+ Làm rõ cơ sở lý luận của việc khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý.. + Đề xuất qu[r]
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do -Hạnh phúc
THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm một số kiến thức phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9 Trung học cơ sở
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý
Mã số: 62.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Viết Thanh Minh
Người hướng dẫn: PGS.TS Lê Văn Giáo
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế
Những đóng góp mới của luận án:
- Về mặt lý luận:
Góp phần làm phong phú cơ sở lý luận và thực tiễn của việc khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh Cụ thể là:
+ Làm rõ cơ sở lý luận của việc khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý
+ Đề xuất quy trình tự tạo thí nghiệm, quy trình thiết kế tiến trình dạy học và sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm trong các dạng bài học nhằm tích cực
hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông
- Về mặt thực tiễn:
+ Khai thác, tự tạo 40 thí nghiệm trong phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9 Trung học cơ sở
+ Thiết kế tiến trình dạy học nhóm với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo một số kiến thức trong phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9 Trung học cơ sở theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
Người hướng dẫn
PGS.TS Lê Văn Giáo
Nghiên cứu sinh
Nguyễn Viết Thanh Minh
Trang 2
SOCIALIST REPUBLIC OF VIET NAM
Independence – Freedom – Happiness
SUMMARY OF NEW CONCLUSIONS OF PHD THESIS
- Full name of the doctoral student: Nguyen Viet Thanh Minh
- Thesis title: Exploiting and using self-created experiments to support for
organization teaching group some knowledge of Electricity, Magnetism of Physics at the 9 th grade in Secondary school
- Speciality: Theory and methods of teaching Physics
- Code: 62 14 01 11
- Supervisor: Assoc Prof Dr Le Van Giao
- Trainning institution: Hue Pedagogical University - Hue University
New conclusions:
- In theoretical: contribute to enriching the theoretical basis and the practices
of the exploiting and using self-created experiments support organizational learning
in a positive direction of group cognitive activities of students Detail:
+ To clarify the rationale of the exploitation and using of self-created experiments support organizations to actively teach groups of cognitive activity of students in physics teaching
+ Recommend self-creating experiments processes, process design teaching
process and use self-created experiments supports the organization of teaching
groups in the form of lessons to positive cognitive activities of students in teaching physics in high school
- In reality:
+ Exploiting and self-creating 40 experiments in the Electricity, Magnetism of Physics at the 9th grade in Secondary school
+ Design teaching process group with the support of self-created experiments some knowledge in the Electrical, Magnetism of Physics at the 9th grade in Secondary school in the positive direction of cognitive activities of students
Supervisor
Assoc Prof Dr Le Van Giao
PhD Student
Nguyen Viet Thanh Minh