Đã có nhân viên thư viện trực thường xuyên , nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học hằng ngày.. Cơ sỏ vật chất ngày càng đày[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS KHE SANH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN TIN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Khe Sanh, ngày 15 tháng 05 năm 2014
BÁO CÁO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ SỬ
DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NĂM HỌC 2013 – 2014
Họ và tên người báo cáo: Nguyễn Đức Bảo
Đơn vị công tác: Trường THCS Khe Sanh
Chức vụ: Giáo viên
Nhiệm vụ được giao: Dạy môn toán lớp 9C, 8A, 8D; dạy tin học lớp 9E; phụ
trách phần mềm
Năm học 2013-2014, dưới sự chỉ đạo của sở GD-ĐT Quảng Trị, phòng GD huyện Hướng Hoá và căn cứ vào kế hoạch năm học của trường THCS Khe Sanh, bản thân đã lập kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học từ đầu năm và kết quả thực hiện được như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
Nhà trường đã có phòng thư viện, thiết bị riêng, các thiết bị, đồ dùng dạy học được sắp đặt ngăn nắp, khoa học Đã có nhân viên thư viện trực thường xuyên , nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học hằng ngày
Cơ sỏ vật chất ngày càng đày đủ áp dụng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cũng như các hoạt động khác
Được sự chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu Nhà trường
2 Khó khăn
- Một số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do đó một số học sinh còn lười học, ý thức chưa cao
- Hoạt động NGLL của Nhà trường tương đối nhiều, một số học sinh ham chơi
II KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Vế thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
Trang 2- Luôn sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong các tiết lên lớp.
- 100% tiết dạy đều sử dụng đồ dùng dạy học Tích cực soạn bài bằng giáo án
điện tử nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh
- Dạy chuyên đề đổi mới phương pháp trong mỗi học kỳ.
- Tích cực dự giờ thăm lớp học kinh nghiệm từ đồng nghiệp.
- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Tham gia làm đồ dùng dạy học.
Về thực hiện kiểm tra đánh giá học sinh:
- Luôn có ý thức trách nhiệm trong việc kiểm tra đánh giá học sinh, nắm vững quy chế
kiểm tra đánh giá, cho điểm của Bộ GD&ĐT
- Quá trình xây dựng đề kiểm tra phải luôn bám sát chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ năng Cần có sự đầu tư về thời gian để ra đề hay và có chất lượng Đánh giá chất lượng thực chất và phân loại được học sinh
- Tổ chức thực hiện khâu coi kiểm tra nghiêm túc từ bài kiểm tra 15 phút trở lên
- Tất cả các bài kiểm tra đều được xây dựng đáp án, biểu điểm chi tiết cụ thể; thực hiện chấm bài nghiêm túc, chính xác, công bằng, có nhận xét cụ thể bài làm của học sinh
- Thực hiện trả bài đúng quy định về thời gian theo quy định tại Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT Tỉnh Quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm
Thực hiện cập nhật điểm vào sổ ghi điểm và phần mềm quản lý học sinh đúng quy định
* Kết quả đạt được như sau:
- Đa số học sinh học tự giác hoạt động học tập để tìm kiếm kiến thức cho mình.
- Dạy chuyên đề : 2 tiết/ năm học
- Thao giảng: 4 tiết/ năm học
- Số lượt sử dụng đồ dùng dạy học:304
- Số tiết dự giò:28
- Số tiết dạy giáo án điện tử: 25
- Đồ dùng dạy học tự làm: 1
- Chất lượng bộ môn thực hiện trong năm học 2013 – 2014 như sau:
Trang 3Môn Lớp Tổng Giỏi Khá TB Yếu Kém
Tin 9E 34 11 32,4 17 50 5 14,7 1 2,9 0 0
Cộng 141 0 29,1 49 34,8 38 27 12 8,5 1 0,7
III Những kiến nghị, đề xuất :
- Nhà trường, các tổ chức trong trường học, giáo viên chủ nhiệm cũng như giáo viên bộ môn phải tăng cường làm tốt công tác nề nếp đối với học sinh, giáo dục được ý thức tự học, xây dựng được phẩm chất, nhân cách của học sinh trong thời đại mới
- Mỗi giáo viên giảng dạy phải hiểu rỏ thực chất của đổi mới dạy học là gì?
- Mỗi giáo viên phải tích cực sử dung đồ dùng dạy học
Người báo cáo
Nguyễn Đức Bảo