- Sử dụng các yếu tố thần kì, hỗ trợ cho sự vận động trong tính cách nhân vật, tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện. - Tấm là nhân vật chức năng nhưng có quá trình phát triển về tâm lý, tính c[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN- Lớp 10
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Hướng dẫn chấm này có 02 trang)
A HƯỚNG DẪN CHUNG
- Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm này để đánh giá một cách tổng quát bài làm của học sinh Cần linh hoạt khi vận dụng Hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích những bài viết sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số của các câu (nếu có) trong Hướng dẫn chấm phải
được thống nhất trong tổ chấm và đảm bảo không sai lệch với tổng điểm toàn bài
- Điểm lẻ toàn bài làm tròn theo quy định
B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
PHẦ
N
M
Câu 1 Biện pháp tu từ:
- So sánh
- Nhân hóa
* Học sinh chỉ cần nêu đúng một trong hai biện pháp.
0.5
Câu 2 Khi tìm về con sông quê mình bằng tiếng gọi tận sâu trong miền
ký ức, nhân vật tôi đã tưởng tượng:
Những người con gái tóc dài đã gội rửa trên chính dòng
nước này, đã làm thành những bến tắm của tuổi hoa niên, rồi tạo
nên những đêm trăng thanh hát giao duyên đầy tình thân ái.
0.5
Câu 3 Lời ngỏ ở cuối đoạn trích: “Mình ơi, anh cưới dòng sông nhé?”
thể hiện:
Tình cảm của tác giả đối với dòng sông quê hương (Tình yêu say
đắm, ước nguyện gắn bó thủy chung…)
* Học sinh có thể diễn đạt bằng cách khác, miễn là đúng ý.
1.0
Câu 4 Học sinh nêu được các giải pháp để cải thiện tình trạng ô nhiễm
của những con sông ở nước ta hiện nay Giải pháp đưa ra phải cụ
thể, thiết thực, có sức thuyết phục
* Học sinh nêu 2 giải pháp trở lên, đạt điểm tối đa.
1.0
1 Yêu cầu chung
- Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn nghị
luận văn học
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt mạch
lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
Trang 22 Yêu cầu cụ thể
a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề
nghị luận Thân bài triển khai các luận điểm để giải quyết vấn đề.
Kết bài đánh giá, kết luận được vấn đề.
0.5
b Xác định đúng vấn đề nghị luận: Nhân vật Tấm từ sau khi
vào cung trong truyện cổ tích Tấm Cám.
0.5
c Triển khai vấn đề nghị luận:
Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và
dẫn chứng Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau
nhưng cần hướng đến những nội dung sau:
c1 Giới thiệu khát quát về truyện cổ tích Tấm Cám và nhân vật
Tấm
c2 Phân tích nhân vật Tấm từ sau khi vào cung:
* Nội dung:
Từ một cô gái hiền lành, nhẫn nhục, cam chịu, khi bị mẹ con
Cám nhiều lần giết hại, Tấm trở nên mạnh mẽ, quyết liệt đấu
tranh để giành lại quyền sống và hạnh phúc:
- Tấm càng trở nên mạnh mẽ hơn: Quá trình hóa thân (chim vàng
anh, cây xoan đào, khung cửi, quả thị )
- Tấm chủ động, quyết liệt đấu tranh chống lại cái ác (trừng trị
mẹ con Cám)
* Nghệ thuật:
- Sử dụng các yếu tố thần kì, hỗ trợ cho sự vận động trong tính
cách nhân vật, tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện
- Tấm là nhân vật chức năng nhưng có quá trình phát triển về tâm
lý, tính cách
c3 Đánh giá chung:
- Tấm là nhân vật cổ tích có sự chuyển biến trong tính cách và
hành động Đó là vẻ đẹp độc đáo, hấp dẫn của nhân vật Tấm và
truyện cổ tích Tấm Cám.
- Qua nhân vật Tấm, người xưa đề cao sự bất diệt của cái thiện
trước sự vùi dập của cái ác; thể hiện sức sống mãnh liệt; ước mơ,
niềm tin của nhân dân vào công lí và chính nghĩa
5.0
d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng
từ, đặt câu
0.5
e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, hấp dẫn; thể hiện sự cảm
nhận, suy nghĩ sâu sắc về nhân vật
0.5
Hết