Giáo án GDCD 6 cả năm PTNL 5 hoạt động mới nhất

B.Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.... Em hãy tự đặt ch

Trang 1

Ngày soạn : 19 / 8 / 2019

Ngày dạy: 29 / 8 / 2019

Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc và rèn luyện bản thân.( ví dụ: giữ gìn vs cá nhân ; tậptdtt; có chế độ ăn uống, nghỉ ngơi phòng bệnh hợp lí)

Trang 2

+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận

- Cách tiến hành

1 Ổn định tổ chức: (1’).

2 Kiểm tra bài cũ: (4’) GV kiểm tra sách vở của học sinh

3 Bài mới: Giới thiệu bài: (1’).

Cha ông ta vẫn thường nói: “Có sức khoẻ là có tất cả.” Để có được sức khoẻ tốt, mỗimột cá nhân chúng ta cần phải biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể ý nghĩa củaviệc làm này như thế nào và cách rèn luyện ra sao? chúng ta cùng tìm hiểu qua bàihọc hôm nay

B.Hoạt động hình thành kiến thức

- Mục tiêu:

+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo

Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: (10’) HS tự kiểm tra và kiểm

tra lẫn nhau về vệ sinh thân thể

- HS: Đọc truyện: Mùa hè kì diệu

? Minh thua kém các bạn trong lớp điều gì?

-HS: Minh thấp nhất lớp

? Minh đã làm gì để có được cơ thể khoẻ

mạnh, phát triển cân đối?

- HS: Minh tập thể dục

? Quá trình tập luyện của Minh đã gặp phải

những khó khăn gì?

-HS: Nhà xa; nước vào mồm, mũi, tai; tối

nằm ngủ toàn thân mỏi nhừ

? Kết quả luyện tập của Minh?

-HS: Chân tay rắn chắc, dáng đi nhanh nhẹn,

cao hẳn lên

? Vì sao Minh đã có được điều kì diệu ấy

I Truyện đọc:

“ Mùa hè kì diệu”.

Trang 3

? Em (Bạn em) đã thực hiện việc vệ sinh thân

thể như thế nào?

HS: Liên hệ bản thân

-GV: NX, Tuyên dương hs thực hiện tốt

? Kể những tấm gương về chăm sóc, giữ gìn

sức khỏe, luyện tập hàng ngày

? Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân thể

-HS:tl

-GV: rút ra kl

GV: tích hợp GDMT: Môi trường trong sạch

ảnh hưởng tốt đến sk của cn; Cần giữ gìn vs

cá nhân, làm trong sạch môi trường sống ở

gđ, tr học, khu dân cư Vd: ko vứt rác khạc

nhổ bừa bãi; quét dọn thường xuyên…

Hoạt động 3: (8’) ý nghĩa:

- GV: treo tranh và kể cho hs về một số mẩu

chuyện BH tập TD và những tấm gương điển

đó làm việc học tập có hiệu quả

- Mặt tinh thần: Thấy sảng khoái, lạcquan, yêu đời

Trang 4

-HS: Thảo luận, trình bày theo nhóm.

-GV: Nhận xét, lấy vd

? Bài tập nhanh: ý kiến nào là đúng

Ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng

Ăn ít, kiêng khem để giảm cân

Ăn thức ăn có chứa đủ đạm, can xi, sắt,

kẽm thì chiều cao phát triển sớm

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

Hàng ngày tập luyện TDTT

Phòng bệnh hơn chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức

khoẻ

Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập a

? Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự

chăm sóc sức khoẻ bản thân?

? Em biết gì về tác hại của việc nghiện thuốc

3 Cách chăm sóc, rèn luyện thân thể:

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- ăn uống điều độ, đủ chất dinhdưỡng

Trang 5

lá, rượu, bia đến sức khoẻ con người?

? Nếu bị một người dụ dỗ hít heroin em sẽ

ứng xử như thế nào?

? Em hãy tự đặt cho mình một kế hoạch

luyện tập thể dục, thể thao để người mạnh

+ Hãy cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương em về rèn luyện sức khoẻ

+ Lập kế hoạch tập thể dục cho bản thân em

+ Hãy nêu những biểu hiện đúng và chưa đúng trong rèn luyện sức khỏe?

- HS : Làm việc cá nhân và trao đổi , thảo luận theo nhóm

+ Thống nhất ý kiến và trả lời

- GV : Bổ sung và chuẩn hóa kiến thức

D HĐ vận dụng

Em sẽ làm gì trong các trường hợp sau đây:

a Rủ bạn đi tập thể dục nhưng bạn không đi vì lấy lý do còn ngủ

b Bạn trong lớp em thường xuyên trốn học giờ thể dục

Trang 6

- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.

Trang 7

NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu trách

nhiệm

II CHUẨN BỊ.

1 Thày: Giáo án tư liệu

2 Trò: Nghiên cứu bài học, tìm hiểu những tấm gương trong thực tế thể hiện tính

siêng năng, kiên trì

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A HĐ khởi động

- Mục tiêu:

+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống có liênquan tới nội dung bài học

2 Kiểm tra bài cũ: (5’).

? Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân

? Hãy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục thể thao

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Giới thiệu bài: (1’)

Nhà cô Mai có hai người con trai, chồng cô là bộ đội ở xa, mọi việc trong giađình đều do ba mẹ con cô cô xoay xở Hai con trai của cô rất ngoan Mọi công việctrong nhà: rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nước đều do hai con trai cô làm Hai anh

em còn rất cần cù, chịu khó học tập Năm nào hai anh em cũng đạt học sinh giỏi

? Câu chuyện kể trên nói lên đức tính gì của hai anh em con cô Mai? Đức tính đóđược biểu hiện như thế nào? ý nghĩa gì? Chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay

- Mục tiêu:

Cách tiến hành

Hoạt động của thày và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 2: (12) Tìm hiểu truyện đọc: I Truyện đọc

Trang 8

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”.

- HS: Đọc truyện:

? Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ

tiếng?

-HS: Năm thứ tiếng: Đức, ý, Nhật khi

đến nước nào Bác cũng học tiếng nước

đó

-GV: Bác biết hơn 14 thứ tiếng

? Bác đã tự học như thế nào?

-HS: Bác học thêm vào hai giờ nghỉ;

Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ

mới vào tay, vừa làm vừa học, tra từ

điển, nhờ người nước ngoài giảng

? Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập?

-HS: Bác không được học ở trường lớp;

thời gian làm việc của Bác từ 17 - 18

giờ/ngày; tuổi cao

-GV: Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác

vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu

cuộc sống các nước, tìm hiểu đường lối

trong nhà trường không nhiều Nhưng

nhờ lòng quyết tâm và sự kiên trì tự học

“Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

Trang 9

mà Bác đã nói được nhiều thứ tiếng nước

ngoài Đức tính đó của Bác đã là tấm

gương cho các thế hệ con, cháu Việt

Nam noi theo

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm (15’).

? Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trỡ

-HS: tl

-GV: kl

- GV: Dân tộc ta có truyền thống lao

động cần cù, siêng năng Trải qua hàng

nghìn năm lịch sử dựng nước và giữ

nước mà thành công của họ là nhờ tính

? Em hãy kể tên những người mà em biết

nhờ có tính siêng năng cần cù mà thành

công xuất sắc trong sự nghiệp của mình

-HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, Giáo sư

bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông

học-Giáo sư Lương Đình Của, nhà văn Nga

M.Gorki, Niutơn

? Trong lớp chúng ta, bạn nào có đức

tính siêng năng trong học tập?

HS: Liên hệ thực tế

GV: Lấy VD phân tích

GV: Ngày nay có nhiều nhà doanh

II Nội dung bài học

1 Siêng năng, kiên trì

a Siêng năng: Là sự cần cù, tự giác, miệt

mài, làm việc thường xuyên đều đặn

b Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến

cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ

- Người siêng năng:

+ Là người yêu lao động

Trang 10

nghiệp trẻ, nhà khoa học trẻ, những hộ

kinh doanh làm kinh tế giỏi họ đã làm

giàu cho bản thân, gia đình và xã hội nhờ

sự siêng năng, kiên trì

-GV: Siêng năng, kiên trì là phẩm chất,

đạo đức của mỗi người Để đánh giá

được đức tính này cần phải thông qua

GV: Cho HS làm một bài tập trả lời nhanh

- Người siêng năng:

+ Là người yêu lao động

+ Miệt mài trong công việc

+ Là người chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ

+ Làm việc thường xuyên đều đặn

+ Làm tốt công việc không cần khen thưởng

+ Làm theo ý thích, gian khổ không làm

+ Lấy cần cù để bù khả năng của mình

+ Vì nghèo mà thiếu thốn

+ Học bài quá nửa đêm

- HS: Làm việc cá nhân+ trao đổi cặp đôi trình bày và giải thích

- Học bài -Tìm hiểu những biểu hiện của SNKT

- Em sẽ làm gì để rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì?

E HĐ tìm tòi, mở rộng

- Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao, truyện cười nói về đức tính SNKT

Kí duyệt

Trang 12

- NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu

trách nhiệm

II CHUẨN BỊ.

1 Thầy : Giáo án Ôn bài…

2 Trò : Nghiên cứu bài học, tìm hiểu những tấm gương trong thực tế thể hiện tính

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

- Mục tiêu:

HS1: Thế nào là siêng năng? Thế nào là kiên trì?

HS2: ý nghĩa của việc rèn luyện tính siêng năng, kiên trì?

GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Giới thiệu bài: (1’).

Chúng ta đã được học và biết được thế nào là siêng năng, kiên trì và ý nghĩa củaviệc rèn luyện tính siêng năng, kiên trì Vậy để có được đức tính này chúng ta cầnphải làm gì, chúng ta sẽ giải quyết vấn đề này trong tiết học hôm nay

- Mục tiêu: + HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học

Cách tiến hành

Trang 13

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

những biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Chia nhóm thảo luận theo 3 chủ đề:

CĐ1: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học

Kiên trì luyệntập TDTT;

kiên trì đấutranh phòngchống tệ nạn

xã hội; bảo vệmôi trường;

đến với đồngbào vùng sâu,vùng xa, xoá

nghèo, dạychữ

? Những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả

- Ngài khó, ngại khổ, mau chán nản

? Phân biệt SN- LB; KT- hay nản lòng, chóng

2 Biểu hiện

Học tập Lao

động

Hoạt động khác

Đi họcchuyêncần,chămchỉ làmbài, cókế

hoạchtronghọc tập,bài khókhôngnản chí,

tự giáchọc,khôngchơi la

cà, đạtkết quảcao

Chămlàmviệcnhà,không

bỏ dởcôngviệc,khôngngạikhó,Miệtmài vớicôngviệc,tiếtkiệm,tìm tòi

áng tạo.Kiên trìluyệntậpTDTT;kiên trìđấutranhphòngchống tệnạn xãhội; bảo

vệ môitrường;đến vớiđồngbàovùngsâu,vùng xa,xoá đóigiảmnghèo,dạy chữ

Trang 14

Hoạt động 3: tìm hiểu ý nghĩa

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về siêng

năng, kiên trì?

-HS:2 đội chơi trò chơi tiếp sức

+Tay làm hàm nhai

+ Siêng làm thì có

+ Miệng nói tay làm

+ Có công mài sắt có ngày nên kim

+ Kiến tha lâu đầy tổ

+ Năng nhặt, chặt bị

+ Đổ mồ hôi, sôi nước mắ

+ Liệu cơm gắp mắm

+ Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn

+ Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

+ Siêng làm thì có, siêng học thì hay

-GV: td đội kể được nhiều nhất , khuyến khích đội

kia

-GV: treo 3 bức tranh và y/c hs kể về nội dung của

các bức tranh

-GV: kể cho hs một số câu chuyện, ví dụ về sự

thành đạt của: HS giỏi của trường; nhà khoa học

trẻ thành đạt trên các lĩnh vực; làm kinh tế giỏi

VAC; làm giàu từ sức lao động của chính mình

nhờ siêng năng

? Nêu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

?Để có tính siêng năng, kiên trì chúng ta phải làm

3 Ý nghĩa:

Siêng năng, kiên trì giúp chocon người thành công trong

Trang 15

GV: Goị hs lờn bản làm bài tập (a)

GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính siêng

năng, kiên trì

1 Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

2 Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập

siêng năng, kiên trì:

? Đặt câu hỏi tìm những câu ca dao, tục ngữ liên

quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

HS:- Tay làm hàm nhai

- Siêng làm thì có

- Miệng nói tay làm

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Kiến tha lâu cũng đầy tổ

mọi lĩnh vực trong cuộc sống

3 Bài c:

Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn VănSiêu, Mạc Đĩnh Chi

Trang 16

- Cần cù bù khả năng

GV: Nhận xét và cho điểm

* BT thêm: Trong những câu tục ngữ, thành ngữ

sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì

- Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn

- Năng nhặt, chặt bị

- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

- Liệu cơm, gắp mắm

- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

GV: nêu phương hướng rèn luyện Phê phán

những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì

HS: nêu hướng giải quyết các vấn đề trên

C HĐ luyện tập

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và

những biểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì

- HS: làm việc cá nhân, trao đổi cặp đôi và tb

- Hãy lập kế hoạch rèn luyện tính siêng năng kiên trì cho bản thân em

- HS trao đổi theo nhóm và hoàn thiện bản kế hoạch để giờ sau trình bày

E HĐ tìm tòi, mở rộng

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói về đức tính siêng năng, kiên trì

- Xem trước bài 3: Tiết kiệm

Kí duyệt

Trang 17

1 Thầy: Bài giảng

- Mẩu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ về tính tiết kiệm

2 Trò: Nghiên cứu bài học.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 18

`1 Ổn định tổ chức: (1’).

HS1: Thế nào là siêng năng? Thế nào là kiên trì?

HS2: Làm bài tập c

GV: Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Giới thiệu bài: (1’).

Một người biết chăm chỉ, bền bỉ làm việc để có thu nhập cao, nhưng nếu khôngbiết tíêt kiệm trong tiêu dùng thì cuộc sống vẫn bị nghèo khổ

Tiết kiệm là gì? Chúng ta tìm hiểu ở tiết học hôm nay

- Mục tiêu:

Cách tiến hành

Hoạt động 2: (8’) Khai thác nội dung

bài học qua truyện đọc

HS: Đọc truyện ở SGK

GV: Khi nhận được giấy báo, Hà đã

yêu cầu mẹ điều gì? (Thưởng tiền)

? Thái độ của mẹ trước yêu cầu của Hà?

? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ

thưởng tiền? Việc làm của Thảo thể hiện

Trang 19

? Em hãy cho biết ý kiến của mình về hai

nhân vật trong truyện trên?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét

Hoạt động 3 (7’): Biểu hiện tiết kiệm và

- GV: Đưa ra các tình huống sau:

- HS: Giải thích và rút ra kết luận tiết

kiệm là gì?

TH1: Lan xắp xếp thời gian học tập rất

khoa học, không lãng phí thời gian vô

ích, để kết quả học tập tốt

TH2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may

mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn,

bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù

vậy bác vẫn có thời gian ngủ trưa, thời

gian giải trí và thăm bạn bè

Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12,

trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn

mua cho chị một chiếc xe đạp mới nhưng

chị không đồng ý vì hoàn cảnh gia đình

+ Tiết kiệm csvc: VN sau CMT8 “Hũ

gạo tiết kiệm”, tăng gia sx- đủ lương

thực cho 30 triệu người; BH mỗi tuần

nhịn ăn 1 bữa nhặt từng hạt cơm rơi;

“Dọn tí phân rơi ”- Tố Hữu

+ Tiết kiệm tg: Chuyện kể một đồng chí

đến muộn trong 10 phút Bác nói “ 10’

của đ/c phải cộng với 10’ của 500 đồng

chí ngồi đây”

→ Tiết kiệm

Trang 20

Hoạt động 4 (12’): Rút ra khái niệm, ý

nghĩa của tiết kiệm

GV: Tiết kiệm là gì? Vì sao cần phải tiết

kiệm?

? Trái với tiết kiệm là gì? Tìm những

câu ca dao tục ngữ thể hiện sự lãng phí?

- Hs: Vung tay quá trán

Kiếm củi 3 năm thiêu 1 giờ

Cơm thừa, gạo thiếu

Bóc ngắn cắn dài

? Đọc và giải thích câu tục ngữ và câu

nói nổi tiếng của H.C.Minh trong SGK

? Để rèn luyện tính tiết kiệm em cần làm

gì?

HS : Tự bộc lộ

Hoạt động 5 (5’): Luyện tập.

GV: Hướng dẫn HS làm bài tập a

Đánh dấu x vào tương ứng với thành

ngữ nói về tiết kiệm

- Năng nhặt chặt bị

- Cơm thừa gạo thiếu

- Góp gió thành bão

- Của bền tạ người

- Vung tay quá trán

- Kiếm củi 3 năm thiêu 1 giờ

Có công mài sắt có ngày nên kim

1 Tiết kiệm.

Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp

lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian,sức lực của mình và người khác

2 Biểu hiện:

Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng kết quảlao động của bản thân mình và của ngườikhác

3 Ý nghĩa:

a Về đạo đức: Đây là phẩm chất đâọ

đức tốt đẹp, thể hiện sự quý trọng thànhquả lao độngcủa mình và xã hội, quýtrọng mồ hôi, công sức, trí tuệ của mỗingười

b Về kinh tế : giúp tích lũy vốn để phát

triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước

c Vế văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối

sống có văn hóa

III Bài tập

Trang 21

* Bt thêm: Đánh dấu x vào cột tương

4 Củng cố bài.(3 / )

- Gv hướng dẫn học sinh đọc truyện “Chú heo Rôbốt” – BTTH

- Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại:

Thế nào là tiết kiệm và ý nghĩa của tiết kiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội

Trang 22

- Nêu được thế nào là lễ độ.

- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ với mọi người

2 Kỹ năng:

- HS biết tự nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân , của người khác về lễ độtrong giao tiếp, ứng xử

- Biết đưa ra cách ứng xử thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh

3 Thái độ:

Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người, không đồng tình vớinhững hành vi thiếu lễ độ

Trang 23

4 NL cần hướng tới:

nhiệm

II CHUẨN BỊ:

1 Thầy: Câu chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ nói về lễ độ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Mục tiêu:

1 Ổn định tổ chức (1’): Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp học.

HS1: Thế nào là tiết kiệm? Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm?

Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sứclực của mình và người khác

Về đạo đức: Đây là phẩm chất đâọ đức tốt đẹp, thể hiện sự quý trọng thành quả lao

động của mình và xã hội, quý trọng mồ hôi, công sức, trí tuệ của mỗi người

Về kinh tế : giúp tích lũy vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước.

Vế văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối sống có văn hóa.

HS2: Để rèn luyện tính tiết kiệm, em đã làm gì?

HS: Làm BT c

GV: Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 Giới thiệu bài: (2’).

Dân gian có câu: “Tiên học lễ, hậu ” (Trước tiên phải học lễ nghĩa sau mớihọc văn hoá)

Trong cuộc sống hàng ngàycó nhiều mối quan hệ: cha – con, thày – trò; bè bạn quyđịnh cách ứng xử, giao tiếp với nhau Một trong những quy tắc đạo đức ấy là lễ độ

Trang 24

- Mục tiêu:

Cách tiến hành

Hoạt động của thày và trò Nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc

bạn Thuỷ trong truyện?

=> Nx: Thuỷ là một học sinh ngoan, lễ

Trang 25

Hoạt động 3: Khai thác nội dung của

bạn Thuỷ trong truyện?

? Cách cư xử ấy biểu hiện đức tính gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài

học (15 / )

GV: Đưa ra tình huống:

Thày Long là Gv dạy thể dục mới của

Mai và Hoa Khi gặp thày Mai lễ phép

chào thày Hoa không chào chỉ đứng sau

lưng bạn Vì Hoa thấy ngại bởi nhà thày

gần nhà Hoa, thường ngày Hoa vẫn gọi

thày bằng anh

? Nhận xét về cách cư xử của Mai và

Hoa?

(gv có họ hàng với hs - mời cô lên bảng ạ

Lời chào cao ; Lời nói chẳng mất )

? Việc làm của Mai thể hiện đức tính gì?

? Cho biết thế nào là lễ độ?

GV: Chuyển ý sang mục 4 bằng cách đưa

ra 3 chủ đề để học sinh thảo luận

? Tìm những hành vi biểu hiện sự lễ độ

phù hợp với các đối tượng sau

Đối

tượng

Biểu hiện, thái độ

1 Thế nào là lễ độ?

Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗingười trong khi giao tiếp với người khác

Trang 26

- Cậy học giỏi,nhiều tiền của, cóđịa vị xã hội, họclàm sang

Hoạt động 4: Rút ra bài học thực tiễn

và rèn luyện đức tính lễ độ (7 / )

GV: Em làm gì để trở thành người có đức

tính lễ độ?

HS: Trả lời

-2 Biểu hiện của lễ độ

-Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quý mếncủa mình đối với mọi người

-Lễ độ là biểu hiện của người có vănhoá, có đạo đức

- Thường xuyên rèn luyện

- Học hỏi các quy tắc, cách cư xử cóvăn hoá

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cánhân

- Tránh những hành vi thái độ vô lễ

C HĐ luyện tập

- 2 HS sắm vai tình huống ở BT 6 GV Nhận xét, ghi điểm

? Đọc và giải thích 2 câu thành ngữ trong SGK?

Trang 27

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ, thể hiện tính lễ độ?

+ Kính trên nhường dưới

- Thế nào là tôn trọng kỷ luật

- Nêu được ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỷ luật

- Biết được tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình, tậpthể, xã hội

Trang 28

3 Thái độ:

Tôn trọng kỉ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ luật

1 Thầy: - Tình huống, bài tập, câu tục ngữ, ca dao nói về kỷ luật.

- Mẫu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ về tính tiết kiệm

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

- Mục tiêu:

1 Ổn định tổ chức Lớp trưởng báo cáo sĩ số, học bài ở nhà của lớp.

2 Kiểm tra bài cũ

HS1: Thế nào là lễ độ? Vì sao cần phải lễ độ

HS2: Em đã làm gì để rèn luyện tính lễ độ? Chữa bài tập c

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Trong một lớp học hay một tổ chức nào đó mà mọi

người muốn làm gì thì làm, không tuân theo những quy định chung đặt ra sẽ dẫn tớilộn xộn, không có tổ chức, vì vậy cần phải có kỷ luật

- Mục tiêu:

Cách tiến hành

Hoạt động 2.Tìm hiểu thế nào là kỷ

luật và thế nào là tôn trọng kỷ luật?

- HS: Đọc truyện “ Giữ luật lệ chung”

* Nhóm 1: Hãy nhận xét việc làm của

I.Truyện đọc

Trang 29

Bác Hồ trong truyện trên?

(KL: Mặc dù là Chủ tịch nước nhưng

Bác Hồ đã thẻ hiện sự tôn trọng luật lệ

chung được đặt ra cho mọi công dân)

Bác Hồ: Bỏ dép trước khi vào chùa, đi

theo sự hướng dẫn của vị sư, đến mỗi

gian thờ và thắp hương, gặp đèn đỏ

dừng lại, đèn xanh - đi → tôn trọng kỷ

luật

* Nhóm 2: Trong nhà trường có những

quy định, luật lệ chung không? VD

- Có, như: Đi học đúng giờ, học và làm

bài trước khi đến lớp

* Nhóm 3: ở ngoài nhà trường có những

quy định, luật lệ chung không? VD

- Có , như: Thực hiện đúng quy tắc giao

thông, không lấy cắp tài sản của người

- Em hãy tìm các biểu hiện của việc tôn

trọng kỉ luật trong gia đình, nhà trường

- Giữ trật

tự nơi hộihọp

II Nội dung bài học.

1 Tôn trọng kỉ luật

Là biết chấp hành những qui định chungcủa tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọinơi, mọi lúc

2 Biểu hiện

Trang 30

- Đổ rácđúng nơiqui định

- Tôn trọngqui địnhnơi côngcộng

- Em hãy nêu những hành vi trái với tôn

trọng kỉ luật?

(nói chuyện, làm việc riêng trong giờ

học, trốn tiết, làm ồn nơi công cộng, đi

xe vượt đèn đỏ…)

- Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?

GV: Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm

của mỗi thành viên, của gia đình, tập

thể, xã hội Ở đâu cũng có kỉ luật, mọi

người dù ở cương vị nào, lứa tuổi nào

cũng phải tuân theo kỉ luật; không phải

chỉ trong nhà trường, cơ quan mới có kỉ

luật

Hoạt động 4: Luyện tập.

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Gia đình Nhà trường Xã hội

- Tôn trọng

và thựchiện đúng

nề nếp giađình

- Hiếu thảovới ông, bàcha mẹ,tôn trọng,hòa thuậnvới anh chị

em trongnhà

-Đi họcđúng giờ,xếp hàngvào lớp cótrật tự,trong lớpchăm chúhọc tập ,không làmviệc

riêng…

- Giữ trật

tự nơi hộihọp

- Đổ rácđúng nơiqui định

- Tôn trọngqui địnhnơi côngcộng

3 Ý nghĩa.

a.Đối với bản thân:

Tôn trọng và tự giác tuân theo kỉ luật,con người sẽ cảm thấy vui vẻ, thanh thản,sáng tạo trong học tập

b Đối vgia đình và xã hội:

Nhờ tôn trọng kỉ luật mà gia đình và xãhội mới có nền nếp, kỉ cương, mới có thểduy trì và phát triển

III Bài tập.

1 Bài tập b.

Em không đồng ý với ý kiến trên? Kỉ

luật không hề làm mất tự do của con người

mà chỉ nhằm giúp con người sống có nề

Trang 31

- Tổ chức cho hs thảo luận rồi trình bày

ý kiến

- GV: Chốt

Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Gọi hs nêu những hành vi thiếu tôn

trọng kỉ luật

- GV: Nhắc nhở hs biết tôn trọng kỉ luật

ở mọi nơi, mọi lúc

nếp để góp phần gìn giữ trật tự xã hội, đảmbảo an ninh đất nước

Trang 32

1 Kiến thức:

Học sinh cần hiểu :

- Thế nào là biết ơn và biêu hiện của lòng biết ơn

- Ý nghĩa của lòng biết ơn

- Qúi trọng những người quan tâm giúp đỡ mình

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lũng biết ơn

1 Thày: Bộ tranh GDCD bài 6.

- Ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Ổn định tổ chức : Giáo viên kiểm trãi số lớp học.

2 Kiểm tra bài cũ.

HS1: Thế nào là kỷ luật? Thế nào là tôn trọng kỷ luật?

HS2: Vì sao phải tôn trọng kỷ luật?

Em đã làm gì để thể hiện tôn trọng kỷ luật?

GV: Chữa bài tập: b, c

3 Bài mới:

*HoạT động 1: Giới thiệu bài.

GV: Em hãy cho biết chủ đề của những ngày kỉ niệm sau: 10-3, 8-3,

27-7, 20-10, 20-11

? Ý nghĩa đó nói lên đức tính gì?

Trang 33

GV: Truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung trước saunhư một Trong các mối quan hệ, sự thuỷ chung là một trong những nét đẹo truyềnthống ấy.

.Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái niệm, ý

nghĩ của sự biết ơn

HS thảo luận nhóm

- Nhóm 1, 2: Chúng ta cần biết ơn ai?

- Nhóm 3, 4: Vì sao phải biết ơn họ?

HS: Trình bày ý kiến thảo luận

- Chị đã thể hiện lòng biết ơn thầy

1 Lòng biết ơn.

1 Thế nào là biết ơn?

Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng,tình cảm và những việc làm đền ơn, đápnghĩa đối với những người đã giúp đỡ

Trang 34

GV: ý nghĩa của lòng biết ơn?

HS: Trả lời

GVKL: Từ xưa, ông cha ta đã đề cao

lòng biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối

sống nhân hậu, thuỷ chung, tạo nên sức

mạnh cho các thế hệ nối tiếp nhau chiến

đấu → chiến thắng kẻ thù, vượt qua khó

khăn để xây dựng đất nước Lòng biết

ơn làm cho con người biết sống nhân

hậu, có trước sau Là biểu hiện tình

người

Hoạt động 4 : Biểu hiện và cách rèn

luyện lòng biết ơn

- GV đưa ra 2 tình huống đạo đức

2 Ý nghĩa của lòng biêt ơn.

- Là truyền thống của dân tộc ta

- Làm đẹp quan hệ người - người

- Làm đẹp nhân cách con người

* Biểu hiện trái với sự biết ơn:

Vô ơn, bạc bẽo, vô lễ

Ăn cháo đá bát

Qua cầu rút ván

3 Rèn luyện lòng biết ơn.

- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp đỡcha mẹ

- Tôn trọng người già, người có công

- Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ

III Bài tập.

a Việc làm thể hiện sự biết ơn là: 1, 3,4

b BTb

Trang 35

- Nhất tự…….

- Con người có tổ có tông

Như cây có cội như sông có nguồn

- Ăn bát cơm dẻo nhớ nẻo đường đi

- Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

- Uống nước nhớ nguồn

? Chúng ta cần có thái độ như thễ nào đối với những kẻ vô ơn?

(liên hệ với biểu hiện không đúng đv cha mẹ, thày cô của 1 số hs hiện nay)

* GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học

Trang 36

- Thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên.

- Vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên

- Nêu được 1 số biện pháp cần làm để bảo vệ thiện nhiên

2 Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên,thể hiện tỡnh yêu đối với thiên nhiên

- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên

- Biết bảo vệ và tham gia vận động mọi người tham gia các hoạt động tuyên truyềnbảo vệ thiên nhiên

3 Thái độ.

- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên

- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

4 NL cần hướng tới:

nhiệm

1 Thày: Luật bảo vệ môi trường của nước CHXHCN Việt Nam.

- Tranh ảnh, tài liệu thiệt hại ở đồng bằng sông Cửu Long do lũ lụt

- Tranh ảnh, bài báo về ô nhiểm môi trường, phá hoại hoặc bảo vệ thiên nhiên

Tranh ảnh tài liệu về ô nhiểm môi trường, phá hoại, bảo vệ môi trường

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Mục tiêu:

Trang 37

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ.

HS1: Thế nào là biết ơn? ý nghĩa của sự biết ơn?

HS2: Cần phải làm gì để rèn luyện lòng biết ơn? HS làm BT

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV: Cho HS quan sát một số cảnh đẹp của thiên nhiên

? Cảm nghĩ của em khi quan sát cảnh đẹp đó?

HS: Trả lời

- Gv dẫn: Như các em đã biết con người sống và tồn tại không thể tách rời thiênnhiên Vậy thiên nhiên là gì? Thiên nhiên đóng vai trò như thế nào trong cuộc sốngcủa con người? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài 7

- Mục tiêu:

Cách tiến hành

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc:

“Một ngày chủ nhật bổ ích”

GV: Gọi 1 đến 2 học sinh đọc truyện

trong sgk

? Qua truyện trên, cảnh đẹp thiên nhiên

được miêu tả như thế nào?

? Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước vẻ

đẹp của thiên nhiên?

- Hs: Yêu mến, tự hào

- Gv kết, dẫn: Thiên nhiên có ở xung

quanh ta, thiên nhiên gần gũi gắn bó với

con người Thiên nhiên VN không chỉ

giàu đẹp mà còn hùng vĩ “Rừng vàng,

I Truyện đọc

“Một ngày chủ nhật bổ ích”

Trang 38

biển bạc, đất phì nhiêu”

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài

học

? Thiên nhiên bao gồm những gì?

- Hs: đất, nước, không khí, tài nguyên,

khoáng sản,

? Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống

của con người như thế nào? Cho ví dụ?

- Hs:

+ Phát triển KT, du lịch Thiên nhiên

làm cho c/s tinh thần của con người

thêm vui tươi, thoải mái Nó còn là

nguồn cảm hứng sáng tác nghệ thuật

hội hoạ, thơ ca, “Đường vô xứ

Nghệ ”

+ Phân tích vai trò của đất, nước, không

khí, đối với cuộc sống của con người

? Để thiên nhiên luôn tươi đẹp, theo em

mỗi chúng ta cần phải làm gì?

- HS:

+ Bảo vệ môi trường, s/d tiết kiệm các

nguồn tài nguyên

+ Trồng cây gây rừng

+ Nghiêm trị hành vi phá hoại tài

nguyên, môi trường

- Gv treo tranh: Phá hoại tài nguyên,

môi trường

? Nêu nội dung tranh? Nêu hậu quả của

các hành vi đó? Thái độ của chúng ta?

- Nêu một số điều luật về bảo vệ thiên

nhiên, môi trường- Truyện đọc CD 7

? Liên hệ bản thân em có thể làm gì để

góp phần bảo vệ thiên nhiên?

? Kể tên những cảnh đẹp của quê hương

đất nước?

Vịnh Hạ Long, động Phong Nha Kẻ

3 Trách nhiệm công dân

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùngthực hiện

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Trang 39

Bàng Phố cổ Hội An, Rừng Cúc

Phương

? Ở Hà Nam có những cảnh đẹp nào?

- HS: thảo luận, phát biểu ý kiến

Bát cảnh sơn, Ngũ động Thi Sơn, khu

du lịch tâm linh Ba Sao

? Đọc và giải thích câu nói của

-BT: Thi vẽ tranh thiên nhiên

- Chuẩn bị kiểm tra 1tiết

6 Rút kinh nghiệm.

Kí duyệt của tổ chuyên môn

Trang 40

- HS nắm chắc các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 7.

- Chốt lại những đơn vị tri thức cơ bản nhất mà hs đã học và những yêu cầu giáodục cần thực hiện

2 Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi người xung quanh

- Biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp với các chuẩn mực đạo đức,trong giao tiếp và hoạt động

- Trình bày bài rõ ràng, khoa học, chữ viết sạch đẹp, đúng chính tả

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	688 KB