Cho hình chữ nhật chiều dài 50cm, chiều rộng 30cm, người ta có thể tăng hoặc giảm chiều rộng về hai phía để giải thích sự biến đổi của hình.?[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
KỲ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn GDCD - LỚP 10
Thời gian làm bài:45 phút
Câu 1 (3 điểm)
a Thế nào là vận động? Trình bày các hình thức vận động cơ bản của thế giới
vật chất?
b Hãy sắp xếp các hiện tượng sau đây theo các hình thức vận động cơ bản của
thế giới vật chất từ thấp đến cao:
- Cây cối ra hoa, kết quả
- Ma sát sinh ra nhiệt
- Sự dao động của con lắc
- Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại
- Rượu tan trong nước
Câu 2 (3 điểm)
a Trình bày khái niệm và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
b Em hiểu như thế nào về nguyên lý giáo dục: Học đi đôi với hành? Bản thân
em đã có việc làm nào gắn học với hành? Việc kết hợp giữa học với hành
có tác dụng thế nào đối với quá trình học tập của em?
Câu 3 (4 điểm)
a Thế nào là chất và lượng của sự vật hiện tượng? Cho ví dụ
b Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào?
c Cho hình chữ nhật chiều dài 50cm, chiều rộng 30cm, người ta có thể tăng
hoặc giảm chiều rộng về hai phía để giải thích sự biến đổi của hình Hỏi:
- Lượng thay đổi của hình chữ nhật
như thế nào?
- Độ của chiều rộng là bao nhiêu để
nó còn tồn tại là hình chữ nhật?
- Nút của nó là bao nhiêu?
Chất mới của hình chữ nhật là gì?
- Qua đó, em rút ra kết luận gì?
ĐỀ LẺ
50 cm
30 cm