Thứ hai:Kết quả hồi quy cho thấy, trong mô hình 1, với biến độc lập đang nghiên cứu đã giải thích được 42% sự biến thiên của biến phụ thuộc Mức quan tâm tới giáo dục của hộ gia đình, t[r]
Trang 1TÓM TẮT NỘI DUNG LUẬN VĂN
Các”làng nghề truyền thống từ lâu đã có vai trò quan trọng trong đời sống vật chất cũng như tinh thần đối với người dân Việt Nam.Làng nghề truyền thống đã và đang thu hút lao động, giải quyết việc làm,đồng thời nâng cao thu nhập và từng bước cải thiện đời sống nhân dân, khơi dậy tiềm năng vốn có của địa phương, góp phần gìn giữ và phát huy bản sắc dântộc.”
Đồng Kỵ là một phường thuộc thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh Nơi đây cũng chính là làng nghề đồ gỗ mĩ nghệ truyền thống Đồng Kỵ nổi tiếng của Việt Nam.Hàng năm, làng nghề Đồng Kỵ đãtạo ra giá trị sản xuất công nghiệp trên 500 tỷ đồng, sản phẩm làm ra có tới 65% phục vụ xuất khẩu, giải quyết việc làm tại chỗ cho 5.000 lao động và trên 4.000 lao động ngoại tỉnh”(Nam Định, Thái Bình, Hà Tây )
“Với những đóng góp về mặt kinh tế và có sẵn nghề nghiệp cho con em như vậy, làng nghề đồ gỗ Đồng Kỵ có còn coi trọng việc phát triển văn hóa – xã hội, nhất là việc giáo dục phát triển con người Trên thực tế, qua khảo sát và phỏng vấn sâu các bậc phụ huynh tại phường Đồng Kỵ cho thấy, hầu hết học sinh có điều kiện vàcơ hội học tập tốt hơn Sự phát triển không ngừng của xã hội đòi hỏi mỗi gia đình ngày càng phải đầu tư hơn nữa cho việc học tập của con cái Song do cuộc sống khá bận rộn, các bậc cha mẹ luôn phải lo lắng cho việc đảm bảo cuộc sống gia đình, do vậy họ ít có thời gian trực tiếp theo dõi, liên hệ với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm về tình hình học của con hay quản lý xem con cái mình học ra sao Chính sự hạn hẹp về thời gian nên các bậc cha mẹ
ít có điều kiện để dạy con học cũng như đốc thúc con trong quá trình học tậpdẫn đến hiệu quả đầu tư cho việc học tập của con cái không cao.Tuy nhiên, cũng không ít phụ huynh cho rằng, việc học không quan trọng bởi gia đình làm đồ gỗ, có sẵn việc, sau này có học lên cao cũng về buôn bán với bố mẹ Tư tưởng này làm giảm mối quan tâm đến việc giáo dục con cái cũng như giảm động lực học tập của các con Chính vì vậy sự quan tâmđến học tập của con em là một vấn đề quan trọng “Đề tài này không những có ý nghĩa về mặt
Trang 2lý luận mà còn có giá trị thực tiễn trong việc nâng cao nhận thức cũng như vai trò của cha
mẹ trong việc học tập của con”cái.”
Giáo dục là vấn đề quan trọng trong nền kinh tế nên đã có nhiều đề tài nghiên cứu
về giáo dục và các vấn đề liên quan đến giáo dục trong và ngoài nước trước đây Tuy nhiên chưa có nghiên cứu nào cung cấp đầy đủ thông tin và hiểu biết về mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình Do đó, tác giả đề xuất thực hiện nghiên cứu đề tài “Mối quan tâm cho giáo dục của các hộ gia đình tại làng nghề truyền thống Đồng Kỵ, thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh”
Mục tiêu của đề tài nhằm đánh giá các vấn đề sau: (1) Các yếu tố ảnh hưởng đến mối quan tâm cho giáo dục tác động như thế nào đến mối quan tâm cho giáo dục của các
hộ gia đình tại làng nghề đồ gỗ Đồng Kỵ, Từ Sơn, Bắc Ninh (2) Đánh giá sự ảnh hưởng của mối quan tâm cho giáo dục tới kết quả học tập của học sinh Từ đó đưa ra các khuyến nghị về giáo dục phù hợp với gia đình, nhà trường và xã hội
Đối với mục tiêu thứ nhất, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến mối quan tâm cho giáo dục tác động như thế nào đến mối quan tâm cho giáo dục của các hộ gia đình, mô
hình nghiên cứu đề nghị 3 thành phần ảnh hưởng như sau: (1) Quan điểm về giáo dục, (2)
Mức độ đầu tư tài chính cho giáo dục, (3) Nghề nghiệp và đánh giá tác động của 3 nhân
tố này đến mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình
Đối với mục tiêu thứ hai, Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình có tác động như thế nào đến Kết quả học tập của con em, mô hình nghiên cứu đề nghị đánh giá tác
động của Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình tới Kết quả học tập của con em
Với 4 giả thuyết tương ứng với từng thành phần được phát triển dựa trên cơ sở lý thuyết về sự quan tâm, vốn con người, đầu tư cho nguồn vốn con người, kết quả học tập
và các nghiên cứu liên quan Nghiên cứu định tính được thực hiện nhằm điều chỉnh, bổ sung biến quan sát cho các thước đo Nghiên cứu định lượng thực hiện với 169 mẫu thông qua phiếu khảo sát ý kiến phụ huynh học sinh để điều chỉnh và hoàn thiện mô hình nghiên cứu và kiểm định thước đo
Trang 3Kết quả phân tích độ tin cậy Cronbach’ Alpha và phân tích nhân tố EFA đã giúp loại bỏ đi một số biến quan sát không phù hợp với mô hình Các nhân tố độc lập và phụ
thuộc vẫn giữ nguyên nhưng có sự thay đổi về số lượng biến quan sát: Quan điểm về giáo
dục, Mức đầu tư tài chính cho giáo dục, Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình
Kết quả phân tích tương quan cho thấy 3 biến độc lập có tương quan với biến phụ thuộc và các biến độc lập không tương quan với nhau
Bên cạnh các biến độc lập chính, tác giả đưa thêm vào mô hình nghiên cứu các biến kiểm soát bao gồm Giới tính, Trình độ học vấn và Thu nhập hộ gia đình
Kết quả phân tích hồi quy Mô hình 1 cho thấy 2 biến độc lập (1) Quan điểm về giáo
dục, (2) Mức độ đầu tư tài chính có tác động thuận chiều tới biến phụ thuộc Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình còn biến Nghề nghiệp có tác động nghịch chiều đến Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình Trong đó, nhân tố Nghề nghiệp tác động
mạnh nhất tới Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đìnhvới hệ số hồi quy là -0.44 nghĩa là nếu như ảnh hưởng của các nhân tố khác đến mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình không đổi thì khi nhân tố Nghề nghiệp tăng lên 01 điểm theo thang đo sẽ tác động đến mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình giảm 0.440 điểm theo thang đo Điều này giải thích rằng những hộ gia đình làm nghề truyền thống một phần quan niệm gia đình đã có sẵn nghề nghiệp cho con sau này nên việc học không quan trọng, do đó không quan tâm tới việc học tập của con; một phần do mải mê làm ăn nên không có thời gian quan tâm con cái, phó mặc việc dạy dỗ, giáo dục con cho nhà trường và xã hội Do
đó, những hộ gia đình làm nghề truyền thống ít quan tâm tới giáo dục hơn hộ gia đình không làm nghề truyền thống
Ngoài ra khi đưa thêm các biến kiểm soát, kết quả phân tích hồi quy cho thấy các biến kiểm soát không có tác động đến biến phụ thuộc
Kết quả phân tích hồi quy Mô hình 2 cho thấy biến độc lập Mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình có tác động thuận chiều đến Kết quả học tập của con em
Trang 4Về mặt thực tiễn, nghiên cứu giúp cho hộ gia đình, nhà trường và cơ quan chức năng thấy được rằng khi xem xét về chất lượng giáo dục thể hiện qua kết quả học tập của học sinh thì mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình có ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả học tập của con em Và khi quay lại xem xét vấn đề quan tâm tới giáo dục của hộ gia đình thì nghiên cứu cho thấy yếu tố Nghề nghiệp có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất, để từ đó đưa ra các khuyến nghị cần thiết và phù hợp để nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương
“Bên cạnh những kết quả đã đạt được và những nỗ lực của tác giả trong quá trình thực hiện luận văn, luận văn vẫn không thể tránh khỏi một số hạn chế:”
Thứ nhất: Luận văn nghiên cứu về mối quan tâm cho giáo dục của các hộ gia đình
nhưng chỉ giới hạn ở việc nghiên cứu các kết quả theo quan điểm của cha mẹ về sự quan tâm đến con cái mà chưa đi sâu vào cách thức và hành động cụ thể về sự quan tâm giáo dục con cái Do đó, vẫn còn nhiều vấn đề liên quan đến lý luận về việc quan tâm đến giáo dục của các hộ gia đình
Thứ hai:Kết quả hồi quy cho thấy, trong mô hình 1, với biến độc lập đang nghiên
cứu đã giải thích được 42% sự biến thiên của biến phụ thuộc Mức quan tâm tới giáo dục của hộ gia đình, trong mô hình 2, biến độc lập giải thích được 65.8% sự biến thiên của biến phụ thuộc Kết quả học tập của con em Điều này cho thấy vẫn còn những nhân tố tác động khác chưa được bổ sung vào mô hình Đây cũng là định hướng cho nghiên cứu mới theo hướng nghiên cứu về mối quan tâm tới giáo dục của hộ gia đình toàn diện hơn có sự
bổ sung các nhân tố liên quan để nâng cao Kết quả học tập của con em
Thứ ba: Do điều kiện thu thập thông tin còn hạn chế nên đối với các biến quan sát
nhằm đo lường mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình chủ yếu dựa trên ý kiến chủ quan của chính người tham gia khảo sát, chưa có được nhiều ý kiến khách quan hoặc đánh giá thực tế của giáo viên chủ nhiệm về mối quan tâm của cha mẹ tại nhà trường và thực tế kết quả học tập, đạo đức của học sinh
Trang 5Thứ tư: mối quan tâm cho giáo dục của hộ gia đình cũng như kết quả học tập của
con em sẽ thay đổi theo yếu tố thời gian với sự thay đổi của quan điểm, mục tiêu và kỳ vọng của cha mẹ từ những hoàn cảnh khác nhau Do đó, những kết quả của nghiên cứu này chỉ áp dụng cho địa phương trong một giai đoạn nhất định
Thứ năm: Tác giả xây dựng thước đo các nhân tố dựa trên việc khảo sát và thu thập
ý kiến của các bậc phụ huynh mà chưa thông qua nghiên cứu nào được công bố chính thống trước đó Do đó, các thước đo trong nghiên cứu này cần được tiếp tục chuẩn hóa trong các nghiên cứu sau
“Do hạn chế về mặt thời gian và nguồn lực cũng như kiến thức còn hạn hẹp nên những nhận xét, đánh giá còn đôi chút mang tính chủ quan, có những nội dung chưa đi sâu vào mặt lý luận Những hạn chế trên cũng chính là những gợi mở để tác giả có định hướng khắc phục, mở rộng đề tài và phạm vi áp dụng cho những nghiên cứu tiếp theo.”