Giáo án mĩ thuật 8 soạn 5 hoạt động mới nhất (cả năm, có học sinh khuyết tật)

Đây là giáo án môn Mỹ thuật 8 cả năm (Có mục tiêu cho học sinh khuyết tật) . Giáo án được soạn theo công văn 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021

Trang 1

- Tạo được sản phẩm theo chủ đề

2 Kĩ năng: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật, có ý thức giữ gìn và trântrọng những giá trị tác phẩm

4 Định hướng hình thành NL:

Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sángtạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích và đánh giá; Năng lực tự học, tự nghiêncứu

HS khuyết tật làm bài theo khả năng và theo hướng dẫn của giáo viên.

II Chuẩn bị của thầy và trò

1 Chuẩn bị của GV:

- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Một số hình ảnh tiêu biểu về tết trung thu

- Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực

2 Chuẩn bị của HS:

- Sách Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực

- Bút chì, màu vẽ, giấy bìa, hồ dán, giấy báo, giấy màu…

III.Tổ chức các hoạt động học

1 Đặt vấn đề/ xuất phát/ khởi động

- Ổn định lớp: GV sắp xếp cho Hs ngồi theo nhóm

- Kiểm tra bài cũ (nếu có):

Chuyển giao nhiệm vụ:

GV tổ chức cho Hs giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về Tết Trung Thu

2 Hình thành kiến thức mới:

Trang 2

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/

Phương tiện/ sản phẩm của HS Tuần 1:

Hoạt động 1 (Tiết 1)

KÍ HỌA

* Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Kể và mô tả được các hoạt động, dáng người diễn ra ở chủ đề tết trung thu

- Nêu được cách kí họa dáng người

- Bước đầu kí họa được dáng người

* Phương thức: Cá nhân , cả lớp.

* Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi

* Sản phẩm: vẽ vào phiếu HT cá nhân, trả lời miệng

* Phương án KTĐG: HS đánh giá HS và tự đánh giá, GV đánh giá HS.

Trang 3

+ Tư thế, động tác của dáng người trong mỗi hoạt động như thế nào?

+ Trạng thái tinh thần của các nhân vật trong hoạt động?

- GV chiếu hình 1.2

-Yêu cầu HS quan sát hình1.2, gợi ý HS thảo luận vềđặc điểm tư thế:

+ Động tác, tư thế của đầu, chân, tay, thân?

+ Hướng nhìn của mặt?

+ Tỉ lệ giữa các bộ phân trên cơ thể?

GVKL: Cách kí họa dángngười

- Quan sát hình dáng, đặc

- Trả lời câu hỏi

- HS khuyết tật lắng nghe

- Quan sát, thảo luận vềđặc điểm tư thế theo gợi

ý của GV

- Ghi nhớ

Hình 1.2

Trang 4

- Vẽ phác nét chính củadáng người đang hoạt độngtrước rồi vẽ các chi tiết sau

- GV: Mỗi nhóm cử 1 bạntạo dáng trong một hoạtđộng nhóm chọn

- Yêu cầu hs kí họa nhanhdáng người trên giấy A3(A4)

- Y/c hs nhận xét:

+ Dáng hoạt động?

+ Tỉ lệ dáng và các bộ phậnđược thể hiện hợp lí chưa?

- GV nhận xét thêm:

+ Bố cục + Dáng, tỉ lệ+ Cách vẽ nét kí họa

* Dặn dò:

- Xem trước và chuẩn bịcho hoạt động 2 của chủ đề

- HS khuyết tật quan sát, lắng nghe

- HS thực hiện theohướng dẫn gv

- Kí họa dáng người

- HS khuyết tật thực hiện theo hướng dẫn của GV

- HS nhận xét theo hướngdẫn của gv

- HS: nghe và rút kinh nghiệm

- HS làm mẫu

- Sản phẩm hs

Tuần 2:

Hoạt động 2 (Tiết 2) TẠO HÌNH

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Tạo hình được dáng người bằng nhiều hình (xé dán, tạo khối 2D, 3D )

- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận được về tác phẩm

* Sản phẩm: trả lời miệng, phiếu HT

* Tiến trình hoạt động:

Trang 5

+ Những dáng người tronghình ảnh được thể hiện bằnghình thức nào?

+ Vật liệu nào đã được chọn

để tạo hình sản phẩm?

- Yêu cầu HS tạo dángngười hoạt động bằng 1trong các hình thức sau: xédán, vẽ tranh, làm mô hình2D, 3D

- Hướng dẫn HS thể hiệncác dáng người có tỉ lệ, kíchthước cân đối phù hợp vớinhau trong cùng 1 nhóm và

có sự tương đồng về hìnhthức để tiếp nối sang hoạtđộng sau

- Yêu cầu HS nhận xét sảnphẩm về:

+ Tư thế động tác của cácdáng người ở sản phẩm tạohình?

+ Tỉ lệ giữa các bộ phận cơthể của sản phẩm tạo hình?

* Dặn dò:

- Xem trước và chuẩn bịcho hoạt động 3 của chủ đề(hoạt động theo nhóm)

- Quan sát hình 1.3 tươngtác theo gợi ý của GV

- HS thực hành tạo hìnhdáng hoạt động

- HS khuyết tật thực hiện theo khả năng dưới

sự hướng dẫn của GV

- HS nhận xét theo hướngdẫn của gv

- Hình 1.3,tr.7 sách Học

MT lớp 8

- Giấy vẽ, bút,màu vẽ phùhợp với điềukiện thực tế

để tạo dáng

- Sản phẩm hs

Tuần 3:

Hoạt động 3 (tiết 3) TẠO HOẠT CẢNH

Trang 6

- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị tác phẩm.

* Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT

- Hướng dẫn HS tìm hiểucác hoạt động thường diễn

ra trong dịp tết trung thu:

+ Các nhận vật trong hình đang thực hiện hoạt động gì?

+ Em còn biết những hoạt động nào khác nữa?

+ Em đã từng tham gia hoạt động nào vào dịp tết trung thu?

- Giới thiệu các sản phẩmtranh, mô hình qua tranhảnh, giúp hs hình dung racách tạo mô hình tranh 2D,3D

+ Tác phẩm được rạo ra từvật liệu gì?

+ Sản phẩm tiết trước đượccác bạn sử dụng ntn?

- Hướng dẫn hs tạo hoạtcảnh cho bức tranh 2 chiềuhoặc mô hình 3 chiều:

+ Lựa chọn các dáng ngườitrong kho hình ảnh củanhóm

+ Sắp xếp các dáng ngườithành bố cục theo nội dung(rước đèn, múa sư tử, bày

- Hình 1.4,sách học MT8

- Hình 1.5,sách học MT8

Trang 7

- Dựa vào dáng người đãtạo của mỗi cá nhân, nhómlựa chọn hình thức thể hiện

bố cục tranh (mô hình) theocâu chuyện (rước đèn, múalân, bày cỗ…)

- Nhóm tạo thành tranh hay

- Bố cục, hình ảnh chính,phụ, màu sắc trong các sảnphẩm?

- Các hoạt động, tư thế củanhân vật phù hợp với câuchuyện, chủ đề?

- Nội dung của chủ đề trongmỗi sản phẩm?

* Dặn dò:

- Xem trước và chuẩn bịthuyết trình sản phẩm ởhoạt động 4

- HS thực hiện ý tưởngcâu chuyện bằng tranhhoặc mô hình

- HS khuyết tật tham gia thực hiện cùng nhóm theo khả năng

- Hs nhận xét theo hướngdẫn của GV

- Sản phẩmcủa hoạt động2

Tuần 4:

Hoạt động 4 (tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

Trưng bày giới thiệu được sản phẩm của nhóm

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm từ câu chuyện

Trang 8

- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị tác phẩm.

+ Nội dung câu chuyện+ Bố cục ( các mảng hìnhchính, phụ)

+ Màu sắc + Hình thức tạo hình, chấtliệu, cách thể hiện (vẽ, cắt,dán, tạo mô hình 3 chiều)động 1 của chủ đề (hoạtđộng nhóm)

Câu hỏi dành cho hs khuyết tật: Em thích nhất sản phẩm của nhóm nào?

- HS đại diện nhóm giớithiệu, nhận xét, chia sẻ ýtưởng, kĩ năng thực hiệnsản phẩm

- Sản phẩmcủa hoạt động3

do trường ,lớp hoặc khu cư tổ chức

* Chuẩn bị ĐDHT cho tiết học sau: CĐ 2- Sơ lược mĩ thuật thời Lê

Trang 9

TIẾT 5, 6 Tuần: 5, 6

Chủ đề 2: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI LÊ

(2 tiết)

I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt)

1 Kiến thức: Trình bày được một số nét khái quát về mĩ thuật thời Lê bằng sơ đồ

tư duy

3 Phẩm chất: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trịnghệ thuật mà cha ông để lại

- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hànhsáng tạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích và đánh giá; Năng lực tự học, tựnghiên cứu

II Chuẩn bị của thầy và trò:

1 Chuẩn bị của GV:

- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Mĩ thuật Việt Nam thời Lê

- Sách Học mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực

2 Chuẩn bị của HS:

- Sưu tầm tranh ảnh, các bài viết về mĩ thuật thời Lê

- Ổn định lớp: GV sắp xếp cho HS ngồi theo nhóm

Trang 10

GV tổ chức cho HS giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về mĩ thuật thời Lê

2 Hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG 1 (Tiết 1) TÌM HIỂU MĨ THUẬT THỜI LÊ (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỷ XVIII )

Mục tiêu ( HS cần đạt được)

- Hiểu được sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê

- Trình bày được một số nét khái quát về mĩ thuật thời Lê

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệthuật của mĩ thuật thời Lê

* Phương thức: Cá nhân , cả lớp, nhóm

Hướng dẫn HS trưng bày các tư liệu

về mĩ thuật thời Lê đã sưu tầm, chuẩnbị

-Khen ngợi, động viên nhóm có sựchuẩn bị tốt về sưu tầm sản phẩm

? Qua phần trưng bày, em cho biết mĩthuật thời Lê có những loại hình nghệthuật nào?

Gv: Mĩ thuật thời Lê kế thừa tinh hoacủa mĩ thuật thời Lý, Trần song có sựphát triển hơn về bề rộng, để lạinhiều tác phẩm có giá trị, giàu tínhdân gian thể hiện qua các công trìnhkiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang

- Trưng bày các tưliệu về mĩ thuật thời

Lê đã sưu tầm,chuẩn bị theo nhóm(kiến trúc, điêukhắc, chạm khắctrang trí, đồ gốm)

HS trả lời: gồm cókiến trúc, điêu khắc,chạm khắc trang trí,

đồ gốm

- Tranhảnh sưutầm về mĩthuật thờiLê

Trang 11

*Nhóm 2:

Câu 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lêthể hiện ở những công trình kiến trúcnào? Kể tên các tác phẩm điêu khắctiêu biểu thời Lê

*Nhóm 3:

Câu 3: Nghệ thuật chạm khắc trangtrí thời Lê có đặc điểm như thế nào?

Kể tên các bức chạm khắc tiêu biểu?

Thời kì này dòng tranh dân gian nàophát triển mạnh?

*Nhóm 4:

Câu 4: Gốm thời Lê có đặc điểm gì?

Dòng gốm nào phát triển mạnh? Kểtên một số sản phẩm gốm thời Lê?

- GV yêu cầu đại diện nhóm 1 trìnhbày

Gọi các nhóm nhận xét

- GV trình chiếu đáp án, nhận xét kếthợp chiếu hình ảnh các công trìnhkiến trúc cho HS quan sát

Điện Kính Thiên ( Hà Nội)

Hs lắng nghe

Hs ngồi theo nhómtiến hành thảo luậntheo câu hỏi trongphiếu học tập

- Nhóm 1: Trình bày,thuyết trình các nộidung theo câu hỏitrong phiếu học tập

HS quan sát

- Quan sát hình ảnh,lắng nghe

Phiếu họctập

Hình ảnhcác côngtrình kiếntrúc mĩthuật thờiLê

Trang 12

- GV trình chiếu đáp án, nhận xét kếthợp chiếu hình ảnh các tác phẩm điêukhắc cho HS quan sát.

Tượng đá tạc người và các con vật (khu lăng miếu Lam Kinh)

HS quan sát

Đình làng

Chu Quyến

(Hà Tây)

Trang 13

b, Nghệ

thuật

chạm khắc

Bệ rồng ở Điện Kính Thiên- Hà Nội

Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp, Bắc Ninh)

- GV tóm tắt kiến thức

- Nhóm 3 trình bày phần thảo luậncủa nhóm

- GV trình chiếu đáp án, nhận xét kếthợp chiếu hình ảnh các tác phẩmchạm khắc trang trí cho HS quan sát

Hình ảnhcác tácphẩm điêukhắc thờiLê

Hình ảnhcác tácphẩmchạm

Trang 14

Hình rồng ( Bia Vĩnh Lăng)

Gv: Thời Lê đình làng được chú

trọng xây dựng, nghệ thuật chạm

khắc đình làng rất tinh xảo, thể hiện

cuộc sống muôn mặt của người dân

Gv : ngoài ra thời kì này tranh dân

gian cũng phát triển mạnh Đặc biệt 2

Hs lắng nghe, quansát hình ảnh

khắc trangtrí thời Lê

Trang 15

Lư Hương (gốm men rạn- Thế kỉ

XVII)

Gv: thời Lê dòng gốm hoa lam phổ biến

Hs lắng nghe, quansát

HS quan sát

Hình ảnhcác tácphẩm đồgốm thờiLê

Trang 16

Nhóm đồ sứ hoa lam cao cấp trang trí rồng, phượng, Đồ ngự dụng thời

Lê Sơ ( Thế kỉ XV)

Bát gốm (men lam, thời Lê Sơ-Mạc, thế kỉ

XV-XVI)

- Gv kết luận

- Củng cố: Gv trình chiếu một sốhình ảnh, yêu cầu HS nêu tên của cáccông trình, tác phẩm

Câu hỏi dành cho hs khuyết tật:

Trong các tác phẩm em thích nhất tác phẩm nào?

Hs ghi bài

Hs quan sát trả lời

Tuần 6:

HOẠT ĐỘNG 2 (Tiết 2) THỂ HIỆN BÀI THU HOẠCH BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY

- Biết cách chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày được một số nét khái

Trang 17

quát về mĩ thuật thời Lê

- Trình bày được sơ đồ tư duy bằng các hình thức tạo hình khác nhau

- Nhận xét, đánh giá được về hình thức, nội dung của sơ đồ tư duy của nhómmình/nhóm bạn;

+ Các loại hình NT của MT thời Lê

+Tên, địa danh của các công trình

+ Đặc điểm

- YC HS thảo luận nhóm, lựachọn cách trình bày nội dung kháiquát về MT thời Lê

- Lưu ý HS: thể hiện sơ đồ tư duybằng đường nét, màu sắc, hình

ảnh, cách sắp xếp bố cục

- Yêu cầu các nhóm trình bày sơ

đồ tư duy theo hình thức nhóm đãlựa chọn

- Hướng dẫn HS chia sẻ, nhận xétsản phẩm của

nhóm mình và nhóm bạn:

- Quan sát hình 2.1sách Học MT 8,thảo luận theo gợi

ý của GV để tìmhiểu về cách tạo sơ

đồ tư duy

HS khuyết tật lắng nghe

- Thảo luận lựachọn hình thức tạosản phẩm nhóm

- Phân công nhiệm

vụ cho các thànhviên thể hiện sảnphẩm của nhóm

Hs khuyết tật thực hiện theo khả năng dưới sự hướng dẫn của

- Hình 2.1 tr.16sách Học MTlớp 8

- Giấy vẽ, chì,tẩy, màu vẽ,hình ảnh MTthời Lê

Trang 18

giá. + Nội dung kiến thức của bài học

+ Cách sắp xếp+ Kiểu chữ, hình minh họa, màusắc,…

Câu hỏi dành cho hs khuyết tật:

Em thích sơ đồ tư duy nào nhất?

GV

- Chia sẻ kinhnghiệm, nhận xétsản phẩm củanhóm mình vànhóm bạn theohướng dẫn của GV

- Sản phẩm của

HS sau HĐ 2

3 Luyện tập:

- Trình bày các bài viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê ( các công trình

kiến trúc, đình chùa, tượng, )

4 Vận dụng:

- Cùng chia sẻ thông tin, tranh ảnh, hoàn thiện bộ sưu tập về mĩ thuật thời Lê

- Trao đổi với bạn bè những phát hiện của mình về di tích lịch sử địa phương, các công trình kiến trúc cổ,…

5 Mở rộng:

- Khuyến khích HS vận dụng sáng tạo : Tạo tập san, trang thông tin, tuyên truyền

về mĩ thuật dân tộc cũng như hoạt động bảo vệ di sản nghệ thuật trong cộng đồng

* Chuẩn bị ĐDHT cho tiết học sau: CĐ 3 – Thầy cô và mái trường (giấy vẽ, giấycan, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…)

IV RÚT KINH NGHIỆM

Trang 19

(3 tiết)

I Mục tiêu chung: (HS cần đạt)

1 Kiến thức:

- Hiểu và biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề

- Tạo hình được các sản phẩm mĩ thuật chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

3 Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật và thể hiện được tình cảmcủa mình với thầy cô giáo, bạn bè

- Sưu tầm tranh ảnh, bưu thiếp theo chủ đề “Thầy cô và mái trường”

- Giấy vẽ, giấy can, bút chì, màu vẽ, hồ dán, giấy màu

III Tổ chức các hoạt động học

- Khởi động:

* Mục tiêu: tạo hứng thú, tò mò cho HS vào tiết học

GV tổ chức cho Hs giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về Ngày Nhà giáo Việt Nam

Trang 20

2 Hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1 (tiết 1) LÀM BƯU THIẾP CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

- Biết tạo hình dáng bưu thiếp

- Biết chọ nội dung thông điệp và kiểu dáng chữ/ số để trình bày trên bưu thiếp

- Sắp xếp mảng hình, mảng chữ cho cân đối và tìm được họa tiếttrang trí bưu thiếp chophù hợp chủ đề

- Thêm yêu thích việc tạo hình, trang trí các sản phẩm có tính ứng dụng

- Gv chia lớp thành 6 nhóm,hướng dẫn hs tìm hiểu, thảo

- Thảo luận, trình bày

về nội dung nhóm mìnhtìm hiểu, nhận xét nhómbạn trình bày

- Hs quan sát hình, thảoluận để nhận biết cáchtạo hình mặt trong, mặtngoài bưu thiếp

HS khuyết tật quan sát, lắng nghe

- Mẫu bưu thiếp

- Hình 3.1,Sách Học MTlớp 8

- Nội dungtrang 18,19sách học MTlớp 8

Trang 21

1.2 Cách

thực hiện

luận các nội dung theo nhóm

+ Mục đích của việc tạo bưu thiếp?

+ Hình dáng, màu sắc của bưu thiếp?

+ Nhận xét về hình ảnh, họa tiết, kiểu chữ trên bưu thiếp?

+ Những chất liệu để tạo hình và trang trí bưu thiếp?

-Gv gọi Hs Đọc Ghi nhớ(SGK, Tr 19)

- Gv chiếu hình 3.2ahướng dẫn Hs quan sát hình3.2a, thảo luận để nhận biếtcách tạo hình mặt trong, mặtngoài bưu thiếp

- Gv hướng dẫn Hs cách thứctạo hình mặt trong của bưuthiếp theo các bước

- Gv tóm tắt những điểm cầnchú ý Yêu cầu học sinh ghinhớ

- Ghi nhớ

- Thảo luận để nhận biếtcách tạo hình mặttrong, mặt ngoài bưuthiếp

- Hs đọc ghi nhớ để biết

- Một số mẫubưu thiếp

- Ghi nhớSGK, tr 20sách học MT 8

- Giấy màu,kéo, kéo hồdán, màu vẽ,

Trang 22

đề (mỗi bàn làm 1 bưuthiếp).

- Hỗ trợ HS thêm về kĩ năngtạo hình nhanh

- GV tổ chức cho HS trưngbày bài lên bảng nếu kịp thờigian (nếu đa số các nhómchưa hoàn thành thì có thểlấy một số sản phẩm để nhậnxét về ý tưởng, cách tạohình…và dặn học sinh tiết 3mang sản phẩm hoàn chỉnh

đi để trưng bày)

- Yêu cầu hs nhận xét

- Nhận xét, bổ xung, đánhgiá về ý thức và cách thựchiện của từng nhóm

Câu hỏi dành cho hs khuyết tật: Em thích nhất bưu thiếp nào?

cách tạo hình một bưuthiếp

Các bước

-Tạo hình dáng bưu thiếp

-Chọn nội dung và kiểu dáng chữ/số để trình bày trên bưu thiếp.

-Sắp xếp hình, mảng chữ cho cân đối.

-Tìm họa tiết trang trí cho phù hợp với chủ đề.

- Hs tạo hình, trang tríbưu thiếp về chủ đềChào mừng Ngày Nhàgiáo VN với vật liệu mànhóm đã chuẩn bị

- HS khuyết tật làm bưu thiếp theo khả năng dưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Hs trưng bày bài vànhận xét theo hướngdẫn của GV

Trang 23

Dặn dò + Đọc trước phần 2: vẽ/xé

dán tranh theo chủ đề “Thầy

cô và mái trường”

+ Các nhóm tự chọn vẽ hoặc

xé dán tranh, chuẩn bị giấymàu, keo dán…để làm tranhvào tiết 2

Tuần 8:

Hoạt động 2 (Tiết 2) VẼ/XÉ DÁN TRANH THEO CHỦ ĐỀ “THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG”

- Vẽ/xé dán được tranh theo đúng chủ đề

- Biết cách chọn chất liệu, bố cục, hình ảnh, màu sắc phù hợp với nội dung tranh

- Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết trong lớp

+ Các hoạt động em thường thấy hàng ngày ở trường?

GV: Ngoài ra còn có các hoạtđộng trong các sự kiện nhưchào cờ, khai giảng, chào mừngNgày nhà giáo Việt Nam20/11…

+ Các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam?

GV chiếu tranh vẽ chủ đề thầy

cô và mái trường

-HS trả lời : Học tập, laođộng, vui chơi

- Tranh,ảnh theochủ đề

Trang 24

+ Em có nhận xét gì về màu sắc trong các bức tranh?

-GV chiếu các bước vẽ tranh

Hình 1

Hình 2

HS: múa hát văn nghệ, tặnghoa thầy cô giáo

- HS quan sát

-HS trả lời-HS ghi nhớ

HS quan sát

- Tranh,ảnh theochủ đề

Hìnhminh họacác bước

Trang 25

Các bước

- Phác bố cục

- Vẽ hình -Vẽ màu

- GV hướng dẫn HS cách xédán:

+ Phác bố cục sau đó dùng giấy màu xé dán hình theo nội dung chủ đề

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân: mỗi em vẽ/ xé dán 1 bức tranh chủ đề thầy cô và mái trường trên giấy A4

- Giáo viên chọn một số bài,hướng dẫn Hs đính bài trênbảng

- Gv hướng dẫn học sinh nhậnxét về bố cục, nội dung chủ đề,màu sắc

HS trả lời

- HS thực hành

-HS khuyết tật làm bài theo khả năng dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

- Hs quan sát, nhận xét theogợi ý của Gv

-Giấymàu,màu vẽ,

hồ dán.Giấy A4.-Sảnphẩmcủa họcsinh

Dặn dò - Các nhóm tự bảo quản sản

phẩm hoặc tiếp tục hoàn thànhnếu chưa xong để chuẩn bị chotiết sau trưng bày sản phẩm

Tuần 9:

Hoạt động 3 (Tiết 3) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Hiểu được các cách giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

Trang 26

- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng tình cảm thầy cô, bè bạn dưới mái trường.

- Hướng dẫn các nhóm trìnhbày về sản phẩm của nhómmình

- Nhận xét, bổ xung, đánh giá

về ý thức và cách thực hiện củatừng nhóm

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh.

+ Màu sắc + Các hoạt động thể hiện rõ được các nội dung

+ Những ưu điểm đạt được, khó khăn trong quá trình làm

Bưu thiếp:

Phân tích về: Hình dáng, phần chữ, phần hình, chất liệu

Câu hỏi cho hs khuyết tật: em thích nhất tác phẩm nào?

- Đại diện nhóm lên trìnhbày sản phẩm

- Các nhóm nhận xét, nêucảm nhận

- Sảnphẩmcủanhóm

Trang 27

Trang 28

- Biết chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày được bìa truyện.

3 Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật, có ý thức giữ gìn và trântrọng những giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại

1 Chuẩn bị của GV:

- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Thế giới cổ tích

- Sách Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực

- Ổn định lớp: GV kiểm tra đồ dùng học tập của Hs

- Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào tiết học

Gv trình chiếu một số hình minh họa truyện cổ tích

Trang 29

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/

Hoạt động 1 (Tiết 1) VẼ MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH

- Biết khái niệm về tranh minh hoạ và các bước vẽ minh họa truyện cổ tích

- Vẽ được minh họa truyện cổ tích

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của các sản phẩm minh họa truyện cổ tíchcủa mình/của bạn

MT lớp 8

Trang 30

- Gợi ý HS cách phân côngnhiệm vụ thể hiện nội dungtranh.

* GVHDHS khuyết tật làm bài theo khả năng.

- Hướng dẫn HS nhận xét sảnphẩm của nhóm mình và nhómbạn

*Câu hỏi dành cho HS khuyết tật

? Em thích bài vẽ nào nhất

*Dặn dò:

- Xem trước và chuẩn bị chotiết 3: trình bày bìa cuốntruyện (làm việc cá nhân)

- Ghi nhớ về Tranh minh hoạ

- Quan sát hình 4.3 sách Học

MT để biết được các bước vẽminh họa truyện cổ tích

- Lắng nghe và ghi nhớ cách

vẽ minh hoạ truyện cổ tích:

+ Tìm hiểu nội dung truyện + Chọn 1 ý thể hiện rõ nội dung để minh họa

+Tạo bố cục bằng cách vẽ phác nhân vật chính

+Vẽ thêm hình ảnh phụ và vẽ

kĩ chi tiết các hình ảnh +Vẽ màu

- Nghiên cứu, lựa chọn ýchính và hình thức thể hiệntranh minh họa

- Phân công nhiệm vụ thểhiện nội dung tranh phù hợpvới mỗi thành viên

- Nhận xét theo hướng dẫncủa GV về:

+ Nội dung?

+Bố cục?

+ Màu sắc + Sự phù hợp giữa nhân vật, cảnh vật, tình huống,…

- Hình4.3 tr 25sách Học

MT lớp 8

- Giấy,chì, tẩy,màu vẽ,giấy thủcông, hồdán,kéo,

- Sảnphẩmtranhminh hoạcủa HS

Tuần 11-12:

Hoạt động 2 (Tiết 2+3) TRÌNH BÀY BÌA CUỐN TRUYỆN

- Biết cách chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày bìa truyện

- Trình bày được bìa truyện theo nội dung câu chuyện nhóm đã chọn

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của các bìa truyện

Trang 31

? Hãy kể tên các truyện cổ tích

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS trả lời:

+ Truyện cổ tích Việt Nam:

Sơn Tinh Thủy Tinh, Câykhế,Tấm Cám, Sọ Dừa

+ Nước ngoài: Người đẹp vàquái vật, Cô bé quàng khănđỏ

-Tranhbìa truyện

cổ tích

Trang 32

2.2 Cách

thực hiện

? Kể tên một số truyện cổ tíchnước ngoài mà em biết?

? Theo em bìa truyện có vaitrò và tác dụng gì?

GV chiếu hình ảnh bìa truyện

? Trên bìa truyện có những nộidung nào?

? So sánh kích thước chữ têntruyện và nhà xuất bản? Vị trítrình bày trên bìa?

? Có thể sử dụng những kiểuchữ nào để trình bày têntruyện?

? Hình ảnh minh họa trên bìacần phải như thế nào so vớinội dung bên trong?

? Em có nhận xét gì về màusắc bìa truyện?

GV nhận xét , bổ xung

? Trước khi muốn trình bàymột bìa truyện chúng ta cầnlàm gì?

GV chiếu hình minh họa cácbước

-HS trả lời

-HS: Bảo vệ cuốn truyện,gương mặt của truyện phảnánh khái quát nội dungtruyện bên trong

-HS: Tên truyện, tên nhàxuất bản và biểu trưng, hìnhảnh minh họa

- HS: Tên truyện kích thước

to hơn, thường đặt ở vị tríphía trên của tờ bìa, nhà xuấtbản kích thước bé hơn đặt vịtrí phía dưới của tờ bìa

- HS trả lời

- HS trả lời: Phù hợp với nộidung truyện bên trong

- HS trả lời: Nổi bật, hấp dẫnthu hút người xem

-HS: Tìm hiểu nội dungtruyện

- HS quan sát

- HS trả lời

Hình bìatruyện cổtích

Hìnhminh họacác bướctrình bàybìa

truyện

Trang 33

2.3 Thực

Hình 1

Hình 2Hình 2

- Lựa chọn hình thức và vật

-Hình bìatruyệnthamkhảo

- Giấy vẽ,

Trang 34

2.4 Nhận

xét, đánh

giá.

bày một bìa truyện mà nhóm

đã vẽ minh họa (vẽ hoặc xé dán)

- Hướng dẫn HS chia sẻ, nhậnxét sản phẩm của mình và bạn

+Nội dung khái quát của truyện ?

liệu tạo hình sản phẩm

- HS thực hành

- Chia sẻ kinh nghiệm, nhậnxét sản phẩm của mình vàbạn

giấy bìa,giấy màu.chì, tẩy,màu vẽ,

…

- Sảnphẩm củaHS

Tuần 13:

Hoạt động 3 (tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Hiểu được các cách giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

- Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Trân trọng những giá trị văn hoá, phát huy tính sáng tạo trong nghệ thuật trang trí bìasách

- Hướng dẫn HS tìm hiểu các hình thức trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Yêu cầu hs dùng nam châm

- Thực hiện theo hướng dẫncủa GV dựa vào nội dungcủa hoạt động 3

Trang 35

treo bài lên bảng theo tổ

- Gợi ý câu hỏi để HS giớithiệu, chia sẻ về:

+ Nội dung?

+ Hình thức?

- Mời HS nhận xét phần trình bày, giới thiệu của các nhóm

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS

*Câu hỏi dành cho HS khuyết tật

? Em thích truyện nào nhất?

- Nhận xét

- Lắng nghe, rút kinhnghiệm

- Sảnphẩmnhóm, cánhântrongnhóm

* Chuẩn bị ĐDHT cho tiết sau học: Chủ đề 5 - Sơ lược MTVN giai đoạn

1954-1975 (Sưu tầm tranh ảnh, bài viết; chuẩn bị bút chì, màu vẽ)

………

…………

Trang 36

TIẾT 13 Tuần: 13

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT A.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày được bìa truyện

2 Kĩ năng: Vẽ minh họa được bìa truyện cổ tích

3 Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật, có ý thức giữ gìn và trântrọng những giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại

Trang 37

- Hình ảnh phù hợp với nội dung truyện,

- Màu sắc: Không hài hoà, thể hiện chưa

nổi bật, lôi cuốn

- Mô phỏng được một tác phẩm theo cảm nhận riêng

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

HS khuyết tật làm bài theo khả năng dưới sự hướng dẫn của GV

Trang 38

- Sưu tầm tranh ảnh, các bài viết về mĩ thu t Vi t Nam giai đo n 1954 – 1975.ậ ệ ạ

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu …

(Vận dụng kiến thức, kĩ năng về CNTT đã được học và sơ đồ tư duy để thiết kế nội dung, hình thức trình bày tư liệu sưu tầm).

III Tổ chức các hoạt động học

GV tổ chức cho Hs giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về về các tác giả, tácphẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975

Trang 39

phú thông qua tự đọc, tự tìm hiểu.

- Hướng dãn HS tìm hiểu vài

nét về MT Việt Nam giai đọan

Tranh sơn mài

? Tranh sơn mài là gì? là chất

liệu được lấy từ đâu?

? Tranh sơn mài có vị trí như

thế nào đối với nền hội hoạ

hiện đại của Việt Nam?

? Chất liệu sơn mài có

những tác phẩm tiêu biểu

- Hs quan sát vàtrả lời

-Hs khuyết tật quan sát, lắng nghe

- Quan sát hình ảnh

-Trình bày, thuyếttrình các nội dungtheo câu hỏi gợi ýcủa GV

-Hs khuyết tật

- Tranh ảnh, các bài viết

về mĩ thuậtViệt Nam giaiđọan 1954-1975:

Một số tranh ảnh trong sgk trang 33

Trang 40

nào?

Tranh lụa.

? Lụa là chật liệu như thế nào?

? Nét nổi bật của nghệ thuật

tranh lụa Việt Nam là gì?.

tiêu biểu nào?

Tranh sơn dầu.

? Sơn dầu là chất liệu ở đâu

du nhập vào nước ta? Từ khi

nào?

? Chất liệu sơn dầu có những

tác phẩm tiêu biểu nào?

tham gia hoạt động nhóm theo khả năng

Một số tranh ảnh trong sgk trang 34

Một số tranh ảnh sưu tầm

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	14,91 MB