Chuyên đề: Rèn luyện "Kỹ năng tự học" cho học sinh

[r]

HƯỚNG D N GIÁO D C KỸ NĂNG T H CẪ Ụ Ự Ọ

A M C TIÊU: Ụ

- Giúp h c sinh hi u nh th nào là t h c? Ký năng t h c?ọ ể ư ế ự ọ ự ọ

T h c hi u theo đúng b n ch t là t mình đ ng não, suy nghĩ, s ự ọ ể ả ấ ự ộ ử d ng ụ các năng l c trí tu (quan sát, so sánh, phân tích, t ng h p…) và có khi ự ệ ổ ợ

c c b p (s ả ơ ắ ử d ng các ph ụ ươ ng ti n) cùng các ph m ch t, c đ ng c , ệ ẩ ấ ả ộ ơ tình c m, c nhân sinh quan, th gi i quan, không ng i khó, ng i kh , ả ả ế ớ ạ ạ ổ kiên trì, nh n n i, lòng say mê ẫ ạ ,… đ ể chi m lĩnh m t lĩnh v c khoa h c ế ộ ự ọ nào đó, bi n lĩnh v c đó thành s h u c a mình ế ự ở ữ ủ

Kỹ năng t h c là kh năng th c hi n m t h th ng các thao tác t t ự ọ ả ự ệ ộ ệ ố ự ổ

ch c, t đi u khi n ho t đ ng t h c trên c s v n d ng các kinh ứ ự ề ể ạ ộ ự ọ ơ ở ậ ụ nghi m có liên quan đ n ho t đ ng đó Có bao nhiêu lo i hình h c t p ệ ế ạ ộ ạ ọ ậ thì có b y nhiêu lo i ấ ạ

- Giúp h c sinh xác đ nh đọ ị ược m c đích h c t p, con ngụ ọ ậ ười đã h c t pọ ậ

nh th nào? B n thân h c sinh ph i h c nh th nào? Bí quy t h cư ế ả ọ ả ọ ư ế ế ọ

t p có hi u qu Trên c s đó phát tri n kỹ năng t h c cho h cậ ệ ả ơ ở ể ự ọ ọ sinh

B N I DUNG: Ộ

BÀI GI NG G M CÓ: Ả Ồ

I H C Đ LÀM GÌ?Ọ Ể

II CON NGƯỜI ĐÃ H C T P NH TH NÀO?Ọ Ậ Ư Ế

III TÔI SẼ PH I H C NH TH NÀO?Ả Ọ Ư Ế

IV BÍ QUY T H C T P HI U QUẾ Ọ Ậ Ệ Ả

 KH I Ð NG Ở Ộ

- Các em g p khó khăn gì trong quá trình h c t p? ặ ọ ậ

- Các em có thu n l i gì n u ti p t c h c?ậ ợ ế ế ụ ọ

- Các em mong mu n gì trong quá trình h c c a mình?ố ọ ủ

I H C Đ LÀM GÌ? Ọ Ể

- H c đ bi tọ ể ế

- H c đ làmọ ể

- H c đ làm ngọ ể ười

- H c đ cùng chung s ng;ọ ể ố

- H c đ l p thân, l p nghi pọ ể ậ ậ ệ

II CON NG ƯỜ I ĐÃ H C T P NH TH NÀO Ọ Ậ Ư Ế

- Vai trò c a giác quan ủ

- Vai trò c a t duyủ ư

- Vai trò c a c m xúc EQủ ả

1.VAI TRÒ C A GIÁC QUAN Ủ

1.1 H c b ng th giác ọ ằ ị :

- H c qua s đ , b ng bi uọ ơ ồ ả ể

- Dùng màu s c đ làm n i b t các đi m quan tr ng trong bàiắ ể ổ ậ ể ọ

1.2 H c b ng thính giác ọ ằ :

- H c thu c t v ng, hi u đính bài vi t b ng cách nói to, đ c to lênọ ộ ừ ự ệ ế ằ ọ

- Di n đ t l i bài gi ng nh là đ k l i cho ngễ ạ ạ ả ư ể ể ạ ười khác

- C m nh n văn th b ng cách di n đ t nh trong k chả ậ ơ ằ ễ ạ ư ị

- Gi i toán b ng cách nói nh m t ng bả ằ ẩ ừ ước đ d n d n đi đ n đáp án.ể ầ ầ ế

1.3 H c b ng xúc giác, v n đ ng ọ ằ ậ ộ :

- Ngườ ọi h c có th vẽ b ng tay trong không trung v s v t đã để ằ ề ự ậ ược quan sát

- Ngườ ọi h c sẽ ti p thu bài t t h n n u đế ố ơ ế ượ ờ ắc s , n m vào mô hình c th , ụ ể làm thí nghi mệ

- Dùng tay khi gi i thích, c th đ di n đ tả ơ ể ể ễ ạ

Tóm l i: ạ H c sinh ph i bi t t n d ng các giác quan đ h c, ti p nh n và ọ ả ế ậ ụ ể ọ ế ậ

l u gi thông tin ư ữ

2.VAI TRÒ C A T DUY Ủ Ư

2.1 S d ng trí nh hi u qu ử ụ ớ ệ ả

- Nh theo v tríớ ị

- Nh theo ki u móc xích gi a các ýớ ể ữ

- Cách nh tên nh hình nhớ ờ ả

- Nh nh ng t quan tr ngớ ữ ừ ọ

2.2 Các thao tác t duy ư

- Xác đ nh v n đị ấ ề

- Tìm ki m và s p x p thông tinế ắ ế

- Các kh năng gi i quy t v n đả ả ế ấ ề

- L a ch n phự ọ ương án gi i quy tả ế

- Ki m tra (c n tr ng và c m xúc)ể ẩ ọ ả

2.3 S đ hóa quá trình t duy ơ ồ ư

- S đ hình cây (B n đ t duy,….)ơ ồ ả ồ ư

2.4 Thang phát tri n năng l c t duy ể ự ư

1 Nhớ

2 Hi uể

3 Áp d ngụ

4 Phân tích

5 Đánh giá

6 Sáng t oạ

3.VAI TRÒ C A EQ Ủ

- Có ý th c v kh năng c a mìnhứ ề ả ủ

- Có đ ng c ph n đ uộ ơ ấ ấ

- Kiên trì, l c quanạ

- Kh năng ki m chả ề ế

- Kh năng đi u ch nh c m xúcả ề ỉ ả

Tóm l i: ạ Hi u đ ể ượ c vai trò quan tr ng c a EQ là đ ng l c thúc đ y vi c ọ ủ ộ ự ẩ ệ

h c, sáng t o ọ ạ

III TÔI SẼ PH I H C NH TH NÀO? Ả Ọ Ư Ế

- Chu n b h c bài m i ẩ ị ọ ớ

- H c trên l pọ ớ

- Ôn t p nhàậ ở

3.1 CHU N B H C BÀI M I Ẩ Ị Ọ Ớ

- Hoàn thành đ bài t p v nhàủ ậ ề

- Xem qua v ghi chép t bu i h c trở ừ ổ ọ ước và xem trước bài h c hôm nayọ

- Phương pháp chu n b h c bài m i:ẩ ị ọ ớ

• Đ c trọ ước SGK

• Tóm t t nh ng ý chínhắ ữ

• Đánh d u nh ng ch không hi u, khoanh tròn l iấ ữ ỗ ể ạ

• Đ n khi nghe gi ng thì chú ý ph n mình đánh d uế ả ầ ấ

• Tìm tài li u liên quan đ tham kh oệ ể ả

3.2 H C TRÊN L P Ọ Ớ

A Kỹ năng l ng nghe ắ

- T p trung tránh s phân tánậ ự

- Không đ n thu n ch nghe ND bài mà còn “nghe” c m xúc c a ngơ ầ ỉ ả ủ ười nói

- Bi u l s quan tâm, chú ý đ n ngể ộ ự ế ười nói

- Ch đ ng trủ ộ ước các câu h iỏ

B Kỹ năng ghi chép

- Nghe: l ng ngheắ

- Lược: l c l y ý chính c b nọ ấ ơ ả

- Ghi nh : ghi nh ho c vi t ra ngoài l ý quan tr ngớ ớ ặ ế ề ọ

- Suy nghĩ: ND này liên quan ntn v i cái mình đã bi tớ ế

- Ôn t p: Xem l i các ghi chép, làm rõ ch ch a hi uậ ạ ỗ ư ể

C Kỹ năng h i và trao đ i bài v i th y cô ỏ ổ ớ ầ

- Không than phi n v th y cô mà t p trung vào ki n th c mình ch a ề ề ầ ậ ế ứ ư

hi uể

- Tránh tranh cãi, sai thì nên nh n l i ngayậ ỗ

- Đ th y cô bi t mình luôn mu n h c t tể ầ ế ố ọ ố

- Luôn làm bài, n p bài đúng h nộ ẹ

D S d ng v nháp ử ụ ở

3.3 T H C NHÀ NTN? Ự Ọ Ở

1 Kỹ năng qu n lý th i gian ả ờ

- T t o kho ng th i gian h c cho b n thânự ạ ả ờ ọ ả

- Trong khi h c nên có th i gian ngh ng iọ ờ ỉ ơ

- S p x p th i gian cho nh ng ngày quan tr ng (làm bài ki m tra, bài thi)ắ ế ờ ữ ọ ể

- T ng k t vi c mình đã làm đổ ế ệ ược theo ngày, tu n đ t rút kinh nghi mầ ể ự ệ

- B o đ m th i gian t h c nhà 3h/ngàyả ả ờ ự ọ ở

2 Kỹ năng qu n lý b n thân ả ả

- T có trách nhi m v i b n thânự ệ ớ ả

- Vi c hôm nay ch đ ngày maiệ ớ ể

- Bi t đ t b n thân, nh ng giá tr , nguyên t c c a b n thân vào v trí trung ế ặ ả ữ ị ắ ủ ả ị tâm

- Liên t c th thách chính mìnhụ ử

3.Tìm cách h c khác nhau đ d nh , d hi u, d thu c ọ ể ễ ớ ễ ể ễ ộ

- Thu lượm thông tin t ngừ ười khác

- Bi t tháo g nh ng băn khoăn, th c m cế ỡ ữ ắ ắ

- Ki m tra k t qu h cể ế ả ọ

Hướng d n ngẫ ười khác h c chính là giúp mình hi u bài 100%ọ ể

3.4 ÔN T P, T H C NHÀ NTN? Ậ Ự Ọ Ở

- H th ng l i bài h cệ ố ạ ọ

- Xem l i ph n tóm t t sau m i bài h cạ ầ ắ ỗ ọ

- T gi i thích nh ng gì đã h cự ả ữ ọ

- Chú tr ng nh ng đi m đọ ữ ể ược nh n m nh trên l p, nh ng v n đ th y cô ấ ạ ớ ữ ấ ề ầ khuyên h cọ

- Đ c bi t chú ý đ n các g i ý th y cô có th h i đ n, ch ng h n khi th y ặ ệ ế ợ ầ ể ỏ ế ẳ ạ ầ cô:

 Nói m t đi u gì đó h n m t l nộ ề ơ ộ ầ

 Vi t lên b ngế ả

 D ng l i đ ki m tra xem b n ghi chép đ n đâuừ ạ ể ể ạ ế

 Đ t ra câu h i cho l pặ ỏ ớ

 Nói r ng: “Cái này sẽ xu t hi n trong bài thiằ ấ ệ

IV BÍ QUY T H C HI U QU Ế Ọ Ệ Ả

4.1 Kỹ năng xác đ nh m c tiêu ị ụ

- Ph i hi u rõ s c mình, m c đích c a mìnhả ể ứ ụ ủ

- M c tiêu ph i c thụ ả ụ ể

- Nên có m c tiêu ng n h n , dài h nụ ắ ạ ạ

4.2 T o thói quen h c t p ạ ọ ậ

- Ngày nào cũng h c vào th i gian nh t đ nhọ ờ ấ ị

- Luôn gi danh sách các vi c c n làm trong c pữ ệ ầ ặ

- Trước khi đ n trế ường ki m tra sách v theo cùng m t cách gi ng nhau ể ở ộ ố qua các ngày

- Cùng b , m ho c gia s xem qua bài t p b n đã làmố ẹ ặ ư ậ ạ

4.3 Kh c ph c s m t t p trung ắ ụ ự ấ ậ

- Nên th c hi n nghiêm ch nh thói quen h c t p thự ệ ỉ ọ ậ ường xuyên c a mình.ủ

- Nên tìm m t ch yên tĩnh (nhà, chùa, th vi n…)ộ ỗ ư ệ

- Nên thay đ i môn h c sau 1 đ n 2h h c t pổ ọ ế ọ ậ

 10 thói quen c n có c a ng ầ ủ ườ i bi t t h c ế ự ọ

1 T đ c sách nhà và g ch chân nh ng ý quan tr ng trự ọ ở ạ ữ ọ ước khi nghe

gi ng bài m i.ả ớ

2 T p trung chú ý nghe gi ng, ghi chép theo hậ ả ướng d n c a GV khi ngheẫ ủ

gi ng trên l p S d ng v nháp đ làm bài t p và làm theo hả ớ ử ụ ở ể ậ ướng d nẫ

c a th y cô.ủ ầ

3 Ch đ ng tham gia xây d ng bài, tr l i câu h i c a th y cô trên l p m tủ ộ ự ả ờ ỏ ủ ầ ớ ộ cách t tin, không s sai, không s d t.ự ợ ợ ố

4 M nh d n h i b n bên c nh ho c đ ngh th y cô giáo gi ng l i khiạ ạ ỏ ạ ạ ặ ề ị ầ ả ạ

ch a hi u rõ bài.ư ể

5 Chú ý v n d ng các giác quan đ ghi nh các chi ti t bài gi ng, c g ngậ ụ ể ớ ế ả ố ắ thu c bài trên l p: ng i ngay ng n, không nói chuy n, không đùa ngh ch.ộ ớ ồ ắ ệ ị

6 Có thói quen t ôn ngay nh ng bài h c trong ngày, làm h t bài t p th yự ữ ọ ế ậ ầ

cô giao

7 Có k ho ch t h c hàng ngày và quy t tâm đ m b o đ m k ho ch đóế ạ ự ọ ế ả ả ả ế ạ

được th c hi n đúng theo nh ng đi u đã t quy ự ệ ữ ề ự ước

8 Tìm cách h i b n, h i ngỏ ạ ỏ ười khác bi t h n mình ho c ghi chép l i đ h iế ơ ặ ạ ể ỏ

th y cô, ho c tìm sách v , tra internet đ làm giàu ki n th c c a mìnhầ ặ ở ể ế ứ ủ khi có nh ng v n đ vữ ấ ề ướng m c trong quá trình t h cắ ự ọ

9 C m th y b t r t, khó ch u khi đi h c mà mình ch a làm xong các bàiả ấ ứ ứ ị ọ ư

t p, ch a đ c trậ ư ọ ước SGK, ch a t làm đư ự ược các bài t p mà ch y u chậ ủ ế ỉ chép bài c a b n.ủ ạ

10 Bi t t đ ng viên đ có quy t tâm vế ự ộ ể ế ượt qua nh ng tr ng i trong quáữ ở ạ trình h c t p ọ ậ

K T LU NẾ Ậ

Có ý th c h c, Có quy t tâm h c, Có ph ứ ọ ế ọ ươ ng pháp h c, “ Có chí thì ọ nên”