Giáo án Mĩ thuật 6 kì 2 theo chủ đề 5 hoạt động cv 5512 mới

Đây là giáo án môn Mỹ thuật 6 kì 2 soạn theo chủ đề . Giáo án được soạn theo công văn 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...

TÊN BÀI DẠY: Chủ đề 5: VẼ ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật ; lớp: 6A, 6B, 6C

Thời gian thực hiện: (4 tiết)

Tiết: 19 - Mẫu có hai đồ vật (Tiết 1)

Tiết: 20 - Mẫu có hai đồ vật (Tiết 2)

Tiết: 21 - Mẫu có hai đồ vật(Tiết 3)

Tiết: 22 - Mẫu có hai đồ vật(Tiết4)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lí, nắm được cấu trúc của một số đồ vật

- Học sinh biết được cấu tạo, độ đậm nhạt của cái bình đựng nước, cái hộp và bố cụccủa bài vẽ

2 Năng lực:

– Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống

– Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ

– Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ

– Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

– Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ

– Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ

– Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo

3 Phẩm chất:

- Học sinh cảm thụ và nhân biết được vẻ đẹp của các đồ vật

II Thiết bị dạy học và học liệu

Phương tiện, thiết bị sử dụng:

- Máy chiếu

- Một số tranh vẽ

III Tiến trình dạy học:

Tiết: 19 Mẫu có hai đồ vật (Tiết 1) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Quan sát- Nhận xét(5’)

*Mục tiêu: Học sinh quan sát nhận xét đặc điểm, vị trí của đồ vật

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được đặc điểm,cấu trúc , vị trí của đồ vật

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

-GV: đặt mẫu ở một vài vị trí để học sinh quan sát tìm ra bố cục hợp lí

HS: quan sát và nhận xét một số yêu cầu bên

- Tỉ lệ của khung hình ( chiều cao so với chiều ngang)

- Vị trí của của vật mẫu

- Tỷ lệ của cái bình đựng nước với hình hộp

-GV: đặt câu hỏi để học sinh so sánh,

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ vật mẫu

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa, vật mẫu

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách vẽ vật mẫu

- Treo tranh minh họa các bước vẽ

GV: vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng

* Vẽ khung hình riêng

So sánh tỷ giữa các vật để vẽ

d Vẽ chi tiết

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(25’)

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ hai vật mẫu

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vật mẫu

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ hình

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

*Hình thức tổ chức: HS hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: tranh HS

*Sản phẩm: HS nhận xét được tác phẩm của bạn

-GV: chọn một vài bài đạt yêu cầu và chưa đạt để củng cố:

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Quan sát- Nhận xét(5’)

*Mục tiêu: Học sinh quan sát nhận xét độ đậm nhạt của vật mẫu vật

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được độ đậm nhạt của vật mẫu vật

- GV: đặt mẫu - hướng dẫn học sinh quan sát

-HS: quan sát và nhận xét một số yêu cầu bên

-GV: đặt câu hỏi để học sinh so sánh,

+Mẫu đã xếp đúng vị trí chưa?

+Ánh sáng chính chiếu từ phía nào?

+Nhìn vào mẫu ta thấy chỗ nào đậm nhất, chỗ nào tối nhất?

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở.

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa, vật mẫu

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách vẽ đậm, nhạt của vật mẫu

-GV yêu cầu học sinh nêu lại cách vẽ hình

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(25’)

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ đậm nhạt hai vật mẫu

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Tranh vẽ, vật mẫu

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ đậm nhạt

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

*Hình thức tổ chức: HS hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: tranh HS

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Quan sát- Nhận xét(5’)

*Mục tiêu: Học sinh quan sát nhận xét đặc điểm, vị trí của cái phích và mẫu hình cầu

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa, vật mẫu

*Sản phẩm: Nhận biết được đặc điểm,cấu trúc , vị trí của đồ vật

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

-GV: đặt mẫu ở một vài vị trí để học sinh quan sát tìm ra bố cục hợp lí

HS: quan sát và nhận xét một số yêu cầu bên

- Tỉ lệ của khung hình ( chiều cao so với chiều ngang)

- Vị trí của của vật mẫu

- Tỷ lệ của cái phích với hình cầu

-GV: đặt câu hỏi để học sinh so sánh,

-HS trả lời

- GV cũng cố

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ(10’)

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ vật mẫu

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách vẽ vật mẫu

- Treo tranh minh họa các bước vẽ

GV: vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng

* Vẽ khung hình riêng

So sánh tỷ giữa các vật để vẽkhung hình riêng

b Ước lượng tỷ lệ các bộ phận

c Vẽ phác bằng các nét thẳngmờ

d Vẽ chi tiết

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(25’)

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ hai vật mẫu

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vật mẫu

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ hình

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Quan sát- Nhận xét(5’)

*Mục tiêu: Học sinh quan sát nhận xét độ đậm nhạt của vật mẫu vật

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa, vật mẫu

*Sản phẩm: Nhận biết được độ đậm nhạt của vật mẫu vật

- GV: đặt mẫu - hướng dẫn học sinh quan sát

-HS: quan sát và nhận xét một số yêu cầu bên

-GV: đặt câu hỏi để học sinh so sánh,

+Mẫu đã xếp đúng vị trí chưa?

+Ánh sáng chính chiếu từ phía nào?

+Nhìn vào mẫu ta thấy chỗ nào đậm nhất, chỗ nào tối nhất?

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ đậm nhạt trên vật mẫu

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách vẽ đậm, nhạt của vật mẫu

-GV yêu cầu học sinh nêu lại cách vẽ hình

HS: quan sát.

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(25’)

* Mục tiêu: - HS biết cách vẽ đậm nhạt hai vật mẫu

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Tranh vẽ, mẫu vẽ

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ đậm nhạt

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

-Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau

TÊN BÀI DẠY: Chủ đề 6 :TRANG TRÍ ỨNG DỤNG

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật ; lớp: 6A, 6B, 6C

Thời gian thực hiện: (3 tiết)

Tiết: 23 - Kẻ chữ in hoa nét đều

Tiết: 24 - Kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm

Tiết: 25 - Trang trí chiếc khăn để lọ hoa

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét đều và tác dụng của chữ trong trang trí -Học sinh tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm và ứng dụng của chữ trongtrang trí

-Giúp HS hệ thống lại những kiến thức đó học, biết cách trang trí chiếc khăn để đặt lọhoa

2 Năng lực:

– Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống

– Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ

– Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

– Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ

– Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

– Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống

– Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ

– Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ

– Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo

– Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của cá nhân và nhóm học tập – Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống – Phân tích, chia sẻ được cảm nhận về đối tượng thẩm mĩ

3 Phẩm chất:

- Thấy được vẻ đẹp của chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét thanh nét đậm

-HS trang trí được một hoặc vài chiếc khăn để đặt lọ hoa

II Thiết bị dạy học và học liệu

Phương tiện, thiết bị sử dụng:

- Máy chiếu

- Phóng to bảng mẫu chữ in hoa nét đều chữ in hoa nét thanh nét đậm

- Một số dòng chữ được sắp xếp đúng và chưa đúng

- Một số bài mẫu về trang trí chiếc khăn, mẫu khăn thật

III Tiến trình dạy học:

Tiết: 23

Kẻ chữ in hoa nét đều Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được chữ in hoa nét đều và tác dụng của chữ trong trang trí -GV cho HS xem tranh các kiểu chữ

-GV : Trong các kiểu chữ trên, chữ cái nào là chữ nét đều?

*Mục tiêu Học sinh nắm bắt được đặc điểm chữ in hoa nét đều

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được đặc điểm chữ in hoa nét đều

GV Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

GV: treo bảng mẫu chữ

HS: quan sát

GV: đặt một số câu hỏi cho học sinh nhận ra

đặc điểm của kiểu chữ

?Dựa vào đặc điểm chữ,trong bảng chữ cái ta

có thể phân ra mấy loại?

+ Có dáng chắc khỏe

+ Có sự khác nhau về sự rộnghẹp

+ Hình dạng của chữ in hoa nétđều

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp dòng chữ(10’)

* Mục tiêu: -Hướng dẫn HS biết cách sắp xếp dòng chữ

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

b Chia khoảng giữa các con chữ, các chữ giữa các dòng chữ.

- Phân khoảng cách giữa các chữcho đúng, hợp lý, dễ đọc

Chú ý: Chiều ngang, chiều caocủa chữ phụ thuộc vào diện tíchtrình bày

- Khoảng cách giữa các con chữkhông bằng nhau, tùy thuộc vàohình dáng của chúng khi đứngcạnh nhau

- Không nên để khoảng cáchgiữa các con chữ

* Phương tiện dạy học: Tranh ảnh

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ

Hoạt động 4: Củng cố - Đánh giá (3'):

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được chữ in hoa nét thanh nét đậm và tác dụng của chữ trong trang trí

-GV cho HS xem tranh các kiểu chữ

-GV : Trong các kiểu chữ trên, chữ cái nào là chữ nét thanh nét đậm?

*Mục tiêu Học sinh nắm bắt được đặc điểm chữ in hoa nét thanh nét đậm

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được đặc điểm chữ in hoa nét thanh nét đậm

GV Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

đặc điểm của kiểu chữ.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp dòng chữ(10’)

* Mục tiêu: -Hướng dẫn HS biết cách sắp xếp dòng chữ

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách sắp xếp dòng chữ

GV: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nội dung

GV: vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng

- Phân chia khoảng cách giữacác chữ cho đúng, hợp lý, dễđọc

- Tỉ lệ của các nét thanh với nétđậm tùy thuộc vào ý định ngườikẻ

- Tô màu

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(25’)

* Mục tiêu: - HS biết cách sắp xếp và kẻ chữ

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Tranh ảnh

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài vẽ

Hoạt động 4: Củng cố - Đánh giá (3'):

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

-Về nhà hoàn thành bài vẽ.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau

Tiết: 25 Trang trí chiếc khăn để lọ hoa

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(3’)

*Mục tiêu: Học sinh quan sát và n Nhận biết được chiếc khăn để đặt lọ hoa

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được chiếc khăn để đặt lọ hoa

-GV cho HS xem tranh các trang trí đồ vật

-GV : Yêu cầu hs nêu tên các đồ vật trong tranh?

*Mục tiêu Học sinh quan sát nhận xét về đặc điểm của chiếc khăn

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

*Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm

*Phương tiện dạy học: Tranh minh họa

*Sản phẩm: Nhận biết được đặc điểm của chiếc khăn

GV cho HS xem tranh ảnh về một số loại

khăn, một số khăn mẫu

? Em hãy cho biết những hoạ tiết được trang trí

trong khăn

? Các hoạ tiết được sắp xếp như thế nào

? Nhận xét về màu sắc của khăn

+ Màu sắc : hài hoà, tươi sáng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ (10’)

* Mục tiêu: -Hướng dẫn HS biết cách trang trí khăn

* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Vẽ minh họa

* Sản phẩm: -HS nắm bắt được cách trang trí khăn

GV giới thiệu hình gợi ý các bước vẽ cho hs

* Mục tiêu: - HS biết cách trang trí khăn

* Phương pháp: PP thực hành

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

* Phương tiện dạy học: Tranh ảnh

* Sản phẩm: HS hoàn thành được bài trang trí

-GV: Hướng dẫn học sinh thực hành

-HS: làm bài

-GV: hướng dẫn, gợi ý đến từng học sinh về về

bố cụ, họa tiết, màu sắc

-GV bao quát lớp, hướng dẫn cho HS

*Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học

* Phương pháp: trực quan, vấn đáp, gợi mở

-Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau

TÊN BÀI DẠY: THI HỌC KÌ II

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 6A, 6B, 6C

Thời gian thực hiện: (2 tiết)

Lồng ghép giáo dục gia đình: Nội

dung tư tưởngtranh vẽ “ Đề tàigia đình ”(1đ)

(4®)

=40%

Bố cục Sắp xếp có

mảng chính,mảng phụ(1đ)

Bố cục sắp xếpđẹp, sáng tạo, hấpdẫn (1.0đ)

Hình ảnh gia đình(thể hiện lòng biết

ơn sâu sắc của emđến ông bà, cha

mẹ, anh chị em,người thân tronggia đình (0,5đ)

2.0đ

=20%

trọng tâm, cóđậm nhạt(2.0đ)

=20%

=100%

Môn: Mĩ thuật- Lớp 6 Năm học: 2020 -2021 Thời gian: 90 phút

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM 1.Lý thuyết(3đ)

- Được xây dựng khoảng 2900 năm trước Công nguyên, có hình dáng như một ngôinhà khổng lồ

2.Thực hành:

- Nôi dung tư tưởng tranh vẽ “ Mẹ của em”( 4đ)

- Hình ảnh Mẹ của em (thể hiện lòng biết ơn sâu sắc của em đến mẹ của em và gia đình).(2đ)

- Bố cục đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (2.0đ)

Màu sắc hài hòa, rõ trọng tâm, có đậm nhạt.(2.0đ)

TÊN BÀI DẠY: Chủ đề 7 :THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT VIỆT NAM

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật ; lớp: 6A, 6B, 6C

Thời gian thực hiện: (4 tiết)

Tiết: 28 - Sơ lược về mĩ thuật thời Lý(1010-1225)

Tiết: 29 - Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý

Tiết: 30 - Tranh dân gian Việt Nam

Tiết: 31 – Giới thiệu một số tranh dân gian Việt Nam

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý

- Học sinh hiểu thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mĩ thuật thời Lý đã học ở bài 8

- Học sinh hiểu sâu hơn về 2 dòng tranh nổi tiếng của Việt Nam là Đông Hồ và HàngTrống.

2 Năng lực:

– Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật

– Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống

– Biết liên hệ giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật với thực hành sáng tạo

– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường phái, phong cách nghệ thuật

– Mô tả, phân tích được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm, phong cách,trường phái nghệ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực tiễn

– Học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá đối tượng thẩm

II Thiết bị dạy học và học liệu

Phương tiện, thiết bị sử dụng:

- Máy chiếu

- Tranh: Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Lý

- Một số tài liệu có liên quan đến tranh dân gian Việt Nam

III Tiến trình dạy học:

Tiết: 1

Sơ lược về mĩ thuật thời Lý(1010-1225)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7’) Hoạt động : Vài nét về bối cảnh lịch sử

*Mục tiêu Học sinh tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Lý

*Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp, PP gợi mở