KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ “Chất ở xung quanh ta” Tiết… THÀNH PHẦN HÓA HỌC, CẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC. TRAO ĐỔI NƯỚC Ở SINH VẬT. (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, năng lực Yêu cầu cần đạt Mã hóa NL 1. Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên Nêu được thành phần hóa học của nước. KH1.1 Phân tích thí nghiệm sự phân hủy và tổng hợp nước rút ra kết luận về thành phần hóa học của nước KH1.4 Trình bày được tính chất và vai trò của nước trong cuộc sống và sản xuất. KH1.2 Giải thích được các vai trò của nước trong thực tiễn cuộc sống dựa trên hiểu biết về tính chất của nước KH1.6 Trình bày được sự trao đổi nước ở sinh vật KH1.2 Tìm hiểu tự nhiên Đề xuất được phương án tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nước có hiệu quả KH2.3 Thực hiện các thí nghiệm tìm hiểu tính chất hóa học của nước KH2.4 Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận về tính chất, ứng dụng của nước. KH2.4 Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học Dựa trên hiểu biết về nước, nêu được cách sử dụng tiết kiệm, hiệu quả nguồn nước bảo đảm sự phát triển bền vững. KH3.2 Nêu và giải thích được các biện pháp bảo vệ môi trường khi sử dụng nước. KH3.1 2. Năng lực chung Năng lực tự học, tự chủ Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao TC1.1 Năng lực giao tiếp, hợp tác Thảo luận được với các thành viên trong nhóm đề cùng hoàn thành nhiệm vụ HT3.4 3. Phẩm chất chủ yếu Chăm chỉ Chăm chỉ thực hiện nhiệm vụ học tập Trách nhiệm Có trách nhiệm cùng cộng đồng sử dụng nguồn nước hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo sự phát triển bền vững.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ “Chất ở xung quanh ta”
Tiết… THÀNH PHẦN HÓA HỌC, CẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC.
TRAO ĐỔI NƯỚC Ở SINH VẬT (3 TIẾT)
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất, năng
Mã hóa NL
1 Năng lực khoa học tự nhiên
Nhận thức khoa học
tự nhiên
Nêu được thành phần hóa học của nước KH1.1 Phân tích thí nghiệm sự phân hủy và tổng hợp nước
rút ra kết luận về thành phần hóa học của nước KH1.4 Trình bày được tính chất và vai trò của nước trong
Giải thích được các vai trò của nước trong thực tiễn cuộc sống dựa trên hiểu biết về tính chất của nước KH1.6 Trình bày được sự trao đổi nước ở sinh vật KH1.2
Tìm hiểu tự nhiên
Đề xuất được phương án tìm hiểu về cách sử dụng
Thực hiện các thí nghiệm tìm hiểu tính chất hóa học
Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút
ra được kết luận về tính chất, ứng dụng của nước KH2.4
Vận dụng kiến thức,
kĩ năng đã học
Dựa trên hiểu biết về nước, nêu được cách sử dụng tiết kiệm, hiệu quả nguồn nước bảo đảm sự phát triển bền vững
KH3.2
Nêu và giải thích được các biện pháp bảo vệ môi
2 Năng lực chung
Năng lực tự học, tự
chủ Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao TC1.1 Năng lực giao tiếp,
hợp tác Thảo luận được với các thành viên trong nhóm đềcùng hoàn thành nhiệm vụ HT3.4
3 Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ Chăm chỉ thực hiện nhiệm vụ học tập
Trách nhiệm Có trách nhiệm cùng cộng đồng sử dụng nguồn nước
hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo sự phát triển bền vững
Trang 2II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 1 Khởi động Trò chơi bằng power point
hoặc Activ Insprie Máy tính, máy chiếu Hoạt động 2 Tìm hiểu thành
phần hoá học của nước Dụng cụ, hóa chất thực hiệnTN: phân hủy và tổng hợp
nước(Bình điện phân, nước.) Mô hình phân tử nước
Mẫu nước Mô hình phân tử nước
Hoạt động 3 Tìm hiểu tính
chất của nước Dụng cụ, hóa chất thực hiệnTN tìm hiểu tính chất hóa
học của nước: cốc thủy tinh, ống nghiệm, Na, CaO, P2O5, nước
Máy tính, máy chiếu
Bảng nhóm
Hoạt động 4 Tìm hiểu Vai
trò của nước trong đời sống
và sản xuất Chống ô nhiễm
nguồn nước
Máy tính, máy chiếu Bài báo cáo power point
Poster ảnh, poster tuyên truyền
Hoạt động 5 Tìm hiểu sự
trao đổi nước ở sinh vật Máy tính, máy chiếu Thu thập thông tin liên quanđến nội dung.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A TIẾN TRÌNH
Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
(dạng kí hiệu hoặc dạng mã hóa của các mục tiêu về
PC, NL chung, NL Khoa học tự nhiên)
Nội dung dạy học trọng tâm
PPDH /KTDH
Phương án đánh giá
Hoạt động 1
Khởi động (5P)
Khám phá vấn đề nghiên cứu
KH1.1
Trò chơi “Tìm ô chữ bí mật”
Trò chơi Kết quả tham
gia trò chơi của HS
Hoạt động 2
Tìm hiểu thành
phần hoá học,
cấu trúc của
nước (30p)
Phân tích thí nghiệm sự phân hủy và tổng hợp nước rút ra kết luận về thành phần hóa học của nước KH1.4
Thành phần hóa học của nước
Sử dụng thí nghiệm, hợp tác nhóm
Kết quả thí nghiệm và câu trả lời của nhóm HS
Hoạt động 3
Tìm hiểu tính
Thực hiện các thí nghiệm tìm hiểu tính chất hóa học của nước KH2.4
Tính chất của nước
Thí nghiệm trực quan,
Kết quả thí nghiệm và câu trả lời của nhóm HS
Trang 3nước(20p) hợp tác
nhóm Hoạt động 4
Tìm hiểu Vai
trò của nước
trong đời sống
và sản xuất
Chống ô nhiễm
nguồn nước
(45p)
-Trình bày được Vai trò của nước trong đời sống
và sản xuất Chống ô
nước.KH1.2
- Giải thích được các vai trò của nước trong thực tiễn cuộc sống dựa trên hiểu biết về tính chất của nước KH1.6
-Đề xuất được phương án tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nước có hiệu quả
KH2.3
Vai trò của nước trong đời sống
và sản xuất
Chống ô nhiễm nguồn nước
Dạy học dựa trên
dự án, kỹ thuật KWL
Rubic đánh giá Kết quả báo cáo của HS
Hoạt động 5
Tìm hiểu sự
trao đổi nước ở
sinh vật(35p)
Trình bày được sự trao đổi nước ở sinh vật
KH1.2
sự trao đổi nước
ở sinh vật
Trực quan (quan sát tranh ảnh
tư liệu)
Bài báo cáo của HS
B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 4Hoạt động 5 (40p)
1 Mục tiêu:
- -Trình bày được Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất Chống ô nhiễm nguồn nước.KH1.2
- Giải thích được các vai trò của nước trong thực tiễn cuộc sống dựa trên hiểu biết về tính chất của nước KH1.6
-Đề xuất được phương án tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nước có hiệu quả KH2.3
- Dựa trên hiểu biết về nước, nêu được cách sử dụng nguồn nước, hiệu quả , tiết kiệm bảo đảm sự phát triển bền vững KH3.2
- Nêu và giải thích được các biện pháp bảo vệ môi trường khi sử dụng ngồn nước Liên hệ với thực tiễn của Việt Nam KH3.1
2 Tổ chức hoạt động:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư ký
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giới thiệu dự án:
+ GV khai thác những hiểu biết sơ bộ của HS về thực trạng sử dụng nguồn nước ở địa phương em hiện nay bằng kỹ thuật KWL HS trình bày những điều em đã biết (K), những điều em muốn biết (W) về tình hình sử dụng nhiên liệu ở VN hiện nay Cột L để lại, ghi sau khi học xong bài học
Ứng dụng
Sử dụng chưa hợp lý
Gây ô nhiễm MT…
Hậu quả do ô nhiễm nguồn
nước gây ra
? Làm thế nào để sử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn nước sạch, nước ngọt
? Làm thế nào để bảo vệ nguồn nước đảm bảo phát triển bền vững
+ GV chiếu video ngắn về thực trạng sử dụng nguồn nước chưa hợp lý và ô nhiễm nguồn nước ở địa phương hiện nay => giới thiệu dự án: hiện nay chúng ta đang sử dụng nguồn nước chưa hiệu quả và gây ô nhiễm tới MT Với tư cách là HS, em hãy đề xuất 1 số cách giải quyết vấn đề trên
Để giái quyết vấn đề trên chúng ta cần thực hiện các nhiệm vụ:
1 Tìm hiểu thực trạng sử dụng nguồn nước hiện nay ở địa phương
2 Tìm hiểu ảnh hưởng của việc sử dụng nguồn nước chưa hợp lý
3 Báo cáo các số liệu điều tra về ô nhiễm MT, thiệt hại do sử dụng lãng phí nguồn nước
4 Đề xuất các giải pháp sử dụng nguồn nước hiệu quả, tiết kiệm, không gây ô nhiễm môi trường
Trang 5- HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
Lập kế hoạch thực hiện dự án:
+ GV hướng dẫn HS nội dung, thiết kế tiến trình làm việc cho nhóm theo định hướng nhiệm vụ
Nhóm 1 Tìm hiểu thực trạng sử dụng nguồn nước hiện nay ở địa phương
Nhóm 2 Tìm hiểu ảnh hưởng của việc sử dụng nguồn nước chưa hợp lý
Nhóm 3 Báo cáo các số liệu điều tra về ô nhiễm MT, thiệt hại do sử dụng lãng phí nguồn nước
Nhóm 4 Đề xuất các giải pháp sử dụng nguồn nước hiệu quả, tiết kiệm, không gây ô nhiễm môi trường
Bảng 1 Phân công nhiệm vụ và dự kiến các sản phẩm dự án của các nhóm
Nhiệm vụ Nội dung cần thực hiện Sản phẩm dự kiến
Nhóm 1 Tìm hiểu thực
trạng sử dụng nguồn nước
hiện nay ở địa phương
Bài thuyết trình ppt về các vấn đề:
- Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất
- Thực trạng sử dụng nguồn nước hiện nay ở địa phương
Bản thuyết trình ppt
Nhóm 2 Tìm hiểu ảnh
hưởng của việc sử dụng
nguồn nước chưa hợp lý
Bài thuyết trình ppt về:
- Ảnh hưởng của việc sử dụng nguồn nước chưa hợp lý: ô nhiễm môi trường, gây ảnh hưởng tới sức khỏe con người, lãng phí tài nguyên…
Bản thuyết trình ppt
Nhóm 3 Báo cáo các số
liệu điều tra về ô nhiễm MT,
thiệt hại do sử dụng lãng phí
nguồn nước
Lập bảng điều tra lượng nước sạch sử dụng trong đời sống và trong các nhà máy, làng nghề, xưởng sản xuất nhỏ lẻ ở địa phương Báo cáo nghiên cứu việc xử
lý ô nhiễm nguồn nước tại địa phương
Báo cáo về các thiệt hại do
ô nhiễm nguồn nước gây ra đối với sức khỏe con người
Bản thuyết trình ppt
Trang 6và sự phát triển bền vững
Nhóm 4 Đề xuất các giải
pháp sử dụng nguồn nước
hiệu quả, tiết kiệm, không
gây ô nhiễm môi trường
Thiết kế tranh ảnh, poster tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng nguồn nước không hợp lý: Việc xả nước thải ra môi trường, sử dụng lãng phí nguồn nước sạch, nước ngọt,…
Thiết kế poster tuyên truyền
về việc nên thực hiện các hành vi nhằm sử dụng nguồn nước hiệu quả, tiết kiệm: Xử lý nước thải, sử dụng tiết kiệm nguồn nước,
…
Poster tuyên truyền
- Thực hiện dự án:
Bảng 2 Tiến trình thực hiện dự án
- Thu thập thông tin
- Điều tra, khảo sát
Theo dõi, hướng dẫn, giúp
đỡ các nhóm (xây dựng câu hỏi, phỏng vấn, cách thu thập thông tin…)
Thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch
- Thảo luận nhóm để
xử lý thông tin và lập
dàn ý báo cáo
- Hoàn thành báo cáo
của nhóm
Theo dõi, giúp đỡ các nhóm (xử lý thông tin, cách trình bày sản phẩm…)
Phân tích kết quả thu thập được và trao đổi về cách trình bày sản phẩm
Xây dựng báo cáo sản phẩm của nhóm
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập (trình bày báo cáo dự án):
Các nhóm sẽ thực hiện báo cáo theo kế hoạch đã thực hiện (thuyết trình bài ppt hoặc trưng bày, thuyết trình các poster cổ động)…
- Đánh giá kết quả thực hiện dự án
GV và HS cùng đánh giá HĐ của nhóm HS thông qua rubic
Trang 7Rubic đánh giá Tiêu chí đánh
giá
Mức độ đánh giá và cho điểm Điểm
Mức 1 (2đ) Mức 2 (4đ) Mức 3 (6đ)
Nội dung Sơ sài, chưa chi
tiết, rõ ràng hoặc lan man, quá ít minh chứng
Đủ nội dung
chứng chưa đầy đủ
Đày đủ, chi tiết,
rõ ràng, có minh chứng
Thiết kế sản
phẩm
Sơ sài, đơn giản hoặc không khoa học
Đảm bảo, rõ ràng song chưa sáng tạo
Khoa học, có tính sáng tạo, thẩm mĩ
Trình bày Ấp úng, chưa tự
tin, quá thời gian hoặc quá ngắn
Rõ ràng, đảm bảo thời gian
Tự tin, cuốn hút, sang tạo, đảm bảo thời gian
IV HỒ SƠ DẠY HỌC
A NỘI DUNG DẠY HỌC
B CÁC HỒ SƠ KHÁC
Các phiếu học tập, rubric đánh giá …