11 câu tự LUẬN kế HOẠCH bài dạy môn CÔNG NGHỆ THCS

11 CÂU T LU N K HO CH BÀI D Y MÔN CÔNG NGH THCS Ự LUẬN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS ẬN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS Ế HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS ẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG

11 CÂU T LU N K HO CH BÀI D Y MÔN CÔNG NGH THCS Ự LUẬN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS ẬN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS Ế HOẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS ẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS ẠCH BÀI DẠY MÔN CÔNG NGHỆ THCS Ệ THCS

Câu 1: Sau khi h c bài h c, h c sinh "làm" đ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ược gì để tiếp nhận c gì đ ti p nh n ể tiếp nhận ếp nhận ận

- Nh n bi t đận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc tác d ng c a dòng đi n lên c th con ngụng của dòng điện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ơ thể con người và ể con người và ười vài và nguyên nhân gây tai n n đi n trong tình hu ng th c t ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và ống thực tế ực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

- Trình bày được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc m t s nguyên nhân gây tai n n đi n.ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

- Trình bày được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc các nguyên t c chung đ m b o an toàn đi n và m tắc chung đảm bảo an toàn điện và một ảm bảo an toàn điện và một ảm bảo an toàn điện và một ện lên cơ thể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện

s bi n pháp an toàn đi n.ống thực tế ện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và

- V n d ng nh ng ki n th c, kỹ năng đã h c và th c ti n cu c s ng.ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ọc và thực tiễn cuộc sống ực tế ễn cuộc sống ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ống thực tế

Câu 2: H c sinh sẽ đ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ược gì để tiếp nhận c th c hi n các "ho t đ ng h c" nào trong bài ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

h c? ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

Các ho t đ ng h c c a h c sinhạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ọc và thực tiễn cuộc sống ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống

- Ho t đ ng theo d án:, ho t đông nhóm, ho t đ ng tr i nghi mạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ực tế ạn điện trong tình huống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ảm bảo an toàn điện và một ện lên cơ thể con người và

+ Tìm hi u tác đ ng c a dòng đi n lên c th ngể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ủa dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ơ thể con người và ể con người và ười vài

+ Tìm hi u m t s nguyên nhân gây tai n n đi nể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

+ Tìm hi u m t s bi n pháp gây tai n n đi nể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ống thực tế ện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

+ Bi t phòng ng a tai n n đi n b ng cách th c hi n nguyên t c anết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ừa tai nạn điện bằng cách thực hiện nguyên tắc an ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và ằng cách thực hiện nguyên tắc an ực tế ện lên cơ thể con người và ắc chung đảm bảo an toàn điện và một toàn khi s d ng đi n và s a ch a đi n, gi kho ng cách an toàn v i lử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ện lên cơ thể con người và ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ảm bảo an toàn điện và một ới lưới ưới lướii

đi n cao áp và tr m bi n ápện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

Câu 3: Thông qua các "ho t đ ng h c" sẽ th c hi n trong bài h c, ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

nh ng "bi u hi n c th " c a nh ng ph m ch t, năng l c nào có th ững "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể ể tiếp nhận ện các "hoạt động học" nào trong bài ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ể tiếp nhận ủa chủ đề? ững "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể ẩm chất, năng lực nào có thể ất, năng lực nào có thể ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ể tiếp nhận

đ ược gì để tiếp nhận c hình thành, phát tri n cho h c sinh? ể tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

- Ph m ch t: ẩm chất, năng lực nào có thể ất, năng lực nào có thể yêu nưới lướic, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m đ i v iỉ, trung thực, trách nhiệm đối với ực tế ện lên cơ thể con người và ống thực tế ới lưới

b n thân, gia đình và xã h i v v n đ an toàn đi nảm bảo an toàn điện và một ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ề vấn đề an toàn điện ấn đề an toàn điện ề vấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và

- Năng l c chung ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài

- Năng l c giao ti p và h p tác: Hs ch đ ng đ xu t cách th c hi nực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ợc tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ề vấn đề an toàn điện ấn đề an toàn điện ực tế ện lên cơ thể con người và

và ph i h p v i các thành viên trong nhóm đ tìm ki m thu th p thông tinống thực tế ợc tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ới lưới ể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

v các v n đ lien quan t i an toàn đi n đ hoàn thành t t nh t ti u d ánề vấn đề an toàn điện ấn đề an toàn điện ề vấn đề an toàn điện ới lưới ện lên cơ thể con người và ể con người và ống thực tế ấn đề an toàn điện ể con người và ực tế

c a nhómủa dòng điện lên cơ thể con người và

- Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: phân tích đực tế ảm bảo an toàn điện và một ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ấn đề an toàn điện ề vấn đề an toàn điện ạn điện trong tình huống thực tế ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc tình hu ngống thực tế trong quá trình th c hi n d án c a nhóm, phát hi n và nêu đực tế ện lên cơ thể con người và ực tế ủa dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc tình

hu ng c a v n đ trong quá trình th c hi n d án nhóm mìnhống thực tế ủa dòng điện lên cơ thể con người và ấn đề an toàn điện ề vấn đề an toàn điện ực tế ện lên cơ thể con người và ực tế

- Năng l c công ngh ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài

+ Giao ti p công ngh : đ c và hi u v các kí hi u v an toàn đi n trênết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ể con người và ề vấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và ề vấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và các thi t bết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ị

+ S d ng công ngh : phát hi n s m và đ xu t đử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ới lưới ề vấn đề an toàn điện ấn đề an toàn điện ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc gi i pháp x líảm bảo an toàn điện và một ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới

gia đình

Câu 4: Khi th c hi n ho t đ ng đ hình thành ki n th c m i trong bài ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ể tiếp nhận ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài

h c, h c sinh sẽ đ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ược gì để tiếp nhận ử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào? ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? c s d ng nh ng thi t b d y h c/h c li u nào? ững "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể ếp nhận ị dạy học/học liệu nào? ạt động học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ện các "hoạt động học" nào trong bài

- Sách giáo khoa, tài li u tham kh oện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một

- Phi u h c t pết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

- Tranh nh liên quan đ n tai n n đi nảm bảo an toàn điện và một ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

- Video v các tai n n do đi n gây raề vấn đề an toàn điện ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

Câu 5: H c sinh s d ng thi t b d y h c/h c li u nh th nào (đ c/ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào? ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận ị dạy học/học liệu nào? ạt động học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ện các "hoạt động học" nào trong bài ư ếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

* H c sinh s d ng thi t b d y h c/h c li u đ hình thành ki n th c m i:ọc và thực tiễn cuộc sống ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ị ạn điện trong tình huống thực tế ọc và thực tiễn cuộc sống ọc và thực tiễn cuộc sống ện lên cơ thể con người và ể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ới lưới

· Đ c ọc và thực tiễn cuộc sống SGK

· Đ c phi u h c t p xác đ nh nhi m v h c t pọc và thực tiễn cuộc sống ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ị ện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

· Xem clip đ tìm ki m thu th p thông tin, tr l i các câu h i c a GVể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ời và ỏi của GV ủa dòng điện lên cơ thể con người và

· Nghe câu h i c a giáo viên, câu tr l i c a các b nỏi của GV ủa dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ời và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế

· Quan sát tranh nh, video đ hoàn thành nhi m v h c t pảm bảo an toàn điện và một ể con người và ện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

· Làm vi c theo nhóm đ hoàn thành nhi m v h c t p.ện lên cơ thể con người và ể con người và ện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

Câu 6: S n ph m h c t p mà h c sinh ph i hoàn thành trong ho t ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt ẩm chất, năng lực nào có thể ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt ạt động học" nào trong bài

đ ng đ hình thành ki n th c m i là gì? ộng học" nào trong bài ể tiếp nhận ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài

- Phi u h c t p v các n i dung theo yêu c u đ tìm hi u an toàn đi nết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ề vấn đề an toàn điện ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ầu để tìm hiểu an toàn điện ể con người và ể con người và ện lên cơ thể con người và

- Vẽ s đ t duy v các đ a đi m đơ thể con người và ồ tư duy về các địa điểm được nhắc đến trong bài học theo trình ư ề vấn đề an toàn điện ị ể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc nh c đ n trong bài h c theo trìnhắc chung đảm bảo an toàn điện và một ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống

t xu t hi n trong bàiực tế ấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và

- S u t m trên internet hình nh an toàn đi n ư ầu để tìm hiểu an toàn điện ảm bảo an toàn điện và một ện lên cơ thể con người và

- Vi t và nói bài thuy t minh an toàn đi n c a t ng nhómết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ừa tai nạn điện bằng cách thực hiện nguyên tắc an

- Nghe và nh n bi t đận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc tính thuy t ph c c a m t ý ki n, ch ra đết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ỉ, trung thực, trách nhiệm đối với ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc h nạn điện trong tình huống thực tế

ch nh l p lu n, lu n c liên quan.ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ư ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống

Câu 7: Giáo viên c n nh n xét, đánh giá nh th nào v k t qu th c ần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực ận ư ếp nhận ề? ếp nhận ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài

hi n ho t đ ng đ hình thành ki n th c m i c a h c sinh? ện các "hoạt động học" nào trong bài ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ể tiếp nhận ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài ủa chủ đề? ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

Giáo viên c n nh n xét, đánh giá v k t qu th c hi n ho t đ ng đ hìnhầu để tìm hiểu an toàn điện ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ề vấn đề an toàn điện ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ực tế ện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ể con người và thành ki n th c m i c a h c sinh v :ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ới lưới ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ề vấn đề an toàn điện

- Ho t đ ng hình thành ki n th c:ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống

+ Quá trình h c t p c a h c sinh c a m i cá nhân hay nhóm.ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ủa dòng điện lên cơ thể con người và ỗi cá nhân hay nhóm

+ Thái đ , hành vi và bi u hi n c a h c sinh trong quá trình xây d ng bài.ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ể con người và ện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ực tế

- Ch t l i nh ng ho t đ ng c a h c sinh:ống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống

+ Nh ng bi u hi n v s t tin c a h c sinh khi sây d ng ki n th c.ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ể con người và ện lên cơ thể con người và ề vấn đề an toàn điện ực tế ực tế ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống

+ Năng l c và ph m ch t c a h c sinh.ực tế ẩm công nghệ trong ấn đề an toàn điện ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống

- GV giao nhi m v , m , t ng k t, đánh giá ý ki n c a h c sinh và ch t ýện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ống thực tế chính

Câu 8: Khi th c hi n ho t đ ng luy n t p/v n d ng ki n th c m i ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ận ận ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài trong bài h c, h c sinh sẽ đ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ược gì để tiếp nhận c s d ng nh ng thi t b d y h c/h c ử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào? ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ững "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể ếp nhận ị dạy học/học liệu nào? ạt động học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

li u nào? ện các "hoạt động học" nào trong bài

Khi th c hi n ho t đ ng luy n t p/v n d ng ki n th c m i trong bài h cực tế ện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ới lưới ọc và thực tiễn cuộc sống sinh sẽ được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc s d ng nh ng thi t b d y h c/h c li u nh :ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ị ạn điện trong tình huống thực tế ọc và thực tiễn cuộc sống ọc và thực tiễn cuộc sống ện lên cơ thể con người và ư

- Đ c l i thông tin an toàn đi n, k t h p v i liên tọc và thực tiễn cuộc sống ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ợc tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ới lưới ưở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ýng, tưở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ýng tược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàng

- S d ng máy tính đ l p k ho chử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ể con người và ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế

- Gi y, bút chì, bút màu vẽ m t chi ti t trong tai n n đi n.ấn đề an toàn điện ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

- Máy tính, đi n tho i truy c p Internet đ s u t m hình nh tai n n đi n,ện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ể con người và ư ầu để tìm hiểu an toàn điện ảm bảo an toàn điện và một ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

th c hành bi n pháp phòng ch ng tai n n đi nực tế ện lên cơ thể con người và ống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và

Câu 9: H c sinh s d ng thi t b d y h c/h c li u nh th nào (đ c/ ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào? ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận ị dạy học/học liệu nào? ạt động học" nào trong bài ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ện các "hoạt động học" nào trong bài ư ếp nhận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận nghe/nhìn/làm) đ luy n t p/v n d ng ki n th c m i? ể tiếp nhận ện các "hoạt động học" nào trong bài ận ận ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài

Tìm hi u để con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc m t s thông tin v an toàn đi n và bi n pháp phòng ch ngột số nguyên nhân gây tai nạn điện ống thực tế ề vấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ống thực tế.

nh v an toàn đi n, qua th c t , qua m ng internet

ảm bảo an toàn điện và một ề vấn đề an toàn điện ện lên cơ thể con người và ực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế

Câu 10: S n th c m i là ph m h c t p mà h c sinh ph i hoàn thành ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài ẩm chất, năng lực nào có thể ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ận ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt trong ho t đ ng luy n ạt động học" nào trong bài ộng học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài t p/v n d ng ki n gì? ận ận ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận

Vi t, nói đết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc văn b n thuy t minh v tai n n đi n,phòng ch ng t i n nảm bảo an toàn điện và một ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ề vấn đề an toàn điện ạn điện trong tình huống thực tế ện lên cơ thể con người và ống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế

đi n (xác đ nh đện lên cơ thể con người và ị ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc đ i tống thực tế ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàng thuy t minh, ch ra đết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ỉ, trung thực, trách nhiệm đối với ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc các ngu n sẽ l yồ tư duy về các địa điểm được nhắc đến trong bài học theo trình ấn đề an toàn điện thông tin đ vi t bài)ể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

Câu 11: Giáo viên c n nh n xét, đánh giá nh th nào v k t qu th c ần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực ận ư ếp nhận ề? ếp nhận ản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt ực hiện các "hoạt động học" nào trong bài

hi n ho t ện các "hoạt động học" nào trong bài ạt động học" nào trong bài đ ng luy n t p/v n d ng ki n th c m i c a h c sinh? ộng học" nào trong bài ện các "hoạt động học" nào trong bài ận ận ụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? ếp nhận ức, kỹ năng của chủ đề? ới trong bài ủa chủ đề? ọc bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận

- Giáo viên nh n xét đánh giá khách quan ,chi ti t các ho t đ ng th oận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ảm bảo an toàn điện và một

lu n,các s n ph m d án c a h c sinh ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ẩm công nghệ trong ực tế ủa dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống

- Chú ý đ n vi c khen thết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ện lên cơ thể con người và ưở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ýng,tuyên dươ thể con người vàng và hoan nghênh các ý

tưở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ýng sáng t o, các cá nhân ho t đ ng n i tr i ạn điện trong tình huống thực tế ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ột số nguyên nhân gây tai nạn điện

- Giáo viên có b ng ch m đi m v i các tiêu chí công khai, ti n hànhảm bảo an toàn điện và một ấn đề an toàn điện ể con người và ới lưới ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và đánh giá k t qu và cho đi m t ng h c sinh Sau khi đánh giá, giáo viên g iết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ể con người và ừa tai nạn điện bằng cách thực hiện nguyên tắc an ọc và thực tiễn cuộc sống ợc tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ý,m r ng v n đ có liên quan.ở, tổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ấn đề an toàn điện ề vấn đề an toàn điện

-K t h p đánh giá quá trình và đánh giá t ng k t, đánh giá đ nh tính vàết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ợc tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ị

đ nh lị ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàng, đánh giá b ng cách s d ng các công c khác nhau nh câuằng cách thực hiện nguyên tắc an ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ư

h i, bài t p Đánh giá t ng k t thông qua m c đ đ t đỏi của GV ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ổng kết, đánh giá ý kiến của học sinh và chốt ý ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ạn điện trong tình huống thực tế ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc các yêu c u ti tầu để tìm hiểu an toàn điện ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và

h c Thông qua h c sinh tr l i các câu h i qua quan sát các em th c hi nọc và thực tiễn cuộc sống ọc và thực tiễn cuộc sống ảm bảo an toàn điện và một ời và ỏi của GV ực tế ện lên cơ thể con người và các ho t đ ng h c.ạn điện trong tình huống thực tế ột số nguyên nhân gây tai nạn điện ọc và thực tiễn cuộc sống

- Chú tr ng đánh giá k t qu h c t p theo m c tiêu bài h c trong su t ti nọc và thực tiễn cuộc sống ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ảm bảo an toàn điện và một ọc và thực tiễn cuộc sống ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ụng của dòng điện lên cơ thể con người và ọc và thực tiễn cuộc sống ống thực tế ết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và trình d y h c thông qua h th ng câu h i, bài t p (đánh giá l p h c) Chúạn điện trong tình huống thực tế ọc và thực tiễn cuộc sống ện lên cơ thể con người và ống thực tế ỏi của GV ận biết được tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người và ới lưới ọc và thực tiễn cuộc sống

tr ng phát tri n kỹ năng t đánh giá và đánh giá l n nhau c a HS v i nhi uọc và thực tiễn cuộc sống ể con người và ực tế ẫn nhau của HS với nhiều ủa dòng điện lên cơ thể con người và ới lưới ề vấn đề an toàn điện hình th c, theo hức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống ưới lướing d n, ho c t xác đ nh tiêu chí đ có th tìm đẫn nhau của HS với nhiều ặc tự xác định tiêu chí để có thể tìm được ực tế ị ể con người và ể con người và ược tác dụng của dòng điện lên cơ thể con người vàc nguyên nhân và nêu cách s a ch a các sai sót.ử dụng điện và sửa chữa điện, giữ khoảng cách an toàn với lưới ững kiến thức, kỹ năng đã học và thực tiễn cuộc sống