Xây dựng mô hình đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp

Building the training and self-training skill model for Vietnamese students to meet enterprises’ demands.. Nguy n Đăng Minh ễ.[r]

Xây d ng mô hình đào t o và t đào t o kỹ năng cho sinh viên đáp ng nhu ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên đáp ứng nhu ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên đáp ứng nhu ứng nhu

c u c a doanh nghi p ầu của doanh nghiệp ủa doanh nghiệp ệp

Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội,

144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam

Tóm t t: ắt: Nâng cao hi u qu đào t o và t đào t o kỹ năng cho sinh viên có ýệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý nghĩa quan tr ng trong vi c nâng cao ch t lọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng ngu n nhân l c đ u vào đápồn nhân lực đầu vào đáp ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp

ng nhu c u c a doanh nghi p Nghiên c u đã th c hi n ph ng v n và kh o sátầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

ý ki n 50 doanh nghi p v m c đ đáp ng kỹ năng c a sinh viên t t nghi p soệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

v i yêu c u doanh nghi p Vi c đánh giá đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc th c hi n d a trên ba nhóm kỹự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý năng bao g m: nhóm kỹ năng kỹ thu t, nhóm kỹ năng nh n th c, nhóm kỹ năngồn nhân lực đầu vào đáp ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

xã h i và hành vi T k t q a kh o sát, tác gi nh n đ nh r ng: kỹ năng c a sinhộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ịnh rằng: kỹ năng của sinh ằng: kỹ năng của sinh ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát viên hi n nay m c th p so v i yêu c u c a doanh nghi p, đ c bi t là nhóm kỹệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý năng xã h i và hành vi T đó, trên c s phân tích nguyên nhân c a tình tr ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý trên, bài vi t đ xu t mô hình đào t o và t đào t o kỹ năng cho sinh viên nh mề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ằng: kỹ năng của sinh đáp ng các yêu c u c a doanh nghi p ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

T khóa ừ khóa : Đào t o, t đào t o, kỹ năng c a sinh viên, Tâm th ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

M t l c lộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng lao đ ng có kỹ năng là chìa khóa thành công trong chuy n đ iộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ển đổi ổi kinh t và xã h i Vi t Nam [1] Đ t o ra ngu n lao đ ng có kỹ năng, giáo d cộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục

đ i h c đóng m t vai trò đ c bi t quan tr ng Tuy nhiên, ch t lạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng giáo d c đ iục ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

h c hi n nay đang m c th p so v i yêu c u phát tri n kinh t và xã h i c aọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ầu vào đáp ển đổi ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

đ t nất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ư c [2] Ch t lất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng giáo d c đ i h c t i Vi t Nam v n ch a đáp ng đục ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ẫn chưa đáp ứng được ư ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc nhu c u c a th trầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ịnh rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng lao đ ng, nhi u ki n th c và kỹ năng mà th trộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ịnh rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ tặc biệt là nhóm kỹ

ra v n ch a đẫn chưa đáp ứng được ư ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc th a mãn [3].T ng c c th ng kê [4] đã th ng kê s lỏng vấn và khảo sát ổi ục ốt nghiệp so ốt nghiệp so ốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng

ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti th t nghi p trong đ tu i lao đ ng vào quý IV năm 2016 là 1.100.000ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ổi ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti, trong đó, s lốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti th t nghi p có trình đ đ i h c tr lên làất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ 218.000 chi m đ n g n 20% Trong khi đó, doanh nghi p Vi t Nam l i đangầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Email: dangminhck@gmail.com

ph i đ i m t v i m t khó khăn l n, đó là tình tr ng “Thi u h t ngả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ặc biệt là nhóm kỹ ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

có tay ngh ” hay “Thi u h t kỹ năng” Có th nh ng nh n đ nh, nh ng con sề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục ển đổi ững nhận định, những con số ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ịnh rằng: kỹ năng của sinh ững nhận định, những con số ốt nghiệp so nêu trên ch a ph n ánh đ y đ và th c ch t n n giáo d c đ i h c Vi t Nam hi nư ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý nay, nh ng nó cũng ch ra r ng vi c nghiên c u các gi i pháp nâng cao ch tư ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ằng: kỹ năng của sinh ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

lượng nguồn nhân lực đầu vào đápng giáo d c đáp ng đục ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc yêu c u phát tri n kinh t và xã h i, c th h nầu vào đáp ển đổi ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục ển đổi ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng

n a là đáp ng đững nhận định, những con số ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc yêu c u c a doanh nghi p v n luôn mang tính th i s và cóầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ẫn chưa đáp ứng được ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

ý nghĩa lý lu n đ i v i th c ti n Vi t Nam ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Xu t phát t th c ti n khách quan trên, tác gi đã ti n hành nghiên c u đất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so tài: Xây d ng mô hình đào t o và t đào t o kỹ năng cho sinh viên đáp ng nhuự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

c u c a doanh nghi p M c đích nghiên c u c a đ tài là tìm ra gi i pháp nângầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý cao ch t lất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng đào t o, đ c bi t là ch t lạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng đào t o kỹ năng trong trạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ iạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

h c Vi t Nam, giúp sinh viên sau khi ra trọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng có đ y đ các kỹ năng c n thi tầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ầu vào đáp đáp ng đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc nhu c u doanh nghi p ầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Đ đ t đển đổi ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc m c đích nghiên c u, tác gi đã t p trung nghiên c u và phânục ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng tích: (i) Th c tr ng kĩ năng c a sinh viên sau khi ra trự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng dư i s đánh giá c aự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát doanh nghi p; (ii) Tìm ra v n đ đang t n t i trong vi c đào t o kỹ năng choệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý sinh viên trong trường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ i hoc, đ ng th i tìm ra nguyên nhân c t lõi t o ra cácạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

v n đ trên; (iii) nghiên c u và đ xu t mô hình đào t o và t đào t o kĩ năngất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý cho sinh viên đáp ng yêu c u doanh nghi p ầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

2 C s lý lu n ơ sở lý luận ở lý luận ận

2.1 Đánh giá ch t l ất lượng đại học theo quan điểm của người sử dụng ượng đại học theo quan điểm của người sử dụng ng đ i h c theo quan đi m c a ng ại học theo quan điểm của người sử dụng ọc theo quan điểm của người sử dụng ểm của người sử dụng ủa người sử dụng ười sử dụng ử dụng ụng i s d ng

lao đ ng ộng

Đánh giá ch t lất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng đ i h c theo quan đi m c a ngạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ử dụng lao động ụci s d ng lao đ ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

đượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápc r t nhi u t ch c nghiên c u, h c gi trong nề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ổi ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư c và trên th gi i nghiên

c u Murray và Robinson đã ch ra 3 nhóm ký năng mà ngỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ử dụng lao động ụci s d ng lao đ ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so yêu c u m t sinh viên t t nghi p c n có, đó là (i) kỹ năng h c thu t, (ii) kỹ năngầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng phát tri n cá nhân và (iii) kỹ năng làm vi c trong doanh nghi p [5] Harvey vàển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý Green đã chia các kỹ năng mà sinh viên t t nghi p c n có thành năm nhóm: (i)ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp

ki n th c, (ii) năng l c t duy, (iii) kh năng làm vi c trong t ch c hi n đ i, (iv)ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

kỹ năng giao ti p liên cá nhân và (v) kỹ năng thông tin [6] Bên c nh đó, vi c cạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục

th hóa các kỹ năng c n có đ m t sinh viên t t nghi p có th đáp ng đển đổi ầu vào đáp ển đổi ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc nhu

c u c a th trầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ịnh rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng lao đ ng cũng đã độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc các h c gi nghiên c u chuyên sâuọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ([7], [8], [9])

K th a các k t qu nghiên c u trên, k t h p v i vi c tham v n ý ki n c a ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát các nhà qu n lý doanh nghi p- nh ng ngả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ững nhận định, những con số ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti tr c ti p s d ng ngu n lao đ ng làự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ử dụng lao động ục ồn nhân lực đầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so sinh viên t t nghi p t các trốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ i h c Vi t Nam, tác gi đã ti n hành kh o ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý sát đánh giá ch t lất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng đ i h c theo quan đi m c a ngạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ử dụng lao động ụci s d ng lao đ ng ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so thông qua 3 nhóm kỹ năng chính sau:

(i) Kỹ năng kỹ thu t: nhóm kỹ năng ph n ánh năng l c chuyên môn, baoật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

g m: Ki n th c lý thuy t chuyên ngành; Kh năng ng d ng ki n th cồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục chuyên ngành vào th c t ; Ngo i ng và Tin h c.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ững nhận định, những con số ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

(ii) Kỹ năng nh n th c: nhóm kỹ năng ph n ánh kh năng gi i quy t v nật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

đ trong doanh nghi p, bao g m: Kỹ năng ra quy t đ nh; Kỹ năng qu nề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ịnh rằng: kỹ năng của sinh ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

lý th i gian; Kỹ năng nghiên c u, c i ti n, sáng t o; Kỹ năng phân tích,ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

t h c; Hi u bi t v tri t lý kinh doanh c a doanh nghi p.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

(iii) Kỹ năng xã h i và hành vi: nhóm kỹ năng s d ng trong vi c xây d ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ử dụng lao động ục ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

và phát tri n các m i quan h xã h i và kỹ năng s ng, bao g m: Kỹển đổi ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ốt nghiệp so ồn nhân lực đầu vào đáp năng giao ti p; Kỹ năng làm vi c theo nhóm; Kỹ năng thuy t trình; Kỹệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý năng đàm phán; Đ o đ c, ngh nghi p; Làm ch trong công vi c; Tínhạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

k lu t trong công vi c; L ng nghe và h c h i t l i phê bình; Kh năng# ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ỏng vấn và khảo sát ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

ch u áp l c công vi c; Tham gia vào các ho t đ ng chung c a doanhịnh rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát nghi p ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

2.2 Tâm th - Ph m trù qu n tr con ng ế - Phạm trù quản trị con người ại học theo quan điểm của người sử dụng ản trị con người ị con người ười sử dụng i

Tâm th là m t ph m trù qu n tr , độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc tác gi Nguy n Đăng Minh nghiênả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam

c u và trình bày trong công trình nghiên c u “Qu n tr tinh g n t i Vi t Nam,ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

đường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng t i thành công [10] Thu t ng “Tâm th ” đật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ững nhận định, những con số ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc đ nh nghĩa nh sau: ịnh rằng: kỹ năng của sinh ư

TÂM TH = TH U 1 + TH U 2 + Ý Ế = THẤU 1 + THẤU 2 + Ý ẤU 1 + THẤU 2 + Ý ẤU 1 + THẤU 2 + Ý

Trong đó:

Th u 1: Th u hi u r ng công vi c (vi c h c/vi c làm) mà con ngất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ằng: kỹ năng của sinh ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti th c hi n làự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

có ích chính cho b n thân mình.ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Th u 2: Th u hi u r ng con ngất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti ch có làm th t (h c th t/làm th t) m i nângỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng cao đượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ưc t duy (khi đi h c) và năng l c làm vi c (khi đi làm) c a chính b nọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý thân

Ý: Con ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ầu vào đápi c n có ý th c, thái đ và đ o đ c t t đ i v i công vi c (vi cộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

h c/vi c làm) c a mình, đ soi đọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ển đổi ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng th c hi n hai th u trên.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ

Tâm th đóng vai trò đ c bi t quan tr ng trong s phát tri n c a m t cáặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so nhân Ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti có tâm th t t sẽ luôn ch đ ng phát tri n b n thân thông qua vi cốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ển đổi ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

t trau d i ki n th c, t trau d i kỹ năng thông qua công vi c.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

V m t h c thu t, Tâm th đã đề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ặc biệt là nhóm kỹ ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc công nh n là ph m trù qu n tr vàật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh

đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc công b trên t p chí “International Journal of Simulation and Modelling (ISI;ốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý Impact factor 2.08) [11]

V m t th c ti n, Tâm th đã b t đ u đ a vào áp d ng th nghiêm trongề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ặc biệt là nhóm kỹ ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ầu vào đáp ư ục ử dụng lao động

th c ti n doanh nghi p Vi t Nam t năm 2014 Trong vòng 4 năm t năm 2014ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh – 2017, Tâm th đã đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc tri n khai áp d ng t i 200 doanh nghi p t nhân t iển đổi ục ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Vi t Nam, quy mô doanh nghi p tr i dài t siêu nh dệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ỏng vấn và khảo sát ư i 50 nhân viên, t i doanh nghi p l n v i h n 15.000 nhân viên ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng

B ng 1: T ng k t doanh nghi p áp d ng Tâm th trong giai đo n 2014-2017 ổng kết doanh nghiệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ết doanh nghiệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ết doanh nghiệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ạn 2014-2017

Lo i hình doanh nghi pạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý S lốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng S n xu tả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp D ch vịnh rằng: kỹ năng của sinh ục

Doanh nghi p siêu nhệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát 90 65 25

Doanh nghi p nhệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát 60 40 20 Doanh nghi p v aệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh 45 35 10 Doanh nghi p l nệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý 5 4 1

T t c các doanh nghi p nói trên đ u b t đ u nh n th y hi u qu sauất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ầu vào đáp ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý kho ng 6 tháng áp d ng, th hi n c th thông qua vi c tăng năng su t lao đ ngả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

c a nhân viên, chi phí s n xu t đã gi m do đã lo i b d n các chi phí lãng phí Vàủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ầu vào đáp

đ c bi t là s g n k t c a ngặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ng v i doanh nghi p đã tăng cao, bi uộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi

hi n qu t l ngh vi c c a nhân viên đã gi m so v i trệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý # ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư c th i đi m áp d ngờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ển đổi ục

Tâm th Hi u qu áp d ng Tâm th trong doanh nghi p đã kh ng đ nh l i t mệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ẳng định lại tầm ịnh rằng: kỹ năng của sinh ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp quan tr ng c a Tâm th đ i v i con ngọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti Ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ng có Tâm th sẽ luônộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

ch đ ng trau d i các kỹ năng c n thi t đáp ng yêu c u doanh nghi p, chủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ồn nhân lực đầu vào đáp ầu vào đáp ầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

đ ng nâng cao tay ngh c a b n thân, giúp b n thân phát tri n liên t c, đ ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ục ồn nhân lực đầu vào đáp

th i đóng góp vào s phát tri n c a doanh nghi p, t ch c Vì v y nhóm doanhờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ổi ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng nghi p này đã ch đ ng đ xu t nghiên c u đ a Tâm th vào chệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ư ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng trình đào

t o trong các trạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ i h c, giúp t o n n t ng đ vi c ti p nh n tri th c và rènạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng luy n kỹ năng c a sinh viên ngay trong trệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ i h c tr nên hi u qu h n, tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh

đó nâng cao ch t lất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng đào t o, kỹ năng cho sinh viên ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Xu t phát t th c ti n trên, trong nghiên c u này, tác gi đã nghiên c u đất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

xu t đ a Tâm th là y u t quan tr ng, c n ph i đất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ư ốt nghiệp so ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc chú tr ng đào t o và tọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý đào t o cho sinh viên, nh m t gi i pháp m i giúp nâng cao hi u qu đào t o vàạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

t đào t o kỹ năng cho sinh viên.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

3.1 Quy trình nghiên c u ứu

Quy trình nghiên c u đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc mô t theo hình 1 v i các bả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư c nh sau:ư

Bước 1

Bước 2

Bước 3

Mô hình đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên đáp ứng

nhu cầu của doanh nghiệp

Tổng quan nghiên cứu về kĩ năng

Nhận diện vấn đề đang tồn tại về kĩ năng của sinh viên mới ra trường theo quan

điểm nhà tuyển dụng

Xác định nguyên nhân của thực trạng

trên

Đề xuất mô hình đào t o và t đào t o ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

kĩ năng cho sinh viên

Hình 1: Quy trình nghiên cứu

Phỏng vấn sơ bộ chuyên gia, khảo sát và phỏng vấn chuyên sâu người sử dụng lao động

Bước 4

B ưới thiệu c 1:

Giai đo n 1: S d ng phạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ử dụng lao động ục ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp thu th p d li u th c p đ t ng h p cácật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ững nhận định, những con số ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ổi ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp nghiên c u đánh giá v kỹ năng sinh viên theo quan đi m nhà tuy n d ng Đ ngề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ển đổi ển đổi ục ồn nhân lực đầu vào đáp

th i, nghiên c u s b đờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc ti n hành b ng phằng: kỹ năng của sinh ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp ph ng v n chuyên giaỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

nh m tìm ra các thu c tính kỹ năng th c ti n mà doanh nghi p yêu c u Trên cằng: kỹ năng của sinh ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng

s đó, b ng h i và câu h i ph ng v n chuyên sâu đở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ỏng vấn và khảo sát ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc thi t k

Giai đo n 2: Thu th p d li u s c p thông qua kh o sát, đi u tra b ng h i vàạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ững nhận định, những con số ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát

ph ng v n chuyên sâu v i chuyên gia, các lãnh đ o doanh nghi p.ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

B ưới thiệu c 2: X lý và phân tích các d li u thu th p đử dụng lao động ững nhận định, những con số ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc tìm ra các v n đ đang t nất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ồn nhân lực đầu vào đáp

t i v kỹ năng c a sinh viên t t nghi p dạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư i góc nhìn c a nhà tuy n d ng.ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ển đổi ục

B ưới thiệu c 3: S d ng phử dụng lao động ục ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp 5Why đ phân tích k t qu ph ng v n chuyênển đổi ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp sâu, t đó tìm ra các nguyên nhân chính c a v n đ đừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc nh n d ng bật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ư c 3

B ưới thiệu c 4: Đ xu t mô hình đào t o và t đào t o kỹ năng cho sinh viênề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý , b sungổi

y u t Tâm th nh y u t n n t ng giúp nâng cao hi u qu đào t o và t đàoốt nghiệp so ư ốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

t o kỹ năng cho sinh viên ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

3.2 Ph ương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp ng pháp thu th p d li u s c p ập dữ liệu sơ cấp ữ liệu sơ cấp ệu sơ cấp ơng pháp thu thập dữ liệu sơ cấp ất lượng đại học theo quan điểm của người sử dụng

D li u s c p đững nhận định, những con số ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc ti n hành thu th p thông qua 2 phật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp chính: (i) Phươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp kh o sát đi u tra ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

Đ phù h p v i m c đích nghiên c u, tác gi đã ti n hành kh o sát, đi u tra trênển đổi ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp ục ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

đ i tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng chính là các lãnh đ o doanh nghi p, các giám đ c nhân s t i cácạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý doanh nghi p trên đ a bàn Hà N i ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

150 b ng h i đả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc g i đ n 50 doanh nghi p trên đ a bàn Hà N i (30 doanhử dụng lao động ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so nghi p nh có quy mô lao đ ng t 10 – 200 ngệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti, 15 doanh nghi p v a có quyệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh

mô lao đ ng t 200 – 300 ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti, 5 doanh nghi p l n có quy mô lao đ ng t 300ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh

ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti tr lên) K t qu có h n 120 phi u đở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc thu v , và có 113 phi u h p l ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Đ i tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng tham gia tr l i kh o sát đả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc trình bày trong b ng 1.ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

B ng 2: Đ i tả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng tr l i b ng kh o sátả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Đ i tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng tr l i kh o sát ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý S lốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng

Giám đ c nhân s ốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý 56 (ii) Ph ng v n chuyên sâu:ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

Nhóm nghiên c u ti n hành ph ng v n sâu 40 lãnh đ o doanh nghi p và giámỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

đ c nhân s t i 20 doanh nghi p theo phốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp ch n m u đ i di n Trungọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ẫn chưa đáp ứng được ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý bình cu c ph ng v n độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc th c hi n trong vòng 30 phút nh m tái kh ng đ nhự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ằng: kỹ năng của sinh ẳng định lại tầm ịnh rằng: kỹ năng của sinh

nh ng k t qu thu đững nhận định, những con số ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc thông qua b ng kh o sát, tìm hi u chuyên sâu nh ngả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ững nhận định, những con số nguyên nhân d n đ n các v n đ v kỹ năng mà các b n sinh viên đang g p ph iẫn chưa đáp ứng được ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ặc biệt là nhóm kỹ ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

hi n nay dệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư i quan đi m c a doanh nghi p Đ ng th i l y ý ki n g i m c aển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ồn nhân lực đầu vào đáp ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp ở mức thấp so với yêu cầu của doanh nghiệp, đặc biệt là nhóm kỹ ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát doanh nghi p v nh ng gi i pháp có th áp d ng t i trệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ững nhận định, những con số ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi ục ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng đ i h c đ gi iạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ển đổi ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý quy t các v n đ đó ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

3.3 Thi t k b ng h i ế - Phạm trù quản trị con người ế - Phạm trù quản trị con người ản trị con người ỏi

B ng h i g m 20 m c câu h i đả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ồn nhân lực đầu vào đáp ục ỏng vấn và khảo sát ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc thi t k d a trên các k t qu nghiên c uự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

t các nghiên c u trừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ư c, có s đi u ch nh theo góp ý c a các chuyên gia 20 m cự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ục câu h i đỏng vấn và khảo sát ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc phân chia vào 3 nhóm kỹ năng chính:

(i) Nhóm kỹ năng kỹ thu tật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

(ii) Nhóm kỹ năng nh n th cật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

(iii) Nhóm kỹ năng xã h i và hành viộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

Các m c h i đục ỏng vấn và khảo sát ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc thi t k theo thang đo Likert năm m c đ , đ ng th i độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ổi ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc

h i trên 2 phỏng vấn và khảo sát ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng di n khác nhau: ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

(1) Yêu c u chung c a doanh nghi p v các nhóm kĩ năng, đầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc đo theo 5 m c,

t r t r t t t (m c 5) đ n r t y u (m c 1).ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

(2) Đánh giá th c t v các nhóm kĩ năng c a sinh viên theo quan đi m c aự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ển đổi ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát doanh nghi p, cũng đệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc đo theo 5 m c, t r t t t (m c 5) đ n r t y u (m c 1).ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

3.4 Phân tích s li u ố liệu ệu sơ cấp

Tác gi s d ng ph n m m Excel đ x lý s li u, phân tích đánh giá d aả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ử dụng lao động ục ầu vào đáp ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ển đổi ử dụng lao động ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý trên ch s đo lỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng c th nh sau: ục ển đổi ư

S chênh l ch gi a đánh giá th c tr ng kĩ năng sinh viên c a doanh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ững nhận định, những con số ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

nghi p (q) và yêu c u c a doanh nghi p v t ng kĩ năng (e) thông qua công ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh

th c: (q)-(e)

Sau đó, s d ng phử dụng lao động ục ươ sở phân tích nguyên nhân của tình trạngng pháp 5Why đ phân tích nguyên nhân g c r c aển đổi ốt nghiệp so ễn Việt Nam ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

th c tr ng trên thông qua ph ng v n chuyên sâuự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp

4 K t qu và th o lu n ết quả và thảo luận ả và thảo luận ả và thảo luận ận

4.1 Th c tr ng ực trạng ại học theo quan điểm của người sử dụng kỹ năng c a sinh viên t t nghi p d ủa người sử dụng ố liệu ệu sơ cấp ưới góc nhìn của i góc nhìn c a ủa người sử dụng

doanh nghi p ệu sơ cấp

Thông qua s li u đi u tra t các doanh nghi p, k t qu t ng h p ý ki nốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ổi ợng nguồn nhân lực đầu vào đáp đánh giá c a các doanh nghi p, m c đ kỹ năng c a sinh viên t t nghi p đáp ngủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý yêu c u c a doanh nghi p đầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc th hi n nh sau (B ng 1):ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

B ng 1 Đánh giá c a doanh nghiả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ýp v m c đáp ng kỹ năng c a sinh viên t tề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so

nghi pệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Nhóm kỹ

Kĩ thu tật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

2 Kh năng ng d ng ki n th c chuyên ngànhả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục

3 Ngo i ngạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ững nhận định, những con số -0,68

4 Tin h cọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp -0,74

Nh n th cật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

6 Kĩ năng qu n lý th i gianả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt -0,76

7 Kĩ năng nghiên c u c i ti n sáng t oả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -0,92

9 T h cự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp -1,24

10 Hi u bi t v tri t lý kinh doanh c a doanhển đổi ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát nghi pệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -0,45

hành vi

12 Kĩ năng làm vi c theo nhómệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -0,79

15 Đ o đ c ngh nghi pạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -1,62

16 Làm ch trong công vi của doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -1,60

17 Tính k ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chấtluật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năngt trong công việu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ýc -1,57

18 L ng nghe và h c h i t l i phê bìnhắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ỏng vấn và khảo sát ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt -1,58

19 Kh năng ch u áp l c công vi cả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -1,45

20 Tham gia vào các ho t đ ng chung c a doanhạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát nghi pệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý -0,34

Ngu n: K t qu x lý s li u c a tác gi ồn: Kết quả xử lý số liệu của tác giả ết doanh nghiệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ử lý số liệu của tác giả ố liệu của tác giả ệp áp dụng Tâm thế trong giai đoạn 2014-2017 ủa tác giả

K t qu ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý kh o sát đ u âm cho thả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápy, đánh giá c a doanh nghi p v th của doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

tr ng kỹ năng c a sinh viên v a t t nghi p thạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi hiệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ýn trong quá trình làm việu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ýc luôn nh h n so v i m c đ yêu c u c a doanh nghi p K t qu âm càng nh thìỏng vấn và khảo sát ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát

s ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý thi u hụct kỹ năng càng l n và m c đ ngộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ng không đáp ng độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc so

v i yêu c u c a doanh nghi p càng cao.ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Trong s ốt nghiệp so các nhóm kỹ năng trên, nhóm kỹ năng “xã h i và hành vi” ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so có m c

đ ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so thi u hụct so v i yêu cầu vào đápu c a doanh nghi p nhi u nh t (-1,126), c th , trongủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ục ển đổi nhóm này, các kỹ năng doanh nghi p đánh giá thệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp (<-1,00) là “tác phong ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti làm vi c chuyên nghi p”ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý , “làm ch trong công vi c”, “ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý th c hi nự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý k lu t trong côngỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng

vi c”, “l ng nghe và h c h i t l i phê bình”, và “ch u áp l c công vi c” Theo k tệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ỏng vấn và khảo sát ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ịnh rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

qu phân tích ph ng v n chuyên sâu, doanh nghi p đánh giá thông qua bi uả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ển đổi

hi n hành vi c a sinh viên t t nghi p v ch s “ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so tác phong ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti làm vi c chuyênệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý nghi pệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ” thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp nh : không tuân th th i gian làm vi c công ty quy đ nh, nói x u vàư ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp gây khó khăn cho đ ng nghi p, thi u tính trung th c trong báo cáo, ồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý không có tinh

th n trách nhi m hoàn thành công vi c, hay thi u đ o đ c trong vi c s d ng tàiầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ử dụng lao động ục

s n chung V đánh giá m c đ đáả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so p ng thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp c a ch s “làm ch trong côngủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

vi c” đệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc bi u hi n qua hành vi nh : ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư tâm lý làm thuê, ch a nh n th c đư ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc làm

vi c là vì b n thân h , ch a ch đ ng đ xu t ý ki n trong công vi c và ch cệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ư ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp trên giao vi c, hay ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý th đ ng và ch u s giao phó đi u đ ng c a ngục ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ịnh rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti khác Về mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so đánh giá m c đ đáộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so p ng thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp c a ch s “tính k lu t trong công vi c” đủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc

bi u hi n qua hành vi nh : ch a tuân theo đúng các quy đ nh làm vi c c a côngển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ư ịnh rằng: kỹ năng của sinh ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

ty, hay làm t t và b bắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ỏng vấn và khảo sát ư c trong quy trình làm vi c.ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý V đánh giá m c đ đáề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so p ng thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp c a ch sủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so “l ng nghe và h c h i t l i phê bình” ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ỏng vấn và khảo sát ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ờng lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc bi u hi n qua hànhển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

vi nh : ư Khi ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ng độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc góp ý đ đi u ch nh k t qu công vi c t t h nển đổi ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ơ sở phân tích nguyên nhân của tình trạng thì h ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp c m th y không vui vì ngả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặt ốt nghiệp soi đ i di n đang c ý khi n trách h , hay ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ốt nghiệp so ển đổi ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ph nả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

ng ngay r ng đó không ph i l i c a h mà không có thái đ ti p nh n đ rútằng: kỹ năng của sinh ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỗi của họ mà không có thái độ tiếp nhận để rút ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ển đổi kinh nghi m ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý V đánh giá m c đ đáề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so p ng thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp c a ch sủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so “kh năng ch u áp l cả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ịnh rằng: kỹ năng của sinh ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý công vi c” ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc bi u hi n qua hành vi nh : đ khó c a công vi c đển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc nâng lên

sẽ t l thu n v i c m xúc tiêu c c c a ngỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti lao đ ng, hay nhi u trộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặtng hợng nguồn nhân lực đầu vào đápp sinh viên t t nghi p m i vào doanh nghi p làm đã xin ngh vi c vì không vốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ượng nguồn nhân lực đầu vào đápt qua đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc áp l c công vi c.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

Ti p theo, nhóm kỹ năng “kỹ thu t” ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng có m c đ ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so thi u hụct so v i yêu cầu vào đápu c aủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát doanh nghi p nhi u th hai (-0,90), c th , trong nhóm này, kỹ năng doanhệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục ển đổi nghi p đánh giá thệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp (<-1,00) là “t h c” ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp Theo k t qu phân tích ph ng v nả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp chuyên sâu, doanh nghi p đánh giá ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp thông qua bi u hi n hành vi c a sinhển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát viên t t nghi p v ch s ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so “t h c” nh : ch a ch đ ng tìm hi u các tri th c m iự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ư ư ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ển đổi góp ph n nâng cao ch t lầu vào đáp ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ượng nguồn nhân lực đầu vào đápng công vi c, m c m t l i nhi u l n và không t đúcệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ắng nghe và học hỏi từ lời phê bình; Khả năng ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỗi của họ mà không có thái độ tiếp nhận để rút ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ầu vào đáp ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý rút kinh nghi m cho b n thân, ch a ch đ ng h c h i kinh nghi m t nh ngệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ừ kết qủa khảo sát, tác giả nhận định rằng: kỹ năng của sinh ững nhận định, những con số

ngường lao động, nhiều kiến thức và kỹ năng mà thị trường đặti đi trư c

Cu i cùng là ốt nghiệp so m c đ ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so thi u hụct so v i yêu cầu vào đápu c a doanh nghi p c a nhómủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát

kỹ năng “nh n th c” (-0,805), c th , trong nhóm này, kỹ năng doanh nghi pật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ục ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý đánh giá thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp (<-1,00) là “ ng d ng ki n th c chuyên ngành vào th c tục ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ” Theo

k t qu phân tích ph ng v n chuyên sâu, doanh nghi p đánh giá ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ỏng vấn và khảo sát ất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý thất lượng nguồn nhân lực đầu vào đápp thông qua

bi u hi n hành vi c a sinh viên t t nghi p v ch s ển đổi ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ốt nghiệp so ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ỉ ra rằng việc nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ốt nghiệp so “kỹ năng ng d ng ki nục

th c chuyên ngành vào th c tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ” nh : ch a v n d ng ki n th c lý thuy t chuyênư ư ật, nhóm kỹ năng nhận thức, nhóm kỹ năng ục ngành vào gi i quy t công vi c th c ti n c a doanh nghi p, áp d ng còn máyả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ễn Việt Nam ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ục móc và ch a linh ho t, hay đ a ra đư ạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ượng nguồn nhân lực đầu vào đápc cách th c hi n công vi c nh ng k t quự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý

th c hi n ch a cao.ự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ệu quả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ư

Điề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp sou đáng lưu ý là, t t c nh ng kỹ năng trên thu c ba nhóm kỹ năng chínhất lượng nguồn nhân lực đầu vào đáp ả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ững nhận định, những con số ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so

đượng nguồn nhân lực đầu vào đápc tác gi nghiên c u đ u có m c đ thi u h t so v i yêu c u c a doanhả đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên có ý ề mức độ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ộ đáp ứng kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp so ục ầu vào đáp ủa doanh nghiệp Nghiên cứu đã thực hiện phỏng vấn và khảo sát