- Phê phán những cuộc xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa - Năng lực: - Đề xuất, lựa chọn giải pháp Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề hòa bình và bả
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
TÊN BÀI HỌC: BẢO VỆ HÒA BÌNH
(Thời gian: 2 tiết)
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
- Phẩm chất: Trách nhiệm - Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh donhà trường địa phương tổ chức. - Trình bày được thế nào làhoà bình và bảo vệ hoà bình;
các biểu hiện của hoà bình
- Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hoà bình
- Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình
- Biết lựa chọn và tham gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hoà bình
- Phê phán những cuộc xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa
- Năng lực: - Đề xuất, lựa chọn giải pháp
Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề hòa bình và bảo vệ hòa bình; đề xuất được giải pháp thúc đẩy và bảo
vệ hoà bình
- Thiết kế và tổ chức hoạt động – Lập được kế hoạch hoạt động vẽ tranh về bảo vệ hòa bình – Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động
+ Năng lực chung: Giải
quyết vấn đề và sáng tạo
+ Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi;
- Nhận thức chuẩn mực hành vi:
- Nêu được thế nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình;
- Có kiến thức cơ bản để nhận biết các biểu hiện của hoà bình
- Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hoà bình
- Đánh giá hành vi của bản thân và người khác:
- Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình
- HS có hành vi tích cực nhằm phê phán xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa
+ Biết lựa chọn những hoạt động phù hợp để bảo vệ hoà bình
+ HS nhận biết được một số hoạt động để bảo vệ hòa bình sao cho phù hợp với lứa tuổi
+Lựa chọn, đề xuất và tham gia vào các vấn đề thường gặp về hòa bình và bảo vệ hòa bình phù hợp với lứa tuổi trong những tình huống
Trang 2Tự nhận thức bản thân
cụ thể của cá nhân, gia đình, cộng đồng
- HS đề xuất, tham gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hoà bình
- HS biết duy trì các mối quan hệ hòa hợp với người khác trong cuộc sống, trong học tập
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về chủ đề bảo vệ hòa bình
- Giấy A0, bút dạ…
- Phiếu học tập
2 Học sinh:
- Tranh ảnh, bài báo, bài thơ, bài hát về hoà bình và chiến tranh…
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động khởi động.
- Tên hoạt động: Cùng khám phá
- Mục tiêu: Học sinh nhận biết được các nội dung khái quát của bài học, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu nội dung bài mới
- Nội dung: Học sinh nghe 1 bài hát về hòa bình
- Sản phẩm: Học sinh có hứng thú khi vào bài mới
- Cách thức hoạt động:
+ GV: Cho cả lớp nghe bài hát: Trái đất này là của chúng
mình
+ HĐ cá nhân: ? Nội dung của bài hát nói về điều gì?
+ GV: Khái quát vào bài
- HS chú ý lắng nghe
Hoạt động khám phá.
- Tên hoạt động: Tìm hiểu khái niệm, biểu hiện, lý giải vì sao phải bảo vệ hòa bình…
- Mục tiêu: HS trình bày được thế nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình; các biểu hiện của hoà bình Lý giải được vì sao cần phải bảo vệ hoà bình Nhận biết được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình
Trang 3- Nội dung: Khái niệm, biểu hiện của bảo vệ hòa bình Lý giải vì sao phải bảo vệ hòa bình Các biện pháp thúc đẩy và bảo vệ hòa bình
- Sản phẩm: Học sinh trình bày được khái niệm, biểu hiện …
- Cách thức hoạt động:
- GV: Sử dụng phương pháp dạy học khám phá
- GV: Chiếu một số hình ảnh về chiến tranh và hòa bình
? Suy nghĩ của em về các hình ảnh trên?
GV phát cho hs hai tờ giấy nhỏ
- GV hướng dẫn, phân tích bổ sung
- GV: Dẫn dắt, chuyển ý
- GV: tổ chức HS tìm hiểu biểu hiện của lòng yêu hoà
bình.
- GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn để tìm hiểu
về biểu hiện của lòng yêu hòa bình
- GV: Chuẩn bị các phiếu nhỏ ghi các biểu hiện về lòng yêu
1 Khái niệm
- HS nhận nhiệm vụ
- HS bộc lộ suy nghĩ cá nhân bằng cách viết vào giấy A4
HS lên báo cáo
- GV mời 2 HS lên đọc
HS hình thành được khái niệm
- Hoà bình là tình trạng không có tranh hoặc xung đột vũ trang; là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con người với con người, là khát vọng của toàn nhân loại.
- Bảo vệ hoà bình là làm mọi việc để bảo vệ, giữ gìn cuộc sống bình yên, là dùng thương lương, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo, không để xảy
ra chiến tranh và xung đột vũ trang.
2 Biểu hiện của bảo vệ hòa bình
Hs trao đổi, thảo luận nhóm để tìm hiểu biểu hiện của lòng yêu hoà bình
- HS: Nhận nhiệm vụ, tham gia trò chơi
Biểu hiện của lòng yêu hòa bình
Biểu hiện không yêu hòa bình
- Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu
…
Trang 4hòa bình và biểu hiện không yêu hòa bình
- GV: Phổ biến luật chơi:
- Trò chơi: Ai nhanh hơn
- Cách chơi: Cô chia lớp làm 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn tham
gia Các em có 30s để thảo luận lựa chọn các phương án, có 1
phút để thực hiện trò chơi Khi nghe thấy các bạn bắt đầu hát
thì lần lượt từng bạn ở mỗi đội sẽ lên dán những biểu hiện yêu
hòa bình và không yêu hòa bình vào vị trí
Mỗi bạn chỉ được dán 1 kết quả Kết thúc 1 phút đội nào có
nhiều kết quả chính xác thì đội đó sẽ giành chiến thắng
- GV: Chọn 2 trọng tài ở mỗi đội để giúp GV đánh giá kết
quả
- GV: Công bố kết quả, tuyên bố đội thắng cuộc
- GV: Khái quát nội dung hoạt động
- GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu Vì sao phải bảo vệ hòa
bình
- GV: Cho HS xem tranh
? Em có nhận xét gì khi quan sát hai bức ảnh trên
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu và rút ra kết luận
thuẫn
- Biết học hỏi những tinh hoa, những điểm mạnh của người khác
- Sống hòa đồng với mọi người, không phân biệt đối
xử, kì thị người khác
- Biết tôn trọng các dân tộc khác…
HS: Quan sát tranh
HS: Tự chốt kiến thức
- Hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người còn chiến tranh chỉ mang lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình li tán
3 Biện pháp bảo vệ hòa bình
Trang 5- GV: Tổ chức HS tìm hiểu biện pháp để thúc đẩy và bảo
vệ hoà bình
- GV: Sử dụng Kĩ thuật khăn trải bàn để tìm hiểu các biện
pháp bảo vệ hòa bình
- GV: Chuyển giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện
? Trình bày các biện pháp nhằm thúc đẩy và bảo vệ hòa bình
- GV: Mời đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- GV: Kết luận, bổ sung
- GV: Cho HS xem video
Sử dụng PP thuyết trình:
Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã
có 10 triệu người chết hàng triệu người bị thương Số người bị
chết ở Pháp là 1.400.000 người, ở Đức là1.800.000, ở Mĩ là
3.000.000 người
Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có
60 triệu người chết nhiều nhất ở châu Âu, một phần của nước
Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai quả bom nguyên tử của
Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) và Nagasaki
(9-8-1945)-Nhật bản trong giây lát làm chết 400.000 người gieo rắc nỗi
- HS: Nhận nhiệm vụ và thực hiện
- HS: Báo cáo kết quả thực hiện, các nhóm nhận xét bổ sung
- HS: Hoàn thiện:
+ Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng
+ Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa con người với con người
+ Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới
….
HS: Quan sát theo dõi
Trang 6sợ hãi khủng khiếp cho loài người tiến bộ
Ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và người lớn bị di
chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn người đã chết
Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Học sinh củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức đã học vào xử lý các tình huống trong thực tế cuộc sống nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình
- Nội dung: Các bài tập có liên quan đến nội dung chủ đề Bảo vệ hòa bình
- Sản phẩm: Học sinh được rèn luyện về năng lực nhận thức hành vi của bản thân, phẩm chất trách nhiệm
- Cách thức hoạt động:
- GV: Giao nhiệm vụ cho học sinh
HS: Thực hiện Phiếu học tập số 1,2
- HS: Thực hiện các nhiệm vụ
Hoạt động vận dụng – mở rộng
- Tên hoạt động: Vẽ tranh bảo vệ hòa bình
- Mục tiêu: HS tiếp tục vận dụng các kiến thức đã học để hình thành các Phẩm chất và năng lực
- Nội dung: Học sinh thực hiện dự án vẽ tranh
- Sản phẩm: Tranh vẽ trên khổ A0 về chủ đề bảo vệ hòa bình
- Cách thức hoạt động:
- GV: Chia nhóm để thực hiện nhiệm vụ (Tùy vào số lượng
học sinh của lớp, 1 nhóm gồm 6 học sinh)
- GV: Giao nhiệm vụ:
Em hãy cùng các bạn trong nhóm lập kế hoạch và thực hiện
nhiệm vụ vẽ tranh về chủ đề hòa bình
- HS: Thực hiện nhiệm vụ
IV PHỤ LỤC
Phụ lục 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Học sinh lựa chọn phương án trả lời đúng trong các câu sau:
1 Việc làm nào dưới đây góp phân bảo vệ hoà bình cho nhân loại?
A Kích động, chia rẽ giữa các dân tộc, tôn giáo
Trang 7B Gây chiến tranh, khủng bố ở nhiều nơi trên thế giới
C Thiết lập quan hệ hợp tác, hữu nghị giữa các dân tộc
D Hạn chế quan hệ với các nước khác để tránh xảy ra xung đột
2 Bảo vệ hoà bình bằng cách dùng
A uy lực để giải quyết mâu thuẫn
B quân sự để giải quyết mâu thuẫn
C sức mạnh để giải quyết mâu thuẫn
D thương lượng để giải quyết mâu thuẫn
………
Phụ lục 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Bài tập tình huống:
Hùng là một học sinh có thân hình cao to trong lớp Cậu ta hay tổ chức nhóm bạn sang gây gổ với các bạn lớp khác Có hôm, Hùng đánh một bạn bị chảy máu mũi, thầy hiệu trưởng phải gọi Hùng lên văn phòng để kiểm điểm, các thầy cô giáo rất lấy làm phiền lòng, còn các bạn trong lớp thì dần xa lánh Hùng
… ……
Tên hoạt động: (bắt đầu bằng động từ)
Trang 8* Mục tiêu hoạt động: (là thành phần mục tiêu dạy học của chủ đề)
* Nội dung hoạt động: (VD xem video và trả lời câu hỏi)
* Sản phẩm hoạt động: (VD: Bản phân tích video, trả lời câu hỏi…)
* Cách thức thực hiện hoạt động:
Giao nhiệm vụ 1;
Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm
vụ;
Hướng dẫn học sinh báo cáo kết quả;
Hướng dẫn học sinh kết luận
Nhận nhiệm vụ Thực hiện nhiệm vụ Báo cáo kết quả Ghi nhớ
Giao nhiệm vụ 2 …
…
* Phản hồi và đánh giá
- Nội dung phản hồi, đánh giá: (VD: câu trả lời)
- Công cụ đánh giá (VD: 03 câu hỏi tự luận)