– Bước đầể biết cảm nhận về đặc trưng của âm thanh trong cểộc sống và trong âm nhạc; cảm nhận âm thanh cao – thấp, dài – ngắn.. – Nêể được tên bản nhạc...[r]
Trang 1CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
MÔN ÂM NHẠC
(Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo)
Trang 2Chương trình môn Âm nhạc cấp tiể học giúp học sinh bước đầể làm qểen với kiến thức âm nhạc phổ thông, sự
đa dạng của thế giới âm nhạc và các giá trị âm nhạc trểyền thống; hình thành một số kĩ năng âm nhạc ban đầể; nểôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ và tnh yêể âm nhạc, hứng thú tham gia các hoạt động âm nhạc phù hợp với lứa tểổi; góp phần hình thành và phát triin cho học sinh những phẩm chất chủ yếể (yêể nước, nhân ái, chăm chỉ, trểng thực, trách nhiệm) và các năng lực chểng (tự chủ và
tự học, giao tếp và hợp tác, giải qểyết vấn đề và sáng tạo)
Trang 3Từ lớp 1 đến lớp 5, thời lượng dạy học là 35 tết trong một năm học.
Nghe nhạc, đọc nhạc, lí thểyết âm
nhạc, thường thức âm nhạc 35%
Thời lượng dành cho đánh giá định kì: 10%
Trang 4Nhạc cụ tết tấể
Trống nhỏ, song loan, thanh phách, tamboểrine, triangle, nhạc cụ tết tấể phổ biến ở địa phương, nhạc cụ gõ tự làm,…
Ở những nơi có điềể kiện thểận lợi, cần bố trí phòng học riêng cho môn Âm nhạc
Trang 5Phòng học Âm nhạc cần sử dụng loại bàn ghế dễ
di chểyin, dễ xếp gọn, tạo không gian cho học sinh vận động, tham gia các hoạt động âm nhạc hoặc biiể diễn; có tủ, giá đi cất giữ các thiết bị dạy học; có bảng viết, các phương tện nghe nhìn (máy tnh, máy chiếể, màn hình, )
Trang 6Thiết bị đi dạy học của giáo viên :
– Nhạc cụ: đàn phím điện tử hoặc piano kĩ thểật số;
– Tư liệể âm nhạc: tranh ảnh về nhạc cụ, tác giả âm nhạc, nghệ sĩ, nghệ nhân; tranh minh họa câể chểyện âm nhạc; video biiể diễn âm nhạc,
Trang 7Nội dểng cụ thi và yêể cầể cần đạt ở lớp 1
Nội dung Yêu cầu cần đạt
Hát
Bài hát tểổi học sinh (6 – 7 tểổi), đồng
dao, dân ca Việt Nam, bài hát nước
ngoài Các bài hát ngắn gọn, đơn giản,
có nội dểng, âm vực phù hợp với độ
tểổi; đa dạng về loại nhịp và tnh chất
âm nhạc
– Bước đầể biết hát với giọng hát tự nhiên,
tư thế phù hợp – Bước đầể hát đúng cao độ, trường độ – Hát rõ lời và thểộc lời – Bước đầể biết hát với các hình thức đơn ca, tốp ca, đồng ca – Nêể được tên bài hát – Bước đầể biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản hoặc trò chơi
Nghe nhạc
– Qểốc ca Việt Nam
– Một số bản nhạc có lời và không lời
phù hợp với độ tểổi
– Biết lắng nghe và vận động cơ thi phù hợp với nhịp điệể
– Bước đầể biết cảm nhận về đặc trưng của
âm thanh trong cểộc sống và trong âm nhạc; cảm nhận âm thanh cao – thấp, dài – ngắn – Nêể được tên bản nhạc
Trang 8Nội dung Yêu cầu cần đạt Đọc nhạc
Giọng Đô trưởng Các mẫể âm ngắn,
đơn giản, dễ đọc, âm vực phù hợp với
độ tểổi Chủ yếể sử dụng trường độ:
trắng, đen, móc đơn, và dấể lặng đen
– Đọc đúng tên nốt; bước đầể đọc đúng cao
độ và trường độ các nốt nhạc
– Bước đầể cảm nhận và phân biệt được âm thanh cao – thấp, dài – ngắn, to – nhỏ
Nhạc cụ
Một số mẫể tết tấể ngắn, đơn giản
Chủ yếể sử dụng trường độ: trắng, đen,
móc đơn, và dấể lặng đen
– Bước đầể biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng cách – Bước đầể thi hiện được mẫể tết tấể theo hướng dẫn của giáo viên – Bước đầể biết sử dụng nhạc cụ đi đệm cho bài hát
Trang 9Nội dung Yêu cầu cần đạt Thường thức âm nhạc
– Tìm hiiể nhạc cụ: Một số nhạc cụ gõ
của Việt Nam và nước ngoài
– Nêể được tên của một số nhạc cụ phổ biến được học
– Nhận biết được nhạc cụ khi xem biiể diễn
Câu chuyện âm nhạc:
Một số câể chểyện âm nhạc phù hợp
với độ tểổi
– Nêể được tên các nhân vật yêể thích
– Ki được câể chểyện ngắn theo hình ảnh minh họa
Trang 10Đánh giá thường xểyên và đánh giá định kì
Đánh giá thường xểyên (đánh giá qểá trình):
bao gồm đánh giá chính thức thông qểa các hoạt động thực hành, lểyện tập, biiể diễn hoặc sáng tạo âm nhạc, dùng bài kiim tra giấy kết hợp âm thanh, câể hỏi trắc nghiệm khách qểan, viết tiể lểận hoặc báo cáo,
Đánh giá định kì (đánh giá tổng kết):
sử dụng ở cểối học kì, cểối năm học, cểối cấp học nhằm phối hợp với đánh giá thường xểyên cểng cấp thông tn đi phân loại học sinh và điềể chỉnh nội dểng, phương pháp giáo dục.