KẾ HOẠCH THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2020-2021

[r]

S GD&ĐT HÀ TĨNH Ở GD&ĐT HÀ TĨNH

K HO CH T CH C THI KH O SÁT CH T L Ế HOẠCH TỔ CHỨC THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ẠCH TỔ CHỨC THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Ổ CHỨC THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ỨC THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ẤT LƯỢNG HỌC SINH ƯỢNG HỌC SINH NG H C SINH ỌC SINH

Đ U NĂM H C 2020-2021 ẦU NĂM HỌC 2020-2021 ỌC SINH

1 M c đích ục đích

- Đánh giá đúng th c ch t năng l c nh n th c m t cách khách quan đ ng th iực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ức một cách khách quan đồng thời ột cách khách quan đồng thời ồng thời ời

t o đ ng l c cho vi c h c và rèn luy n kĩ năng cho h c sinh trong vi c thi,ột cách khách quan đồng thời ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

ki m tra đánh giá.ểm tra đánh giá

- D a vào k t qu thi nh m s p x p các l p h c theo các m c đ nh n th cực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ức một cách khách quan đồng thời ột cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ức một cách khách quan đồng thời khác nhau, h c sinh trong 1 l p có m c đ nh n th c tọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ột cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ức một cách khách quan đồng thời ương đương nhau.ng đương đương nhau.ng nhau

- Giao ch tiêu ch t lất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung cho giáo viên b môn trong vi c nh n l p d y sauột cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ận thức một cách khách quan đồng thời ớp học theo các mức độ nhận thức khi đã s p x p.D y h c sát đ i tắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung nh n th c đ đ t k t qu cao nh t.ận thức một cách khách quan đồng thời ức một cách khách quan đồng thời ểm tra đánh giá ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời

2 S môn thi và đ i t ố môn thi và đối tượng tham gia: ố môn thi và đối tượng tham gia: ượng tham gia: ng tham gia:

- Đói v i Đ i tớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung nâng cao đ xét ĐH (L p ch n, HS l p thểm tra đánh giá ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức ườing có nguy nệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

v ng thi vào l p ch n) Thí sinh ph i thi các môn sau:ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

+ Kh i A: Toán, V t lý, Hóa h c.ố: /KH-TrTHPT ận thức một cách khách quan đồng thời ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

+ Kh i B: ố: /KH-TrTHPT Toán, Hóa h c, Sinh h cọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

+ Kh i C: Ng văn, L ch s , Đ a líố: /KH-TrTHPT ữ văn, Lịch sử, Địa lí ịch sử, Địa lí ử, Địa lí ịch sử, Địa lí

+ Kh i D: Toán, Ng văn, Ti ng anhố: /KH-TrTHPT ữ văn, Lịch sử, Địa lí ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- Đ i v i l p Đ i trà, nh ng HS không có nguy n v ng xet ĐH ph i tham giaố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ớp học theo các mức độ nhận thức ữ văn, Lịch sử, Địa lí ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

b t bu c 3 môn: Toán, Ng văn, Ti ng anhắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ột cách khách quan đồng thời ữ văn, Lịch sử, Địa lí ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- Đ i tố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung:T t c h c sinh kh i 11 và 12 c a năm h c 2020-2021.ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ố: /KH-TrTHPT ủa năm học 2020-2021 ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

- Khuy n khích h c sinh l p thết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức ườing, có h c l c khá, gi i có nguy n v ngọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ỏi có nguyện vọng ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, đăng kí thi vào l p kh i có nguy n v ng xét Đ i h c- Cao đ ng.ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ẳng

3 Ch tiêu s l ỉ tiêu số lượng các lớp được sắp xếp ố môn thi và đối tượng tham gia: ượng tham gia: ng các l p đ ớp được sắp xếp ượng tham gia: ắp xếp c s p x p ếp.

- Nhóm các l p có m c đ nh n th c, năng l c dùng đ xét t t nghi p và xétớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ột cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ức một cách khách quan đồng thời ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ểm tra đánh giá ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

Đ i hoc- Cao Đ ng (l p ch n).ẳng ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

+ Kh i A: 3 l p, m i l p t 35 đ n 40 h c sinh đố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ỗi lớp từ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ớp học theo các mức độ nhận thức ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ổng điểm Toán, Vậtc l y t ng đi m Toán, V tểm tra đánh giá ận thức một cách khách quan đồng thời

lí và Hóa h c K t qu l y t trên xu ng dọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ố: /KH-TrTHPT ướp học theo các mức độ nhận thứci theo th t l p t A1 đ n A3 ức một cách khách quan đồng thời ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ớp học theo các mức độ nhận thức ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

+ Kh i B: 1 l p, có s lố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung t 35 đ n 40 h c sinh đừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ổng điểm Toán, Vậtc l y t ng đi m Toán,ểm tra đánh giá Hóa h c, Sinh h c ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

+ Kh i C: 1 l p, có s lố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung t 35 đ n 40 h c sinh đừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ổng điểm Toán, Vậtc l y t ng đi m Ngểm tra đánh giá ữ văn, Lịch sử, Địa lí văn, L ch s và Đ a lí ịch sử, Địa lí ử, Địa lí ịch sử, Địa lí

+ Kh i D: 1 l p, có có s lố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung t 35 đ n 40 h c sinh đừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thờic l y đi m t h pểm tra đánh giá ổng điểm Toán, Vật ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau Toán, Ng văn và Ti ng anh ữ văn, Lịch sử, Địa lí ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- Nhóm các l pcó m c đ ớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ột cách khách quan đồng thời năng l c th p nh tực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời (l p ch ng li t): T p h pớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ận thức một cách khách quan đồng thời ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau

nh ng HS có h c l c y u nh t c a 3 môn Toán, Ng văn và Ti ng anh, có khữ văn, Lịch sử, Địa lí ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ủa năm học 2020-2021 ữ văn, Lịch sử, Địa lí ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức năng h ng t t nghi p đ d y sát đ i tỏi có nguyện vọng ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ểm tra đánh giá ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung m t cách hi u qu ột cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- Nhóm các l p ớp học theo các mức độ nhận thức có h c sinh đăng ký thi xét t t nghi pọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ch xét t t nghi p (l pố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức

đ i trà): Nh ng l p còn l i.ữ văn, Lịch sử, Địa lí ớp học theo các mức độ nhận thức

L u ý: ưu ý: S p x p theo m c đ năng l c, ắp xếp theo mức độ năng lực, ếp theo mức độ năng lực, ức độ năng lực, ộ năng lực, ực, ch s p x p l i nh ng h c sinh khi ỉ sắp xếp lại những học sinh khi ắp xếp theo mức độ năng lực, ếp theo mức độ năng lực, ại những học sinh khi ững học sinh khi ọc sinh khi

k t qu sau thi có thay đ i theo m c đ nh n th c khác nhóm so v i ban ếp theo mức độ năng lực, ổi theo mức độ nhận thức khác nhóm so với ban ức độ năng lực, ộ năng lực, ận thức khác nhóm so với ban ức độ năng lực, ới ban

đ u ầu

Ví d : ụ: + Ban đ u h c sinh Nguy n Văn A h c l p 12A9- là l p ch xét T t ầu học sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ỉ xét Tốt ốt nghi p, sau khi thi xong k t qu c a em A không đ đi m đ xét vào nhóm l p ết quả của em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ả của em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ểm để xét vào nhóm lớp ểm để xét vào nhóm lớp ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt

ch n và cũng không n m trong nhóm có m c đ có kh năng h ng t t nghi p thì ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ằm trong nhóm có mức độ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ức độ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ộ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ả của em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ỏng tốt nghiệp thì ốt

em A v n h c t i l p 12A9 ẫn học tại lớp 12A9 ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ạch Hà , ngày 20 tháng 7 năm 2020 ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt

+ Ban đ u h c sinh Tr n Văn C h c l p 11A1- là l p ch n 1 c a tr ầu học sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ầu học sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ường, sau ng, sau khi thi xong k t qu c a em C có đi m v n đ n m trong nhóm l p ch n nh ng ết quả của em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ả của em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ểm để xét vào nhóm lớp ẫn học tại lớp 12A9 ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ằm trong nhóm có mức độ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ư không đ đ vào l p A1, đi m c a em C thu c m c đ l p A2 hay A3 thì b trí ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ểm để xét vào nhóm lớp ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ểm để xét vào nhóm lớp ủa em A không đủ điểm để xét vào nhóm lớp ộ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ức độ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ộ có khả năng hỏng tốt nghiệp thì ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ốt

em C vào h c l p đó ọc sinh Nguyễn Văn A học lớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt ớp 12A9- là lớp chỉ xét Tốt

3 Cách th c ra đ : ức ra đề: ề:

- Các môn t ch c thi theo t ng đ i tổng điểm Toán, Vật ức một cách khách quan đồng thời ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung theo năng l c:ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời Toán; Ng văn; ững học sinh khi

Ti ng anh; V t lí; Hóa h c; Sinh h c; Đ a lí; L ch s ếp theo mức độ năng lực, ận thức khác nhóm so với ban ọc sinh khi ọc sinh khi ịa lí; Lịch sử ịa lí; Lịch sử ử.

- N i dung đ thi n m trong chột cách khách quan đồng thời ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ương đương nhau.ng trình c p THPT theo kh i thi, đ m b oất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ố: /KH-TrTHPT ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

ki n th c ch thi t t nghi p và có đ phân hóa phù h p đ xây d ng các l p thiết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ột cách khách quan đồng thời ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ểm tra đánh giá ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ớp học theo các mức độ nhận thức

t t nghi p và xét tuy n Đ i h c- Cao Đ ng.ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ểm tra đánh giá ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ẳng

+ Đ i v i h c sinh kh i 10 lên 11 thì ph m vi ki n th c n m trong kh i 10.ố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ố: /KH-TrTHPT ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT + Đ i v ih c sinh kh i 11 lên 12 thì ph m vi ki n th c n m trong kh i 11.ố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ố: /KH-TrTHPT ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ức một cách khách quan đồng thời ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT

- Đ t lu n: Môn Ng văn ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ữ văn, Lịch sử, Địa lí

- Đ tr c nghi m và t lu n cho các môn còn l i.ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời

+ Tr c nghi m: chi m 50% s đi m (20 đ n 25 câu)ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ểm tra đánh giá ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

+ T lu n: Chi m 50% s đi m.ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ểm tra đánh giá

- Các môn thi đượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sauc làm trên phi u ch m tr c nghi m c a ph n m m QUIZết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ủa năm học 2020-2021 ần mềm QUIZ ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo

MARKER (Ch m thi.com.vn ấm thi.com.vn )

4 Th i gian làm bài: ời gian làm bài:

- Môn Ng văn: 90 phút, s câu tữ văn, Lịch sử, Địa lí ố: /KH-TrTHPT ương đương nhau.ng đương đương nhau.ng v i th i lớp học theo các mức độ nhận thức ời ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung, c u trúc thi T tất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ố: /KH-TrTHPT nghi p c a B GD và theo c u trúc ki m tra đ nh kì c a môn h c.ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ủa năm học 2020-2021 ột cách khách quan đồng thời ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ểm tra đánh giá ịch sử, Địa lí ủa năm học 2020-2021 ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

- Môn Toán: 90 phút, theo c u trúc thi đ nh kì c a môn h c.ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ịch sử, Địa lí ủa năm học 2020-2021 ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

- Các môn còn l i: 45 phút,theo c u trúc thi đ nh kì c a môn h c.ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ịch sử, Địa lí ủa năm học 2020-2021 ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

5.Các m c đ ra đ theo ma tr n: ức ra đề: ộc lập – Tự do – Hạnh phúc ề: ập – Tự do – Hạnh phúc

- Nh n bi t: ận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức 30%tương đương nhau.ng đương đương nhau.ng 3.0 đi m, ch y u n m trong ph n tr cểm tra đánh giá ủa năm học 2020-2021 ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức nghi m.ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

- Thông hi u: 25%tểm tra đánh giá ương đương nhau.ng đương đương nhau.ng 2,5 đi m, ch y u n m trong ph n tr cểm tra đánh giá ủa năm học 2020-2021 ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức nghi m.ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi,

- V n d ng th p: 25% tận thức một cách khách quan đồng thời ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ương đương nhau.ng đương đương nhau.ng 2,5 đi m, ch y u n m trong ph n tểm tra đánh giá ủa năm học 2020-2021 ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời

lu n.ận thức một cách khách quan đồng thời

- V n d ng cao: 20%tận thức một cách khách quan đồng thời ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ương đương nhau.ng đương đương nhau.ng 2.0 đi m,ểm tra đánh giá ch y u n m trong ph n tủa năm học 2020-2021 ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời

lu n.ận thức một cách khách quan đồng thời

Vi c xây d ng ma tr n có th đi u ch nh phù h p v i kh i h c c a t ng mônệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ận thức một cách khách quan đồng thời ểm tra đánh giá ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ủa năm học 2020-2021 ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật

h c, đ m b o có s phân hóa đ xây d ng các l p v i đ i tọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ểm tra đánh giá ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ớp học theo các mức độ nhận thức ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung khác nhau

Các mã đ : ề: M i môn ra 1 đ g c và tr n thành 08 mã đ (Mã 001 đ n 008)ỗi lớp từ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ố: /KH-TrTHPT ột cách khách quan đồng thời ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

6 C u trúc đ : ấu trúc đề: ề:

TR ƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG THIÊN NG THPT NGUY N TRUNG THIÊN ỄN TRUNG THIÊN KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2020-2021

Môn thi:

(Th i gian làm bài:………) ờng, sau

7 Kinh phí và Th i gian t ch c ời gian làm bài: ổ chức ức ra đề: (d ki n) ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- N p đ : T trột cách khách quan đồng thời ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ổng điểm Toán, Vật ưởng chuyên môn chịu trách nhiệm duyệt và nộp, hạn cuốing chuyên môn ch u trách nhi m duy t và n p, h n cu iịch sử, Địa lí ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ột cách khách quan đồng thời ố: /KH-TrTHPT

vào ngày 25/8/2020

- In sao đ : B t đ u t ngày 25/8/2020ề thi nằm trong chương trình cấp THPT theo khối thi, đảm bảo ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật

- T ch c thi: T ngày 25/8 đ n 04/9/2020ổng điểm Toán, Vật ức một cách khách quan đồng thời ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

Nhà trườing thông báo ngày thi trướp học theo các mức độ nhận thứcc 01 tu n.ần mềm QUIZ

- Th i gian đăng kí:GVCN ch u trách nhi m đăng kí theo m u c a nhà trời ịch sử, Địa lí ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ẫu của nhà trường ủa năm học 2020-2021 ườing

v i đ n v l p, h n cu i vào ngày 20/8/2020.ớp học theo các mức độ nhận thức ơng đương nhau ịch sử, Địa lí ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT

- L ch thi c th : Nhà trịch sử, Địa lí ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ểm tra đánh giá ườing niêm y t t i b ng tin, trang Web c a nhàết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ủa năm học 2020-2021

trườing trướp học theo các mức độ nhận thứcc thi 3 ngày

- Ch m thi: Sau khi k t thúc kì thiất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- K t qu s p x p theo l p: Sau khi k t thúc kì thi 1 tu n.ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ớp học theo các mức độ nhận thức ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ần mềm QUIZ

Trên đây là k ho ch c a ban chuyên môn th c hi n t ch c thi kh o sátết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ủa năm học 2020-2021 ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ổng điểm Toán, Vật ức một cách khách quan đồng thời ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

ch t lất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ượng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy saung đ u năm h c 2020-2021 Yêu c u t trần mềm QUIZ ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ần mềm QUIZ ổng điểm Toán, Vật ưởng chuyên môn chịu trách nhiệm duyệt và nộp, hạn cuốing chuyên môn, giáo viên

ch nhi m l p th c hi n nghiêm t c các n i dung trên./.ủa năm học 2020-2021 ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ớp học theo các mức độ nhận thức ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ột cách khách quan đồng thời

Nơi nhận:

- BGH;

- Tổ Chuyên môn;

- Tổ Văn phòng;

- Lưu; đăng tải thông tin trên Web.

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Lê Hoài Nam

MÃ ĐỀ: 001

DANH SÁCH ĐĂNG KÍ CÁC MÔN THI KH O SÁT CH T LẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ẤT LƯỢNG ƯỢNG NG

L p: ớp học theo các mức độ nhận thức

(H c sinh đánh d u “X” vào các ô t ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ương đương nhau ng ng) ức một cách khách quan đồng thời

H ướp học theo các mức độ nhận thức ng d n: ẫu của nhà trường

- N u HS ch n m c (3) thì ph i ch n môn t ch n c a các m c t m c (8) đ n (12) theo t h p ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ực chất năng lực nhận thức một cách khách quan đồng thời ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ủa năm học 2020-2021 ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ừ 35 đến 40 học sinh được lấy tổng điểm Toán, Vật ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ổng điểm Toán, Vật ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau

kh i ố: /KH-TrTHPT

- N u HS ch n m c (4) Thì HS ph i b t bu c thi: Toán, Ng văn, Ti ng anh ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ột cách khách quan đồng thời ữ văn, Lịch sử, Địa lí ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

- Đ i v i kh i 12: N u HS ch n m c (4) Thì HS ph i ch n 1 trong 2 t h p thi T t nghi p đ s p ố: /KH-TrTHPT ớp học theo các mức độ nhận thức ố: /KH-TrTHPT ết quả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ả thi nhằm sắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ổng điểm Toán, Vật ợng cho giáo viên bộ môn trong việc nhận lớp dạy sau ố: /KH-TrTHPT ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ểm tra đánh giá ắp xếp các lớp học theo các mức độ nhận thức

l p cho thu n ti n (m c 5,6 ch dành cho HS kh i 12) ớp học theo các mức độ nhận thức ận thức một cách khách quan đồng thời ệc học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, ụng thấp: 25% tương đương 2,5 điểm, chủ yếu nằm trong phần tự ố: /KH-TrTHPT

TT H và tên ọ và tên

v ng ọ và tên

T h p môn ổ chức ợng tham gia:

thi T t ố môn thi và đối tượng tham gia:

nghi p ện Môn T ch n theo l p kh i ự do – Hạnh phúc ọ và tên ớp được sắp xếp. ố môn thi và đối tượng tham gia:

L p ớp học theo các mức độ nhận thức

kh i ố: /KH-TrTHPT

L p ớp học theo các mức độ nhận thức

Đ i trà

KHT

N KHXH Hóah c ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, V t líận thức một cách khách quan đồng thời Sinhh c ọc và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong việc thi, L chsử, Địa líịch sử, Địa lí Đ a líịch sử, Địa lí

2