KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ KĨ NĂNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG VỀ THỰC HÀNH DỰA TRÊN BẰNG CHỨNG (EBP)

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mô tả kiến thức, kĩ năng và thái độ của điều dưỡng về thực hành dựa trên bằng chứng (EBP) và xác định mối liên quan giữa một số yếu tố (tuổi, giới, t[r]

KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ KĨ NĂNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG VỀ THỰC HÀNH DỰA TRÊN BẰNG CHỨNG (EBP)

Phạm Thị Oanh, Lương Thị Hoa * , Hoàng Trung Kiên

Trường Đại học Y Dược - ĐH Thái Nguyên

TÓM TẮT

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mô tả kiến thức, kĩ năng và thái độ của điều dưỡng về thực hành dựa trên bằng chứng (EBP) và xác định mối liên quan giữa một số yếu tố (tuổi, giới, trình độ học vấn, tham gia nghiên cứu khoa học, nguồn học liệu sẵn có) với kiến thức, thái độ và với kĩ năng thực hành EBP của điều dưỡng Thiết kế nghiên cứu mô tả tương quan đã được sử dụng để khảo sát các điều dưỡng có trình độ từ cao đẳng trở lên và có thời gian công tác tại Bệnh viện Đa khoa trung ương Thái Nguyên từ 6 tháng trở lên Kết quả nghiên cứu cho thấy điều dưỡng có thái

độ tích cực về EBP (5,08 ±1,34) tuy nhiên kiến thức và kĩ năng về EBP của họ mới đạt ở mức độ trung bình (4,00 ± 1,23) và (3,79 ± 1,39) Các yếu tố tuổi, giới và số năm công tác không có mối liên quan với kiến thức, thái độ và kỹ năng EBP của điều dưỡng; trình độ chuyên môn có mối

tương quan tỷ lệ thuận với kiến thức EBP (r = 0,053; p < 0,1); với thái độ về EBP (r = 0,112 ; p < 0,05); và với kỹ năng EBP (r = 0,125; p < 0,01) Việc điều dưỡng đã từng tham gia nghiên cứu khoa học có mối liên quan tỷ lệ thuận với kiến thức EBP (r = 0,388 ; p < 0,01); với thái độ về EBP (r = 0,521; p < 0,01) và với kỹ năng EBP (r = 0,31 ; p < 0,01)

Từ kết quả nghiên cứu này cho thấy cần có chiến lược phù hợp nhằm nâng cao kiến thức, thái độ, kĩ năng EBP cho điều dưỡng, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ chăm sóc cho người bệnh

Từ khóa: Điều dưỡng, thực hành dựa trên bằng chứng, kiến thức, thái độ, kỹ năng

ĐẶT VẤN ĐỀ*

Y hoc chứng cứ (evidence based practice -

EBP) là một phong trào mới của y học do các

bác sĩ ở Canada khởi xướng từ thập niên 90

của thế kỉ trước Theo David Saccket thì EBP

là vận dụng một cách thận trọng, chính xác và

rõ ràng tất cả các dự liệu nghiên cứu thu được

tốt nhất hiện có, kết hợp với kiến thức và kinh

nghiệm của thầy thuốc, cùng với tham khảo

yêu cầu và nguyện vọng của người bệnh, để

đưa ra biện pháp điều trị hữu hiệu cho từng

người bệnh cụ thể [8] Các bước thực hành

dựa trên bằng chứng gồm: Đặt câu hỏi lâm

sàng thực tế, có thể trả lời được; tìm bằng

chứng y khoa liên quan đến câu hỏi lâm sàng;

đánh giá bằng chứng khoa học; ứng dụng

bằng chứng phù hợp trên người bệnh; và đánh

giá hiệu quả sau áp dụng EBP đã và đang trở

thành mối quan tâm lớn của đội ngũ các nhân

viên y tế, các nhà quản lý hệ thống y tế cũng

như của các nhà khoa học [3], [6]

Thực hành dựa trên bằng chứng được xem là

yếu tố thiết yếu nhằm nâng cao chất lượng

*

Tel: 0868 111984, Email: hoaydtn@gmail.com

dịch vụ y tế nói chung cũng như tối ưu hóa kết quả chăm sóc người bệnh nói riêng Melnyk và các cộng sự (2014) [7] đã chỉ ra rằng thực hành dựa trên bằng chứng giúp cải thiện các kết quả chăm sóc trên người bệnh nhiều hơn 28% so với việc thực hành dựa trên các quan điểm truyền thống Thực hành dựa trên bằng chứng có liên quan đến việc sử dụng hiệu quả các nguồn lực, cải thiện chất lượng chăm sóc người bệnh, giảm giá thành cũng như thời gian nằm viện, tăng sự hài lòng của người bệnh, và giảm thiểu các can thiệp không cần thiết [3], [6] Chính vì vậy, Hội đồng Điều dưỡng thế giới (ICN) cũng nhấn mạnh rằng các dịch vụ y tế, đặc biệt là dịch

vụ do điều dưỡng cung cấp cần dựa trên bằng chứng tốt nhất [3]

Trong lĩnh vực Điều dưỡng, những dịch vụ chăm sóc và kỹ thuật do người điều dưỡng cung cấp liên quan trực tiếp tới sức khoẻ và tính mạng con người, vì thế kiến thức và thực hành điều dưỡng phải có cơ sở khoa học vững chắc và chính xác Thực hành dựa vào bằng chứng là trách nhiệm nghề nghiệp và đạo đức

của người điều dưỡng nhằm đảm bảo an toàn

cho người nhận dịch vụ chăm sóc [3] Tuy

nhiên nhiều nghiên cứu trước đây đã chỉ ra

rằng có rất ít bằng chứng được áp dụng trong

thực hành chăm sóc người bệnh bởi những

nguyên nhân chủ quan cũng như nguyên nhân

khách quan [2], [5] Vì vậy người điều dưỡng

phải nhận thức được tầm quan trọng của EBP,

có kiến thức và kĩ năng đầy đủ về EBP cũng

như cần vượt qua những rào cản và thách thức

để có thể ứng dụng EBP trên lâm sàng nhằm

nâng cao chất lượng chăm sóc người bệnh

Nghiên cứu điều dưỡng là một trong các

phương tiện khách quan, hệ thống và đáng tin

cậy để tạo ra bằng chứng hướng dẫn thực

hành chăm sóc lâm sàng và qua đó nâng cao

chất lượng của các dịch vụ điều dưỡng Trên

thế giới, một số nghiên cứu về kiến thức, kĩ

năng và thái độ của điều dưỡng về EBP đã

được tiến hành với kết quả điểm trung bình

cao nhất thường ở phần thái độ, còn điểm

kiến thức và kĩ năng EBP hầu hết chỉ đạt mức

độ trung bình [1], [4], [6], [10] Mặc dù các

nghiên cứu này được tiến hành ở nước ngoài

nơi mà những điều kiện cơ sở vật chất và

nguồn nhân lực điều dưỡng có nhiều khác biệt

so với nước ta nhưng hầu hết đều thể hiện

một kết quả chung đó là kiến thức và kĩ năng

EBP của điều dưỡng vẫn chưa đạt kết quả

như mong đợi

Ở Việt Nam, trong quá trình tổng quan tài liệu

chúng tôi chưa thấy có nghiên cứu nào công

bố về kiến thức, kĩ năng và thái độ của điều

dưỡng về EBP Để nâng cao chất lượng dịch

vụ chăm sóc điều dưỡng thì việc tiến hành

một nghiên cứu đánh giá về kiến thức, kĩ

năng và thái độ của điều dưỡng về EBP là

thực sự cần thiết Vì vậy, chúng tôi tiến hành

nghiên cứu này nhằm mục tiêu:

MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

- Mô tả kiến thức, kĩ năng và thái độ của điều

dưỡng về EBP

- Xác định mối liên quan giữa một số yếu tố

nhân khẩu học (tuổi, giới, trình độ học vấn,

tham gia nghiên cứu khoa học, nguồn học liệu

sẵn có) với kiến thức thái độ và với kĩ năng

của điều dưỡng về EBP

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thiết kế nghiên mô tả cắt ngang đã được sử dụng trong nghiên cứu này Đối tượng nghiên cứu là tất cả điều dưỡng có trình độ từ cao đẳng trở lên và có thời gian công tác tại bệnh viện Trung ương Thái Nguyên từ 6 tháng trở lên Số liệu được thu thập từ tháng 7 tới tháng

9, 2018 bằng bộ câu hỏi tự điền

Cỡ mẫu và phương pháp chọn mẫu: Phương pháp chọn mẫu thuận tiện đã được áp dụng trong nghiên cứu này Tất cả điều dưỡng có trình độ từ cao đẳng trở lên và có thời gian công tác từ 6 tháng trở lên được chọn để tham gia nghiên cứu Thông qua trưởng phòng điều dưỡng bệnh viện và các điều dưỡng trưởng khoa, bộ câu hỏi được gửi tới tổng số 253 điều dưỡng đủ tiêu chuẩn và số phiếu trả lời thu về là 185 Bộ câu hỏi bao gồm 2 phần: Phần I: Hỏi về thông tin cá nhân của đối tượng nghiên cứu như tuổi, giới, trình độ chuyên môn cao nhất, số năm công tác, đã từng tham gia nghiên cứu khoa học hay chưa

và sự sẵn có của cơ sở dữ liệu trong bệnh viện nơi điều dưỡng làm việc

Phần II là bộ câu hỏi đánh giá kiến thức, thái

độ và kĩ năng của điều dưỡng về EBP của tác giả Upton và các cộng sự Phần này gồm 24 câu hỏi theo cấu trúc Likert- scale thang điểm

từ 1 đến 7 Kiến thức EBP của điều dưỡng được đánh giá bằng 14 câu hỏi và được chia các mức độ thấp (điểm trung bình từ 1,0 đến dưới 3,0), trung bình (điểm trung bình từ 3,0 đến dưới 5,0), và cao (điểm trung bình từ 5,0 đến dưới 7,0); kĩ năng thực hành EBP được đánh giá bằng 06 câu hỏi với 1 là “không bao giờ thực hiện” và 7 là “luôn luôn”; 04 câu hỏi còn lại dùng để đánh giá thái độ của điều dưỡng về EBP Thái độ của điều dưỡng với EBP được coi là tích cực khi điểm trung bình thái độ từ 4,0 trở lên [9]

Phần 2 của bộ câu hỏi được dịch sang tiếng Việt theo quy trình “back- translate” Hệ số Cronbach’s α được dùng để ước lượng độ tin

cậy của bản dịch sang tiếng Việt với kết quả là

0,83 cho toàn bộ 24 câu hỏi và 0,84; 0,88; và

0,80 tương ứng với các phần kiến thức; kỹ

năng; và thái độ

Dữ liệu được xử lí bằng phần mềm thống kê

SPSS 18 với độ tin cậy alpha 0,05 Thống kê

mô tả được sử dụng để mô tả thông tin cá

nhân cũng như kiến thức, thái độ và kỹ năng

của điều dưỡng về EBP Tương quan Pearson

và Spearman được dùng để xác định mối liên

quan giữa các yếu tố tuổi, giới, trình độ chuyên môn, tham gia nghiên cứu khoa học

và nguồn dữ liệu sẵn có với kiến thức, thái độ

kĩ năng thực hành EBP của điều dưỡng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Thông tin cá nhân

Đặc điểm nhân khẩu học của các đối tượng tham gia nghiên cứu được trình bày trong Bảng 1

Bảng 1 Đặc điểm nhân khẩu học của các đối tượng tham gia nghiên cứu (n= 185)

Giới tính

Trình độ học vấn

Tham gia nghiên cứu khoa học

Nguồn học liệu

Nhận xét: Có 185 điều dưỡng tham gia vào nghiên cứu này Kết quả cho thấy điều dưỡng có độ tuổi trung bình là 30,05 (SD.= 9,38) với số năm công tác trung bình 8,34 (SD = 5,03) Trong đó 42,17% điều dưỡng có trình độ cao đẳng; 57,83% điều dưỡng có trình độ đại học Tỷ lệ nam là 22,16% và nữ là 77,84% Mặc dù nguồn cơ sở dữ liệu trong bệnh viện chưa có sẵn nhưng có khoảng gần hai phần ba điều dưỡng (61,09%) đã từng tham gia nghiên cứu khoa học

Kiến thức, thái độ, và kỹ năng thực hành EBP của điều dưỡng

Kiến thức, thái độ và kỹ năng của điều dưỡng về EBP được trình bày ở Bảng 2

Bảng 2 Giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, và mức độ kiến thức, thái độ, kỹ năng về EBP của đối tượng

nghiên cứu

Nhận xét: Kết quả nghiên cứu cho thấy thái độ của điều dưỡng đối với EBP là tích cực (5,08 ± 1,34) tuy nhiên kiến thức và kĩ năng về EBP của họ mới đạt ở mức độ trung bình, cụ thể điểm

trung bình kiến thức là 4,00 (SD = 1,23) và điểm trung bình kỹ năng là 3,79 (SD = 1,39)

Mối liên quan giữa một số yếu tố nhân khẩu học với kiến thức, thái độ và kĩ năng của điều dưỡng về EBP

Do bệnh viện chưa có sẵn nguồn học liệu nên yếu tố này sẽ không được đưa vào để xem xét mối liên quan với kiến thức, thái độ và kĩ năng EBP của Điều dưỡng

Mối liên quan giữa một số yếu tố nhân khẩu học với kiến thức, thái độ và kĩ năng của điều dưỡng

về EBP được trình bày trong Bảng 3

Bảng 3 Mối liên quan giữa một số yếu tố với kiến thức, thái độ và kĩ năng của điều dưỡng về EBP

Đặc điểm

nhân khẩu học

Kiến thức, thái độ và kĩ năng của điều dưỡng về EBP

Kiến thức Thái độ Kỹ năng

Nguồn học liệu

NS: not significant; * p < 0,1; ** p< 0,05; *** p< 0,01

Nhận xét: Kết quả nghiên cứu cho thấy tuổi,

giới và số năm công tác không có mối liên

quan với kiến thức, thái độ và kỹ năng EBP

của điều dưỡng (xem Bảng 3)

Bảng 3 cũng cho ta thấy, trình độ chuyên môn

có mối tương quan tỷ lệ thuận với kiến thức

về EBP (r = 0,053; p < 0,1); với thái độ về

EBP (r = 0,112 ; p < 0,05); và với kỹ năng

EBP (r = 0,125; p < 0,01) Ngoài ra, kiểm

định Independent sample t test đã được sử

dụng để xác định xem liệu có sự khác biệt về

kiến thức, thái độ, và kỹ năng thực hành EBP

giữa các đối tượng có trình độ cao đẳng và đại

học hay không Kết quả cho thấy, không có

sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về thái độ và

kĩ năng thực hành EBP giữa các nhóm có trình

độ chuyên môn khác nhau (cao đẳng, đại học),

tuy nhiên điều dưỡng có trình độ chuyên môn

cao hơn có điểm trung bình kiến thức cao hơn

(4,25 ± 1,24 và 3,86 ± 1,14; p < 0,05)

Tương tự, việc điều dưỡng đã từng tham gia

nghiên cứu khoa học có mối liên quan tỷ lệ

thuận với kiến thức về EBP (r = 0,388 ; p <

0,01); với thái độ về EBP (r = 0,521; p <

0,01) và với kỹ năng thực hành EBP của điều

dưỡng (r = 0,31 ; p < 0,01)

BÀN LUẬN

Nghiên cứu này được thực hiên nhằm mô tả

kiến thức, thái độ và kĩ năng của điều dưỡng

về EBP và xác định mối liên quan với một số

yếu tố thuộc đặc điểm nhân khẩu học của các

đối tượng nghiên cứu

Các đối tượng tham gia nghiên cứu báo cáo

rằng họ có thái độ tích cực với EBP tuy nhiên

kiến thức về EBP và kỹ năng thực hành EBP

ở mức độ trung bình Kết quả này tương đồng với kết quả của một số nghiên cứu trước đây [1], [2], [5]

Có thể nói, áp dụng EBP trong thực hành chăm sóc người bệnh là cách tiếp cận đa chiều và đòi hỏi người điều dưỡng cần trang

bị cho mình những kiến thức và kỹ năng nhất định Tuy nhiên, là một bệnh viện tuyến trung ương với số lượng người bệnh luôn trong tình trạng quá tải, điều dưỡng thường không có đủ thời gian để tiến hành các nghiên cứu Thêm nữa nguồn học liệu chưa được trang bị đầy đủ cũng có thể là một trong những lí do khiến cho điều dưỡng khó có thể tiếp cận với các kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước Cho nên dù có thái độ tích cực với EBP nhưng điều dưỡng mới chỉ có kiến thức và kỹ năng thực hành EBP ở mức độ trung bình

Tương tự với kết quả một số nghiên cứu trước [1], [5] trong nghiên cứu của chúng tôi yếu tố tuổi, số năm công tác và giới tính không có mối liên quan có ý nghĩa thống kê với kiến thức, thái độ, kỹ năng thực hành EBP của điều dưỡng Tuy nhiên cũng có nghiên cứu chỉ ra rằng điều dưỡng có số năm công tác nhiều hơn có kiến thức và kĩ năng EBP cao hơn [4] AbuRuz và các cộng sự (2017) [1] cũng chỉ ra rằng các nữ điều dưỡng có kiến thức, thái độ và kỹ năng thực hành EBP kém hơn so với các nam điều dưỡng Điều này cho thấy cần tiến hành thêm các nghiên cứu khác nhằm xác định ảnh hưởng của giới tính cũng như thời gian công tác với kiến thức, thái độ

và kỹ năng thực hành EBP của điều dưỡng

Tương tự kết quả của nghiên cứu được tiến

hành trước đó [1], trong nghiên cứu này trình

độ chuyên môn có mối liên quan với kiến

thức, thái độ và kĩ năng thực hành EBP của

điều dưỡng Cụ thể điều dưỡng có trình độ đại

học có điểm trung bình kiến thức về EBP cao

hơn so với điều dưỡng có trình độ cao đẳng

Điều này có thể do chương trình học đại học

đã trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ

bản về phương pháp nghiên cứu khoa học Do

đó sinh viên điều dưỡng trình độ đại học được

làm quen với việc nghiên cứu thông qua các

bước như hình thành câu hỏi nghiên cứu, tìm

tổng quan tài liệu, đánh giá các kết quả

nghiên cứu có trước, viết đề cương nghiên

cứu cũng như xuất bản các bài báo khoa

học… Thông qua các hoạt động nghiên cứu

khoa học đó sinh viên thu thập được các kiến

về thực hành dựa trên bằng chứng và tầm

quan trọng của việc áp dụng các bằng chứng

khoa học trong thực hành chăm sóc người

bệnh Như vậy, việc nâng cao trình độ cho đội

ngũ điều dưỡng viên sẽ giúp nâng cao kiến

thức của họ về thực hành dựa trên bằng

chứng Song song với đó các khóa học

chuyên sâu về EBP nên được đưa vào chương

trình môn học trong các trường đào tạo về

điều dưỡng nói riêng và nhân lực y tế nói

chung Các bệnh viện cũng cần thường xuyên

tổ chức các chương trình đào tạo hoặc các

khóa tập huấn, hội thảo và hội nghị về EBP

nhằm tăng cường năng lực thực hành EBP cho

điều dưỡng Theo đó, các nghiên cứu nhằm

đánh giá hiệu quả của chương trình can thiệp

nâng cao kiến thức, thái độ và kĩ năng EBP cho

điều dưỡng cũng cần được tiến hành

Trong nghiên cứu này, mặc dù đều biểu thị

thái độ tích cực về EBP, nhưng giữa các điều

dưỡng có trình độ đại học và cao đẳng lại

không có sự khác biệt về mức độ thực hành

EBP Ngược lại, Majid và các cộng sự (2011)

[5] chỉ ra rằng điều dưỡng có trình độ chuyên

môn cao hơn thực hành kĩ năng EBP thường

xuyên hơn Có thể lí giải rằng các điều dưỡng

trong nghiên cứu này có trình độ chuyên môn

khác nhau nhưng vẫn làm việc trong cùng

một bệnh viện công lập với vai trò và chức năng giống nhau Họ đều phải cùng nhau làm việc với áp lực bệnh nhân đông, nhân lực điều dưỡng thiếu hụt, cơ sở vật chất và trang thiết

bị chưa đáp ứng đủ nhu cầu Ngoài ra họ phải dành nhiều thời gian để ghi chép giấy tờ hồ sơ bệnh án Dường như họ không còn đủ thời gian để tìm kiếm các bằng chứng khoa học mới nhất và áp dụng vào thực tế lâm sàng Do vậy, thực hành EBP chưa phải là ưu tiên hàng đầu của các điều dưỡng Nhiều nghiên cứu trên thế giới đã chỉ ra rằng áp lực công việc quá tải và thiếu thời gian là các yếu tố chính ảnh hưởng đến kĩ năng thực hành EBP của điều dưỡng [2], [4], [6] Tuy nhiên, nghiên cứu trong bối cảnh các bệnh viện ở Việt Nam

để làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức, thái độ và kĩ năng EBP của điều dưỡng cần được triển khai trong tương lai gần

Các điều dưỡng đã từng tham gia nghiên cứu khoa học có điểm trung bình kiến thức, thái

độ và kĩ năng EBP cao hơn những người chưa bao giờ tham gia nghiên cứu Điều này đã được chứng minh trong nhiều nghiên cứu trước đây [1], [2], [4] Nghiên cứu khoa học

là một phần của EBP Thông qua các bước nghiên cứu khoa học điều dưỡng thu thập thêm những kiến thức mới có độ tin cậy, và nhận thức được tầm quan trọng của EBP trong thực hành nghề nghiệp nên điều dưỡng

có xu hướng thực hành kĩ năng EBP thường xuyên hơn Vì vậy, cần có giải pháp phù hợp

để khuyến khích điều dưỡng tích cực nghiên cứu khoa học qua đó nâng cao kiến thức, thái

độ và kĩ năng EBP của điều dưỡng KẾT LUẬN

Nghiên cứu cho thấy điều dưỡng có thái độ tích cực về EBP tuy nhiên kiến thức và kĩ năng thực hành EBP ở mức độ trung bình Các yếu tố tuổi, giới, và số năm công tác không có mối liên quan có ý nghĩa thống kê với kiến thức, thái độ và kĩ năng thực hành EBP của điều dưỡng

Điều dưỡng có trình độ đại học có điểm trung bình kiến thức về EBP cao hơn điều dưỡng cao đẳng Các điều dưỡng đã từng tham gia

nghiên cứu khoa học có điểm trung bình kiến

thức, thái độ và kĩ năng EBP cao hơn những

điều dưỡng chưa bao giờ tham gia nghiên cứu

khoa học

KHUYẾN NGHỊ

Các kết quả trong nghiên cứu này đã bước

đầu cung cấp những thông tin cơ bản giúp cho

các nhà quản lí y tế cũng như người làm công

tác giảng dạy điều dưỡng đưa ra những chiến

lược phù hợp nhằm nâng cao kiến thức, thái

độ, kĩ năng EBP cho điều dưỡng qua đó

khuyến khích họ áp dụng các bằng chứng mới

nhất trong chăm sóc người bệnh, góp phần

nâng cao chất lượng dịch vụ y tế

Bên cạnh đó cần tiến hành thêm các nghiên cứu

nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kiến

thức, thái độ, kĩ năng EBP của điều dưỡng, từ

đó xây dựng và đánh giá hiệu quả của chương

trình can thiệp nhằm nâng cao kiến thức, thái

độ, kĩ năng EBP của điều dưỡng

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 AbuRuz M E et al (2017), “Knowledge,

attitudes, and practice about evidence- based

practice: A Jordanian study”, Health Science

Journal, 11, pp 1-8

2 Brown E C., Wichline M A., Ecoff L., &

Glaser D., (2009), “Nursing knowledge, practices,

attitudes and perceived barriers to evidence- based

practice at an academic medical center”, Journal

of Advanced Nursing, 65(2), pp 371-381

3 International Council of Nurses ICN, (2007),

Position Statement on Nursing Reaserach

4 Koehn M L & Lehman K (2008), “Nurses

perceptions of evidence- based practice”, Journal

of Advanced Nursing, 62, pp 209-215

5 Majid S., Foo S., Luyt B., Zhang X., Theng Y L., Chang Y K., & Mokhtar I A (2011),

“Adopting evidence- based practice in clinical decision making: Nurses’ perception, knowledge,

and barriers”, Journal of the Medical Library Association, 99 (3), pp 229- 236

6 Mehrdad N., Joolaee S., Joulaee A., & Bahrani

N (2012), “Nursing faculties knowledge and

attitude on evidence- based practice”, Irannian Journal of Nursing and Midwifery Research,

17(7), pp 506- 511

7 Melnyk B M., Gallagher L., Long L E, Fineout

E (2014), “The establishment of evidence-based practice competencies for practicing registered nurses and advanced practice nurses in real world clinical settings: proficiencies to improve healthcare quality, reliability, practice outcomes,

and costs”, Worldviews on Evidence-Based Nursing, 11, pp 5-15

8 Sacckett D (1996), “Evidence based medicine:

what it is and what it isn’t”, British Medical Journal, 312, pp 71- 72

9 Upton D., Upton P (2006), “Development of an evidence- based practice questionnaire for nurses”,

Journal of Advaned Nursing, 54(4), pp 454- 458

10 Upton D., Upton P (2005), “Nurses attitudes to evidence- based practice: Impact of a national

policy”, British Journal of Nursing, 14, pp 284- 288.

SUMMARY

NURSES’ KNOWLEDGE, ATTITUDES AND PRACICE

ABOUT EVIDENCE- BASED PRACTICE

Phạm Thị Oanh, Lương Thị Hoa *

, Hoàng Trung Kiên

TNU - University of Medicine and Pharmacy

A descriptive cross- sectional correlational study was conducted in Thai Nguyen national hospital

to describe nurses’ knowledge, attitudes and practice about evidence- based practice (EBP) and explored the correlation of nuurses’ perceived EBP and their demographic characteristics The result showed that nurses have positive attitudes towards EBP (5.08 ± 1.34), however, their EBP’ knowledge and practice were at medium level (4.00 ± 1.23 và 3.79 ± 1.39) The nurses’ perceived EBP knowledge was difference based on educational level The nurses’ previous participate in research was relate to their knowledge, attitudes and practice about evidence- based practice

The results of this study suggest that a comprehensive strategy for building EBP compitencies through proper training is needed to ehance the quality of the nursing care

Keywords: nurse, evidence- based practice, knowledge, attitudes, practice

Ngày nhận bài: 09/10/2018; Ngày phản biện: 28/10/2018; Ngày duyệt đăng: 31/10/2018

*

Tel: 0868 111984, Email: hoaydtn@gmail.com