Giáo án địa lí 7 soạn theo công văn 5512 bộ GD kì 2

Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.3 và nd sgk cho biết: + Đặc điểm dân cư, chủng tộc của BP +Ngành kinh tế chính của Bp hiện nay - Học sinh

Trang 1

Ngày soạn: 05/01

Ngày dạy:

Tiết 37 - Bài 32 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hs tb và đánh giá đc

- Trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nước châu Phi không đều, thể hiện sự phân chia

ở ba khu vực: Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi

- Các đặc điểm tự nhiên,d©n c , kinh tế- xã hội của khu vực Bắc Phi và Trung Phi

- Hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi đã làm cho đất nhanh chóng bị thoái hóa

và suy giảm diện tích rừng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí

- Phân tích ảnh địa lí về các hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi

3 Thái độ: Hs có thái độ tự giác, hợp tác, tích cực trong học tập

4 Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd tranh ảnh

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch bài học

- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ tự nhiên châu Phi, Lược đồ kinh tế châu Phi

2 Chuẩn bị của học sinh:

- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 32

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học :

Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kỹ thuật “khăn trải bàn”

Trang 2

có nhiều điều kiện pt kinh tế hơn? vì sao?

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh suy nghĩ, hoặc viết câu trả lời

- Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý

- Dự kiến sản phẩm: Bắc Phi có nền kinh tế phát triển

hơn vì có khoáng sản dầu mỏ, khí hậu địa trung hải

*Báo cáo kết quả: hs trả lời trc lớp

*Đánh giá kết quả

- 2 học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên không nhận xét, đánh giá

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy khu vực nào có nền kt pt hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Tìm hiểu về đặc điểm

tự nhiên, kinh tế, dân cư xã hội của BP và TP

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : 1.Khu vực Bắc Phi (15 phút)

Hoạt động 1 1: Khái quát tự nhiên

1 Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu, thực vật của phần phí bắc và phía nam của BP

Trang 3

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5 Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 26.1 và nd SGk hãy

nêu khái quát đặc điểm địa hình, khí hậu, tv của BP

bằng cách hoàn thành bảng trong phiếu ht

- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,

Xa-Khí hậu - Địa Trung Hải

- Mưa ở sườn đón gió,

giảm dần khi vào nội

địa

-Nhiệt đới rất khô

xavan, cây bụi

Xa van, cây bụi gai, thưa thớt,

- ốc đảo thực vật phát triển xanh tốt

*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq

- Học sinh nhóm khác ( 1 hoặc 2 nhóm ) nhận xét, bổ

sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 1 2: Khái quát kinh tế xã hội

1 Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm dân cư, kinh tế, xã

- TV: thưa thớt dần từ bắcxuống nam

b Khái quát kinh tế - xã hội

- Dân cư chủ yếu : thuộcchủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it, theođạo Hồi

- KT:khai thác dầu mỏ, khíđôt, du lịch, trồng cây nhiệt

Trang 4

2 Phương thức thực hiện:

- Hoạt động chung cả lớp

3 Sản phẩm hoạt động

- Câu trả lời của hs kết hợp xđ trên lđ

4 Phương án kiểm tra, đánh giá

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.3 và nd sgk cho

biết:

+ Đặc điểm dân cư, chủng tộc của BP

+Ngành kinh tế chính của Bp hiện nay

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân

- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra giấy

- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý

- Dự kiến sản phẩm:

+ Dân cư chủ yếu theo đạo Hồi

+ Kinh tế: khai thác ks du lịch, trồng cây nhiệt đới, cận

nhiệt

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb, và xđ trên lc đồ

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

Hoạt động 2 : Khu vực Trung Phi ( 15 phút)

Hoạt động 2 1: Khái quát tự nhiên

1 Mục tiêu:hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu,

thực vật của phần phía tây và phía đông của TP

- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn

- Phiếu học tập của nhóm

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 26.1+ 27.2 và nd

SGk hãy nêu khái quát đặc điểm địa hình, khí hậu, tv

của TP bằng cách hoàn thành bảng trong phiếu ht

đới, cận

2 Khu vực Trung Phi

a Khái quát tự nhiên

- Địa hình : bồn địa phía tây,sơn nguyên, hồ phía đông

- Khí hậu: xích đạo và nhiệtđới

- Tv: rừng rậm xanh quanhnăm và xavan

động vật phong phú

- nhiều ks: đồng, chì, vàng

Trang 5

ưa nhiều*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq

- Học sinh 2 nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

Hoạt động 2.1: Khái quát kinh tế xã hội

hội của TP

- Hoạt động chung cả lớp

- Câu trả lời của hs kết hợp xđ trên lđ

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.3 và nd sgk cho

biết:

+ Đặc điểm dân cư của TP

+Ngành kinh tế chính của TP hiện nay

b Khái quát kinh tế - xã hội

- Dân cư chủ yếu là người Bantu, chủng tộc Nê-grô-it,

Trang 6

- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân

- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra giấy

+ Dân cư chủ yếu là người Bantu, chủng tộc Nê-grô-it,

tind ngưỡng đa dạng

+ Kinh tế:trồng trọt ,chăn nuôi cổ truyền, trồng cây cn

xuất khẩu, kt lâm sản

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb và xd trên lđ

- 1 Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên nêu yc:

+ Xác định 2 kv BP và TP trên lược đồ hành chính và kt

CP

+ Nêu sự khác biệt về kinh tế - xã hội giữa 2 khu vực

Bắc Phi và Trung Phi ? Giải thích vì sao có sự khác nhau

đó?

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, thảo luận theo cặp

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh thảo luận, viết câu trả lời

- Giáo viên:theo dõi hs lv

+ Khu vực BP có nền kt phát triển hơn vì có ks có giá trị

là dầu khí, nền văn minh sông Nin pt lâu đời, không phụ

thuộc vào nc ngoài; các nc Trung Phi ít ks, ds đông, lệ

thuộc vào nc ngoài

*Báo cáo kết quả: đại diện 2 cặp đôi bc kq và xđ / lđ

- 1 Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

tín ngưỡng đa dạng

- Kinh tế kém pt:trồng trọt ,chăn nuôi cổ truyền, trồng cây cn xuất khẩu, kt lâm sản

* Luyện tập:

* Vận dụng

Trang 7

->Giáo viên chốt kiến thức

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút)

1 Mục tiêu: hs liên hệ, đưa ra giáp pháp thực tiễn vấn đề

xh ở TP

2 Phương thức thực hiện: lv chung cả lớp

3 Sản phẩm hoạt động: câu trả lới của hs

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá

+ Theo em cần có giải pháp gì để hạn chế nạn đói

thường xảy ra ở TP

- Học sinh tiếp nhận

- Học sinh viết câu trả lời

+ giảm tỉ lệ sinh, đầu tư khkt vào pt cây cn

*Báo cáo kết quả: câu trả lời của hs

- 2 Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ( 1 phút )

1 Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về nạn đói và những

khó khăn trong pt kt ở BP, TP

2 Phương thức thực hiện: cả lớp

3 Sản phẩm hoạt động: báo cáo khoảng 10- 15 dòng

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: Gv kt đánh giá

+ Viết báo áo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biểu của em

về nạn đói hoặc nạn châu chấu xảy ra ở TP

- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi

- Học sinh viết báo cáo ở nhà

- Giáo viên:thu sp vào tiết học sau

*Báo cáo kết quả: hs nộp bc

* Tìm tòi mở rộng

Trang 8

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: hs

- Trình bày và gt nhưng đặc điểm về tn, dc , kinh tế xã hội khu vực Nam Phi

- Biết đc cộng hoà Nam Phi là nước có nền công nghiệp phát triển nhất châu Phi

2 Kĩ năng:

Trang 9

- Rèn luyện kĩ năng phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí

4 Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd sốliệu thống kê; sd tranh ảnh, tính toán

- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ tự nhiên châu Phi, Lược đồ kinh tế châu Phi

- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 33, báo cáo sp bài 32

1 Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học :

- Kỹ thuật “khăn trải bàn”

1 Mục tiêu: hs có những phán đoán ban đầu về sự phát

triển kinh tế của NP kích thích sự tò mò, hứng thú cho hs

- Giáo viên yêu cầu: kể tên các nước NP mà em biêt Nc

nào có nền kt phát triển nhất NP?

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, lv cá nhân

Trang 10

- Học sinh suy nghĩ, hoặc viết câu trả lời

- Dự kiến sản phẩm: Nam Phi, Mô-dăm-bich,

dim-ba-buê, Bôt-xoa-na, Na-mi-bi-a CHNP phát triển nhất

*Báo cáo kết quả: hs trả lời miệng

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: vậy

NP có đặc điểm TN, KTXH ntn chúng ta cùng tìm hiểu

trong bài học

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Tìm hiểu về đặc điểm

tự nhiên, kinh tế, dân cư xã hội của NP

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : Khu vực Nam Phi (24 phút)

Hoạt động 1 1: Khái quát tự nhiên (15 phút)

1 Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu,

- Giáo viên yêu cầu:

+dựa vào Hình 26.1 và nd SGk hãy nêu khái quát đặc

điểm địa hình, khí hậu, tv của NP bằng cách hoàn thành

Khí hậu nhiệt đới, địa trung hải

Thực vật rừng nhiệt đới- rừng thưa - xavan

3 1 Khu vực Nam Phi

a Khái quát tự nhiên

Địa hình : cao tb 10m0 3000m

Khí hậu: nhiệt đới, địa trung hải nhưng dịu ẩm hơn BP

- SV: rừng nhiệt dới, rừng thưa, xavan; động vật phong phú

Trang 11

Hoạt động 1 2: Khái quát kinh tế xã hội ( 10 phút )

hội của NP

- Hoạt động cặp đôi

- Phiếu của hs kết hợp xđ trên lđ

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.1 và 32.3 và nd

sgk cho biết:

+ Tên các nc NP

+ Đặc điểm dân cư, chủng tộc, XH của NP

+So sánh trình độ pt kt của các nc NP

+ CHNP phát triển mạnh nhưng ngành kt nào

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,

sau đó tl theo cặp

- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra phiếu ht

+ Dân cư: thuộc nhiều chủng tộc, chủ yếu theo đạo

Thiên Chúa

+ Xh: Trước đây CHNP có chế độ phân biệt chủng tộc

nhưng đã bị tiêu diệt

+ Trình độ pt kt giữa các nc rất chênh lệch

+ CHNP: pt kt ks để xuất khẩu, trồng cận nhiệt, ngô

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb

b Khái quát kinh tế - xã hội

+ Dân cư: thuộc nhiều chủng tộc, chủ yếu theo đạo Thiên Chúa

+ Xh: Trước đây CHNP có chế độ phân biệt chủng tộc nhưng đã bị tiêu diệt

+ Trình độ pt kt giữa các nc rất chênh lệch

+ CHNP: pt kt ks để xuất khẩu, trồng cận nhiệt, ngô

* Luyện tập:

Bài tập

Trang 12

+ Tại sao phần lớn Bắc Phi và Nam Phi đều nằm trong

môi trường nhiệt đới nhưng khí hậu của Nam Phi lại ẩm

và dịu hơi khí hậu Bắc Phi ?

sau đó lv trong nhóm

- Học sinh thảo luận, viết câu trả lời

+ Diện tích nhỏ hơn khu vực Bắc Phi

+ Các dòng biển nóng chảy ven bờ

+ Ba mặt giáp đại dương

*Báo cáo kết quả: 4 nhóm bc kq

- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

1 Mục tiêu: hs vận dụng tính thu nhập bq đầu người ở

NP

3 Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs

+ TÝnh møc thu nhËp b×nh qu©n ®Çu ngêi cña c«ng hßa

nam Phi theo sè liÖu sau vµ nhËn xÐt:

Trang 13

Thu nhập bqđng của NP là: 2597,4 USD/người

*Báo cáo kết quả: 1 hs bc kq

1 Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về sự chênh lệch trong

pt kt ở NP với Mô-dăm-bich, Dim-ba-buê

+ Viết báo áo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biết của em

về sự chênh lệch trong pt kt của CH NP với

Mô-dăm-bich, Dim-ba-buê

- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi về nhà làm

Trang 14

- Rèn luyện kĩ năng lập bảng thống kê, phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí

4 Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd sốliệu thống kê; sd tranh ảnh

Trang 15

- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ kinh tế châu Phi

- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 34, báo cáo sp bài 33

1 Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học : Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học

A Hoạt động khởi động -Dạy học nêu vấn đề và giải

C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề và giải

quyết vấn đề

D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề và giải

- Giáo viên yêu cầu: trong vòng 1 phút, đại diện nhóm

sẽ viết tên các nc CP; nhóm nào viết đc nhiều

sẽ thắng

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, lv trong nhóm

Trang 16

- Dự kiến sản phẩm: Trên lược đồ 34.1

*Báo cáo kết quả: hs viết bảng

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: vậy

3 khu vực CP có sự khác nhau trong ptkt ntn chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: So sánh nền kt của 3 khu vực CP

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1 : So sánh thu nhập bình quân đầu người của 3 khu vực Châu Phi ( 15 phút )

1 Mục tiêu: hs hiểu và tb những nhóm nc có thu nhập bqđn khác nhau ở cp

- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn

- Phiếu học tập của nhóm

- Giáo viên yêu cầu:

+dựa vào Hình 34.1 hãy nêu tên các nc có thu nhập bqđn > 100 USD và < 200 USD ; nhận xét về sự phân hóa thu nhậpbqqđn giữa 3 khu vực CP bằng cách hoàn thành bảng trong phiếu ht

- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau đó lv trong nhóm

Trang 17

< 200

USD

- BP:Ni-giê, Sát

- TP:Ê-ti-ô-pi-a, Xô-ma-li,

Buốc-Ki-na-pha-xô , Xi-ê-ra-Lê-ông ,Ê-ri-tơ-ri-a

- NP:Ma-la-uy

Nhận

xét

- Thu nhập bình quân đầu người không đều

giữa ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), rồi

đến Bắc Phi và cuối cùng là Trung Phi:nước

có thu nhập cao gấp tới 12 lần so với nước

có thu nhập thấp

- Trong từng khu vực, sự phân bố thu nhập

bình quân đầu người giữa các quốc gia cũng

không đều: Các nước ven ĐTH và cực Nam

có lớn hơn các nước giữa châu lục

Hoạt động 2: so sánh đặc điểm kinh tế của ba khu

- Phiếu của hs kết hợp xđ trên lđ

- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Bài 32 và 33 hoàn thành

TP KT chậm phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác

lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp

xuất khẩu

NP Các nc ở khu vực có trình độ phát triển kinh tế

rất chênh lệch, phát triển nhất là Cộng Hòa Nam

Phi, còn lại là những nước nông nghiệp lạc hậu

- Thu nhập bình quân đầu người không đều giữa ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), rồi đến Bắc Phi và cuối cùng là Trung Phi: nước có thu nhập cao gấp tới 12 lần so với nước

có thu nhập thấp

- Trong từng khu vực, sự phân

bố thu nhập bình quân đầu người giữa các quốc gia cũng không đều:Các nước ven ĐTH

và cực Nam có lớn hơn các nước giữa châu lục

2 Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế của ba khu vực châu Phi.

-Nền kinh tế chủ yêu dựa vàokhai khoáng trồng cây CNxuất khẩu

-Nông nghiệp chưa pháttriển ,chưa đáp ứng nhu cầu lgthực ,chăn nuôi cổ truyền -Trình độ kinh tế quá chênhlệch giữa các quốc gia và khu

Trang 18

- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,

sau đó tl theo nhóm

- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra phiếu ht

*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm hs tb + xđ/ lđ

- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

3 Sản phẩm hoạt động: câu tra lời của hs

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: G vđánh giá

+ Hãy xđ các ngành kt chính của CP trên lđ kinh tế

Châu Phi, nơi phân bố các ngành đó

sau đó lên bảng xđ trên lđ

- Học sinh sau đó lên bảng xđ trên lđ

- Giáo viên:theo dõi, hỗ trợ hs lv

+ Bắc Phi: kt dầu khí, trồng cây ăn quả, du lịch ( Li-bi,

An-giê-ri, Ai Cập, Ma-rốc )

+ Trung Phi: trồng cây Cn: Ê-ti-ô-pi-a, Kê-ni-a, Ghi-nê

+ Nam Phi: kt khoáng sản: CH Nam Phi, bôt-xoa-na,

Na-mi-bi-a

*Báo cáo kết quả: 1hs trình bày và xđ/lđ

vực

* Luyện tập: Bài tập

* Vận dụng

Trang 19

1 Mục tiêu: hs vận dụng giải thích một số đặc điểm kt

CP

+ Vì sao các nc phía nam của BP có nền kt nghèo nàn?

Các nc phía nam của Bắc Phi có nền kt nghèo nàn và

có khí hậu khắc nghiệt, chủ yếu là hoang mạc, ít ks nên

nền kt kèm pt

*Báo cáo kết quả: 1 hs bc kq

1 Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về sự chênh lệch trong

pt kt ở NP với Mô-dăm-bich, Dim-ba-buê

+ Viết báo cáo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biết của

em về ngành Cn khai khoáng của NP

- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi về nhà làm

*Báo cáo kết quả: hs nộp bc

* Tìm tòi mở rộng

Trang 20

 Rút kinh nghiệm :

NK : /01

Ngày soạn: 11/01

Ngày dạy

CHƯƠNG VII : CHÂU MĨ

Tiết 40 - Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

I Mục tiêu bài học: HS cần

1.1 Kiến thức:

- Biết được vị trí địa lí, giới hạn, kích thước của châu Mĩ trên bản đồ để hiểu rõ đây là châulục nằm hoàn toàn ở nửa cầu tây, có diện tích rộng lớn

- Trình bày được những đặc điểm khái quát về lãnh thổ ,dân cư ,dân tộc của châu Mĩ : Châu

Mĩ là lãnh thổ của dân nhập cư, có thành phần dân tộc đa dạng, văn hoá độc đáo

1.2 Kĩ năng:

- Xác định trên bản đồ ,lược đồ châu Mĩ vị trí địa lí của châu Mĩ

- Đọc lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ hiện nay có nguồn gốc chủ yếu là người nhập cư ,nguyên nhân làm cho châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng

1.3 Thái độ : Gd hs say mê tìm hiểu bộ môn khoa học địa lý

1.4 Định hướng phát triển năng lực

-Tự học , giao tiếp , sử dung ngôn ngữ

1.Chuẩn bị của giáo viên:

Trang 21

- Học liệu: - Bản đồ tự nhiên bán cầu Tây.

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

2.Chuẩn bị của học sinh:

- SGK

1 Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học

- Nắm được vị trí của Châu Mĩ nằm hoàn toàn ở

BCT , giới thiệu Châu Mĩ bằng sự hiểu biết của

5 Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ:

Dựa vào kiến thức địa lý 6 và sự hiểu biết : Em

hãy cho biết châu lục nào nằm hoàn toàn ở BCT?

Em biết gì về châu lục này ?

- Học sinh tiếp nhận: nghe câu hỏi

- Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời

- Giáo viên : gọi hs đứng tại chỗ trả lời

- Dự kiến sản phẩm: HS nêu được vị trí của Châu

Trang 22

Mĩ

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs trả lời miệng

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: - Biết được vị

trí địa lí, giới hạn, kích thước của châu Mĩ trên

bản đồ để hiểu rõ đây là châu lục nằm hoàn toàn

ở nửa cầu tây, có diện tích rộng lớn

- Trình bày được những đặc điểm khái quát về

lãnh thổ ,dân cư ,dân tộc của châu Mĩ : Châu Mĩ là

lãnh thổ của dân nhập cư, có thành phần dân tộc

đa dạng, văn hoá độc đáo

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

THỨC

Hoạt động 1 : Tìm hiểu Một lãnh thổ rộng lớn

- Biết được vị trí địa lí, giới hạn, kích thước của

châu Mĩ trên bản đồ để hiểu rõ đây là châu lục

nằm hoàn toàn ở nửa cầu tây, có diện tích rộng

- Câu trả lời của hs xđ trên lược đồ

4 Phương án kiểm tra, đánh giá.

- Giáo viên đánh giá

GV treo BĐ TN BCT

CH : Xác định vị trí,giới hạn châu Mĩ ? Vì sao

nói châu Mĩ nằm hoàn toàn ở nửa cầu Tây? Diện

tích?

CH : Dựa vào lược đồ kết hợp hình 35.1/ Tr.110

sgk, xác định các đường chí tuyến, đường xích

đạo và 2 vòng cực?

CH : Châu Mĩ gồm mấy lục địa? kể tên và xác

định trên lược đồ ?

CH : Cho biết vị trí lãnh thổ châu Mĩ có điểm gì

khác biệt so với các châu lục khác?

CH : Qua H 35.1, cho biết châu Mĩ tiếp giáp với

những đại dương nào ?

- Gồm 2 lục địa : Bắc Mĩ và Nam Mĩnối với nhau qua eo đất Trung Mĩ

Trang 23

CH : Xác định vị trí kênh đào Pa-na-ma và nêu sự

hiểu biết của em về kênh đào này ?

- Học sinh tiếp nhận và thục hiện nhiệm vụ ở nhà.

- Học sinh hoạt động độc lập viết ra giấy

- Giáo viên quan sát,theo dõi, trợ giúp , gợi ý

- Dự kiến sản phẩm…trả lời bằng miệng

GV : Do vị trí tách biệt ở nöa cầu Tây, các đại

dương lớn bao bọc nên đến thế kỉ XV người dân

châu Âu mới biết đến châu Mĩ

*Báo cáo kết quả: HS thực hiện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bằng cách kiểm tra

một số bài của học sinh.

Hoạt động 2 : Vùng đất của dân nhập cư Thành

phần chủng tộc đa dạng

1 Mục tiêu: - Trình bày được những đặc điểm

khái quát về lãnh thổ ,dân cư ,dân tộc của châu Mĩ

: Châu Mĩ là lãnh thổ của dân nhập cư, có thành

phần dân tộc đa dạng, văn hoá độc đáo

2 Phương thức thực hiện:hoạt động cá nhân

3 Sản phẩm hoạt động: bài làm của học sinh

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, GV

đánh giá

* Chuyển giao nhiệm vụ

CH : Dựa vào hiểu biết của bản thân hãy cho biết

trước thế kỉ XVI, chủ nhân của châu Mĩ là người

gì ? Họ thuộc chủng tộc nào ?

CH : Cho biết những nét cơ bản về cuộc sống của

người Anh-điêng và người Ex-ki-mô ?

? Từ sau phát hiện của Crix tốp Cô- lôm – bô

1492 thành phần dân cư Châu Mĩ có sự thay đổi

như thế nào ?

CH : Quan sát lược đồ, xác định các luồng nhập

cư vào châu Mĩ

CH : Giải thích tại sao có sự khác nhau về ngôn

ngữ giữa dân cư ở khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu

vực Trung và Nam Mĩ ?

* Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh hoạt động cá nhân làm bài.

- Giáo viên quan sát giúp đỡ HS nếu cần.

- Châu Mĩ được bao bọc bởi các đại dương:

+ Phía Bắc: BBD+ Phái đông : ĐTD+Phía tây: TBD

2 Vùng đất của dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa dạng

- Trước thế kỉ XVI, chủ nhân của châu Mĩ là người Anh-điêng và người E-xki-mô thuộc chủng tộc Môn-gô-lô-it cổ từ Châu Á di cư sang

Trang 24

- Dự kiến sản phẩm :

_ Gt : Bắc Mĩ là con cháu của Châu Âu , tù Anh,

Pháp ,Mĩ nói tiếng Anh Nam Mĩ bị thực dân

TBN,BĐN thống trị đã đưa vào nền văn hóa La

tinh

*Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày lời giải

của bài tập.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT)

1 Mục tiêu: Củng cố lại vị trí của Châu Mĩ và vai

trò của luồng nhập cư

2 Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân

3 Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của học sinh

4 Phương án kiểm tra, đánh giá:

- HS đánh giá, GV đánh giá

- Hs xđ vị trí Châu Mĩ trên bản đồ

- Các luồng nhập cư có vai trò quan trọng như thế

nào đến sự hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ?

- Học sinh tiếp nhận bài tập

- Học sinh hoạt động cá nhân , suy nghĩ tìm

->Giáo viên chốt thông qua bài làm của học sinh.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1 Mục tiêu: Từ kiến thức vừa học so sánh vị trí

châu Mĩ và châu Phi có điểm gì giống và khác

nhau

2 Phương thức thực hiện: hoạt động Cặp / nhóm

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: HS, GV kiểm tra

đánh giá

- Từ thế kỉ XVI có thêm người gốc

Âu thuộc chủng tộc Ơ rô pê ô it và người Phi thuộc chủng tộc Nê gô it

- Do lịch sử nhập cư lâu dài (từ thế

kỉ XVI đến nay), châu Mĩ có đầy đủ các chủng tộc chính trên thế giới sinh sống

- Các chủng tộc đã hòa huyết với nhau tạo nên thành phần người lai

KL: Đại bộ phận dân cư có gốc làngười nhập cư, thành phần chủng tộc

đa dạng

III Luyện tập

Trang 25

CH : So sánh vị trí châu Mĩ và châu Phi có điểm

gì giống và khác nhau?

- Giống : Cả 2 đều đối xứng qua đường xích đạo

và có 2 đường chí tuyến đi qua lãnh thổ

- Khác : Lãnh thổ châu Mĩ trải dài hơn về phía 2 cực và các đường chí tuyến qua phần hẹp của lãnhthổ Còn châu Phi 2 đường chí tuyến qua phần

lãnh thổ mở rộng Chính vì vậy mà thiên nhiên

châu Mĩ ôn hòa và phong phú hơn thiên nhiên

châu Phi rất nhiều

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

1 Mục tiêu: Sưu tầm tranh ảnh ,vi deo về kênh

đào Panama và nêu ý nghĩa

3 Sản phẩm hoạt động: tranh ảnh, vi deo…

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: GV đánh giá

? Sưu tầm tranh ảnh hoặc vi deo nói về kênh đào Panama

? Trình bày sự hiểu biết của em về kênh đào

Pa-na-ma và ý nghĩa của kênh đào ?

HS : Kênh đào Pa-na-ma được tiến hành đào trong

35 năm tại eo Pa-na-ma nơi hẹp nhất châu Mĩ <

50km Hai đại dương lớn được nối với nhau hết

sức thuận lợi, một hệ thống giao thông đường thủy

có vai trò lớn lao về kinh tế, quân sự…

IV RÚT KINH NGHIỆM:

NK : /01

Trang 26

Ngày soạn: 29/01

Ngày dạy :

Tiết 41 Bài 36 THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I Mục tiêu bài học: HS cần

1.1 Kiến thức:

-Biết được vị trí địa lí ,giới hạn của Bắc Mĩ :từ vòng cực Bắc tới vĩ tuyến 15 0B

- Trình bày được đặc điểm địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản ,chia làm 3 khu vựckéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày được đặc điểm của các sông và hồ lớn của Bắc Mĩ

-Trình bày và giải thích đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ

1.2 Kĩ năng:

-Xác định trên bản đồ ,lược đồ châu Mĩ hoặc bản đồ thế giới vị trí địa lí khu vực bắc Mĩ

- Phân tích lát cắt địa hình Bắc Mĩ để nhận biết và trình bày sự phân hóa địa hình theo hướng Đông –Tây

- Rèn kĩ năng phân tích lược đồ tự nhiên để rút ra mối quan hệ giữa địa hình và khí hậu.1.3 Thái độ : Gd hs say mê tìm hiểu bộ môn khoa học địa lý

1.4 Định hướng phát triển năng lực

-Tự học , giao tiếp , sử dung ngôn ngữ

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Học liệu: - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Học bài cũ và chuẩn bị bài mới

1 Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học

Trang 27

*Chuyển giao nhiệm vụ:

GV cho hs quan sát ảnh núi, đồng bằng ?

đây là dạng địa hình gì?

- Học sinh tiếp nhận: nghe câu hỏi

- Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời

- Giáo viên : gọi hs đứng tại chỗ trả lời

- Dự kiến sản phẩm: núi, đồng bằng, sơn

nguyên…

*Báo cáo kết quả: cá nhân hs trả lời miệng

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

-Biết được vị trí địa lí ,giới hạn của Bắc Mĩ :từ

vòng cực Bắc tới vĩ tuyến 15 0B

- Trình bày được đặc điểm địa hình Bắc Mĩ:

cấu trúc địa hình đơn giản ,chia làm 3 khu vực

kéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày được đặc điểm của các sông và hồ

Trang 28

Hoạt động 1 : Các khu vực địa hình

1 Mục tiêu: -Biết được vị trí địa lí ,giới hạn của

Bắc Mĩ :từ vòng cực Bắc tới vĩ tuyến 15 0B

- Trình bày được đặc điểm địa hình Bắc Mĩ:

cấu trúc địa hình đơn giản ,chia làm 3 khu vực

kéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày được đặc điểm của các sông và hồ

4 Phương án kiểm tra, đánh giá.

- Giáo viên đánh giá

? Dựa vào H36.1 hãy xác định vị trí và giới hạn

của khu vực Bắc Mĩ

GV: treo lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa

Kì theo vĩ tuyến 40oB và lược đồ tự nhiên Bắc

Mĩ CH : Cho biết từ tây sang đông, Bắc Mĩ có

thể chia làm mấy miền địa hình?

* Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống

Cooc-đi-e ở phía tây

* Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm miền đồng bằng

ở giữa

* Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm miền núi già và

cao nguyên ở phía đông

CH : Dựa vào lược đồ cho biết hệ thống

Coo-đi-e có những khoáng sản gì ?

GV yêu cầu HS xác định trên lược đồ hệ thống

Hồ Lớn, hệ thống sông Mit-xi-xi-pi và

- Gồm nhiều dãy núi chạy song song , xen vào giữa là các sơn nguyên

- Ở đây có nhiều khoáng sản chủ yếu làkim loại màu với trữ lượng lớn : đồng , vàng…

b.Miền đồng bằng ở giữa_ Rộng lớn tựa như một lòng máng khổng lồ, cao ở phía Bắc và Tây Bắc, thấp dần về phía Nam và Đông Nam

- Gồm sơn nguyên trên bán đảo Labra

đo của Canađavà dãy Apalat trên đất Hoa Kỳ chạy dọc theo hướng ĐB- TN

- Apalat là miền núi già tương đối thấp

và chứa nhiều khoáng sản: Than ,sắt…

Trang 29

- Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập của HS đã

có ý kiến nhận xét, sửa lỗi của hs cho nhau.

*Báo cáo kết quả: HS thực hiện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bằng cách kiểm

tra một số bài của học sinh.

Hoạt động 2 : Sự phân hoá khí hậu

1 Mục tiêu: -Trình bày và giải thích đặc điểm

khí hậu Bắc Mĩ

2 Phương thức thực hiện:hoạt động nhóm / cá

nhân

3 Sản phẩm hoạt động: bài làm của học sinh

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá,

GV đánh giá

* Chuyển giao nhiệm vụ

GV treo lược đồ các kiểu khí hậu Bắc Mĩ,

hướng dẫn HS quan sát

CH : Dựa vào lược đồ cho biết ở Bắc Mĩ có

những kiểu khí hậu nào? Kiểu khí hậu nào

chiếm diện tích lớn nhất?

HĐ : Nhóm

N1+ 2 : Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ trình

bày sự phân hoá khí hậu của Bắc Mĩ theo chiều

từ bắc xuống nam? Giải thích tại sao?

N 3+4 : Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ, trình

bày sự phân hoá khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ

đông sang Tây ? Giải thích tại sao có sự khác

biệt về khí hậu giữa phía tây và đông kinh tuyến

100oT của Hoa Kì?

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

CH : Em có nhận xét gì về sự phân hoá khí hậu

ở Bắc Mĩ?

* Thực hiện nhiệm vụ

2 Sự phân hoá khí hậu

Khí hậu Bắc Mĩ đa dạng, vừa phân hoá theo chiều Bắc – Nam, vừa phân hoá theo chiều Đ- T

a Sự phân hóa theo chiều B-N

- Có các đới khí hậu : hàn đới, ôn đới, nhiệt đới Trong đó khí hậu ôn đới chiếm diện tích lớn

- Nguyên nhân: Do lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ vòng cực Bắc đến 15độ B

b Trong mỗi đới khí hậu đều có sự phân hóa theo chiêu Đ- T

- Đới ôn đới: Kiểu ôn đới – núi cao

- hoang mạc- nửa hoang mạc – ôn đới

- Nhiệt đới : Kiểu nhiệt đới – hoang mạc – nhiệt đới

- Nguyên nhân: Do địa hình khác nhau giữa phía T và Đ : núi cao – đồng bằng – núi già – cao nguyên

Trang 30

- Học sinh hoạt động cá nhân xong chuyển

sang hđ nhóm làm bài.

- Giáo viên quan sát giúp đỡ HS nếu cần.

- Dự kiến sản phẩm : Bài làm của học sinh

*Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày lời

giải của bài tập.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT)

1 Mục tiêu: nêu được cấu trúc địa hình Bắc

Mĩ , phân hóa khí hậu

3 Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của học

sinh.tự diễn thuyết

4 Phương án kiểm tra, đánh giá:

- HS đánh giá, GV đánh giá

- Địa hình Bắc Mĩ chia làm mấy khu vực ? kể

tên ? nêu đăc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ?

- Trình bày sự phân hoá của khí hậu Bắc Mĩ và

giải thích về sự phân hoá đó?

- Học sinh tiếp nhận bài tập

- Học sinh hoạt động cá nhân , suy nghĩ tìm

->Giáo viên chốt thông qua bài làm của học

sinh.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 4p

1 Mục tiêu: nêu được sự khác biệt về khí hậu

giữa phía tây và đông kinh tuyến 100oT của Hoa

Kì?

2 Phương thức thực hiện: hoạt động cặp

III Luyện tập

Trang 31

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: HS, GV kiểm tra đánh giá

? Giải thích tại sao có sự khác biệt về khí hậu giữa phía tây và đông kinh tuyến 100oT của HoaKì?

H:suy nghĩ trả lời

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG 1p

1 Mục tiêu: Ngoài 2 sự phân hóa khí hậu trên còn có loại phân hóa khí hậu theo độ cao

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: GV đánh giá

NK : 31/01

Trang 32

Ngày soạn: 30/01

Ngày dạy:

Tiết 42-Bài 37 : DÂN CƯ BẮC MĨ I/ Mục tiêu bài học:

1.1, Kiến thức

- Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản đặc điểm dân cư Bắc Mĩ

1.2, Kĩ năng

- Xđ trên bản đồ, lược đồ châu Mĩ vị trí địa lí của KV Bắc Mĩ

- Sd các bản đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm dân cư Bắc Mĩ

1.3, Thái độ

-Ý thức được mặt tích cực cũng như những mặt hạn chế của quá trình đô thị hóa

1.4,Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Tự học , giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, lược đồ

II/Chuẩn bị

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Học liệu: Bản đồ dân cư châu Mĩ ,Tranh ảnh địa lí ,kênh hình SGK.

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Đọc SGK

- Mục đích: Cung cấp kiến thức kĩ năng cho HS: Qua các hoạt động, HS nắm được +Nắm được sự phân bố dân cư Bắc Mĩ

+Nắm được đô thị ở Bắc Mĩ

- Phương pháp:Đàm thoại gợi mở , Thảo luận nhóm, ,sử dụng đồ dùng trực qua

3.1/ Ổn định lớp(1’)

3.2/ Kiểm tra bài cũ : (5’)

?Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình của Bắc Mĩ ?

3.3/Tiến trình các hoạt động:(35’)

Hoạt động khởi động :

-Mục tiêu : Tạo tâm thế

-PP:Hoạt động cá nhân :Bắc Mĩ gồm những quốc gia nào ?Nhận xét sự gia tăng dân ? -Tg: 1’

Trang 33

-Sản phẩm : Câu trả lời của hs

GV:Dẫn dắt vào bài : Mặc dù 2 trong 3 quốc gia ở khu vực Bắc Mĩ nằm trong những nhóm nước đông dân nhất thế giới nhưng nhìn chung MDDS thấp ,sự phân bố dân cư có nhiều biến động cùng với quá trình đô thị hóa nhanh đã hình thành một dải siêu đô thị Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu

-Sản phẩm : câu trả lời của hs

Bước 1 :GV giới thiệu về diện tích ,dân số của

Bắc Mĩ ,cho HS quan sát số liệu về dân số của

Hoa Kỳ ,Ca-na-đa,Mê-hi-cô qua một số năm

và y/c Hs :

+So sánh MĐDS Bắc Mĩ với MĐDS trung

bình của thế giới

+Cho biết Bắc Mĩ bao gồm các quốc gia nào ?

nhận xét về sự gia tăng dân số các nước này ?

+Giải thích các nước bắc mĩ lại thu hút nhiều

1-10

1, Sự phân bố dân cư

- Bắc Mĩ có khoảng 419,5 triệu ngườimật độ khoảng 20 người/km2

-Dân số tăng chậm ,chủ yếu là gia tăng

cơ giới -Dân cư phân bố không đều giữa miềnbắc và miền Nam, giữa phía tây vàphía đông

+Vùng phía đông :dân cư đông đúc +Vùng phía Nam và rìa phía tây nam :dân cư khá đông

+Phía tây trong khu vực Coocđi

-e :dân cư thưa thớt

Trang 34

Bước 5:GV nhận xét ,chuẩn kiến thức và đưa

ra câu hỏi cho nhóm ?

+Kể tên và nêu rõ sự phân bố các đô thị đông

? Quan sát hình 37.1 và đọc tên 1 số siêu thị từ

3-5 triệu dân, 5-10 và > 10 triệu ?

? Hãy xác định những vùng có nhiều đô thị ?

? Các siêu đô thị tập trung ở những vùng nào

là chủ yếu ? (Hồ lớn, ven ĐTD )

? Dựa vào hình 37.1 nêu tên một số thành phố

lớn nằm trên 2 dải siêu đô thị từ Bôxtơn

-Oasinhtơn, Từ Chicagô - Môntrê an ?

? Quan sát hình 37.2 em có nhận xét gì về sự

phát triển các đô thị và siêu đô thị ở Bắc Mĩ ?

? Gần đây sự phát triển đô thị ở Hoa Kì có gì

mới ?

? Sự phát triển nhanh các siêu đô thị đã để lại

những vấn đề gì cần giải quyết ?

Bước 2 : HS làm việc

Bước 3 : HS trình bày Gv chuẩn kiến thức

+Bán đảo A-la x-ca và phía bắc đa:thư thớt nhất

Ca-na-+Nguyên nhân :Do sự khác biệt vềđiều kiện tự nhiên (địa hình ,khí hậu)vàđiều kiện kinh tế xã hội

2, Đặc điểm đô thị

-Đô thị hóa diễn ra nhanh ,các thànhphố phát triển rất nhanh ,nhất là Hoa

Kỳ -Tỉ lệ dân đô thi cao :chiếm hơn 76%dân số

-Các thành phố mới phát triển cácngành công nghiệp đòi hỏi kỹ thuật cao,các thành phố cũ chuyển đổi cơcấu ,tập trung phát triển các ngànhcông nghiệp hiện đại ,kỹ thuật cao -Một số đô thị lớn :Niu I-ooc ,Lốt An -giơ-let,Mê-hi-cô-Xi-ti

Trang 35

- Mục đích: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết vấn đề trong thực tế

-Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Năng lực: sáng tạo , hợp tác gia đình cộng đồng

-Bắc Mĩ là nơi có mức độ đô thị hóa cao ,số dân thành thị tăng nhanh chiếm khoảng

A.60% dân số B 76% dân số C 69% dân số D Trên 76% dân số

Trang 36

Bài 38 -Tiết 43: KINH TẾ BẮC MĨ I/Mục tiêu bài học:

1.1, Kiến thức

- Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản đặc điểm KT Bắc Mĩ ( nông nghiệp)

1.2, Kĩ năng

- Sd các bản đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm KT Bắc Mĩ

-Rèn kĩ năng phân tích bảng số liệu thống kê và biểu đồ về KT của Bắc Mĩ

1.3, Thái độ

- Có ý thức trong việc phát triển KT đi đôi với bảo vệ môi trường

1.4,Định hướng phát triển năng lực:

II/Chuẩn bị

2.1.GV: Bản đồ kinh tế châu Mĩ

2.2.HS: Đọc Sách giáo khoa

- Mục đích: Cung cấp kiến thức kĩ năng cho HS: Qua các hoạt động, HS nắm được

+Nắm được đặc điểm nền nông nghiệp Bắc Mĩ

3.1/ Ổn định lớp:(1’)

3.2/ Kiểm tra bài cũ:(5’) ? Trình bày sự phân bố dân cư ở Bắc Mĩ ?

3.3/Tiến trình các hoạt động :(35-40')

-PP:Hoạt động cá nhân :: Nền nông nghiệp Bắc Mĩ có đặc điểm gì ?Những nước nào có

nền nông nghiệp chiếm vị trí hàng đầu ở Bắc Mĩ ?

+HS nắm được đặc điểm nền nông nghiệp Bắc Mĩ

-PP: Hoạt động cá nhân ,nhóm ,thuyết trình ,vấn đáp

-TG: 35’

Trang 37

-Mục tiêu :Nắm được nền nông nghiệp

tiên tiến của Bắc Mĩ

-PP:Cá nhân /nhóm

-Tg:25’

-Sản phẩm: Vở của hs

Bước 1: Giáo viên: Như đã giải thích:

Nông nghiệp Bắc Mĩ là nông nghiệp

hàng hoá đạt trình độ cao - Vậy: Thế nào

là nông nghiệp hàng hoá ? (Sản phẩm

nhiều - xuất khẩu)

? Nhờ đâu mà nông nghiệp Bắc Mĩ phát

triển như thế ?

? Hãy nêu cụ thể những thuận lợi của tự

nhiên ? (Đồng bằng rộng phì nhiêu, khí

hậu thuận tiện, nhân lực dồi dào )

? Phát triển bảng số liệu trong SGK

trang 119 để thấy sự phát triển nông

nghiệp:

- Nhận xét tỉ lệ lao động nông nghiệp ở

mỗi quốc gia ?

- Nhận sản lượng lương thực bình quân

đầu người ở từng nước ? (Ở Canađa và

Hoa Kì  1 tấn/người - Nhiều hơn

Mêhicô)

? Với lượng lương thực này thì 2 nước

thừa nhiều để xuất khẩu không ?

? Tỉ lệ lao động thấp mà lại sản xuất ra

nhiều sản phẩm là nhờ đâu ? (Áp dụng

khoa học kỹ thuật tiên tiến hãy nêu cụ

thể từng mặt )

? Hình 38.1 trang 119 - SGK minh hoạ

cho điều gì ? ( Cơ giới hoá trong thu

hoạch sản phẩm nông nghiệp )

? Vậy: Em hãy nhận xét về nông nghiệp

của Bắc Mĩ ? (Hiệu quả cao)

*Đặc điểm nền nông nghiệp Bắc Mĩ:

-Nông nghiệp tiên tiến ,hiệu quả cao

do tự nhiên thuận lợi ,áp dụng tiến bộkhoa học kỹ thuật

-Sản lượng nông nghiệp của Hoa

Kỳ ,Ca –na-đa chiếm vị trí hàng đầuthế giới

*Đặc điểm phân bố nông nghiệp Bắc

Mĩ

Trang 38

Bước 1:GV y/c HS quan sát hình 38.2

kết hợp ND SGK cho biết các nông sản

Ca-hi-cô

-Gv đưa ra câu hỏi cho cấc nhóm :sự

khác biệt nào cho nông nghiệp miền

đông và miền tây ?Hãy giải thích sự

phân bố nông sản ?

Bước 5:HS trả lời GV chuẩn KT.

-Phân bố nông nghiệp có sự phân hóa

từ bắc xuống nam ,từ tây sang đông +Từ bắc xuông nam :lần lượt là câytrồng vật nuôi ưa khí hậu ôn đới (lúa

mì ,ngô ),rồi đến cây trồng vật nuôinhiệt đới (bông vải,cam, dừa ,càphê )

+Từ tây sang đông :phía đông đấttốt ,khí hậu thuận lợi nên nông sảnphong phú ;phía tây chủ yếu chănnuôi gia súc vào mùa xuân -hạ

* Học sinh đọc phần GHI NHỚ Trang

Trang 39

-Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Năng lực: sáng tạo , hợp tác gia đình cộng đồng

?Trình bày sự phân bố sản xuất nông nghiệp ở Bắc Mĩ ?

-Cây lương thực chính được trồng phổ biến ở Bắc Mĩ ?

A.Lúa mì B.Ngô C Lúa gạo D Đậu tương

Trang 40

- Trình bày được hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ( NAFTA): các thành viên, mục đích, vaitrò của Hoa Kì

1.2, Kĩ năng

- Sd các bản đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm KT Bắc Mĩ

-Rèn kĩ năng phân tích bảng số liệu thống kê và biểu đồ về KT của Bắc Mĩ

1.3, Thái độ

- Có ý thức trong việc phát triển KT đi đôi với bảo vệ môi trường

1.4,Định hướng phát triển năng lực:

II/Chuẩn bị

2.1.GV: Soạn giáo án , Bản đồ kinh tế châu Mĩ

2.2.HS: Đọc Sách giáo khoa.

- Mục đích: Cung cấp kiến thức kĩ năng cho HS: Qua các hoạt động, HS nắm được

+Nắm được đặc điểm nền công nghiệp Bắc Mĩ

3.1/ Ổn định lớp:(1’)

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (5’):

Điều kiện nào làm cho nông nghiệp ở Bắc Mĩ phát triển cao?

3.3/ Tiến trình các hoạt động:(35’)

Hoạt động khởi động :

-PP:Hoạt động cá nhân :: Nền Công nghiệp Bắc Mĩ có đặc điểm gì ?

+HS nắm được đặc điểm nền công nghiệp Bắc Mĩ đã phát triển ở trình độ cao

-PP: Hoạt động cá nhân ,nhóm ,thuyết trình ,vấn đáp

-TG: 35’

Định dạng
Số trang	184
Dung lượng	1,08 MB