- Hai bài thơ “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh”(Tĩnh dạ tứ) và “Cảnh khuya” là sự đồng điệu tâm hồn nhạy cảm, yêu quê hương đất nước của Lý Bạch và Hồ Chí Minh nhưng mỗi bài lại có một c[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG
ĐỀ CHÍNH THỨC
Đề thi này gồm 01 trang
ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI 7 CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2017-2018
MÔN: NGỮ VĂN 7
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (4,0 điểm)
Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ trong đoạn thơ sau:
“Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta, Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa
Chỉ biết quên mình, cho hết thảy, Như dòng sông chảy, nặng phù sa”
(Trích “Theo chân Bác” - Tố Hữu)
Câu 2 (6,0 điểm)
- Đem chia đồ chơi ra đi ! – Mẹ tôi ra lệnh
Thủy mở to đôi mắt như người mất hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tôi Dìu em vào trong
nhà, tôi bảo:
- Không phải chia nữa Anh cho em tất
Tôi nhắc lại hai ba lần, Thủy mới giật mình nhìn xuống Em buồn bã lắc đầu:
- Không, em không lấy Em để hết lại cho anh
(Cuộc chia tay của những con búp bê – Khánh Hoài, Ngữ văn 7, Tập I)
Đoạn trích cho em cảm nhận được điều gì? Hãy viết một đoạn văn khoảng một trang giấy
thi trình bày suy nghĩ của em về tình cảm gia đình
Câu 3 (10,0 điểm)
Sự gặp gỡ và khám phá riêng về tình yêu quê hương đất nước qua hai bài thơ “Cảm nghĩ
trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý Bạch và “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh
-HẾT -
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ tên thí sinh SBD:
Trang 2
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 - 2018
Môn: NGỮ VĂN 7
Câu 1
(4điểm)
* Học sinh chỉ ra được phép tu từ được dùng trong đoạn thơ trên là phép tu
từ điệp ngữ Từ “thương” được nhắc đi nhắc lại 3 lần trong 2 câu thơ đầu
- Phép tu từ so sánh trong hai câu thơ sau: So sánh sự hi sinh quên mình của Bác với hình ảnh dòng sông chảy nặng phù sa
* Phân tích tác dụng:
+ Viết về Bác Hồ kính yêu - đó là nguồn cảm hứng không bao giờ vơi cạn đối với các nhà văn, nhà thơ Tố Hữu cũng trân trọng dành một phần tâm hồn mình viết về Bác Đoạn thơ trên được trích trong trường ca “Theo chân Bác”
của Tố Hữu
+ Trong đoạn thơ tác giả dùng điệp từ “thương” ở 2 câu thơ đầu để nói
về tình thương yêu rộng lớn bao la của Bác dành cho ta - những người dân đất Việt cũng như toàn thể nhân dân lao động nghèo khổ trên thế giới Tình yêu thương của Bác còn bao trùm cả vạn vật trong thiên nhiên
+ Hai câu thơ sau tác giả dùng phép tu từ so sánh thật độc đáo Tác giả
đã so sánh sự hi sinh quên mình vì dân vì nước của Bác như dòng sông lặng
lẽ chảy trôi ngàn đời mang lượng phù sa bồi đắp cho những cánh đồng phì nhiêu
+ Đoạn thơ có 4 câu sử dụng hài hoà 2 phép tu từ điệp ngữ và so sánh giúp ta hiểu tình thương, sự hi sinh cao cả của Bác dành cho ta Mỗi chúng
ta đều xúc động vô cùng khi đọc đoạn thơ trên
0,5
0,5
0.5
1,0
1,0
0,5
Câu 2
(6điểm) a Cảm nhận về đoạn trích - Nỗi đau buồn của hai anh em Thành và Thủy phải xa nhau khi gia đình đổ
vỡ
- Sự yêu thương, nhường nhịn, lo lắng, tình cảm thắm thiết, gắn bó của Thành
và Thủy
b Học sinh viết đoạn văn nghị luận về tình cảm gia đình
- Yêu cầu về mặt kỹ năng: Hình thức là một đoạn văn diễn đạt rõ ràng, linh
hoạt, không mắc các lỗi câu, chính tả; có sự thống nhất chủ đề trong toàn đoạn
- Yêu về mặt kiến thức: Trên cơ sở nội dung đoạn trích trong văn bản
"Cuộc chia tay của những con búp bê" học sinh cần làm rõ một số ý cơ bản:
+ Tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, cao quý, được thể hiện một cách phong phú, đa dạng trong cuộc sống
2,0
Trang 3+ Trong đời sống mỗi người, tình cảm gia đình có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt trong việc hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc…
+ Hiện nay, tình trạng hôn nhân đổ vỡ, tình cảm gia đình bị rạn nứt ngày một nhiều dẫn đến những cuộc chia ly, gây tổn thương cho tâm hồn những đứa trẻ và nhiều hệ lụy khác cho xã hội
+ Mỗi người cần trân trọng, gìn giữ, xây dựng tình cảm gia đình bền vững, vượt qua khó khăn, thử thách, không để xảy ra chia lìa, đổ vỡ…
1,0
1,0
1,0
1,0
Câu 3
(10điểm) A.Yêu cầu về hình thức - Học sinh xác định đúng kiểu bài nghị luận văn học giải thích, chứng minh
- Bài viết có bố cục rõ ràng
- Diễn đạt mạch lạc, ngôn từ trong sáng, không viết sai chính tả
B.Yêu cầu nội dung:
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo các nội dung cơ bản sau:
1 Mở bài:
- Giới thiệu và dẫn dắt nhận định
- Trích dẫn nhận định
2 Thân bài:
a Giải thích:
- Sự gặp gỡ: sự giao thoa, đồng điệu giữa hai tâm hồn thi sĩ
- Những khám phá riêng: lối đi riêng, con đường riêng, một cách thể hiện riêng tạo nên sự độc đáo của tác phẩm
- Hai bài thơ “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh”(Tĩnh dạ tứ) và “Cảnh khuya”
là sự đồng điệu tâm hồn nhạy cảm, yêu quê hương đất nước của Lý Bạch và
Hồ Chí Minh nhưng mỗi bài lại có một cách thể hiện độc đáo
b Chứng minh:
b.1 Sự gặp gỡ giữa hai bài thơ
- Đều là những bài thơ tức cảnh sinh tình, thi hứng đều cất lên từ một đêm trăng
- Cả hai bài thơ đều viết theo thể tứ tuyệt, ngôn ngữ hàm xúc, tả ít gợi nhiều
- Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước thầm kín
b.2 Những khám phá riêng của hai bài thơ
* Phương diện miêu tả thiên nhiên:
- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý Bạch: Bức tranh thiên nhiên nơi đất khách quê người, khung cảnh có vẻ xa lạ vắng vẻ Vẻ đẹp không gian huyền ảo, thơ mộng, yên tĩnh
- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Miêu tả cảnh đêm ở núi rừng Việt Bắc: Tiếng suối chảy róc rách trong veo nghe như tiếng hát Ánh trăng chiếu xuống tán cây cổ thụ, lọt qua kẽ lá, in xuống mắt đất Từng hình khối, màu sắc lồng vào nhau, lung linh kì ảo
1,0
1,0
2,0
2,0
Trang 4* Phương diện tình cảm, cảm xúc:
- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý Bạch: Thi sĩ nhìn trăng mà ngậm ngùi nhớ quê da diết
- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Có sự giao hòa giữa tình yêu thiên nhiên và tình yêu Tổ quốc
c Nhận xét, đánh giá:
- Hai thi phẩm của hai nghệ sĩ, hai thời đại đem đến cho người đọc rất nhiều cảm xúc
- Cả hai bài thơ đều cho thấy sự đồng điệu tâm hồn nhạy cảm, yêu quê hương đất nước của Lý Bạch và Hồ Chí Minh
3 Kết bài
- Cảm nghĩ chung về vấn đề nghị luận
- Liên hệ bản thân
2,0
1,0
1,0
Lưu ý:
- Giám khảo nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của
học sinh Cần khuyến khích những bài viết có chất văn, có những suy nghĩ sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số của các câu, các ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm
của câu và được thống nhất trong hội đồng chấm Điểm lẻ được làm tròn đến 0,5 điểm sau khi
đã chấm xong và cộng tổng điểm toàn bài
Tham khảo nhiều tài liệu HSG thông qua đường dẫn :
https://doc.bloghotro.com/de-thi-hoc-sinh-gioi/
