Xin kính chào quý thầy, cô. Xin giới thiệu đến quý thầy cô Kế hoạch bài dạy toán 6 theo modul 2 (tập huấn trực tuyến). Chúc thầy, cô thành công và hoàn thành tốt nhiệm vụ tập huấn. Bài soạn tự thực hiện nên sẽ thầy cô sẽ không sợ đụng hàng trên internet nhé. Cảm ơn quý thầy, cô.
Trang 1Trường THCS Long An
Giáo viên: Lê Tuấn Hải
Ngày soạn: 13.01.2021
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN BÀI HỌC: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
Thời lượng: 01 tiết
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
PHẨM CHẤT,
(STT CỦA YCCĐ)
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Năng lực ngôn ngữ, giao
tiếp toán học
Diễn đạt được “đường thẳng đi qua hai điểm” bằng hình vẽ cụ thể; gọi tên đường thẳng bằng nhiều cách. (1) Năng lực tính toán Tính được số đường thẳng đi qua các cặp điểm (với
một số điểm phân biệt cho trước trên mặt phẳng). (2)
NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo
Phát hiện nhiều hình ảnh của đường thẳng cắt nhau, đường thẳng song song trong thực tế. (3)
Vẽ được vị trí tương đối của hai đường thẳng với nhiều cách gọi tên đường thẳng khác nhau (a, xy, AB…).
(4)
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
Phẩm chất chăm chỉ Chăm đọc tên đường thẳng, chăm vẽ các vị trí tương
đối của hai đường thẳng. (5) Phẩm chất trách nhiệm Tích cực tham gia hoạt động nhóm; có ý thức hoàn
thành nhiệm vụ của tập thể. (6)
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của GV:
+ Thước thẳng, bảng nhóm.
+ File Powerpoint nội dung bài học.
2 Chuẩn bị của HS: bút, thước, phiếu học tập.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
(Số thứ tự YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Trang 2Hoạt động 1.
Khởi động.
Vẽ đường thẳng đi
qua hai điểm phân
biệt cho trước
(5 phút)
(1)
(6)
Vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước.
Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm cho trước.
PP trải nghiệm.
Hoạt động 2.
Vẽ đường thẳng
(10 phút)
(1) (5) (6)
+ Vẽ được, vẽ chính xác
đường thẳng đi qua 2 điểm.
+ Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.
+ Trải nghiệm.
+ Vấn đáp.
+ Thuyết trình.
Hoạt động 3.
Tên đường thẳng
(10 phút)
(1) (5) (6)
+ Biết phân biệt 3 cách
đặt tên cho đường thẳng.
+ Với một đường thẳng
có thể gọi nhiều tên gọi khác nhau.
+ Vấn đáp.
+ Thuyết trình.
+ Thảo luận nhóm (cặp đôi).
Hoạt động 4.
Đường thẳng
trùng nhau, cắt
nhau, song song
(10 phút)
(1) (3) (4) (5) (6)
+ Biết nhận dạng hai đường thẳng trùng nhau, thẳng cắt nhau, song song nhau.
+ Biết vẽ hai đường thẳng cắt nhau, song song nhau, trùng nhau.
+ Trải nghiệm.
+ Vấn đáp.
+ Thuyết trình.
Hoạt động 5.
Luyện tập – Vận
dụng
(10 phút)
(1) (2) (4) (5) (6)
+ Bài tập 17: Tính được
số đường thẳng đi qua 2 trong 4 điểm phân biệt (không có 3 điểm nào thẳng hàng) bằng trực quan và thông qua tính toán.
+ Bài tập 20: Vẽ được hình khi được diễn đạt bằng lời.
+ Trải nghiệm.
+ Thảo luận nhóm.
+ Vấn đáp.
+ Thuyết trình.
B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức cần đạt
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động và đặt vấn đề vào bài mới (5’) Mục tiêu:
Trang 3Phẩm chất, năng lực: (1); (6)
Phương tiện, học liệu: thước thẳng
Phương pháp: Trải nghiệm
Hoạt động 1: Kiểm tra
? Cho điểm A Vẽ được bao
nhiêu đường thẳng đi qua A?
Hỏi thêm: Cho B (B � A) vẽ
đường thẳng đi qua A và B? Có
bao nhiêu đường thẳng đi qua
A và B?
- Đường thẳng vẽ thêm chính
là đường thẳng đi qua hai điểm
Để vẽ đường thẳng đi qua 2
điểm ta phải làm thế nào và vẽ
được mấy đường thẳng đi qua
2 điểm đó, còn có cách khác để
gọi tên đường thẳng hay không
chúng ta cùng nghiên cứu tiết
học hôm nay
A
B
- Có vô số các đường thẳng đi qua A
- Có 1 đường thẳng đi qua A và B
HOẠT ĐỘNG 2: Vẽ đường thẳng (10’) Mục tiêu:
Phẩm chất, năng lực (1); (5); (6)
Phương tiện, học liệu: thước thẳng
Phương pháp dạy học: Trải nghiệm, vấn đáp, thuyết trình
* - Giáo viên gọi 1 HS đọc
cách vẽ đường thẳng đi qua
hai điểm A và B?
- GV vừa nêu các bước vừa
thao tác vẽ đường thẳng đi
qua hai điểm A và B
- GV ?: Vẽ được bao nhiêu
đường thẳng đi qua hai
điểm A và B?
=> Nhận xét (SGK/108)
- GV gọi HS đọc nhận xét
- HS đọc bài
- HS quan sát GV và thực hành vẽ theo sự hướng dẫn của GV
- Vẽ được duy nhất một đường thẳng
- HS đọc nhận xét
1.Vẽ đường thẳng
Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A, B ta làm như sau:
- Đặt cạnh thước đi qua hai điểm
A, B
- Dùng dấu chì vạch theo cạnh thước
B A
* Nhận xét: Có một và chỉ
Trang 4* Củng cố: BT15
(SGK/109)
- Làm bài tập 15 ( Sgk): Làm miệng
một đường thẳng đi qua hai điểm A và B
- Bài 15 (SGK/109) a) Có nhiều đường không thẳng đi qua hai điểm A và B
=> Đúng b) Chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A và B=> Đúng
HOẠT ĐỘNG 3: Tên đường thẳng (10’) Mục tiêu:
Phẩm chất, năng lực: (1); (5); (6)
Phương tiện, học liệu: Thước thẳng, phiếu học tập.
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm (cặp đôi).
? Đọc thông tin trong SGK:
Có những cách nào để đặt
tên cho đường thẳng ?
- GV chốt kiến thức, vẽ hình
minh họa
- GV cho HS làm ?
/SGK/108
- C1: Dùng một chữ cái in thường
- C2:Dùng hai chữ cái
in thường
- C3: Dùng hai chữ cái
in hoa
- HS vẽ ba đường thẳng phân biệt và đặt tên 3 đường thẳng theo ba cách khác nhau
- Làm miệng ? Sgk
- Học sinh họp nhóm cặp đôi để giải BT vào phiếu học tập
- Đại diện các nhóm (4 nhóm) trình bày sản phẩm trước lớp
2 Tên đường thẳng
C1: Dùng hai chữ cái in hoa AB
C2: Dùng 1 chữ cái in thường
C3: Dùng hai chữ cái in thường
y x
a C3.
C2.
? /SGK/108
Nếu đường thẳng đi qua ba điểm A, B, C thì có thể gọi tên
là đường thẳng AB hoặc BA hoặc AC hoặc CA hoặc BC hoặc CB
HOẠT ĐỘNG 4: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (10’)
Mục tiêu:
Phẩm chất, năng lực: (1); (3); (4); (5); (6)
Phương tiện, học liệu: Thước thẳng
Phương pháp dạy học: Trải nghiệm, vấn đáp, thuyết trình.
- Đọc tên những đường
thẳng ở hình H1
-HS trả lời 3 Đường thẳng trùng nhau,
cắt nhau, song song
Trang 5? Tìm số điểm chung của
chúng?
- GV giới thiệu: Hai đường
thẳng trùng nhau
- Đọc tên các đường thẳng ở
hình H2
? Tìm số điểm chung của
chúng?
? Các đường thẳng ở H3 có
bao nhiêu điểm chung ?
GV giới thiệu:Hai đường
thẳng cắt nhau, hai đường
thẳng trùng nhau, hai đường
thẳng song song
GV giới thiệu: Hình ảnh hai
dòng kẻ trang vở chính là
hình ảnh của hai đường
thẳng song song
- GV gọi HS nêu lại ba vị trí
của hai đường thẳng dựa
vào số điểm chung của hai
đường thẳng
- GV giới thiệu: Hai đường
thẳng không trùng nhau gọi
là 2 đt phân biệt
? Tìm trong thực tế hình ảnh
2 đt song song, cắt nhau
- HS tiếp thu kiến thức
- HS đọc nội dung phần chú ý trong SGK/109
- HS phát biểu
- Hai đường thẳng AB, AC cắt nhau tại giao điểm A (có 1 điểm chung)
C A
B
-Hai đường thẳng a và b trùng nhau (có vô số điểm chung)
b a
- Hai đường thẳng song song (không có điểm chung)
t z
y x
* Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song
HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập – Vận dụng (10’) Mục tiêu:
Phẩm chất, năng lực: (1); (2); (4); (5); (6)
Phương tiện, học liệu: Thước thẳng, bảng nhóm
Phương pháp: Trải nghiệm, thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình
Trang 6* Bài tập 17 SGK/109
* Bài tập 20 SGK/109
- Lớp chia làm 6 nhóm thảo luận giải bài tập 17
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, phản biện (nếu có)
- Học sinh hoạt động
cá nhân thực hiện bài tập 20
Hướng dẫn học ở nhà
- Học bài theo SGK Làm bài tập 18; 21 SGK/109-110
- Đọc trước nội dung bài tập thực hành
- Mỗi tổ chuẩn bị 6 cọc tiêu theo quy định sgk, 1 dây dọi, 1 búa