Công tác thi đua khen thưởng trong ngành tiếp tục được chú trọng, đổi mới theo hướng thiết thực và hiệu quả; có sức lôi cuốn sâu rộng tới toàn thể CBQL, giáo viên, nhân viên, họ
Trang 1UBND TỈNH NAM ĐỊNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nam Định, ngày 22 tháng 7 năm 2015
BÁO CÁO Tổng kết phong trào thi đua yêu nước, công tác khen thưởng 5 năm (2010 – 2015), phương hướng, nhiệm vụ công tác thi đua, khen thưởng 5 năm (2015 – 2020)
Thực hiện Chỉ thị số 04/CT- UBND ngày 04/3/2015 của UBND tỉnh Nam Định về việc đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước chào mừng Đại hội Đảng các cấp và Đại hội thi đua yêu nước toàn quốc lần thứ IX; công văn số 7096/BGDĐT-TĐKT ngày 08/12/2014 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn tổ chức Hội nghị điển hình tiên tiến và Kế hoạch tổ chức Đại hội thi đua yêu nước ngành giáo dục năm 2015, ngành Giáo dục và Đào tạo Nam Định tổ chức Hội nghị điển hình tiên tiến nhằm tổng kết, đánh giá phong trào thi đua yêu nước, công tác khen thưởng 5 năm (2010 – 2015) và phương hướng, nhiệm vụ công tác thi đua, khen thưởng 5 năm (2015 – 2020)
Phần thứ nhất KẾT QUẢ PHONG TRÀO THI ĐUA YÊU NƯỚC
VÀ CÔNG TÁC KHEN THƯỞNG 5 NĂM (2010-2015)
I TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH
1 Dưới ánh sáng Nghị quyết của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, các chính sách của nhà nước, nhất là Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban Chấp
hành Trung ương Đảng (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”,
sự nghiệp giáo dục đào tạo toàn quốc nói chung, giáo dục đào tạo Nam Định nói riêng, tiếp tục được toàn xã hội quan tâm, ủng hộ
Mặt khác, sự đổi mới của Bộ GD&ĐT trong công tác quản lý, chỉ đạo, nhất là sự đổi mới trong công tác chỉ đạo dạy và học, kiểm tra đánh giá, đổi mới kỳ thi THPT quốc gia ; sự tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo của Tỉnh ủy, UBND tỉnh Nam Định (Nghị quyết số 10/NQ-TU ngày 25/7/2011 về “Phát triển một số cơ sở giáo dục đào tạo chất lượng cao”, Nghị quyết số 16/NQ-TU ngày 30/12/2011 về “Nâng cao chất lượng đồng đều trong giáo dục phổ thông”), cùng với sự giúp đỡ của các cấp, các ngành và nhân dân trong tỉnh đã tạo ra những động lực mới cho sự phát triển của giáo dục và đào tạo tỉnh nhà
2 Tiếp nối truyền thống thi đua “Dạy giỏi”, “Học giỏi” của quê hương trong 5 năm qua, GD&ĐT tỉnh đã giữ vững và phát huy thành tích 20 năm liên tục được Bộ GD&ĐT công nhận là đơn vị thi đua xuất sắc, một trong những đơn vị “Dẫn đầu toàn quốc” Đội ngũ nhà giáo và CBQL các cấp học đoàn kết, nhất trí, năng động sáng tạo, không ngừng vượt lên mọi khó khăn, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
3 Quy mô, mạng lưới trường lớp, chất lượng giáo dục đào tạo, cơ sở vật chất kỹ thuật
và đội ngũ nhà giáo, CBQL trong tỉnh đảm bảo ổn định, vững chắc và không ngừng nâng cao, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của xã hội và yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Năm học 2014-2015, toàn tỉnh có 874 cơ sở giáo dục với 420.615 học sinh, học
viên các cấp học Tỉ lệ huy động trẻ đến nhà trẻ đạt 39,9%; mẫu giáo đạt 96,2%, trong đó
trẻ 5 tuổi (thuộc diện phổ cập) đến lớp đạt 100%; tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 100%; học sinh tốt nghiệp THCS vào học THPT và GDTX đạt tỉ lệ 81,68%
Trang 2Chất lượng phổ cập giáo dục các cấp học được nâng cao Nam Định là một trong 3 tỉnh đầu tiên của cả nước được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi mức độ II (vào tháng 11/2012); là 1 trong 18 tỉnh được Bộ GD&ĐT công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi (tháng 12/2013) Trước đó, công tác phổ cập giáo dục THCS đạt chuẩn quốc gia từ năm 2001
4 Công tác thi đua khen thưởng trong ngành tiếp tục được chú trọng, đổi mới theo hướng thiết thực và hiệu quả; có sức lôi cuốn sâu rộng tới toàn thể CBQL, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên, phát huy sức mạnh tổng hợp của toàn ngành chăm lo và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
5 Tuy vậy, giáo dục đào tạo Nam Định nói chung và phong trào thi đua yêu nước ở Nam Định cũng đang đứng trước một số khó khăn:
- Mâu thuẫn giữa sự phát triển mạnh mẽ về quy mô trường, lớp học nhưng chưa tương đồng với những điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục
- Khó khăn nói trên cùng với sự phát triển không đồng đều về mức sống của nhân dân ở các vùng, miền, đã góp phần tạo ra khoảng cách về chất lượng giáo dục – đào tạo trong các trường trong tỉnh
- Phong trào thi đua yêu nước trong ngành Giáo dục và Đào tạo Nam Định phát triển mạnh, trở thành một trong những động lực phát triển của ngành Song, gần đây, do những quy định mới
về công tác thi đua - khen thưởng, các danh hiệu thi đua cho tập thể và cá nhân trong ngành bị thu hẹp, chưa tương ứng với phong trào thi đua của một ngành có đông cán bộ, công chức, viên chức
Vì vậy, trong khâu bình xét thi đua nhiều tập thể và cá nhân tiêu biểu vẫn không được khen thưởng Hiện tượng “bình quân chủ nghĩa” trong thi đua khen thưởng xuất hiện, không có lợi cho phong trào thi đua yêu nước
II ĐỔI MỚI CÔNG TÁC THI ĐUA – KHEN THƯỞNG VÀ KẾT QUẢ CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA YÊU NƯỚC TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NAM ĐỊNH
1 Đổi mới công tác thi đua – khen thưởng
1.1 Đổi mới hình thức, phương pháp đánh giá công tác thi đua – khen thưởng
Những năm qua, Sở GD&ĐT đã quán triệt, triển khai và tổ chức thực hiện Chỉ thị số 39-CT/TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị về việc “Tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến”; Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 07/4/2014 của Bộ Chính trị về “Tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng” đến toàn thể CBQL, giáo viên, nhân viên trong toàn ngành
Hàng năm, Sở GD&ĐT, các phòng GD&ĐT đều ban hành các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về công tác thi đua khen thưởng của Trung ương, các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, của UBND tỉnh, góp phần nâng cao nhận thức của công chức, viên chức và người lao động trong ngành về công tác thi đua khen thưởng, thấm nhuần lời dạy của Bác
Hồ “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua” Đặc biệt ngành đã quan tâm đến việc chỉ đạo điểm, sau đó sơ, tổng kết, nhân rộng việc làm của các tập thể và cá nhân Gắn công tác thi đua khen thưởng với việc giáo dục nghề nghiệp, lương tâm, trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo, CBQL, nhân viên trong ngành Chú trọng việc gắn công tác tư tưởng chính trị với quyền lợi (tăng lương sớm với người có nhiều thành tích ); khơi dậy tinh thần lao động, sáng tạo trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành, đưa sự nghiệp GD&ĐT phát triển và giành được những thành tích mới
Thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt”, toàn ngành Giáo dục và Đào tạo Nam Định đã tích cực triển
Trang 3khai có hiệu quả, đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đến nay phong trào đã trở thành hoạt động thường xuyên trong các nhà trường Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để “Mỗi giáo viên là một bông hoa dạy tốt, mỗi học sinh là một bông hoa học tốt” Các cuộc vận động và phong trào thi đua đã tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về tư tưởng và hành động trong đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong các cơ sở giáo dục
Ngoài các đợt thi đua theo chủ đề, chủ điểm, ngành Giáo dục và Đào tạo duy trì đều đặn việc phát động thi đua gối sóng liên tục trong năm học Trên cơ sở đó, các cấp học, các cơ sở giáo dục cụ thể hoá chủ điểm năm học và chủ đề hàng tháng với nội dung, hình thức phù hợp với đối tượng và nhiệm vụ chính trị của từng đơn vị
Công tác thi đua được tập trung chỉ đạo chặt chẽ, được đổi mới trong đánh giá xếp loại đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan Từ các phong trào thi đua thường xuyên, liên tục, đã xuất hiện nhiều tập thể, cá nhân tiêu biểu, điển hình xuất sắc nhận được nhiều phần thưởng cao quý của Đảng và Nhà nước
1.2 Đổi mới hoạt động của Hội đồng thi đua – khen thưởng theo hướng sát thực tiễn, thiết thực và hiệu quả
Ngành GD&ĐT đã phát huy vai trò, trách nhiệm của Hội đồng Thi đua khen thưởng, kiện toàn Hội đồng Thi đua kịp thời theo quy định của pháp luật; cơ cấu Hội đồng Thi đua khen thưởng của Sở GD&ĐT phù hợp với đặc thù của ngành, Hội đồng gồm 14 thành viên,
có 01 Chủ tịch, 01 Phó Chủ tịch và 12 thành viên đại diện các cấp học, các tổ chức chính trị, đoàn thể Hội đồng Thi đua khen thưởng đã làm tốt chức năng tham mưu về công tác khen thưởng Dựa trên các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Ban thi đua khen thưởng các cấp, hàng năm, Hội đồng tham mưu cho Giám đốc Sở xây dựng nội dung, tiêu chí thi đua khen thưởng đảm bảo đúng theo các quy định của Nhà nước Bố trí cán bộ chuyên trách làm công tác thi đua khen thưởng đảm bảo đúng quy định Việc phát động và đăng ký thi đua được triển khai tới toàn thể công chức, viên chức và người lao động trong toàn ngành
2 Kết quả phong trào thi đua yêu nước và công tác khen thưởng
2.1 Kết quả phong trào thi đua
2.1.1 Thi đua thực hiện tốt các nội dung giáo dục trong nhà trường
Toàn tỉnh, tiếp tục duy trì, đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt”, kết hợp chặt chẽ
“dạy chữ” đi đôi vơi “dạy người” và “dạy nghề” phù hợp với cấp học; gắn nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục của nhà trường với mục tiêu phấn đấu của tuổi trẻ “Học tập, rèn luyện vì ngày mai lập thân, lập nghiệp, vì xã hội dân chủ, công bằng, văn minh”
Giáo dục Mầm non: Thực hiện nghiêm túc, sáng tạo chương trình giáo dục mầm
non do Bộ GD&ĐT ban hành Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được nâng cao; tăng cường các hoạt động giáo dục trẻ Trong nhiều năm không để xảy ra tình trạng mất an toàn trong các cơ sở giáo dục mầm non
Giáo dục Tiểu học: Thực hiện dạy đúng, đủ, chất lượng các môn học và tổ chức tốt
các hoạt động theo Chương trình giáo dục cấp tiểu học Chất lượng dạy học các môn văn hoá được bảo đảm theo chuẩn kiến thức và kỹ năng Tích cực triển khai mô hình trường học mới (VNEN), năm học 2014-2015, toàn tỉnh có 28 trường Tiểu học triển khai mô hình trường học mới Tổ chức dạy học Tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục; đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT đạt kết quả tốt, phản ánh được mức độ phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh
Trang 4Giáo dục Trung học: Chỉ đạo tốt xây dựng kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên
môn, giáo viên phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Tổ chức tốt các Hội thi như: Thi giáo viên giỏi cấp THCS với chủ đề môn học phát triển năng lực học sinh từ cấp trường tới cấp tỉnh với 2 phần thi: Bài viết, vấn đáp về chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và thi hùng biện có tác dụng thể hiện năng lực của giáo viên, vận dụng liên môn trong dạy học Triển khai thi hùng biện tiếng Anh, dạy các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh
Giáo dục Thường xuyên: Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục trong các trung tâm
GDTX; quan tâm đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá học viên theo đúng quy định Tiếp tục
mở các lớp xóa mù, bổ túc tiểu học, bổ túc THCS góp phần củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Các TTGDTX thực hiện chức năng một trung tâm thực hiện nhiều chức năng; tổ chức các lớp dạy văn hóa - nghề cho học viên Tổ chức tốt Hội thi giáo viên giỏi với chủ đề “Môn học phát triển năng lực học sinh” tạo được không khí thi đua dạy tốt, sôi nổi trong các trung tâm GDTX Tập trung chỉ đạo các hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng, góp phần xây dựng xã hội học tập
Giáo dục Chuyên nghiệp: Thực hiện đổi mới chương trình, phương pháp đào tạo,
phương pháp đánh giá kết quả học tập của người học Nội dung đào tạo được xây dựng theo hướng tích hợp, hình thành năng lực nghề nghiệp của người học Đổi mới phương pháp đào tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng người học vào thực hành nghề nghiệp Việc đánh giá kết quả người học dựa trên chuẩn năng lực đầu ra, tăng cường sự tham gia đánh giá chất lượng đào tạo của các tổ chức, cá nhân sử dụng lao động Quy mô giáo dục trung cấp chuyên nghiệp tiếp tục được phát triển và được quy hoạch, mở rộng đào tạo theo hướng đa cấp, đa ngành
2.1.2 Phong trào thi đua đổi mới phương pháp dạy và học
Đổi mới phương pháp dạy - học và giáo dục là công việc rất quan trọng, là giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường, được các cấp quản lý chỉ đạo tích cực và được đông đảo giáo viên hăng hái thực hiện Các nhà trường đã tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, hội thảo chuyên môn,
dự giờ thăm lớp, ứng dụng công nghệ thông tin; khai thác có hiệu quả các thiết bị dạy học Tăng cường đổi mới phương pháp giáo dục đạo đức; tư vấn tâm lý học sinh; ứng xử, giải quyết tình huống giáo dục; bồi dưỡng giá trị sống, kĩ năng sống; tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh Từ các hoạt động đã xuất hiện nhiều tấm gương say mê nghiên cứu, sáng tạo, tâm huyết với nghề, tích cực tìm tòi, cải tiến, đổi mới phương pháp Tiêu biểu là các thầy, cô giáo: Trần Thị Thanh Xuân (Tổ phó chuyên môn, GV môn Sinh học trường THPT chuyên Lê Hồng Phong), thầy Nguyễn Văn Huyên (giáo viên môn Vật lý trường THPT chuyên Lê Hồng Phong), thầy Phạm Bắc Phú (giáo viên môn Toán trường THPT A Hải Hậu),… cùng nhiều nhà giáo không ngừng tu dưỡng, tìm tòi sáng tạo để có được kiến thức và phương pháp dạy học hiệu quả cao nhất Không thể kể hết những tấm gương yêu nghề mến trẻ, tận tuỵ với công việc, tâm huyết với nghề dạy học
Đối với các nhà trường, đổi mới phương pháp dạy và học đã trở thành một tiêu chuẩn quan trọng đánh giá chuyên môn giáo viên Hàng năm, nhân các ngày lễ lớn, các nhà trường, các tổ chuyên môn, các khối lớp, đã thường xuyên tổ chức các đợt thi đua Hội giảng, Hội học Thi giáo viên dạy giỏi là hoạt động quan trọng trong phong trào thi đua của ngành Giáo dục và Đào tạo từ nhiều năm nay Tiêu biểu là các trường THPT: chuyên Lê Hồng Phong, A
Trang 5Hải Hậu, Giao Thủy, Lê Quý Đôn, Tống Văn Trân, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Khuyến, Xuân Trường B ; các phòng GD&ĐT: TP Nam Định, Ý Yên, Hải Hậu
Hoạt động đổi mới phương pháp dạy và học còn được thông qua phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm Đây là một trong các tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua để xét chọn giáo viên giỏi, Chiến sĩ thi đua các cấp Nhiều năm nay, cán bộ quản lý, giáo viên các nhà trường, các cơ quan quản lý giáo dục tích cực tham gia phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm Trong 5 năm qua, toàn ngành có 1.714 sáng kiến được đánh giá, xếp loại cấp ngành trong đó có 26 sáng kiến xếp loại Xuất sắc; 245 sáng kiến xếp loại Tốt; 835 sáng kiến xếp loại Khá và 539 sáng kiến xếp loại Khuyến khích Toàn ngành có 171/305 sáng kiến được Hội đồng khoa học cấp tỉnh thẩm định và công nhận sáng kiến cấp tỉnh; 01 đề tài khoa học cấp tỉnh được Hội đồng khoa học của tỉnh thẩm định, đánh giá Xuất sắc Dẫn đầu hoạt động này
là trường: THPT chuyên Lê Hồng Phong, THPT A Hải Hậu, THPT Lê Quý Đôn, THPT Giao Thủy Các Phòng Giáo dục và Đào tạo: TP Nam Định, Ý Yên, Hải Hậu…
2.1.3 Thi đua xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tăng cường cơ sở vật chất trường học
Các địa phương, các nhà trường đã tập trung mọi nguồn lực để xây dựng, tu bổ, sửa chữa trường, lớp, mua sắm thêm bàn ghế, sách, thiết bị dạy học, đảm bảo các điều kiện tối thiểu cho dạy và học Cơ sở vật chất trường lớp ngày càng phát triển theo hướng hiện đại, đồng bộ, số trường học đạt chuẩn Quốc gia và tỷ lệ phòng học kiên cố, phòng bộ môn, thư viện đạt chuẩn tăng; trang thiết bị giáo dục ngày càng đáp ứng tốt hơn quá trình dạy và học
Ngành GD&ĐT đã tích cực phối hợp với các địa phương chỉ đạo xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia gắn với chương trình xây dựng nông thôn mới Từ tháng 01/2010 đến tháng 6/2015 đã công nhận chuẩn Quốc gia thêm 136 trường, gồm: 48 trường mầm non; 8 trường tiểu học mức độ 1, 68 trường mức độ 2; 74 trường THCS và 6 trường THPT, nâng số trường chuẩn Quốc gia toàn tỉnh lên 587/874 trường, đạt tỉ lệ 67,16% Giáo dục mầm non: 137 trường (đạt 51,5%), trong đó có 129 trường đạt chuẩn mức độ 1,
08 trường đạt chuẩn mức độ 2; tiểu học: 283 trường đạt chuẩn mức độ 1 (đạt 96,58%), trong đó có 110 trường mức độ 2; THCS: 150 trường (đạt 61,93%); THPT: 17 trường (đạt 38,63%) Số trường chuẩn Quốc gia hiện có đã phân bố ở các cấp học, các địa phương, vùng miền trong tỉnh, tiêu biểu cấp Tiểu học 8/10 huyện có 100% số trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia đã tác động tích cực, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của tỉnh Nam Định
2.1.4 Phong trào thi đua thực hiện các cuộc vận động
- Đẩy mạnh việc“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
Ngành GD&ĐT đã tổ chức triển khai, thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” sâu rộng đến toàn thể cán bộ, công chức, viên chức, học sinh, sinh viên ngành giáo dục và đào tạo Gắn liền cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Các nhà trường đã có nhiều cách làm hay,
sáng tạo như thi Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức thi kể chuyện Bác Hồ cho học sinh Kết quả quan trọng nhất mà Cuộc vận động đem lại đó là toàn thể
cán bộ lãnh đạo quản lý, giáo viên, học sinh toàn ngành đã nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tự giác, tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo
Trang 6đức Hồ Chí Minh, góp phần tích cực đẩy lùi những tồn tại, hạn chế, đặc biệt là những biểu hiện phai nhạt lí tưởng, suy thoái đạo đức, lối sống
Từ năm 2010 đến nay, Nam Định có thêm 32 nhà giáo được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Ưu tú Đội ngũ nhà giáo và CBQL có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn tăng nhanh, phát triển đủ về số lượng, tương đối đồng bộ về cơ cấu; nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực, chủ động học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tỉ lệ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn các cấp học ngày càng cao: Giáo dục mầm non có 98,3% cán bộ, giáo viên có trình độ đạt chuẩn; tiểu học, THCS, THPT và GDTX đạt 100%; trong đó, trình độ trên chuẩn ở giáo dục mầm non đạt 60%; tiểu học: 90,93%; THCS: 54,59%; THPT: 9,79% và GDTX đạt 7,27% Tính chung, tỉ lệ giáo viên trên chuẩn của toàn ngành đạt 44,52%
- Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Phong
trào thi đua do Bộ GD&ĐT phát động, được ngành GD&ĐT Nam Định tích cực hưởng ứng, coi đó là giải pháp đột phá để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo môi trường giáo dục nhân văn, đặc biệt là giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, gìn giữ và phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc Qua thực hiện phong trào, cảnh quan, khuôn viên, phòng học, sân chơi các nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp hơn; các trò chơi dân gian trong giờ giải lao giữa các buổi học tạo cho học sinh sự năng động, tích cực, hứng thú, gắn bó cùng bạn bè vui chơi, học tập và rèn luyện sức khoẻ 100% các trường đăng ký chăm sóc các di tích, danh thắng trên địa bàn Phong trào đã thực sự nâng cao được vai trò, trách nhiệm, ý thức của từng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên về văn hoá truyền thống, đạo đức “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc
Với sự nỗ lực của toàn ngành, trong 5 năm qua, chất lượng giáo dục đào tạo của tỉnh Nam Định đạt được những kết quả tích cực, ổn định vững chắc và nâng cao So với
năm 2010, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhà trẻ giảm 3,0%, mẫu giáo giảm 3,4% Chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn ở giáo dục phổ thông đảm bảo ổn định vững chắc Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp và đỗ loại Khá, Giỏi cao nhất toàn quốc Nam Định duy trì vị trí tốp dẫn đầu toàn quốc về tỷ lệ học sinh đoạt giải Quốc gia các môn văn hóa, trong 5 năm tỉnh có
390 lượt học sinh đoạt giải, trong đó có 20 giải Nhất; 138 giải Nhì, 142 giải Ba và 90 giải Khuyến khích 5 năm liên tục, Nam Định có 14 học sinh tham dự thi HSG quốc tế, trong đó: 02 em đoạt Huy chương Vàng (môn Vật lý và môn tiếng Nga); 02 Huy chương Bạc môn Sinh học và môn Vật lý; 7 Huy chương Đồng các môn Sinh học, Vật lý và Hóa học Năm 2015, em Đinh Thị Hương Thảo học sinh lớp 11 chuyên Lý của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong đoạt huy chương Vàng Olympic Vật lý Quốc tế và giải thưởng đặc biệt dành cho thí sinh nữ có thành tích cao nhất trong cuộc thi Điểm bình quân của học sinh thi vào các trường Đại học, Cao đẳng các năm trong tốp đầu toàn quốc Công tác hướng nghiệp, dạy nghề có chuyển biến tích cực, ngày càng hiệu quả và thực chất hơn
2.2 Kết quả công tác khen thưởng 5 năm (2010-2015)
2.2.1 Với những đóng góp to lớn của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí, hàng năm, GD&ĐT Nam Định đều hoàn thành tốt các chỉ tiêu thi đua của Bộ GD&ĐT, trong
đó có nhiều chỉ tiêu đạt xuất sắc 5 năm qua, GD&ĐT Nam Định liên tục nhận Cờ thi đua xuất sắc của Bộ GD&ĐT và Cờ thi đua xuất sắc của UBND tỉnh Nam Định, năm 2013 được Chính phủ tặng Cờ thi đua xuất sắc Đến nay, ngành GD&ĐT Nam Định đã có 20 năm liên tục (từ 1994-1995 đến năm học 2014-2015) được Bộ GD&ĐT công nhận là đơn vị thi đua xuất sắc, dẫn đầu toàn quốc
Về khen thưởng: Từ 2010 đến 2015, toàn ngành GD&ĐT:
Trang 7- 01 đơn vị được phong tặng danh hiệu Anh hùng thời kỳ đổi mới (trường THPT A Hải Hậu, năm 2010);
- 02 đơn vị được tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng Nhất (Sở GD&ĐT và trường THPT chuyên Lê Hồng Phong);
- 01 đơn vị được tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng Nhì (trường THPT A Hải Hậu);
- 01 đơn vị được tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng Ba (trường THPT Nghĩa Hưng A);
- 39 đơn vị và cá nhân được tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất, Nhì, Ba;
- 11 đơn vị được tặng Cờ Thi đua của Chính phủ;
- 32 nhà giáo được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Ưu tú;
- 103 đơn vị và cá nhân được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen;
- 10 đơn vị được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Cờ Thi đua xuất sắc;
- 317 đơn vị và cá nhân được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen;
- 30 đơn vị được UBND tỉnh tặng Cờ Thi đua xuất sắc;
- 119 đơn vị được UBND tỉnh tặng danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc;
- 163 đơn vị và cá nhân được UBND tỉnh tặng Bằng khen;
- 01 cá nhân được tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua toàn quốc; 94 cá nhân được UBND tỉnh tặng danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh;
- 390 giải học sinh giỏi Quốc gia THPT;
- 15 Huy chương Vàng, Bạc, Đồng tại Đại hội thể dục thể thao học sinh Đông Nam Á; tham dự Hội khỏe Phù Đổng, giải Điền kinh bơi lội toàn quốc, đoàn học sinh Nam Định luôn giành vị trí tốp đầu toàn quốc với 14 Huy chương Vàng; 12 Huy chương Bạc
và 16 Huy chương Đồng;
- 6.077 học sinh lớp 9, lớp 12 đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh;
- 4.824 lượt cán bộ quản lý, giáo viên được tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở; 1.996 lượt đơn vị đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến
Ngoài khen thưởng thường xuyên theo năm học, từ năm 2010 đến năm học 2015,
Sở GD&ĐT đã khen thưởng cho 350 lượt nữ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong phong trào thi đua “Giỏi việc trường đảm việc nhà”; tặng 759 Giấy khen cho giáo viên tham dự các Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi; tặng 1.444 Giấy khen cho học sinh đoạt giải trong các cuộc thi, Hội thi hùng biện tiếng Anh, giao lưu học sinh giỏi, Hội thi văn nghệ, thể dục thể thao…
Hội nghị nhiệt liệt hoan nghênh và chúc mừng thành tích chung của toàn ngành, chúc mừng các đơn vị Anh hùng, những tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, Chiến sỹ thi đua, những đại biểu xuất sắc về dự Hội nghị trọng thể này
2.2.2 Nguyên nhân đạt được thành tích trong phong trào thi đua:
- Trước hết, là sự lãnh đạo, chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, trực tiếp là Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Nam Định, sự giúp đỡ tận tình của các sở, ban, ngành, sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp, sát sao của cấp ủy, chính quyền các địa phương và sự ủng hộ của nhân dân trong tỉnh
- Sự nhận thức đúng đắn của đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục về chủ trương đường lối, quan điểm của Đảng, về chính sách, pháp luật của Nhà nước về giáo dục đào tạo, về công tác thi đua - khen thưởng Đó còn là biểu hiện của tinh thần yêu nước, truyền thống đoàn kết, tinh thần lao động cần cù, bản lĩnh, nghị lực vượt qua mọi khó khăn, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của đội ngũ cán bộ quản lí và các nhà giáo trong toàn ngành
Trang 8- Việc phát động phong trào thi đua đã bám sát vào những định hướng của ngành, đồng thời việc đánh giá khách quan công bằng Do đó đã khích lệ động viên cán bộ quản
lý, giáo viên và nhân viên tích cực tham gia
2.2.3 Những hạn chế, khuyết điểm:
ngành GD&ĐT còn bộc lộ những khuyết điểm sau:
- Nhận thức về công tác thi đua, khen thưởng ở một số cán bộ, giáo viên chưa đầy
đủ, dẫn đến phong trào thi đua ở một vài đơn vị chưa thực sự trở thành động lực thúc đẩy các hoạt động
- Việc chỉ đạo phong trào thi đua có lúc, có nơi chưa kịp thời, chưa sâu sát Nội dung thi đua nhiều khi còn chung chung, chưa cụ thể, nặng về hình thức Công tác tuyên truyền, giới thiệu tập thể, cá nhân điển hình còn hạn chế, nên đôi lúc chưa phát huy kịp thời ảnh hưởng của các điển hình ra quần chúng
Nguyên nhân của những hạn chế, khuyết điểm: Việc tổ chức, chỉ đạo các hoạt động
thi đua có lúc, có nơi chưa được quan tâm đúng mức, thiếu sáng tạo trong việc tạo dựng phong trào thi đua Việc bình xét danh hiệu thi đua ở một vài đơn vị còn nặng về cảm tính Cá biệt, có đơn vị sau khi đạt được thành tích, danh hiệu thi đua có biểu hiện thỏa mãn, chủ quan
2.2.4 Bài học kinh nghiệm
Từ chỉ đạo phong trào thi đua và công tác khen thưởng 5 năm qua, rút ra một
số bài học kinh nghiệm sau:
Một là, cần nâng cao nhận thức trong toàn ngành về vai trò công tác thi đua, làm
cho mọi người thấm nhuần lời dạy của Bác “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua” Đồng thời phải nhận thức sâu sắc thi đua là động lực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của tỉnh
Hai là, mỗi đợt thi đua đều phải xác định rõ mục tiêu cụ thể gắn với các giải pháp
tổ chức thực hiện khả thi; xây dựng nội dung, kế hoạch cụ thể Chống hình thức, chạy theo thành tích Việc đánh giá phải tạo sự bình đẳng, công bằng, khách quan trong phong trào thi đua
Ba là, trong thi đua cần coi trọng công tác tuyên truyền, gắn với biểu dương gương
người tốt, việc tốt Coi trọng việc phát hiện, xây dựng các điển hình tiên tiến, phát hiện những nhân tố mới để bồi dưỡng và nhân ra diện rộng Nội dung thi đua phải bám sát nhiệm vụ chính trị trong từng thời kỳ và cụ thể hóa thành các tiêu chí, từ đó mới có thể đánh giá phong trào thi đua một cách khách quan, chính xác
Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG, GIAI ĐOẠN 2015-2020
I PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
Công tác thi đua khen thưởng của ngành Giáo dục và Đào tạo Nam Định trong 5 năm tới cần tập trung vào nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các cấp học, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu về Giáo dục và Đào tạo theo Nghị quyết
số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về
“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XII, Nghị quyết Đại hội Đảng các
cấp nhiệm kì 2015-2020
Trang 9II NHỮNG CHỈ TIÊU CHỦ YẾU CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA 5 NĂM (2015-2020)
1 Mục tiêu chung
Tiếp tục phát triển sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo của tỉnh theo hướng toàn diện và vững chắc; tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục - đào tạo; thực hiện tốt mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng tốt hơn yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Khẳng định vị trí là lá cờ đầu về Giáo dục và Đào tạo toàn quốc
2 Mục tiêu cụ thể
- Phổ cập giáo dục: Duy trì, củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2, phổ cập giáo dục THCS
- Xây dựng trường chuẩn Quốc gia đến hết năm 2020:
Trường học đạt chuẩn quốc gia: Mầm non 80%, Tiểu học 60% (đạt chuẩn quốc gia mức độ 2), 100% các trường THCS, THPT Đảm bảo có đủ thiết bị để dạy học môn Tin học trong các cơ sở giáo dục theo quy định
- Triển khai thực hiện có hiệu quả Kế hoạch số 41/KH-UBND ngày 16/8/2011 của UBND tỉnh; triển khai thực hiện Nghị quyết số 10/NQ-TU ngày 25/7/2011 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh về phát triển một số cơ sở giáo dục đào tạo chất lượng cao Tiếp tục đầu tư xây dựng trường THPT chuyên Lê Hồng Phong thành trường chuyên chất lượng cao của cả nước Triển khai dạy các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh
- Tiếp tục triển khai dạy môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong các
cơ sở giáo dục phổ thông tỉnh Nam Định giai đoạn 2011-2020” tỉnh Nam Định
- Đến năm 2020 có 85% giáo viên cấp mầm non; 100% giáo viên cấp Tiểu học; 70% giáo viên cấp THCS; 15% giáo viên cấp THPT đạt trình độ trên chuẩn về đào tạo
- Triển khai thực hiện hiệu quả đề án đổi mới công tác thi, tuyển sinh; đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giai đoạn sau năm 2015
III NHỮNG GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO THI ĐUA GIAI ĐOẠN 2015-2020
1 Nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí công tác thi đua khen thưởng, coi thi đua khen thưởng là động lực quan trọng để hoàn thành nhiệm vụ chính trị của đơn vị Xây dựng được kế hoạch, xác định nội dung, chỉ tiêu, biện pháp thi đua cụ thể, phù hợp với tình hình thực tiễn của đơn vị Tổ chức thực hiện, cam kết, giao ước thi đua, thường xuyên kiểm tra, phát hiện và biểu dương kịp thời các điển hình tiên tiến
2 Quan tâm xây dựng điển hình tiên tiến, thường xuyên tổ chức phát động thi đua,
sơ kết, tổng kết thi đua, phát hiện điển hình tiên tiến trên các lĩnh vực, bồi dưỡng, tuyên truyền các điển hình tiên tiến trên các phương tiện thông tin đại chúng Tôn vinh khen thưởng kịp thời và có chính sách ưu tiên đầu tư, hỗ trợ các điển hình tiên tiến; tổ chức học tập, nhân điển hình tiên tiến ra diện rộng
3 Đổi mới công tác thi đua khen thưởng gắn với thực tiễn và yêu cầu nhiệm vụ của từng đơn vị trong từng giai đoạn Tiếp tục đổi mới việc đánh giá thi đua theo hướng tăng cường trách nhiệm, thẩm quyền của người đứng đầu đơn vị, quan tâm biểu dương khen thưởng những cán bộ, giáo viên có thành tích đột xuất, đặc biệt là những giáo viên trực tiếp giảng dạy
Trang 104 Kiện toàn tổ chức bộ máy và bố trí cán bộ làm công tác thi đua khen thưởng ở
Sở và các Phòng GD&ĐT Bố trí cán bộ có đủ năng lực, trình độ tương xứng với vị trí, vai trò, yêu cầu, nhiệm vụ công tác thi đua khen thưởng trong thời kỳ mới Đảm bảo bộ máy và cán bộ thi đua có năng lực chủ động tham mưu đề xuất và thực hiện có hiệu quả công tác thi đua khen thưởng ở các đơn vị
x
x x Nhìn lại kết quả phong trào thi đua yêu nước của ngành GD&ĐT Nam Định đã đạt được trong 5 năm qua, chúng ta có thể tự hào về những thành tích đã đạt được Thời gian tới, toàn ngành tiếp tục phát huy những thành tích đã đạt được, đẩy mạnh phong trào thi đua thiết thực chào mừng Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIX, Đại hội Thi đua yêu nước tỉnh Nam Định lần thứ IV và Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII
Thay mặt cho cán bộ, giáo viên ngành Giáo dục và Đào tạo Nam Định, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh, các cấp uỷ Đảng, Chính quyền các địa phương, các ban ngành đoàn thể của tỉnh và nhân dân, trong những năm qua đã đóng góp nhiều công sức, trí tuệ, vật chất cho sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo tỉnh nhà Trong những năm tới, để hoàn thành thắng lợi các nhiệm vụ trọng tâm, ngành GD&ĐT mong muốn tiếp tục nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh Nam Định và sự giúp đỡ của các sở, ban, ngành, các huyện, thành phố cùng sự nỗ lực phấn đấu của cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên để
sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định đạt được nhiều thành tích mới, đáp ứng được
sự mong đợi của cấp ủy đảng, chính quyền và nhân dân trong tỉnh./
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH