SKKN xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học trong trường tiểu học đơn vị tôi đang công tác

Xuất phát từ những lý do thực tiễn trên nên tôi nghiên cứu tìm hiểu việc xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học trong trờng tiểu học đơn vị tôi đang công tác” 2- Mục đích nghiên cứu: Xây dự

I- mở đầu 1- Lý do chọn đề tài:

Bậc tiểu học là bậc nền tảng của giáo dục phổ thông Trờng tiểu học là đơn vị cơ sở của hệ thống giáo dục từ lớp 1 đến lớp 5 cho trẻ em từ 6 đến 15 tuổi, nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở luật giáo dục

Vì vậy đội ngũ giáo viên tiểu học giữ một vai trò quyết định quá trình nhận biết: Học – dạy thực hiện mục tiêu kế hoạch đào tạo của trờng học, có tác dụng trực tiếp đến chất lợng đào tạo Quá trình giáo dục có thành công hay không là phụ thuộc vào chất lợng trình độ chuyên môn, năng lực s phạm của đội ngũ giáo viên

Nh chúng ta đã biết Giáo viên tiểu học là giáo viên tổng thể ngời tổ chức quá trình phát triển của trẻ bằng phơng thức của nhà trờng, đồng thời họ là ngời chịu trách nhiệm trớc nhân dân trớc Nhà nớc và gia đình về sự giáo dục trẻ

Xuất phát từ những lý do thực tiễn trên nên tôi nghiên cứu tìm hiểu việc xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học trong trờng tiểu học đơn vị tôi đang công tác”

2- Mục đích nghiên cứu:

Xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học giải quyết tình trạng giáo viên chứa chuẩn

và đào tạo nhiều giáo viên trên chuẩn, giáo viên giỏi, giáo viên có đủ phẩm chất

đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực s phạm để đáp ứng với nhu cầu giáo dục hiện nay

3- Đối tợng và phạm vi nghiên cứu:

- Đống tợng giáo viên tiểu học

- Phạm vi: Đội ngũ giáo viên tiểu học ở đơn vị tôi đang công tác

- Thời gian: Năm học 2002 – 2003; 2003 – 2004; 2004 – 2005

4- Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Nghiên cứu cơ sở lý luận có nội dung liên quan đến vấn đề xây dựng bồi dỡng giáo viên

-Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học

- Các biện pháp tiến hành xây dựng đội ngũ giáo viên

- Các kết quả xây dựng đội ngũ giáo viên

- Các giải pháp

5- Các phơng pháp nghiên cứu:

- Điều tra tổng hợp phân loại giáo viên

- Quan sát tình hình thực tế ở trờng

- Phỏng vấn gặp gỡ trao đổi cùng 1 số các đồng chí giáo viên trong trờng

- Tìm hiểu quá trình phát triển đội ngũ của trờng

- Phân tích tổng hợp kết quả đào tạo bồi dỡng giáo viên qua các năm

Phần II: Nội dung

Chơng I: Cơ sở lý luận

Trong toàn bộ di sản t tởng Hồ Chí Minh vấn đề đợc Bác Hồ đặc biệt quan tâm

đó là đào tạo co ngời Việt Nam, thông qua hoạt động giáo dục gắn chặt với mục tiêu xây dựng đất nớc ngời khẳng định “Muốn xây dựng CNXH trớc hết phải có con ngời xã hội chủ nghĩa” Ngành giáo dục làm thế nào để có con ngời xã hội chủ nghĩa

Nh vậy để có sản phẩm con ngời Việt Nam mới xã hội chủ nghĩa và để hoàn thành nhiệm vụ đào tạo cán bộ cho dân tộc Việt Nam thì đội ngũ thầy giáo trớc hết phải là ngời mới xã hội chủ nghĩa

Trong công cuộc đổi mới nền giáo dục hiện nay mà chúng ta đang thực hiện phải chăng là sự tử với bản chất quá trình giảng dạy và giáo dục mà Bác Hồ kính yêu của chúng ta ngời thầy vĩ đại của dân tộc đã chỉ ra cách đây rất lâu, yêu cầu của đội ngũ giáo viên thời kháng chiến cứu quốc đã là nh vậy thì yêu cầu về ngời thầy giáo dục của thế kỷ XXI của một đất nớc Việt Nam công nghiệp hoá, hiện đại hoá xã hội chủ nghĩa cũng đòi hỏi năng lực chuyên môn và khả năng thích ứng là một sự đòi hỏi cao hơn rất nhiều “Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang bởi vì không có thầy thì không có giáo dục” (Bác Hồ)

Ngời thầy giáo dục có vai trò quyết định đối với quá trình dạy học một lực lợng

có “Chức năng đặc biệt” chi phối và định hớng cho nguồn nhân lực tơng lai của

đất nớc Giáo viên thông qua các hoạt động giảng dạy và giáo dục, góp phần cung cấp những kiến thức cơ bản cấp thiết cho học sinh, đồng thời cũng chính là giáo việt là ngời có ảnh hởng rất lớn đối với quá trình hình thành nhân cách công dân trẻ tuổi Chính vì thế báo cáo cuả Bộ chính trị hội nghị lần thứ 6 ban hành trung

-ơng khoá IX đã nêu chú tr-ơng “Đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ quản lý giáo dục đủ sức, đủ tài cùng với đội ngũ giáo viên và toàn xã hội chấn hng nền giáo dục nớc nhà” và “Trú trọng việc nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống của nhà giáo”

Nhìn lại đội ngũ giáo viên tiểu học trong nhiều thập kỷ qua, ngành giáo dục đã

tự hào có rất nhiều giáo viên tâm huyết với nghề, luôn tận tâm với thế hệ trẻ, miệt mài bên trang giáo án Dấu chân của họ trải dài trên khắp mọi miền đất nớc, có thể nói rằng nếu không có lực lợng này tình nguyện về các vùng xa xôi lẻo lánh, vùng núi cao hải đảo… thì chúng ta ch thì chúng ta cha có thể có đợc kết quả phổ cập giáo dục tiểu học trên phạm vi toàn quốc cũng nh kết quả huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt tỷ lệu

2) Thực trạng của nhà trờng đơn vị tôi công tác.

Nhà trờng đợc tác từ trờng trung học cơ sở từ năm học 1996 – 1997 khi đó nhà trờng mới có 6 Đảng viên chi bộ vẫn còn sinh hoạt chung Đến tháng 9/2001 chi

bộ đợc tách riêng và đã có 9 Đảng viên và cho đến nay chi bộ đã có 15 Đảng viên chiểm tỷ lệ 60%

Thời kỳ từ năm 1996 đến 1999 tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn mới chiếm 45%, giáo viên trên chuẩn cha có

Hiện nay tổng số cán bộ giáo viên của trờng là 25 đồng chí

Trong đó: Quản lý 2 đồng chí.

Giáo viên đứng lớp 21 đồng chí

Giáo viên khác 2 đồng chí

Nam: 8 đồng chí

Nữ: 17 đồng chí

Giáo viên địa phơng 12 đồng chí

Giáo viên ngời dân tộc 12 đồng chí

Tuổi đời từ 20 đến 25 tuổi: 5 đồng chí

Từ 25 – 30 tuổi: 9 đồng chí

Từ 30 – 35 tuổi: 2 đồng chí

Từ 35 – 40 tuổi: 3 đồng chí

Từ 40 – 45 tuổi: 4 đồng chí

Từ 45 – 55 tuổi: 2 đồng chí

100% các đồng chí cán bộ giáo viên đều đợc đào tạo qua các lớp s phạm 4+3; 9+3; 12+2; cao đẳng, Đại học, THCN

- Về học sinh:

Tổng số 12 lớp 195 học sinh

Có 3 khu trờng: Khu chính 6 lớp: 114 học sinh

Khu Bút 4 lớp: 68 học sinh

Khu Đun Pù 2 lớp: 13 học sinh

- Hạnh kiểm:

- Học lực:

Toàn trờng: Khá giỏi: 40%

TB: 55%.

YK: 5%

* Cơ sở vật chất:

- Có 12 phòng học kiên cố đủ cho học sinh 10 buổi/ tuần

- Ban ghế học sinh: 100 bộ bàn ghế đảm bảo

- Bàn ghế giáo viên: 20 bộ (đủ)

- Th viện: 2 phòng

* Thuận lợi, khó khăn:

+ Thuận lợi:

- Có 1 chi bộ sinh hoạt Độc lập tỷ lệ Đảng viên chiếm 60%

- Khu chính của trờng gần trung tâm xã

- Địa phơng quan tâm đến phong trào giáo dục

- Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình

- Cơ sở vật chất trờng học tơng đối đảm bảo

* Khó khăn:

- Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn nên việc đầu t cho con cái học hành còn nhiều hạn chế

- Chất lợng mũi nhọn nha cao

- Tỷ lệ giáo viên trên chuẩn còn ít

2) Thống kê khảo sát đội ngũ giáo viên thời điểm năm học 2000 – 2001.

STT Họ và tên Chức vụ Năm sinh Hệ đào tạo ngành Tuổi Xếp loại thi đua

19 Hà Lan Hơng GV 1975 9+3 6 TB

Tổng hợp: Hệ 4+3 = 1 đồng chí.

7+2 = 3 đồng chí

THHC = 2 đồng chí

12+2 = 18 đồng chí

CĐ = 0

ĐH = 0

Tỷ lệ giáo viên giỏi: 37,5%

Khá: 37,5%

TB: 16,6%

Yếu: 8,4%

- Tỷ lệ giáo viên chuẩn: 83,3%

Giáo viên cha chuẩn: 16,7%

Giáo viên trên chuẩn: cha có

* Bảng thống kê việc đào tạo bồi dỡng giáo viên thời điểm 2000 – 2001

Tại chức Chuấn hoá: 2 đồng chí Chuẩn hoá 3 đồng chí

9+3: 2 đồng chí 9+3: 3 đồng chí CĐ: 1 đồng chí CĐ: 2 đồng chí

3) Các biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên từ năm 2002 đến năm 2005.

- Dựa vào các văn bản quy định về chuẩn giáo viên tiểu học là những yêu cầu cơ bản về phẩm chất và năng lực s phạm trong công cuộc đối mới chơng trình giáo dục phát triển nói chung, giáo dục tiểu học nói riêng phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc Là ngời quản lý của một đơn vị trờng học tôi đã nghiên cứu các biện pháp xây dựng đội ngũ và đa vào áp dụng trong đơn vị tôi

đang trực tiếp quản lý

Biện pháp 1: Giáo dục t t ởng:

Biện pháp này hết sức quan trọng vì nó bao gồm yêu nớc, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao

Công tác tiến hành: Cho giáo viên đi học tập chính trị nghị quyết các lớp tập huấn, từ đó giáo dục cho giáo viên nhận thức vị trí, vai trò trách nhiệm của nghề giáo viên trong giai đoạn hiện nay

Tìm hiểu quá trình lịch sử, quá trình công tác hoàn cảnh gia đình, điều kiện tham gia công tác, sở trờng, sở thích cá tính Ngời quản lý tăng cờng giao lu trò chuyện tìm hiểu bản chất của giáo viên, thông qua d luận quần chúng nhân dân tuy nhiên không hoàn toàn theo d luận nhng cũng một phần nào trong bồi dỡng đội ngũ giáo viên

Biện pháp 2: Bố trí sử dụng nhân sự.

Nhà trờng có hoàn thành tốt nhiệm vụ hay không là nhờ sự bố trí sắp xếp phân công nhân sự hợp lý, phù hợp với khả năng chuyên môn và sở trờng của ngời giáo viên Vì vậy ngay từ đầu năm ngời quản lý phải biết nhìn nhận đánh giá nhân

sự, phân công đúng ngời, đúng việc

Biện pháp 3: Xây dựng mối quan hệ.

Xây dựng mối quan hệ hợp tác, tình đồng nghiệp, tình bạn, tình đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội ngũ giáo viên và tập thể sự phạm, điều quan trọng là ngời Hiệu trởng tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên thực hiện phơng châm

“Dân biết, dân làm, dân kiểm tra” mọi thành viên trong đội ngũ giáo viên, tập thể

s phạm đợc thảo luận dân chủ các chủ trơng công tác của nhà trờng làm cho mọi ngời thầy đợc ví trí vài trò của họ trong nhà trờng

Biện pháp 4: Bồi d ỡng kỹ năng s phạm, kỹ năng giáo dục, dạy học, tổ chức.

Trong nhà trờng luôn phải chú trọng quan tâm đến việc bồi dỡng giáo viên có

kỹ năng s phạm kỹ năng giáo dục và kỹ năng thực hiện kế hoạch bài học

- Biết lập kế hoạch bài học

- Biết tổ chức dạy học (đảm bảo thực hiện các mục tiêu của nhà trờng)

- Biết làm công tác chủ nhiệm

- Biết giao tiếp ứng xử với học sinh, với phụ huynh, với mọi ngời

- Biết lập hồ sơ , lu giữ hồ sơ và việc giảng dạy và giáo dục học sinh

Biện pháp 5: Bồi d ỡng chuyên môn.

Ngời quản lý phải biết phân loại trình độ giáo viên và định hớng nội dung bồi dỡng cho cả tập thể đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên khá, giáo viên trung bình, yếu kém, số đợc đào tạo tiếp để có trình độ chuẩn và trên chuẩn, nhà trờng xây dựng

kế hoạch hàng năm trên cơ sở quy hoạch đội ngũ của nhà trờng, thực hiện nhiệm

vụ bồi dỡng giáo viên là yêu cầu để nâng cao chất lợng giáo dục, ngời Hiệu trởng phải chỉ đạo tốt các việc sau:

- Xây dựng nhà trờng thành đơn vị tự học tự bồi dỡng

- Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi làm nhiệm vụ hớng dẫn viên

- Xây dựng th viện, tủ sách bồi dỡng giáo viên

- Mỗi giáo viên phải xây dựng kế hoạch bồi dỡng và tự bồi dỡng hàng năm

- Cải tiến hoá các hoạt động của nhà trờng để giáo viên có thời gian học tập

và tự bồi dỡng.

Biện pháp 6: Tạo nguồn c ho đội ngũ giáo viên nhà tr ờng

Đây cũng là nhiệm vụ không thể thiếu đợc vì nó là mục tiêu xây dựng phát triển của các nhà trờng nói riêng và của Ngành Giáo dục nói chung Ngày nay sự phát triển giáo dục ngày càng mạnh vật thì đội ngũ trí thức nhà giáo lại càng phát triển mạnh hơn để đáp ứng với nhu cầu của giáo dục đội ngũ thầy cô giáo càng phải cần có nhiều ngời tài, ngời giỏi, phải đợc đào tạo đa hệ chuẩn hoá, trên chuẩn hoá… thì chúng ta ch vì vậy hàng năm nhà trờng ngời hiệu trởng phải nắm kế hoạch đào tạo bồi dỡng giáo viên ngắn hạn, dài hạn và chuyên tu, để có kế hoạch cử giáo viên của tr-ờng đi học làm cho đội ngũ giáo viên trong trtr-ờng ngày càng phát triển mạnh về trình độ và năng lực chuyên môn nghiệp vụ

Chơng II: Các giải pháp.

I- Đề xuất một số giải pháp.

1) Nâng cao chất lợng giáo dục t tởng.

Hiện nay thực trang đội ngũ giáo viên nói chung vẫn có 1 số nhỏ các đồng chí giáo viên có t tởng lập trờng không vững vàng, thực hiện cha nghiêm túc chủ trơng

đờng lối của Đảng, cá nhân buông thả tự do, phai nhạt phẩm chất chính trị, còn có một số cá nhân vi phạm các tệ nạn xã hội làm mất danh dự nhà giáo Vì vậy tôi xin kính đề nghị ngành giáo dục nói chung, các nhà trờng nói riêng cần có biện pháp giáo dục t tởng chính trị cho đội ngũ giáo viên và kiên quyết xử lý nghiêm đối với những đồng chí vi phạm

2) Vấn đề bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ s phạm.

Hàng năm, hàng kỳ, Phòng Giáo dục cần có kế hoạch tổ chức bồi dỡng nghiệp vụ chuyên môn cho các trờng đặc biệt là các đội ngũ cốt cán để làm sao cho đội ngũ giáo viên tiểu học ai cũng dạy đợc từ lớp 1 đến lớp 5

3) Vấn đề chuẩn hoá và đào tạo, trên chuẩn hoá.

Hiện nay lực lợng đội ngũ giáo viên trên chuẩn hoá ở đơn vị trờng tôi đang còn quá ít vì vậy tôi xin đề nghị với Phòng Giáo dục vần có kế hoạch phân bổ,

đồng thời u tiên trờng đang xây dựng trờng chuẩn, mỗi năm cần phân bổ cho trờng

ít nhất 1 năm phải có 2 đồng chí đi học Đại học và 3 đồng chí đi học cao đẳng và luôn có kế hoạch tạo nguồn cho những năm tiếp theo

4) Giáo dục lòng yêu nghề, bồi dỡng tài năng kiến thức nhà giáo.

Hàng năm Phòng Giáo dục cần tổ chức cuộc thi “Vẻ đẹp nhà giáo” vào dịp 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam để chọn đợc những đồng chí giáo viên duyên dáng tài năng ứng xử hay có nh vậy với khuyến khích đợc phong trào giáo dục ngày càng phát triển mạnh, khích lệ tăng thêm lòng yêu nghề trong đội ngũ giáo viên

Phần III: Kết luận.

I- Những kết quả đạt đợc

Nhờ sự quan tâm chỉ đạo sát ao của Phòng Giáo dục, sự giúp đỡ của Đảng uỷ – UBND xã, chính quyền địa phơng, sự nỗ lực của tập thể đội ngũ giáo viên nhà trờng bên cạnh đó là sự cố gắng học hỏi kinh nghiệm của bản thân tôi nên kết quả xây dựng đội ngũ giáo viên của trờng đã đạt đợc nh sau:

1)

Bản thống kế cán bộ giáo viên:

STT Họ và tên Chức vụ Hệ đào tạo ngành Tuổi 2002 - Xếp loại thi đua

2003 2003 - 2004 2004 - 2005

11 Quách Thị Thanh GV 12+2 21 Giỏi Giỏi Giỏi

12 Trơng Thị Tuất GV 12+2 15 Giỏi Giỏi Giỏi

18 Nguyễn Thị Thanh Vân GV CĐ 10 Giỏi Giỏi Giỏi

- Tổng hợp:

Giáo viên đạt chuẩn 76% tăng so với giai đoạn năm 2000 = 20%

Giáo viên trên chuẩn 20% tăng so với giai đoạn 2000 = 20%

Cha chuẩn 4% giảm sơ với giai đoạn năm 2000 = 12%

* Kết quả bồi dỡng chuyên môn:

* Danh hiệu trờng – chi bộ– công Đoàn

Tiên tiến cấp huyện Tiên tiến cấp huyện Tiên tiến cấp huyện

Chi bộ trong sạch vững

mạnh

Chi bộ trong sạch vững mạnh

Chi bộ trong sạch vững mạnh

Công Đoàn vững mạnh Công Đoàn vững mạnh Công Đoàn vững mạnh

* Bảng thông kê kết quả bồi dỡng đào tạo

Chuẩn hoá Không còn Không còn Không còn

Đại học 1 đồng chí 1 đồng chí

2) Bài học kinh nghiệm:

Qua nghiên cứu và thực tế áp dụng các biên pháp vào xây dựng đội ngũ giáo viên của trờng đơn vị tôi công tác, bản thân tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm

nh sau:

* Muốn xây dựng cho mình một đội ngũ giáo viên vững về số lợng mạnh về chất lợng trớc hết ngời Hiệu trởng phải thực sự là ngời có năng lực lãnh đạo, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín đói với mọi ngời

* Muốn đơn vị hàng ngày hoạt động đồng đều và có đợc khối Đoàn kết vững mạnh thì ngời Hiệu trởng phải thực sự là ngời đồng nghiệp của các đồng chí giáo viên, tạo mối quan hệ gần gũi giữa lãnh đạo và nhân viên, tạo mọi điều kiện cho

đội ngũ giáo viên phấn đấu

* Ngời Hiệu trởng phải biết phối hợp các ban ngành, các Đoàn thể trong nhà trờng, tổ chức kế hoạch và kiểm tra kế hoạch, có đánh giá và rút ra kinh nghiêm hàng tuần, hàng tháng, hàng năm học Có khen chê đúng mức, nhng chủ yếu là

động viên, khuyến khích để đội ngũ giáo viên phấn đấu vơn lên để giúp đỡ mình hoàn thành nhiệm vụ mà Nhà nớc đang giao phó

3) Phần đề xuất:

- Đơn vị trờng tiểu học nơi tôi đang công tác là đơn vị đang phấn đấu trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn 1 Vì vậy tôi kính xin đề nghị với các cấp, các ngành,

đặc biệt là Phòng giáo dục Quan Hoá tác động với cấp trên tạo điều kiện đầu t các

dự án hay hỗ trợ từ nguồn kinh phí để xây dựng hoàn thiện cơ sở vật chất cụ thể là xây dựng khuôn viên, sân chơi bãi tập và xây dựng nhà hiệu bộ

- Hàng năm cần có kế hoạch phân bổ cho nhà trờng đi học đại học ít nhất là 2

đồng chí có nh vậy đội ngũ mới vững mạnh và đặc biệt quan tâm cho đi học đối với giáo viên là ngời địa phơng, ngời dân tộc

- Kính đề nghị với Phòng Giáo dục luôn kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trờng và đặc biệt việc xây dựng 5 tiêu chí trờng chuẩn Quốc gia

để xây dựng góp ý cho nhà trờng thực hiện đợc tốt hơn

4) Lời cảm ơn:

Quá trình nghiên cứu xây dựng đề tài này dẫu sao cũng không tránh khỏi những hạn chế thiếu sót, vì khả năng của bản thân và trình độ có hạn chế Tôi rất mong đợc các đồng chí lãnh đạo trong Ban giám khảo, các đồng chí lãnh đạo Phòng giáo dục chân thành góp ý xây dựng để tôi có đợc các biện pháp xây dựng

đội ngũ giáo viên ở trờng có hiệu quả cao hơn nữa

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Phần IV: Tài liệu, t liệu tham khảo.

- Luật giáo dục Tiểu học

- Bồi dỡng nghiệp vụ quản lý

- Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên và đổi mới quản lý giáo dục tiểu học

Mục lục.

Phần I: Mở đầu

1- Lý do chọn đề tài