+ Đọc kĩ văn bản, tóm tắt truyện, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu về tác giả (quê quán, con người, sáng tác).. + Tìm hiểu khái niệm truyện trung đại..[r]
Trang 1Ngày soạn: 22/11/2019 Tuần 15 – tiết 57
Tập làm văn
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A Mục tiêu cần đạt :
1 Kiến thức: T
* Mức độ nhận biết : - Nắm vững : nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự
sự
* Mức độ thông hiểu - Vai trò của tưởng tượng trong tự sự.
* Mức độ vận dụng : bước đầu phân biệt điểm khác nhau giữa kể chuyện thông
thường và kể chuyện sáng tạo
2 Kĩ n ă ng :
* Kỹ năng bài học: Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng.
- Kể chuyện tưởng tượng
* Kĩ năng sống:
- Suy nghĩ sang tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin để kể chuyện tưởng tượng
- Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
3 Giáo dục: Ý thức tự giác, tích cực sáng tạo khi làm văn tưởng tượng
4 N ă ng lực :
Rèn học sinh năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực
sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực tự quản lí được thời gian khi làm bài và trình bày bài.
B - Chuẩn bị :
GV : Nghiên cứu sgk,sgv, tài liệu tham khảo ( Sách nâng cao, thiết kê…), đồ dùng dạy học( máy tính, máy chiếu)
HS : Chuẩn bị bài mới, đồ dùng học tập
C Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân
- Phương pháp tranh luận, đàm thoại, thuyết trình , động não,
D Tiến trình dạy học- giáo dục
1 – Ôn định tổ chức
2 - Kiểm tra bài cũ (5p)
Câu 1 (1đ): Ý nào không cần thiết khi kể chuyện tưởng tượng ( khoanh tròn trước ý
đúng )
a Truyện nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của người kể
b Truyện tuy không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế nhưng có một ý nghĩa nào
đó
c Truyện kể một phần dựa trên những điều có thật rồi tưởng tượng thêm
d Các chi tiết tưởng tượng cần phải hoang đường, li kì mới hấp dẫn , thú vị
Câu 2 ( 2 ): N i c t (A) v i c t (B) sao cho phù h p đ ố ộ ớ ộ ợ để nh n bi t các ậ ế đề à b i
tưởng tượng :
Trang 2Cột A Cột B
Đề bài tưởng
tượng
a Hãy kể lại giấc mơ của em
b Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường CVA hiện nay em đang học
c Quyển sách tự kể chuyện mình
Câu 3 (7đ): Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” Tìm ra
những chi tiết tưởng trong vb?
3 – Bài mới: Gv chuyển tiếp từ bài cũ
*
Hoạt động 1 (7’) :
-Mục tiêu: HS biết tưởng tượng và vai trò
của tưởng tượng trong tự sự
- PP: gợi mở, phân tích- hđ cá nhân:
- Kĩ thuật: động não
Tìm hiểu đề, tìm ý
- Cho hs đọc đề bài, gợi ý phần tìm hiểu đề,
lập ý sgk/ 139
? Xác định kiểu đề bài, nội dung chủ yếu
của đề bài ?
GV đưa ra đề bài: Em hãy kể lại ngôi
trường hiện nay em đang học
- Cho hs tìm điểm giống và khác nhau giữa
2 đề bài
- Cho hs đọc thầm sgk / 139 tìm ý cho đề
bài
* Đề bài : Kể chuyện mười năm sau em
trở lại thăm ngôi trường mà hiện nay em đang học.
I Tìm hiểu đề bài:
- Kiểu bài: Tự sự sử dụng yếu tố tưởng tượng
- Phương thức chính: Tự sự kết hợp MT, BC
- Nội dung:
+ Chuyến về thăm trường cũ sau 10 năm
+ Cảm xúc và tâm trạng của em trong và sau đi chuyến đi thăm ấy
II Tìm ý: ( sgk / 139)
* Hoạt động 2 (12p’)
- Mục tiêu: Xây dựng dàn bài chi tiết
- PP nhóm, thuyết trình
- Phương tiện: bảng,Máy chiếu
- Kĩ thật: Động não, làm việc theo nhóm
- Cho hs đọc thảo luận nhóm về dàn bài chi
tiết ( sd máy chiếu, ghi nội dung dàn bài)
+ Tổ 1: Phần mở bài
+ Tổ 2, 3 : Phần TB
+ Tổ 4: Phần KB
* GV gợi ý :
- Kể chuyện theo tư cách 10 năm sau em sẽ
có những gì
- Bây giờ em 12 tuổi, mười năm sau em sẽ
là 22 tuổi lúc đó em làm gì ?
- Phần MB em về thăm trường cũ vào dịp
III Xây dựng dàn bài chi tiết :
1 Mở bài: - Mười năm nữa là năm nào ?
Năm ấy em bao nhiêu tuổi? em đang làm
gì ?
- Em về thăm trường vào dịp nào ? lí do
về thăm trường ?
2 Thân bài :
- Tâm trạng trước lúc về thăm trường sốt ruột, bồn chồn, háo hức, lo lắng
- Cảnh trường lớp sau 10 năm xa cách có
gì thay đổi (thêm, bớt ) khuôn viên trường vườn hoa sân tập lớp học
cũ
- Gặp gỡ với các thầy cô giáo cũ, mới như thế nào , thầy dạy bộ môn, thầy chủ nhiệm, thầy cô hiệu trưởng, bác bảo vệ
Trang 3nào ? lớ do gỡ ?
- Phần TB: Yờu cầu tưởng tượng mỏi trường
với những thiết bị quang cảnh mới mẻ :
+ Những thay đổi về thầy cụ giỏo
+ Những thay đổi về bạn bố cựng lứa
- Phần KB: Tõm trạng, lũng tự hào
- Gặp gỡ bạn bố cũ, những kỉ niệm bạn
bố, những kỉ niệm thời hs những lời hứa hẹn
3 Kết bài :
- Phỳt chia tay lưu luyến
- Ấn tượng sõu đậm về thăm trường ấy
Hoạt đụ̣ng 3 (13p’)
- Mục tiờu: Hướng dẫn HS luyện tập tự xõy
dựng được đoạn kể chuyện tưởng tượng
- PP: vấn đỏp, thuyết trỡnh
- Kĩ thuật: HĐ nhúm
Luyợ̀n tập.
- Yờu cầu hs thảo luận nhúm làm bài tập (C)
sgk/140
- Cho hs lần lượt phỏt biểu tập núi, kớch
thớch sự tưởng tượng khỏc nhau, uốn nắn
những những biểu hiện khụng đỳng
Luyện tập :
1 Tưởng tượng đoạn kết mới cho một truyện cổ tớch “ Cõy bỳt thần”
4 Củng cụ : (5p: vấn đỏp, đàm thoại)
- Cho hs đọc bài tham khảo “Con cũ với truyện ngụ ngụn”
- H trỡnh bày miệng một phần văn bản
- Gv khỏi quỏt lại bài học
5 HDVN ( 2p): GV phỏt phiếu hướng dẫn tỡm hiểu bài cho HS.
- Về nhà học bài, hoàn chỉnh bài tập luyện tập vào vở
- Chuẩn bị bài: Đọc thờm “Con hổ cú nghĩa”
+ Đọc kĩ văn bản, túm tắt truyện, tỡm hiểu chỳ thớch, tỡm hiểu về tỏc giả (quờ quỏn, con người, sỏng tỏc)
+ Tỡm hiểu khỏi niệm truyện trung đại
Trả lời cỏc cõu hỏi sau:
? Tác phẩm truyện này khác gì so với truyện dân gian đã học
? Văn bản cú mấy sự việc chớnh? Đú là những sự việc nào ? chỉ rừ cỏc phần trong văn bản?
? Nhõn vật chớnh trong 2 cõu chuyện là ai ?
? Tại sao 2 cõu chuyện lại cú thể ghộp lại thành một cõu chuyện ?
? Trong cõu chuyện 1 con Hổ đó gặp phải chuyện gỡ ?
? Nhận xột hành động của con Hổ khi đi tỡm bà đỡ ?
? Hổ đó trả nghĩa cho bà đỡ Trần ntn ?
? Qua những cử chỉ, hành động đú ta thấy đú là con Hổ ntn ?
? Mượn chuyện con Hổ trả ơn bà đỡ Trần tỏc giả muốn đề cao điều gỡ về cỏch sống của con người ?
? Trong cõu chuyện thứ 2 Hổ trắng đó gặp phải chuyện gỡ ?
? Trước sự việc đú bỏc Tiều đó làm gỡ giỳp con Hổ thoỏt nạn ? Nhận xột hành động của bỏc Tiều ?
Trang 4? Qua hành động của bác Tiều, tác giả muốn đề cao cái nghĩa nào của con người đối với loài vật ?
? Hổ trắng đã trả ơn bác tiều phu ntn ?
? Từ câu chuyện đó tác giả muốn đề cao điều gì trong cách sống của con người ?
?Câu chuyện rất thành công nhờ cách dẫn truyện và một số nghệ thuật, đó là những nét nghệ thuật tiêu biểu nào ?
? Nêu ý nghĩa của văn bản ?
E Rút kinh nghiệm:
- Phân bố thời gian: ………
- Tổ chức lớp học:………
- Nội dung:………
- Phương pháp: ………