“Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng.. Thuyền[r]
Trang 1CHÀO MỪNG CÁC BẠN HỌC SINH LỚP 6A8
HỌC TRỰC TUYẾN MÔN NGỮ VĂN
Giáo viên thực hiện:LÊ THỊ THU HÀ
Trang 2PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
PHẦN I ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng Thuyền xuôi giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy tường thành vô tận”
Câu 1 Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2 Chỉ ra, điền vào mô hình cấu tạo và nêu tác dụng của phép tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn văn trên
Câu 3 Dựa vào nội dung đoan trích kết hợp với những hiểu biết về văn bản hãy nêu cảm nghĩ của em về vùng đất này bằng một đoạn văn từ 7-9 câu Trong đoạn
có sử dụng phép so sánh (gạch chân).
PHẦN II TẬP LÀM VĂN
Ngắm nhìn một bãi biển rộng lớn với những con sóng uốn lượn xô bờ luôn đem lại cho chúng ta nhiều điều thú vị Hãy tả một bãi biển mà em có dịp được ngắm nhìn.
Trang 3PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng Thuyền xuôi giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy tường thành vô tận”
Câu 1: Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Tác giả
là ai?
- Đoạn văn được trích từ văn bản Sông nước Cà Mau
(trích Đất rừng phương Nam)
- Tác giả: Đoàn Giỏi
Trang 4Câu 2: Chỉ ra, điền vào mô hình cấu tạo và nêu tác dụng của phép tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn văn trên
- Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác
- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng
- Dòng sông rộng hơn ngàn thước
- Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành
vô tận
* Các phép so sánh trong đoạn:
Trang 5Vế A Phương diện
so sánh Từ so sánh Vế B
Sự vật, sự
việc được so
sánh
Từ ngữ chỉ nét tương đồng giữa vế
A và vế B
Từ ngữ chỉ ý
so sánh việc dùng để Sự vật, sự
so sánh
* Mô hình cấu tạo phép so sánh:
Trang 6Câu 2: Chỉ ra, điền vào mô hình cấu tạo và nêu tác dụng của phép tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn văn trên
Vế A Phương diện so sánh Từ so sánh Vế B
Tác dụng của phép tu từ so sánh:
- Làm hiện lên bức tranh mênh mông, rộng lớn, trù phú của
dòng sông Năm Căn.
- Thể hiện sự gắn bó, tình yêu, niềm tự hào của nhà văn đối với
vùng đất cực Nam của Tổ quốc.
Trang 7Câu 3: Dựa vào nội dung đoan trích kết hợp với những hiểu biết về văn bản hãy nêu cảm nghĩ của em
về vùng đất này bằng một đoạn văn từ 7-9 câu Trong đoạn có sử dụng phép so sánh (gạch chân).
Yêu cầu:
* Hình thức:
+ Đảm bảo hình thức một đoạn văn.
+ Dung lượng: 7 – 9 câu.
+ Trong đoạn có sử dụng phép so sánh (gạch chân).
Trang 8* Nội dung: Học sinh có thể sử dụng dưới nhiều hình
thức khác nhau, cần đảm bảo các ý chính:
- Cảm nghĩ về vùng đất mũi Cà Mau:
+ Cảnh hiện lên như một bức tranh đẹp: các sắc màu của
màu xanh, rừng đước cao ngất, chợ Năm Căn trù phú, tấp nập, nhộn nhịp…
+ Những dòng sông, kênh, rạch, rừng đước và cả khu chợ
Năm Căn hiện lên hùng vĩ, hoang sơ.
+ Thiên nhiên Cà Mau bao la; cuộc sống của con người
Cà Mau mộc mạc, bình dị…
- Văn bản cho ta thêm hiểu biết, sự háo hức, thú vị khi khám phá vùng đất này…
Trang 9PHẦN II TẬP LÀM VĂN
Đề bài:
Ngắm nhìn một bãi biển rộng lớn với những con sóng uốn lượn xô bờ luôn đem lại cho chúng ta nhiều điều thú vị Hãy tả một bãi biển mà em có dịp được ngắm nhìn.
Trang 10YÊU CẦU CHUNG
- Học sinh xác định được đúng kiểu bài: văn miêu tả (tả cảnh).
- Trình bày rõ ràng, mạch lạc (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh).
- Bài làm đủ bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
YÊU CẦU CỤ THỂ
- Học sinh xác định đúng đối tượng cần tả: cảnh bãi biển.
- Miêu tả được các đặc điểm về một cảnh đẹp theo một trình tự hợp lý; có sự liên kết chặt chẽ giữa các phần, các đoạn; biết kết hợp miêu tả với ghi lại cảm xúc.
- Học sinh có thể miêu tả theo những trình tự khác nhau (không gian hoặc thời gian) nhưng cần đảm bảo một số nội dung cơ bản:
Trang 11DÀN Ý
A Mở bài: Giới thiệu cảnh biển định tả (Ở đâu? Đến nhân dịp gì? Cảm xúc chung khi ngắm nhìn cảnh biển đó?)
B Thân bài:
C Kết bài: Cảm xúc của em trước cảnh biển
mát mẻ, bình yên, thư giãn…)
+ Mặt trời: mang màu sắc đỏ rực, tròn trĩnh như chiếc bánh trên đang từ từ nhô lên từ phía chân trời + Bầu trời: buổi sáng mát dịu, không khí trong lành
+ Mặt biển: xanh thẳm, thấp thoáng từng cánh buồm ra khơi sớm
+ Sóng biển: tung bọt trắng xóa, vỗ ầm ầm vào những chiếc thuyền đang nằm im trên bờ cát
+ Bãi cát: trắng như tuyết, trải dài như một tấm lụa
+ Hoạt động con người: tấp nập sau những ngày dài trên biển với những chuyến cá đầy thuyền