạt động tìm tòa, mở rộng.

Trang 15

Trang 16

 Biết tác dụng và sử dụng phần mềm để luyện gõ mười gón tay.

 Luyện gõ bàn phím bằng mười ngón tay thông qua bài học và trò chơi

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ năng gõ phím nhanh thông qua phần mềm

 Trực quan

 Hỏi đáp

 Thực hành máy tính

HS thực hiện yêu cầu: Tìm hiểu bàn phím máy tính

Trang 17

+ Hai phím có gia trên bàn phím: F, J Để giúp con người định vị đúng phím cần

gõ mà không phải nhìn xuống dưới bàn phím

+ Phím Space do 2 ngón tay cái phụ trách

*Yêu cầu HS quan sát trên bàn phím máy tính

+ GV giới thiệu sơ qua về phần mềm

Typing Master cho học sinh hiểu

GV trợ giúp HS thực hiện

+ GV giới thiệu cách khởi động phần

mềm: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

- Khởi động phần mềm:

Khởi động máy tính

Trang 18

Yêu cầu: Thực hiện nội dung phần 2,

sgk, trang 110

+ Phần mềm có mấy phần luyện tập?

+ Nêu các bài của phần luyên tập đó

+ Cần nháy chuột tại studing để vào

bài học luyện gõ bàn phím của phần

mềm

Nháy đúp chuột vào biểu tượng để

khởi động phần mềm Typing Master + Em có thể chọn tên mình trong danh sách hoặc gõ tên mới vào ô Enter Your Name

và nháy chuột vào nút Enter (hình 2.2

tr109SGK.) để chuyển sang màn hình tiếp theo

+ Các bài luyện gõ cơ bản sau:

+ Nháy chuột tại studing để vào bài học

luyện gõ bàn phím của phần mềm

+ Phần mềm Typing Master có 2 phần luyện tập:

Phần cơ bản (Touch Typing Course): gồm

12 bài, mỗi bài thực hiện thời gian khoảng 15-25 phút

Phần nâng cao (Speed Buiding Course): gồm 6 bài, mỗi bài thực hiện thời gian khoảng 15-25 phút

Trang 19

 Biết tác dụng và sử dụng phần mềm để luyện gõ mười gón tay.

 Luyện gõ bàn phím bằng mười ngón tay thông qua bài học và trò chơi

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ năng gõ phím nhanh thông qua phần mềm

 Trực quan

 Hỏi đáp

 Thực hành máy tính

Yêu cầu: HS ôn lại cách đặt tay vào các phím xuất phát

HS quan sát trên bàn phím máy tính Báo cáo kết quả:

+ Ngón trỏ trái: F; ngón trỏ phải: J

+ Ngón giữa trái: D; ngón giữa phải: K

+ Ngón gần út trái S; ngón gần út phải: L

+ Ngón út trái: A; ngón út phải: ;

Trang 20

+ Hai ngón cái: Space.

+ Các bước mở trò chơi luyện phím

trong phần mềm Typing Master?

+ Mở trò chơi: chọn Games  chọn loại trò chơi  start

2/ Mỗi lượt chỉ cho phép bỏ qua 6 quả bongbóng

3/ bong bóng màu hồng hoặc xanh đậm là các bong bóng chuyển động nhanh hơn cần

ưu tiên gõ trước

4/ Có thể dừng cuộc chơi bằng cách nháy vào nút Next hoặc Cancel

1/ Có thể chọn một trong các kiểu hiện dãy

kí tự theo vòng tròn trong bảng chọn dưới đây:

Trang 21

Nhận xét.

ABC trên máy tính

Trợ giúp HS trong quá trình thực

+ GV cùng HS tìm hiểu trò chơi này

2/ Gõ phân biệt chữ hoa và chữ in thường.3/ Không hạn chế thời gian thực hiện trò chơi

2/ Không nhất thiết phải gõ xong toàn bộ một từ trước khi chuyển sang đám mây tiếptheo Có thể chuyển sang đám mây khác,

gõ xong và quay trở lại để hoàn thành nót

từ đang gõ

3/ Các đám mây có hình mặt trời có điểm

số cao hơn, cần chú ý ưu tiên cho đám mây này

4/ Chỉ cho phép bỏ qua 6 đám mây

Nhận xét

Ghi bài

Trang 22

qua các hình ảnh sgk, trang 114.

+ Các chú ý khi chơi trò này

Nhận xét

* Luyện gõ qua bài kiểm tra kĩ năng

Yêu cầu:

+ HS thực hành 2 trò chơi Clouds và

Wordtris trên máy tính

+ Thực hành kiểm tra kỹ năng gõ

Trợ giúp HS trong quá trình thực

GV giới thiệu chức năng Statistics cho phép xem toàn bộ các thông kê, đánh giá

kết quả quá trình luyện gõ phím của em

HS tìm hiểu chức năng này qua phần mềm

Trang 23

Biết được cách dụng công thức để tính toán, cách nhập công thức.

Biết được sự giống nhau và khác nhau giữa dữ liệu trong ô tính so với dữ liệu trong hộp tên và trên thanh công thức

2 Kĩ năng:

 Có kỹ năng sử dụng công thức để tính toán, cũng như cách nhập công thức vào ô

3 Thái độ:

 Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học

Giúp học sinh phát triển một số năng lực :

 Năng lực tự học, năng lực hiểu biết, sáng tạo

 Năng lực giao tiếp, hợp tác, ứng xử

 Vấn đáp

a.GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên.

b.HS: Sách giáo khoa, vở ghi

Chuyển giao nhiệm vụ:

Quan sát hình 1.19 và trả lời câu hỏi (?/trang 25): Em tính tổng tiền điện và tiền nước mỗi tháng; tiền điện (nước) trung bình 3 tháng như thế nào?

GV, HS nhận xét các câu trả lời

Gv nêu vấn đề: Chức năng của chương trình bảng tính là thực hiện tính toán,

xử lý dữ liệu Sẽ hổ trợ nhiều công thức để giúp chúng ta tính toán nhanh chóng

Trang 24

bảng tính?

Đánh giá nhận xét

Yêu cầu:

+ Tìm hiểu các phép toán và ký hiệu

các phép toán đó trong Excel?

+ Nêu thứ tự thực hiện các phép toán?

+ Thanh công thức có chức năng gì?

+ Nhập công thức vào ô tính như thế

nào?

+ Thanh công thức hiển thị nội dung

gì của ô tính đang được chọn?

Đánh giá nhận xét

- Sử dụng công thức đê thực hiện tính toán với dữ liệu số một cách nhanh chóng, chínhxác và lưu lại kết quả tính toán

- Khi tính toán bằng công thức với dữ liệu

đã được nhập vào ô tính, nếu dữ liệu đó thay đổi, kết quả tính toán sẽ được cập nhậtngay mà không cần thực hiện lại việc tính toán

*Cho ví dụ minh họa và xác định nội dung hiển thị trên thanh công thức

Trang 25

Hướng dẫn HS ghi bài.

Nêu chú ý: Khi nhập công thức phải

bắt đầu bằng dấu =

* Sử dụng địa chỉ trong công thức.

Yêu cầu:

+ Tìm hiểu ví dụ/sgk/trang 27

+ Trả lời (?)/ sgk/ trang 27

+ Nghiên cứu nội dung tiếp theo trong

sgk/ trang 27, nêu cách giải quyết vấn

đề trên

Đánh giá nhận xét các câu trả lời

TIẾT 14

Yêu cầu:

+ Nêu cách nhập địa chỉ của ô hay

khối trong công thức? (2 cách)

Mời 2 nhóm đại diện trả lời 2 cách

Đánh giá nhận xét các câu trả lời

+ Nêu các bước nhập công thức

Nhận xét

+ Cách giải quyết: Thay các giá trị trong biểu thức tính bằng địa chỉ các ô tính.Sửa công thức trong ô C1 (= (12+8)/2) lại là: = (A1 + B1)/2 Nội dung ô C1 sẽ tự động cập nhật mỗi khi nội dung trong các ôA1 và B1 thay đổi

Nhận xét

Ghi bài

HS thực hiện nhóm nhỏ 2 bạn cùng bàn.Báo cáo kết quả

+ Nhập địa chỉ của ô hay khối trong công thức:

C1: Xác định địa chỉ ô có giá trị cần sử dụng tính và tự gõ địa chỉ ô từ bàn phím.C2: Nháy chuột chọn ô (khối) có giá trị cần

sử dụng tính trong quá trình viết công thức tính (Tự động địa chỉ ô (khối) sẽ được ghi ra)

Nhận xét

+ Bước 1: Nháy chuột chọn ô C1 và gõ =( Bước 2: Nháy chuột chọn ô A1

Bước 3: Gõ dấu + Bước 4: Nháy chuột chọn ô B1 Bước 5: Gõ các ký hiệu )/2 và nhấn Enter.

Ghi bài

3.3.Luyện tập: (8 phút)

Gv đưa câu hỏi củng cố:

+ Các phép toán và ký hiệu trong Excel?

+ Các bước nhập công thức vào ô tính?

Trang 26

HS báo cáo kết quả.

HS nhận xét, sửa chữa

GV nhận xét

3.4 Vận dụng: (10 phút)

Yêu cầu: Chuyển các biểu thức toán học sau qua biểu thức trong Excel?

Yêu cầu: Làm bài tập 3/ sgk/ trang 28

Khi nhập công thức để tính toán, đôi khi không tránh được lỗi

GV giới thiệu một số lỗi thường gặp:

+ Lỗi #VALUE!: Kiểu dữ liệu của các ô có địa chỉ trong công thức không phùhợp (ví dụ: tính tổng với dữ liệu kiểu kí tự)

+ Lỗi #DIV0!: Lỗi chia cho số 0 Hoặc số chia trong công thức là một tham chiếu đến ô trông

+ Lỗi ##: Độ rộng của cột không đủ để hiển thị nội dung ô tính Hoặc dữ liệu ngày tháng hoặc thời gian là số âm

+ …

HS ghi nhớ

4 Hướng dẫn học bài cũ, chuẩn bị bài mới: (2 phút)

HS về học bài cũ, làm bài tập SGK, xem bài mới

Trang 27

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ và làm việc hợp lý, khoa học và chính xác.

Giúp học sinh phát triển một số năng lực: Năng lực tự học, năng lực hiểu biết, giải quyết vấn đề

 Vấn đáp

 Thực hành

2 Nhập công thức tính tổng của ô A1 và B1 vào ô C1 bằng hai cách?

Mời 1 HS lên bảng trả lời và trình bày công thức lên bảng

HS nhận xét

GV đánh giá cho điểm

3 Tổ chức dạy học:

3.1 Khởi động: (5 phút)

Giới thiệu bài mới

Ở tiết học trước các em đã dược tìm hiểu cách sử dụng công thức để tính toán của chương trình bảng tính, để rõ hơn về thực hiện tính toán trên trang tính Các

em thực hành về cách tạo tạo trang tính và nhập công thức vào ô tính

Yêu cầu HS khởi động máy tính

Khởi động phần mềm Microsoft Excel

3.2 Hoạt động luyện tập:

Trang 28

*Hiển thị dữ liệu số trong ô tính (5

*Lưu ý: Khi muốn chỉnh sửa công

thức, tránh phải gõ lại từ đầu mất

thời gian Có thể chọn ô tính chứa

công thức và nháy chuột vào công

thức để chỉnh sửa Cũng có thể chọn

ô tính vfa nhấn F2 rồi chỉnh sửa

công thức ngay tại ô

+ Độ rộng của cột không đủ để hiển thị nội dung ô tính

+ Cần tăng (hay giảm) độ rộng cột bằng cáchđưa con trỏ chuột vào đường biên phải của tiêu đề cột và kéo thả chuột để hiển thị hết các số trong ô

Trang 29

Giúp đỡ các bạn thực hành.

4 Củng cố: (5 phút)

- Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh những lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương những học sinh tích cực thực hành và phê bình học sinh lười thực hành

- Biết cách nhập và sử dụng công thức trên trang tính

- Biết cách lập công thức tính trên trang tính

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng thao tác về nhập công thức trên chương trình Excel

3 Thái độ:

- Nghiêm túc trong thực hành

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ và làm việc hợp lý, khoa học và chính xác

- Giúp học sinh phát triển một số năng lực : Năng lực tự học, năng lực hiểu biết, giải quyết vấn đề

 Vấn đáp

 Thực hành

1 Ổn định: (2 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (Không)

Yêu cầu HS nhắc lại:

+ Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ trong công thức?

+ Từ đâu ta biết được ô tính chứa dữ liệu cố định hay là công thức?

Gọi HS trả lời

Trang 30

+ Việc sử dụng địa chỉ trong công thức: Nếu dữ liệu trong ô tính thay đổi thì kết quả được cập nhật tự động.

+ Kích vào ô tính  quan sát nội dung trên thanh công thức để nhận biết

Số tiền trong sổ = Số tiền trong sổ tháng trước +

Số tiền trong sổ tháng trước * lãi suất

+ Nhập công thức vào các ô như sau:

E3) = B2+B2*B3E4) = E3+E3*B3E5) = E4+E4*B3

E14) = E13+E13*B3Nhận xét

Thực hành trên máy

Giúp đỡ các bạn

HS thực nhóm nhỏ (2 bạn cùng bàn)Báo cáo kết quả:

+ Mở trang tính mới: File  New

Lên bảng trình bày công thức

+ Điểm tổng kết:

=(KT15 phút+KT 1 tiết lần 1*2 +

KT 1 tiết lần 2*2 + KT học kì *3) / 8

VD G3) =(C3+D3*2+E3*2+F3+3)/8Nhận xét

Thực hành trên máy

Trang 31

4 Củng cố và dặn dò: (5 phút)

- Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh những lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương những học sinh tích cực thực hành và phê bình học sinh lười thực hành

- Về nhà xem bài thực hành 4

Trang 32

- Hiểu được khái niệm hàm, lợi ích của việc sử dụng hàm trong công thức

- Biết được cách nhập hàm vào một ô tính

- Biết được cú pháp một số hàm thông dụng trong chương trình bảng tính

- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán

 Vấn đáp

 Thực hành

GV mời đại diện 1 nhóm trả lời:

+ Để tính điểm trung bình từng môn học của cả lớp, phải nhập 50 địa chỉ (tương ứng với 50 HS) trong công thức

HS, GV nhận xét, sửa chữa

GV nêu những tồn tại và hướng khắc phục của bài toán: Có những công thức rất đơn giản, nhưng cũng có nhiều công thức rất phức tạp Để giúp chúng ta giảm bớt những khó khăn khi nhập công thức phức tạp thì chương trình bảng tính có hỗ trợ các hàm để giúp chúng ta thực hiện được điều đó

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức:

Trang 33

Hướng dẫn HS ghi bài.

+ Yêu cầu HS tính điểm trung bình

+ Hàm là công thức được định nghĩa từ trước.+ Hàm được sử dụng để thực hiện tính toántheo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể.Nhận xét

Ghi bài

HS thực hiện theo nhóm cặp đôi

Báo cáo kết quả trên bảng:

+ Tính F3:

Cách 1 sử dụng công thức: = (C3+D3+E3)/3Cách 2 sử dụng hàm: = AVERAGE(C3, D3, E3)

3/ Thứ tự liệt kê biến trong hàm rất quan trọng

+ Để nhập hàm vào một ô:

1/ Ta chọn ô cần nhập2/ Gõ dấu =

3/ Gõ hàm theo đúng cú pháp4/ Nhấn enter

Trang 35

Nhận xét, đánh giá.

Cú pháp: =MAX(a,b,c,…)VD:

=Max(47,64,4,13,56) cho kết quả là 64

Trang 36

GV yêu cầu HS nhắc lại các hàm đã học: Tên hàm, công dụng, cú pháp.

GV giới thiệu: Chương trình bảng tính hiển thị sẵn lệnh trong

bảng chọn Editing trên bảng chọn Home, các công thức được gợi ý với cú pháp

Trang 37

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính.

- Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 Kĩ năng:

- Áp dụng thành thạo, chính xác các công thức hoặc hàm vào bài tập cụ thể

3 Thái độ:

- Nghiêm túc

- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán

 Vấn đáp

 Thực hành

a.GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phòng máy.

1 Ổn định: (2 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Câu hỏi: Dựa vào trang tính hình bên, hãy viết các hàm tính?

1) Tính tổng các ô A1, A2, A3, A4

2) Tính trung bình cộng A1, A2, A3, A4

3) Tìm giá trị lớn nhất trong các ô: A1, A2, A3, A4.4) Tìm giá trị nhỏ nhất trong các ô: A1, A2, A3, A4

Mời 1 HS lên bảng trình bày

Trang 38

TIẾT 19

GV giới thiệu bài: Ở bài thực hành 3 các em đã biết cách sử dụng các công

thức để tính toán Và ở tiết học trước cô đã giới thiệu một số hàm trong chương trình bảng tính Hôm nay, các em sẽ vận dụng các công thức và các hàm đã học

để tiến hành thực hiện bài thực hành 4

Yêu cầu HS khởi động máy, khởi động chương trình bảng tính Excel

Yêu cầu HS đọc bài tập 1

- Nêu các công thức tính điểm trung

bình của các bạn Hoàng An

Nhận xét

- Tương tự như vậy các bạn còn lại

các em cũng có thể nhập công thức

tương tự với địa chỉ ô tương ứng

- Nêu cách tính điểm trung bình của

cả lớp

- Sau khi thực hiện xong thì lưu bảng

tính với tên Bang diem lop em.

- Nêu cách lưu trang tính với tên khác

- Tiếp tục thực hiện lưu trang tính với

tên Bang diem lop em 2.

- Hãy viết công thức tính chiều cao

trung bình, cân nặng trung bình của

các bạn trong lớp?

* Chú ý: Ta có thể thực hiện sao chép

công thức trong cùng một cột Để sao

chép công thức cho nhiều ô trong

cùng một cột thực hiện như sau:

- Thực hiện di chuyển chuột đến góc

HS thực hành cá nhân

- Đọc nội dung Bài tập 1a) Nhập điểm thi các môn của lớp em nhưhình 30

b) Tính điểm TBTại ô F3 gõ =(C3+D3+E3)/3Các ô còn lại tương tự

c) Tính ĐTB cả lớpTại ô F16 gõ

=(F3:F15)/13

d) Vào FileSave as Gõ vào ô File

name với tên Bang diem lop em

So theo doi the luc

b) Chiều cao trung bình:

Cách 1/

:=sum(D3,D4,D5,D6,D7,D8,D9,D10,D11,D12,D13,D14)/12Cách 2:

Trang 39

dưới phải của ô rồi kéo thả chuột.

AVERAGE, MAX, MIN (25 phút)

- Thực hiện tạo dữ liệu như hình 1.33

- Tính các giá tị theo yêu cầu

Giúp đở HS thực hành

=sum(D3:D14)/12c) Cân nặng trung bình:

Cách 1/

:=sum(E3,E4,E5,E6,E7,E8,E9,E10,E11,E12,E13,E14)/12Cách 2/

: =sum(E3:E14)/12FileSave

= Max(F3:F15)

= Min(F3:F15)

Thực hành cá nhân

a) Tổng giá trị sản xuất của vùng theo từngnăm:

C1: =SUM(B4,B5,B6)C2: =SUM(B4:B6)

b) Giá trị sản xuất trung bình trong sáu nămtheo từng ngành sản xuất:

Trang 40

- Biết nhập các cơng thức và hàm vào ơ tính Biết sử dụng các hàm SUM,

AVERAGE, MAX, MIN trong tính tốn đơn giản

1 GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính, bài tập

2 HS: SGK, vở ghi Học thuộc cú pháp của các hàm cơ bản

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Chuyển giao nhiệm vụ 1

HS hoạt động thực hành trên máy

thao tác mình thực hiện chưa đúng

Bµi tËp 1: Khởi động Excel Sử dụng côngthức để tính các giá trị sau:

a 20+15; 20-15

b 20+154; 20-(154)

Bµi tËp 3: Sử dụng hàm thích hợp để tìmmơn học cĩ ĐTB cao nhất, mơn học cĩĐTB thấp nhất

NhËp hµm theo cĩ ph¸p

Định dạng
Số trang	146
Dung lượng	5,24 MB