- Phân tích và phân biệt được các cảnh quan công nghiệp phổ biến ở đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp.. - Lí giải được nền công nghiệp hiện đạicùng v[r]
Trang 1
Ngày soạn : Tiết 16
Bài 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ
I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS cần :
1 Kiến thức:
- Nhận biết được nền công nghiệp ở các nước ôn đới là nền công nghiệp hiện đại thể hiện trong công nghiệp chế biến
- Phân tích và phân biệt được các cảnh quan công nghiệp phổ biến ở đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp
- Lí giải được nền công nghiệp hiện đạicùng với các cảnh quan công nghiệp hóa có thể gây nên sự ô nhiễm MT do các chất thải công nghiệp
2 Kĩ năng:
* Kĩ năng bài học:
- Rèn kĩ năng phân tích bố cục một ảnh địa lí
- Phân tích ảnh địa lí về hoạt động sản xuất công nghiệp với MT ở đới ôn hòa
* Kĩ năng sống:
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin
- Kĩ năng bộc lộ cảm xúc, thấy trách nhiệm của bản thân về vấn đề dân cư, việc làm
- Kĩ năng giao tiếp lịch sự với bạn bè
3 Thái độ : Không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến môi trường.
4 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân
- Năng lực giao tiếp, tư duy phản biện và lí giải, định hướng bản thân
* Tích hợp GDĐĐ:
=> Giá trị sống:TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC, TỰ GIÁC, TRUNG THỰC
- Tôn trọng các thành quả học tập và lao động của những người xung quanh Tích cực, tự giác nêu cao tinh thần trách nhiệm trong học tập và rèn luy ện để tr thành người lao động có trình độ khoa học kĩ thuật cao có ích cho đất nước
II CHUẨN BỊ :
1 GV: Đọc SGK, SGV, soạn bài, chuẩn bị lược đồ phân bố công nghiệp ở đới ôn hoà hoặc lược đồ phân bố công nghiệp ở Bắc Mĩ và châu Âu
2 Học sinh: Chuẩn bị bài Tranh ảnh về cảnh quan công nghiệp ở các nước (cho HS sưu tầm)
III PHƯƠNG PHÁP:
- PP: Vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, dạy học theo tình huống, nghiên cứu trường hợp điển hình…
- KT: Công não, tư duy ngôn ngữ, trình bày một phút, tóm tắt tài liệu, giao nhiệm vụ, chia nhóm…
IV HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC – DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Nêu các hình thức SX nông nghiệp ở đới ôn hòa? Để sản xuất ra khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nền nông nghiệp tiên tiến ở đới ôn hoà đã áp dụng những biện pháp nào ?
Trang 2
* Định hướng trả lời:
Có 2 hình thức tổ chức sản xuất nông nhiệp :
Hộ gia đình
Trang trại
- Tổ chứa sản xuất nông nghiệp qui mô lớn theo kiểu công nghiệp
- Chuyên môn hoá sản xuất
- Áp dụng rộng rãi các thành tựu kĩ thuật tiên tiến, đặc biệt là tuyển chọn và lai tạo giống cây trồng và vật nuôi
HS1 : Như đáp án
HS2 : ½ đáp án
HS3 : ¾ đáp án
Hoạt động 1: Khởi động
- Thời gian: 2 phút
- Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho học sinh, biết được sơ bộ nội dung bài học đề cập đến.
- Hình thức tổ chức: HĐ cá nhân, nhóm.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình,nghiên cứu trường hợp điển hình
* HS thực hiện (Chiếu sile(1’) và đặt câu hỏi cho các bạn trong lớp
CH : Nhận xét của các bạn về bức ảnh trên? Nêu suy nghĩ và hướng giải quyết của mỗi bạn?
* Định hướng HS trả lời:
- HS1:
* Vào bào: (Giống phần mở bài trong SGK/ Tr.50)
* Bài mới:
Hoạt động 2: Nhận dạng vị trí, đặc điểm Nền công nghiệp hiện đại,
của môi trường đới ôn hòa.
- Thời gian: Cả lớp / Nhóm (14 phút)
- Mục tiêu: Hs biết, trình bày được những nét cơ bản về Nền công
nghiệp hiện đại, của môi trường đới ôn hòa.
- Hình thức tổ chức: HĐ cá nhân, nhóm.
- Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình,phản biện
- Kỹ thuật: sơ đồ tư duy,
* Đại diện nhóm, HS trình bày sơ đồ tư duy đã chuẩn bị trước (Nội
dung: Nền công nghiệp hiện đại, của môi trường đới ôn hòa )
GV : Có 2 cách phân loại các nghành công nghiệp:
+ Công nghiệp nặng và công nghiệp nhẹ
+ Công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến
GV? Hãy cho biết các nước ở đới ôn hòa bước vào cuộc cánh mạng
công nghiệp từ thời gian nào? Từ đó đến nay nền công nghiệp đã phát
triền như thế nào?
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) Các nhóm tiến hành thảo
luận và trình bày kết quả trước lớp
* N1: Công nghiệp khai thác là gì? Công nghiệp khai thác phát triển
1 Nền công nghiệp hiện đại,
có cơ cấu đa dạng.
- Đới ôn hoà là nơi có nền công nghiệp phát triển rất sớm, cách đây khoáng 250 năm
- Gồm :
+ Công nghiệp khai thác: phát triển ở những nơi tập trung nhiều khoáng sản
Trang 3
ở những nơi nào?
HS: Công nghiệp khai thác là nghành công nghiệp lấy trực tiếp các
nguyên, nhiên liệu từ tự nhiên để cung cấp cho các ngành công nghiệp
chế biến Ngành công nghiệp này phát triển mạnh ở những vùng có
nhiều tài nguyên thiên nhiên: khoáng sản, rừng… như U-ran-, Xi-bia…
* N2: Công nghiệp chế biến là gì? Vì sao lại nói ngành công nghiệp
chế biến ở đới ôn hòa hết sức đa dạng?
HS: Công nghiệp chế biến là ngành công nghiệp có vai trò biến đổi các
nguyên, nhiên liệu thành các sản phẩm cung cấp cho thị trường Đây là
ngành công nghiệp có rất nhiều ngành sản xuất, từ các ngành truyền
thống (luyện kim, cơ khí,…) đến các ngành có hàm lượng trí tuệ cao,
còn gọi là ngành công nghệ cao (điện tử, viễn thông, hàng không vũ trụ,
…)
* N3: Cho biết đặc điểm của công nghiệp chế biến ở đới ôn hòa?
HS: - Rất đa dạng, có rất nhiều ngành sản xuất khác nhau, từ sản xuất ra
nguyên liệu đến các sản phẩm tiêu dùng hằng ngày và các loại máy móc
từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa
- Phần lớn nguyên, nhiên liệu đều nhập từ các nước đới nóng
- Phân bố sản xuất chủ yếu ở các cảng sông, cảng biển (để tiện nhập
nguyên liệu và xuất sản phẩm làm ra) hoặc các đô thị lớn (có nguồn tiêu
thụ lớn)
* N4: - Vai trò của công nghiệp đới ôn hòa đối với thế giới như thế
nào?
- Kể tên và tìm trên lược đồ những nước có nền công nghiệp có vai
trò hàng đầu thế giới?
HS: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa
Hoạt động 3: Giải quyết vấn đề Cặp/ nhóm
- Thời gian: 17 phút
Mục tiêu: Hs phân tích đặc điểm các Cảnh quan công nghiệp oqr đới
ôn hòa
- Hình thức tổ chức: HĐ cá nhân, nhóm.
- Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình, tóm tắt tài liệu, nhóm, trực quan,
nêu vấn đề…
- Kỹ thuật: trình bày một phút,đặt câu hỏi,chia nhóm,giao nhiệm vụ…
GV hướng dẫn HS thực hiện các bước sau:
GV cho HS đọc thuật ngữ “cảnh quan công nghiệp hóa”, SGK / tr.186
GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2/ Tr.51 SGK giải thích thêm: Đây là
môi trường nhân tạo, được hình thành nên trong quá trình công nghiệp
hóa, được đặc trưng bởi các công trình (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…)
đan xen với các tuyến đường (đường bộ - thủy - sắt - ống, sân bay, bến
cảng, nhà ga…) luôn hiện ra trước mắt chúng ta
HS? Các cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hòa phát triển như thế nào?
Biểu hiện ra sao?
+ Công nghiệp chế biến: là thế mạnh nổi bật và hết sức đa dạng,
từ các ngành truyền thống đến các ngành hiện đại
- ¾ sản phẩm công nghiệp của thế giới là do đới
ôn hòa cung cấp
2 Cảnh quan công nghiệp.
- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi: nhà
Trang 4
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Các nhóm tiến hành thảo luận,
trình bày kết quả trước lớp
* N1: Khu công nghiệp là gì? Lợi ích kinh tế của việc thành lập khu
công nghiệp? (dễ hợp tác trong sản xuất, giảm chi phí vận chuyển)
* N2: Trung tâm công nghiệp là gì? Các trung tâm công nghiệp
thường phân bố ở đâu và có đặc điểm gì? (Các trung tâm công nghiệp
thường là các thành phố công nghiệp, có nhiều ngành sản phẩm đa
dạng)
* N3: Vùng công nghiệp là gì? Quy mô? Đới ôn hòa có những vùng
công nghiệp lớn nào nổi tiếng trên Thế giới?
GV? Quan sát H 15.3, SGK / tr.51, nhận xét sự phân bố các Trung tâm
công nghiệp chính ở đới ôn hòa?
GV cho HS quan sát H 15.3/ Tr.51 SGK để chỉ ra các trung tâm công
nghiệp, các vùng công nghiệp lớn giúp HS phân biệt được thế nào là
trung tâm công nghiệp, thế nào là vùng công nghiệp
Yêu cầu HS xác định trên lược đồ phân bố công nghiệp ở đới ôn hoà các
trung tâm công nghiệp, các vùng công nghiệp
GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2, SGK / tr.51: Hãy giới thiệu nội
dung 2 hình ?
HS: - H 15.1 là một khu công nghiệp hóa dầu với các nhà máy khác
nhau nằm san sát bên nhau, với các đường cao tốc có giao lộ nhiều tầng
để vận chuyển nguyên liệu, hàng hóa
- H 15.2 là một cơ sở công nghiệp có công nghệ cao ở châu Ấu,
nằm giữa cánh đồng, có thảm cỏ, cây xanh bao quanh
GV? Cho biết trong 2 khu công nghiệp này, khu nào có khả năng gây ô
nhiễm cho môi trường nhiều nhất, vì sao?
* Tích hợp GDĐĐ:
GV? Từ việc pt công nghiệp ở đới ôn hòa, em rút ra được bài học gì
cho SX công nghiệp ở VN, gia đình Hãy nêu suy nghĩ của em về tác
động của SX công nghiệp thiếu tích cực đến môi trường? hãy đề
xuất giải pháp khắc phục theo hướng vừa đảm bảo PT SX công
nghiệp vừa bảo vệ môi trường tự nhiên?
- HS trả lời.
GV bổ sung: Xu thế ngày nay của thế giới là xây dựng các “khu
công nghiệp xanh kiểu mới” thay thế cho các khu công nghiệp trước đây
gây ô nhiễm môi trường
GV liên hệ cảnh quan công nghiệp ở Tp Hồ Chí Minh, Biên Hòa:
Khu công nghiệp Tân Tạo, Tân Bình, Biên Hòa 1, 2…
Trung tâm công nghiệp: Tp Hồ Chí Minh
Vùng công nghiệp Đông Nam Bộ hiện đang được hình thành
máy công nghiệp (cơ sở công nghiệp) khu công nghiệp
trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp
- Cảnh quan công nghiệp là niềm tự hào của các quốc gia thuộc đới ôn hòa nhưng cũng
là nơi tập trung gây ô nhiễm môi trường
4 Củng cố : (2 phút) GV chuẩn xác lại toàn bộ kiến thức nội dung bài học.
- Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa?
Trang 5
- Cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hòa biểu hiện như thế nào? - GV hướng dẫn HS làm BT 3, SGK / tr.52 - Chọn câu trả lời đúng: Các nhà máy có liên quan với nhau, tập trung gần nhau thành khu công nghiệp không nhằm: A Tận dụng cơ sở hạ tầng B Tận dung lực lượng lao động C Dễ dàng trao đổi thành phẩm D Giảm chi phí vận chuyển 5 Hướng dẫn về nhà : ( 3 phút) * GV chiếu cho HS xem phần hướng dẫn chuẩn bị, nội dung cụ thể GV chuyển qua mail của lớp học. - HS học bài cũ, làm BT 3, SGK / tr 53 - Về nhà sưu tầm ành : một số đô thị lớn ở các nước phát triển ở đới ôn hòa - Ảnh: Khu dân nghèo, ô nhiễm môi trường, cành người thất nghiệp - Xem trước bài “Đô thị hóa ở đới ôn hòa” V RÚT KINH NGHIỆM: - Về kiến thức:
- Về phương pháp:
- Về phân bố thời gian:
- Về HĐ của HS:
- Về hiệu quả tiết dạy:
