GIÁO ÁN TUẦN

- Sách chủ đề.. Và hôm nay trong giờ hoạt động góc cô và các con sẽ cùng trải nghiệm ở các góc chơi và cùng khám phá thêm về đồ dùng gia đình qua chủ đề chơi “ Đồ dùng trong gia đình bé”[r]

Đón trẻ - Tạo bầu không khí thân thiện,

vui vẻ giữa giáo viên và phụ huynh

- Tạo cho trẻ những thói quen cần thiết khi tới lớp như: cất ĐDCN gọn gàng; chào cô giáo,người thân và các bạn khi đến lớp

- Trẻ biết chia sẻ cùng cô và các bạn trong việc làm các đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề

- Tranh ảnh trang trí lớp họctheo đúng chủ đề…

- Đồ chơi góc

- Tạo môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ khám phá chủ đề

Chơi tự do - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

của trẻ

- Trẻ biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi đúng mục đích

- Phát huy tính sáng tạo của trẻqua việc làm đồ dùng đồ chơi

tự tạo

- Biết chia sẻ đồ chơi cùng bạn cũng như giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Đồ dùng, đồ chơi các góc

- Nguyên vật liệu mở: bìa cát tông, hột hạt, lon nước ngọt, chai nhựa…

Thể dục sáng - Tạo cho trẻ tâm thế hứng

khởi, sẵn sàng tham gia vào các hoạt động trong ngày

- Trẻ được rèn luyện thể lực qua các động tác thể dục

- Trẻ biết vận động theo nhịp đếm và tập đúng nhịp

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt khi tham gia hoạt động thể dục

- Địa điểm tập thể dục: Sân tập sạch sẽ, thoáng mát

- xắc xô, loa đài

- Nhạc chủ đề tháng 10

- giày dép trang phục của cô và trẻ gọn gàng

Từ ngày : 13/11/2017 đến ngày: 17/11/2017

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

Cô đến sớm mở cửa thông thoáng phòng nhóm, dọn vệ

sinh trong và ngoài lớp học sạch sẽ

- Cô ân cần, niềm nở đón trẻ vào lớp học, tạo cho trẻ niềm

tin vào cô và bạn Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ

dùng đúng nơi quy

- Trao đổi cùng phụ huynh: về tình hình sức khỏe, thói

quen ăn uống trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ

- Chia sẻ cùng phụ huynh “ Những điều phụ huynh cần

biết” để phụ huynh nắm được: nội dung chủ đề - một số

nguyên vật liệu mở mà phụ huynh có thể hỗ trợ lớp học

trong việc khám phá chủ đề như tranh ảnh về gia đình Bé -

cùng con học tập và vui chơi mỗi ngày – một số biện pháp

trong việc “ Nuôi con khỏe - Dạy con ngoan”- Tranh ảnh

về gia đình và họ hàng trong gia đình trẻ

- Chào cô, chào bố

mẹ

- Cất đồ dùng và vào lớp

- Cho trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi, góc chơi mà trẻ thích

- Giáo viên có thể hướng dẫn một số trẻ tham gia vào trò

chơi góc mà hôm trước trẻ còn lúng túng chưa biết cách

chơi

- Có thể Gợi ý cho 1 số trẻ tham gia vào hoạt động làm đồ

chơi tự tạo cho góc chơi, trang trí lớp, lau dọn đồ dùng

trong lớp

- Rèn cho trẻ 1số thói quen giữ gìn đồ dùng đồ chơi bền

đẹp ở lớp, trong gia đình Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân,

sạch sẽ, biết giúp đỡ bạn,chia sẻ ĐC khi chơi cùng nhau

- Trẻ lựa chọn đồ dùng đồ chơi và chơi

tự do theo ý thích

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cho trẻ chuẩn bị trang phục, giày dép gọn gàng, phù hợp

để tham gia hoạt động

1, Khởi động : Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với các kiểu

đi của chân : kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh,

chạy chậm…theo nhạc chủ đề

2, Trọng động :Cô tập mẫu động viên trẻ lên tập mẫu cùng

cô, tập cho trẻ điều khiển lớp trong các hoạt động tiếp theo

+ Cô quan sát trẻ tập quan tâm, động viên những trẻ còn

nhút nhát Hướng dẫn trẻ những động tác trẻ còn lóng

ngóng Nhắc nhở trẻ tập nhịp nhàng theo hiệu lệnh của cô

* Trò chơi: TC cho trẻ những trò chơi vận động

3, Hồi tĩnh - nhận xét buổi tập - Chuyển hoạt động

- Chuẩn bị trang phục gọn gàng

- Khởi động theo nhạc

- Tập các động tác khỏe khắn, dứt khoát

và đúng mẫu

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Rèn luyện khả năng khéo léo của đôi bàn tay

- Phát triển khả năng sáng tạo

- Đất nặn, bảng

- Sáp màu, giấy A4

- Trang thiết bị PHTM

2 Góc nghệ thuật:

Biểu diễn các bài hát về

chủ đề

- Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng kết hợp cácdụng cụ âm nhạc một cách thành thạo

- Dụng cụ âm nhạc

trẻ làm quen với chữ cái

- Biết tạo ra quyển sách riêng theo ý hiểu của trẻ

- Kể truyện sáng tạo theo tranh

về chủ đề

- Biết sử dụng các thiết bị, phần mềm chữ cái trên PHTM

- Sách chủ đề

- Họa báo

- Giấy, bút

- Trang thiết bị PHTM

để chơi ở góc như: Gỗ, gạch, que, hột, đồ chơi lắp ghép khácnhau để tạo ra sản phẩm

- Gỗ, Gạch, Hàng rào, cỏ Vỏ sò, hột hạt

- Đồ dùng góc phân vai đầy đủ,phong phú

6.Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc cây

- Bé vui trồng cây, rau

- Trẻ có ý thức chăm sóc cây xanh, giữ gìn MT sống

- Đồ chơi góc thiên nhiên

* Thỏa mãn nhu cầu hoạt độngvui chơi của trẻ

- Trẻ biết chơi trong nhóm- Biết thỏa thuận về nội dung chơi, chủ đề chơi và phân vai chơi cho hợp lý

- Biết tạo tình huống liên kết góc chơi và vai chơi

1 Trò chuyện, gây hứng thú

Cho trẻ truyền tay nhau những hộp quà và hát bài “ Cả nhà

thương nhau”

+ Các con vừa hát bài gì?của nhạc sĩ nào sáng tác?

+ Hãy mở hộp quà xem các nhóm nhận được món quà gì?

Món quà đó con thường gặp ở đâu?

+ Chén, thìa, bát mắm, đĩa đựng bột canh… được gọi

chung là gì??

+ Ngoài ra, trong gia đình con còn có những đồ dùng nào

khác?

+ Trong mỗi gia đình đều có rất nhiều những đồ dùng, mỗi

loại đồ dùng đều mang lại lợi ích sử dụng khác nhau Và

hôm nay trong giờ hoạt động góc cô và các con sẽ cùng trải

nghiệm ở các góc chơi và cùng khám phá thêm về đồ dùng

gia đình qua chủ đề chơi “ Đồ dùng trong gia đình bé” nhé

2- Tiến trình chơi.

a) Thoả thuận trước khi chơi.

+ Các con hãy kể tên góc chơi của lớp mình?

+ Con thích chơi ở góc nào?Vì sao?

+ Con định rủ bạn nào cùng chơi trong nhóm của mình?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng?Con định chơi gì?Chơi

ntn? Con sẽ rủ bạn nào cùng chơi?Ai sẽ làm kỹ sư trưởng,

ai xây lớp hoc?ai xây tường rào?

+ Ngoài ra ở lớp mình còn có nhiều góc chơi thú vị khác

như Góc KPKH, Góc nghệ thuật vô cùng hấp dẫn.Ai

thích chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về góc chơi và thoả

thuận nội dung chơi, phân vai chơi cho hợp lý nhé

b)Quá trình chơi

Trẻ về góc chơi theo ý thích

Cô bao quát quá trình chơi của trẻ

- Cô nhập vai chơi để giúp đỡ những trẻ còn lúng túng

chưa biết cách chơi

- Xử lý tình huống nếu trẻ nhập vai chơi chưa hay như bác

sĩ chưa ân cần niềm nở với bệnh nhân…

Tạo tình huống liên kết góc chơi và vai chơi trong nhóm,

mở rộng nội dung chơi

Trẻ kể các góc chơi và

tự lựa chọn góc chơi theo ý thích

Trẻ chơi ở góc

Quan sát và lắng ngheThu dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ phát triển khả năng so sánh và suy luận; giúp trẻ nhậnbiết những chất liệu nổi, chất liệu chìm trong nước

- Trẻ nhận biết quá trình làm ra

1 số loại bánh và những thao tác nặn bánh

- Giúp trẻ phát triển óc quan sát, khả năng phán đoán và ngôn ngữ

- Trẻ biết cách gấp giấy để tạo

ra 1 chiếc quạt

- Các dùng đã qua sử dụng: Vỏchai nhựa, vỏ lon, hộp bánh,

hồ dán, giấy màu

- Một chậu nước

và sỏi, đồng xu, kẹp quần áo, nắp nhựa, mẩu gỗ

- Bột mì, bột gạo, đường, vừng, nồi, bếp

- Tranh vẽ con người, cảnh vật phù hợp với thờitiết

- Giấy A4, giấy màu, hồ dán

lên mây- Bịt mắt bắt dê

- Luyện sự khéo léo của các bộphận trên cơ thể: Tay, chân

- Giúp trẻ phát triển và rèn luyện vận động thô, vận động tinh của 1 số nhóm cơ

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Tham gia vào các trò chơi dân gian môt cách hào hứng, sôi nổi

- Sân chơi bằng phẳng, râm mát

- Đồ dùng, đồ chơi đủ cho mỗitrẻ

- Phấn, vòng…

- Sân sạch sẽ

- Đồ chơi ngoài trời, sạch sẽ an toàn

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân và kiểm tra sức khỏe của

trẻ

- Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động để trẻ nắm được

mục đích của buổi thăm quan, dạo chơi ngoài trời chủ

động trong việc đưa ra ý kiến nhận xét hoặc trao đổi về ND

buổi thăm dạo:

* Làm một số đồ dùng gia đình từ các NVL phế thải

- Cô đưa ra 1 số hình ảnh, vật thật các đồ dùng trong GĐ

được làm từ các NVL phế thải cho trẻ quan sát gọi tên đồ

dùng, các nguyên vật liệu để tạo thành đồ dùng đó, cách

tạo thành đồ dùng

- Cô thao tác mẫu cho trẻ quan sát

- Chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm lự chọn 1 đề tài để thực

hành

- Cô bao quát, giúp đỡ trẻ khi thực hiện

* Làm thí nghiệm về các vật nổi, vật chìm.

- Cho trẻ cầm, sờ các vật thí nghiệm và đoán xem vật nào

sẽ nổi, vật nào sẽ chìm trong nước?

- Thả các vật đó vaò nước và quan sát Cho trẻ gọi tên

những vật nổi, tại sao nó lại nổi? Gọi tên những vật chìm

trong nước và giải thích

* Gấp quạt giấy

- Cho trẻ quan sát chiếc quạt giấy Cho trẻ nhận xét về

nguyên liệu, cách tạo ra chiếc quạt giấy

- Cô giới thiệu các nguyên vật liệu và hướng dẫn cách gấp

- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ để thực hiện

- Cô bao quát, giúp đỡ trẻ

* Quan sát, trò chuyện về thời tiết.- Nặn bánh:…

- Xếp hàng ngay ngắn

và kiểm tra SK

- Làm một số đồ dùnggia đình từ các NVL phế thải theo nhóm

- Quan sát tranh và trảlời câu hỏi của cô

- Làm quạt giấy theo từng nhóm nhỏ

- Cô hoặc trẻ giới thiệu tên trò chơi

- Đối với trò chơi mới, cô nêu cách chơi, luật chơi cho trẻ

biết

- Đối với những trò chơi mà trẻ đã được chơi, cô gợi ý để

trẻ nêu cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-5 lần mỗi trò chơi, tùy thuộc vào

khả năng và hứng thú của trẻ

- Cô bao quát, đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia hoạt

động

- Trẻ lắng nghe cô hoặc bạn nêu CC, LC

- Tham gia trò chơi sôi nổi, hào hứng

- Cô giới thiệu cho trẻ biết các nội dung chơi mà trẻ có thể

lựa chọn như: Vòng, bóng, phấn hay đồ chơi ngoài trời với

đu quay, cầu trượt…

- Gợi ý cho trẻ chơi theo nhóm

- Cô bao quát trẻ hoạt động, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Trẻ lựa chọn các hoạt động theo ý thích

- Biết giữ gìn và chia

sẻ đồ chơi, tránh xa những nơi nguy hiểm

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

1 Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thế thoải mái

trước, trong và sau khi ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng của các món ăn và ăn hết xuất

- Xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay cho trẻ

- Khăn mặt, bát,thìa, cốc uống nước đầy đủ cho

- Băng đĩa nhạc bài hát ru, dân

ca

Ăn trưa

Trước khi ăn hướng dẫn trẻ rửa sạch tay bằng xà phòng

trước khi ăn:

- Cho trẻ xếp hàng theo tổ, lần lượt rửa tay bằng xà phòng

theo 6 bước

- Trẻ lau khô tay

- Thực hiện rửa mặt: Lấy đúng khăn của mình và lau mặt

sạch sẽ theo các bước Sau khi lau xong, trẻ biết để khăn

bẩn vào xô ( Chậu) riêng rồi về bàn ăn của mình

- Cho trẻ về bàn, cô giáo chia thức ăn và cơm ra từng bát

cho trẻ - Giới thiệu cho trẻ biết tên món ăn, giá trị dinh

dưỡng và cho trẻ mời trước khi ăn

- Giáo dục trẻ nề nếp, thói quen lịch sự … khi ăn Cô quan

tâm động viên trẻ ăn hết xuất, nhất là những cháu mới ốm

dậy, mới đi học- Tạo bầu không khí khi ăn cho trẻ

- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn

- Đi vệ sinh để chuẩn bị ngủ

- Vệ sinh trước khi ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất

- Trẻ về bàn, cô chia quà chiều cho trẻ

- Giới thiệu cho trẻ biết tên món ăn, giá trị dinh dưỡng và

cho trẻ mời trước khi ăn

- Tạo bầu không khí khi thoải mái, giáo dục cho trẻ 1 số

thói quen tốt trong ăn uống như: Che miệng khi ho, không

nói chuyện khi ăn…

- Trẻ cất bát, vệ sinh cá nhân sau khi ăn xong

- Trẻ đi vệ sinh, chải đầu tóc gọn gàng

- Vận động theo nhạc

- Trẻ ngồi vào bàn ngay ngắn, biết tên món ăn, chất dinh dưỡng và ăn hết xuất của mình

- Cất bát, thìa đúng nơi QĐ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ

- Cho trẻ ngồi thư giãn 10-15 phút trước khi ngủ

- Cô kiểm tra từng cá nhân trẻ để đảm bảo trẻ không mang

theo vật sắc nhọn, không ngậm cơm…khi đi ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” để giáo dục thói quen

khi ngủ: Nằm ngay ngắn, không đùa nghịch….khi ngủ

- Cho mở trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu êm để

trẻ dễ đi vào giấc ngủ

- Giáo viên trực giờ ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ,

vỗ về những trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý những tình huống

có thể xảy ra trong lúc ngủ như: Trẻ sốt, cảm, trêu chọc

bạn ( Nếu có)

- Trẻ có tâm thế thoải mái đê chuẩn bị cho giờ ngủ

- Trẻ ngủ ngon, ngủ sâu giấc và ngủ đủ giấc

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

1 Hoạt động học - Trò chuyện, ôn luyện về các

nội dung hoạt động trong buổi sáng

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện

- Tạo cho trẻ thói quen biết giúp cô giáo những công việc vừa sức của mình

- Sách vở học của trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng,phấn, bút

- Đàn, đàiDụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

2 Nêu gương - Trẻ nắm được các tiêu chuẩn

bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo các tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan sẽ được thưởng và được cô khen ngợi

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

3 Vệ sinh - Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, bố mẹ trước

khi ra về Có tâm lý thích đến lớp vào hôm sau

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài thơ,

bài hát, truyện kể về chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

- “ Bé làm quen chữ cái qua các Trò chơi ” ( Thứ 4)

- “Giúp bé LQ với PTGT và qui định Giao thông” ( Thứ

2)

- Giúp bé Làm quen với Toán qua các con số” ( Thứ 5)

- “ Bé tập Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart

- Tổ chức cho trẻ tham gia vào “ Lớp học thông minh” sử

dụng mạng wlan với các TC chữ cái, bé vui học toán…

* Góc âm nhạc; Nghe kể chuyện, đọc lại bài thơ hoặc biểu

diễn những bài hát, múa mà trẻ thích

* Chơi lắp ghép – xếp hình

* Góc tạo hình: Vẽ, nặn….theo ý thích

* Chơi kidsmart, các TC trên máy tính, TV thông minh

- Trẻ lựa chọn các trò chơi mà trẻ thích

- Đoàn kết khi chơi

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa

chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức:

Tổ, nhóm, cá nhân…

- Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ

âm nhạc

- Tự tin lựa chọn và kết hợp biểu diễn minh họa các bài hát

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ-

Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn

bé ngoan - Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng

thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn

gàng sạch sẽ- Chơi tự do với đò chơi

- Khi trẻ ra về nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo và các bạn

- Trao đổi với PH về 1 số hoạt động ở lớp của trẻ trong

ngày

- Tạo sự hứng khởi, thích đến lớp của trẻ vào hôm sau

- Trẻ sạch sẽ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ ra về và thích đến lớp vào hômsau

B HOẠT ĐỘNG HỌC:

Thứ 2, ngày 13 tháng 11 năm 2017

Tên hoạt động: Thể dục VĐCB: Đi trên dây Ném xa bằng một tay

TCVĐ: Kẹp bóngHĐBT: + Câu đố

+ TCXH: Hợp tác cùng cô và bạn, yêu gia đình

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tập bài tập phát triển chung cùng giáo viên

- Trẻ biết đi nối bàn chân bước tiến, lùi trên dây đúng kỹ thuật, tư thế thẳng,không ngoái đầu lại khi bước lùi và biết ném xa bằng một tay theo yêu cầu của giáoviên

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ sự khéo léo của đôi bàn chân, biết phối hợp tay chân nhịp nhàng

- Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng vận động cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có tính kỹ luật, trật tự trong giờ học

- Trẻ biết ý ngĩa của việc thường xuyên luyện tập TDTT

+ Cô thấy các bạn lớp D3 không những học giỏi mà còn rất

ngoan nữa, vậy chúng mình có muốn được cùng cô đến

giúp 1 người bạn của chúng ta khi bạn ấy gặp khó khăn

không?

+ Các con ạ, đêm qua trời nổi một trận gió to, thật không

may nhà của bạn Thỏ trắng đã bị đổ, đồ dùng trong nhà

bạn bị gió cuốn đi hết, bạn nhờ cô cháu mình đến giúp bạn

ấy làm lại nhà, các con có sẵn sàng giúp bạn không?

2 Giới thiệu bài

+ Công việc làm nhà rất vất vả và đòi hỏi chúng ta phải có

một sức khỏe thật tốt, vì vậy bạn Thỏ trắng đã đưa ra cho

chúng ta 2 thử thách, đó là Đi bước dồn ngang , Ném xa

bằng một tay, nếu vượt qua được 2 thử thách này chúng ta

mới có thể đủ sức khỏe giúp bạn ấy được Các con cùng

vượt qua thử thách của bạn nào!

3 Hướng dẫn

- Cô kiểm tra tình hình sức khỏe của trẻ

3.1 Khởi động:

+ Đường đến nhà bạn Thỏ rất xa và khó đi, dòi hỏi chúng

ta phải đi theo đồng đội và đi các kiểu chân khác nhau đấy,

chúng mình cùng cô khởi động nào

- Cho trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp đi các kiểu chân: đi

thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh,

chạy chậm, đi thường

- Cho trẻ về 2 hàng dọc, chuyển đội hình đội ngũ

3.2 Trọng động

BTPTC:Tập các động tác:

- Động tác tay : Hai tay đưa ngàn vai, lên cao( 4l x 8n)

- Động tác chân : Đứng thay nhau co một chân( 2l x 8n)

- Động tác bụng : Đứng cúi người về phía trước tay chạm

mũi chân( 2l x 8n)

- Động tác bật : Bật luân phiên chân trước, chân sau( 2l x

8n)

- Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ tách 3 hàng thành 2 hàng

ngang đối diện

VĐ Cơ Bản: Đi trên dây -Ném xa bằng một tay

- Cô giới thiệu tên vận động và thực hiện mẫu

Lần 1: Giáo viên làm mẫu

Lần 2: Giáo viên làm mẫu và phân tích động tác

* TTCB: Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát

Các con đứng khép chân hay tay chống hông,

Hoạt động của cô HĐ của trẻ

* Thực hiện: khi có hiệu lệnh thì chuyển đứng chân trước

chân sau; mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước Khi đi

tiến hoặc lùi đều bước từng bước, hai bàn chân luôn luôn

đặt thẳng nhau theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn

chân trước Đi tiến thì chân trước bước trước rồi thu chân

sau lên, ngược lại khi đi lùi thì chân sau bước lùi trước sau

đó cô thực hiện tiếp vận động ném xa bằng 1 tay: TTCB

đứng trước vạch để túi cát sau đó cầm túi cát bằng tay

phải, đứng chân trước, chân sau, cầm túi cát đưa từ trước

vòng ra sau đưa lên cao và người hơi ngả sau đó ném

mạnh túi cát về phía trước Sau khi thực hiện xong cô đi về

phía cuối hàng để bạn khác lên thực hiện vận động

- Giáo viên cho hai trẻ khá lên làm mẫu cho các bạn quan

sát Cô nhấn mạnh những ký thuật cơ bản

* Trẻ thực hiện

Giáo viên cho lần lượt trẻ ở hai tổ lên thực hiện

- Lần 1: Từng trẻ ở 2 hàng lên tập

- Gv quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện bài tập của mình,

sửa sai cho trẻ

- Gv nhắc nhở trẻ thực hiện vận động xong về cuối hàng

đứng và bạn tiếp theo lên thực hiện tiếp

- Lần 2: Thi đua 2 đội

* Trò chơi: Kẹp bóng

- Cô giới thiệu cho trẻ biết tên TC vận động

- Gọi 1 trẻ lên thực hiện mẫu và nêu cách thực hiện

- Cô nhấn mạnh kỹ thuật cơ bản của trò chơi

- Tổ chức cho 2 đội thi đua

3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng

4 Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài tập, mời 1 trẻ tập tốt lên làm

mẫu, cô nhăc lại những kỹ thuật của vận động

5 Kết thúc

- Cô nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ

- Cho trẻ trực nhật cất đồ dùng- Chuyển hoạt động

- Quan sát bạn thực hiện

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Kêt thúc tiết học

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY.

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái

độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ )

……….………

………

………

………

………

………

.………