1. Các phương pháp hiện đại trong dạy học Toán

Nắm được các phương pháp dạy học tích cực các phân môn Đại số và giải tích, phân môn hình học phẳng và không gian, phân môn lượng giác và véc tơ2. VÒ kÜ n¨ng:.[r]

Trang 1

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: CÁC PP HIỆN ĐẠI TRONG DH TOÁN

Mó học phần: 112000

1 Thụng tin chung về học phần

- Tờn ngành đào tạo : Đại học sư phạm toỏn

- Tờn học phần : Cỏc phương phỏp hiện đại trong DH Toỏn

- Số tớn chỉ: 3

- Học phần: Bắt buộc R Tự chọn

- Cỏc học phần tiờn quyết : Phương phỏp dạy học hỡnh học

- Bộ mụn phụ trỏch: Hỡnh học và PPDH Toỏn

2 Mục tiêu của học phần:

1 Về kiến thức:

- Phải nắm được lớ luận chung về phương phỏp dạy học mụn toỏn trung học phổ thụng Định hướng thiết kế mụ hỡnh giỏo ỏn theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực học tập của học sinh Đổi mới kiểm tra - đỏnh giỏ kết quả học tập mụn toỏn của HS Nắm được một số giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng dạy học mụn toỏn PTTH Nắm được cỏc phương phỏp dạy học tớch cực cỏc phõn mụn Đại số và giải tớch, phõn mụn hỡnh học phẳng và khụng gian, phõn mụn lượng giỏc và vộc tơ

2 Về kĩ năng:

- Biết sử dụng sách giáo khoa

- Biết soạn bài lờn lớp và hướng dẫn HS học tập

- Biết lựa chọn phơng pháp thích hợp cho bài giảng theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

- Biết cỏch thể hiện bài giảng thụng qua tập giảng

3 Về thái độ:

- Yêu nghề dạy toán

- Biết đỏnh giỏ chớnh xỏc kết quả học tập rốn luyện của bản thõn

- Có ý thức thờng xuyên nâng cao năng lực nghiệp vụ s phạm

- Có kế hoạch thờng xuyên đúc rút kinh nghiệm, bồi dỡng lí luận để có tiềm lực thích ứng lâu dài theo yêu cầu không ngừng đổi mới nội dung và

ph-ơng pháp dạy học môn toán

4 Năng lực:

- Có năng lực độc lập học tập và nghiên cứu

- Có năng lực vận dụng phơng pháp t duy toán học, năng lực dạy học, giáo dục trong môn toán, cụ thể là có năng lực vận dụng đợc kiến thức vào việc giảng dạy ở trờng phổ thông

- Có năng lực giao tiếp dới dạng hoạt động xemina, có năng lực hoạt

động tập thể

3 Nội dung học phần :

Vấn đề 1: Lý luận chung về phương phỏp dạy học mụn toỏn trung học phổ thụng

1.1 Cơ sở lớ luận chung

1.2 Phương phỏp dạy học mụn toỏn THPT

1.3 Định hướng thiết kế mụ hỡnh giỏo ỏn theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực học tập của HS

1.4 Đổi mới kiểm tra - đỏnh giỏ kết quả học tập mụn toỏn của HS

Trang 2

1.5 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán THPT

Vấn đề 2: Phương pháp dạy phân môn đại số và giải tích.

2.1 Tổng quan về phân môn đại số và giải tích

2.2 Thực trạng học phân môn đại số và giải tích

2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn đại

số và giải tích

2.4 Một số giáo án minh hoạ và thực hành soạn giáo án

2.5 Tập dạy theo giáo án đã thảo luận thông qua thực hành soạn

Vấn đề 3: Phương pháp dạy phân môn hình học véc tơ trong mặt phẳng

3.1 Tổng quan về phân môn hình học véc tơ

3.2 Thực trạng dạy học phân môn hình học véc tơ trong mặt phẳng 3.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn hình học véc tơ

Vấn đề 4: Phương pháp dạy phân môn lượng giác

4.1 Tổng quan về phân môn lượng giác

4.2 Thực trạng dạy học phân môn lượng giác

4.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn lượng giác

Vấn đề 5: Phương pháp dạy phân môn hình học không gian

5.1 Tổng quan về phân môn hình học không gian

5.2 Thực trạng dạy học phân môn hình học không gian

5.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn hình học không gian

4 Tài liệu tham khảo :

[1] Các tài liệu đổi mới nội dung và PPDH môn toán THPT

[2] Nguyễn Bá Kim, Đinh Nho Chương, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dương Thụy,

(1994) Phương pháp dạy học môn Toán phần 1, phần 2 NXBGD.

[3] Nguyễn Bá Kim (1998) Học tập trong hoạt động và bằng hoạt động

NXBGD

[4] SGK và SGV Đại số 10, Đại số và Giải tích 11, Giải tích 12; Hình học lớp

10, 11, 12 (2010) – NXBGD

Định dạng
Số trang	2
Dung lượng	9,51 KB