GIÁO ÁN TUẦN 19 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT

Trẻ hát và vận động Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ) .... Trò chu[r]

- Kiểm tra tư trang của trẻ,

túi quần áo của trẻ

- Trao đổi về tình hình sức

khỏe của trẻ

- Trò chuyện với trẻ về chủ

đề

- Biết chào cô giáo

- kiểm tra nhưng đồvật không an toàn vớitrẻ

- Phụ huynh biết vềtình hình của trẻ

- Trẻ hiểu thêm về chủđề

- Phòng nhómsạch sẽ, thoángmát

- Tranh ảnh vềchủ đề

THỂ

DỤC

SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp: còi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay

nhau đưa thẳng lên cao(2-8)

- Rèn phát triển các cơ quan vận động

- Phát hiện trẻ nghỉhọc để báo ăn

- Sân tập sạch sẽ

- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ

- Sổ theo dõitrẻ

CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ

kiểm tra tư trang của trẻ

* Cô trao đổi với phụ hunh tình hình trẻ ở lớp

* Nước có ở đâu? Nước do đâu mà có?

+ Hàng ngày gia đình chúng mình dùng nước

sạch ở đâu?

+ Nước có lợi ích gì cho con người?

+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ các nguồn

2 Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết

hợp bài hát: “Một đoàn tàu”

3 Trọng động

+ Hô hấp: còi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên

cao

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng:đứng cúi người về phía trước

* Góc xây dựng

+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bểbơi, xây tháp nước, xây đàiphun nước Công viên

*Góc nghệ thuật

- Tạo hình: Tô màu,Vẽ, xé,

dán, nặn; các nguồn nướcdùng hàng ngày; cácphương tiện giao thông trênnước; các môn thể thaonước; các con vật/cây sốngdưới nước

từ sản phẩm của hoạt độngtạo hình Làm sách về cáccon vật sống dưới nước

* Góc khoa học/Thiên nhiên:

+ Làm thí nghiệm về sự hoàtan, sự bay hơi của nước,ngưng tụ của hơi nước…

+ Các trò chơi với nước

- Trẻ biết phân vaichơi và hành độngtheo đúng vai chơicủa mình

- Trẻ biết sử dụngmột số nguyên vậtliệu như gạch, câyxanh, cây hoa, đểtạo thành mô hình

C ng c kỹ năngủ ố

vẽ, xé dán tô màucho trẻ

- Củng cố kỹ năng

ca hát và vận độngcho trẻ

- Giúp trẻ hiểu biếtthêm về các nguồnnước

-Giúp trẻ phát triển

sự thông minh, sángtạo hiểu biết vềthiên nhiên

- Trang phục ,

đồ dùng, đồchơi phù hợp

- Đồ chơi, đồchơi lắp ghéphàng rào, câyxanh

-Bút màu, giấymàu, hồ dán

- Dụng cụ âmnhạc

- Sách, truyện,báo

- Dụng cụ thínghiệm

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò truyện

- Trò chuyện về chủ đề

- Cô giới thiệu các góc chơi trong ngày

2 Thỏa thuận chơi.

+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng ( đóng vai, tạo

hình, góc sách )

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số

lượng trẻ vào các góc cho hợp lí

- Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi cùng

nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy và cất đồ

chơi gọn gang

- Cô phân vai chơi cho từng trẻ

- Cho trẻ bầu nhóm trưởng của góc chơi

- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích

cực

3 Quan sát quá trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể

hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi

của trẻ

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để

trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi

sáng tạo

- Cô có thể đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ muốn

- Cô đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ

chơi của trẻ

4 Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cô thăm quan các góc

- Cho trẻ tự nhận xét về góc chơi của mình

- Cho trẻ nhận xét gọc chơi của bạn

- Cô nhận xét.-Trẻ thu dọn đồ chơi

+ Quan sát chăm sóc cây.

+ Xem tranh ảnh nước bị

+ Chơi với cát, nước

+ Chơi đong nước

- Chơi với đồ chơi thiết

bị ngoài trời

- Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật của các loại cây quanh sân trường

- Biết được sự cần thiết của nước đối với thực vật

- Trẻ biết tầm quan trọng của nước, biết bảo

vệ nguồn nước

- Trẻ biết luậ chơi và cách chơi các trò chơi

- Rèn luyện tính ham hiểu biết của trẻ

- Phát triển tính sángtạo, óc phán đoán củatrẻ

- Trẻ vui chơi, đảm bảo

an toàn

- Địa điểm

- Dụng cụ tưới cây

- Các Slide

có hình ảnh minh họa nguồn nước

bị ô nhiễm

- Thuyền giấy, thuyền nhựa

- 2 chậunước, một sốvật bằng gỗ,sỏi cát, đá,sắt,

- Nước, cốc nhựa, phễu, chai nước cókích thước khác nhau

Đồ chơi,trang thiết bịngoài trời

a Hoạt động 1 Quan sát đàm thoại.

- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, cho trẻ quan

sát và chăm sóc cây

- Các con thấy cây của trường mình thế nào?

- Cây sống được là nhờ có gì?

+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

* Cô tổ chức cho trẻ xem tranh ảnh nước bị ô

nhiễm

- Cô trò chuyện cùng trẻ nếu nước bị ô nhiễm thì

chuyện gì sảy ra

b.Hoạt động 2 Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu tên các trò chơi

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho

trẻ chơi

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

c Hoạt động 3 Chơi tự do

*Cô tổ chức cho trẻ chơi vẽ trên sân, chơi đong

nước

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết

- Cô dạy trẻ mời cô mờibạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,động viên trẻ ăn hết xuátcủa mình

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệsinh trong khi ăn, biết nhặtcơm rơi vào đĩa

- Sau khi ăn xong lau mặt

và cho cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ có thói quenrửa tay

- Rèn cho trẻ có nềnếp văn minh khi ăn

- Hình thành thóiquen cho trẻ tronggiờ ăn

- Nhằm cung cấp đủnăng lượng và cácchất dinh dưỡng cầnthiết như chất đạm,béo, tinh bột,vitamin, muốikhoáng

- Xà phòng,khăn mặt, nước

ấm, khăn lautay

- Bàn ghế, khănlau, bát, thìa,đĩa

đựng cơm rơivãi, đĩa dựngkhăn lau tay

- Các món ăntheo thực đơnnhà bếp

- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắnthẳng hàng, chú ý quan sát t

- Trẻ có thói quen

ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ năng ngủ đúng tư thế

- Phòng ngủđảm bảo thoángmát, yên tĩnhsạch sẽ

- Sạp, chiếu,gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn

+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi

nâu)

- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn

Trong khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc,

hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn

uống Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết

xuất của mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để

trẻ ăn nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế

vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau

tay sau khi ăn

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay

- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu

trẻ ruỗi chân, 2 tay đưa lên bụng, mắt nhắm

lại

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ

ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ

nhàng cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

- Thảo luận về các hiện

tượng thời tiết

- Trẻ được học sách làm quen với chữ cái

Làm quen với toán

-Giúp trẻ mạnh dạn

tự tin

- Trẻ có ý thức bảo

vệ môi trường sạch sẽ

-Quà chiều

- Tranh ảnh

- Sách bé LQvới chữa cái.Toán

- Trẻ bíêt tiêu chuẩncắm cờ

- Trẻ biết chào hỏi côgiáo, bạn bè, bố mẹ

lễ phép trước khi ravề

- Bảng béngan, cờ

- Đồ dùng, giầy dép của trẻ ở tủ để đồ

và giá dép

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà

chiều

* Cô tổ chức cho trẻ thảo luận theo nhóm

* Cô hướng dẫn trẻ sử dụng quyển “Bé làm

quen với chữ cái” “Bé làm quen với toán”

- Cô cho trẻ nhắc lại cách cầm bút và tư thế

ngồi

- Cô quan sát trẻ thực hiện

- Cô nhắc nhỏe những trẻ ngồi không đúng tư

thế

* Cô cho trẻ hoạt động theo ý thích

* Cho trẻ xếp gọn đồ chơi gọn gàng lên giá

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan

- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã

đạt được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào

chưa đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào

để tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó

- Rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ.

- Giúp trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn và khéo léo

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề: Mùa hè

2 Giới thiệu bài

-Hôm nay cô cùng các con tập bài tập “Bật

sân tập nào: Cô cho trẻ đi vòng tròn kết

hợp các kiểu đi: Đi thường, đi kiễng gót, đi

thường - đi bằng mũi bàn chân - đi thường

- chạy chậm - chạy nhanh - chạy chậm - đi

thường

- Cho trẻ xếp thành 2 hàng ngang dãn cách

đều

b Hoạt động 2 Trọng động

* Bài tập phát triển chung.

+ Động tác tay 2: Tay đưa trước, lên cao

( 2 lần 8 nhịp)

+ Động tác chân 3: Đứng đưa chân ra

trước, lên cao ( 3 lần 8 nhịp)

sâu để lấy đà nhảy bật xa, từ từ tiếp đất

bằng 2 đầu mũi bàn chân, rồi cả bàn chân

sao cho sang vạch chuẩn bên kia (không

*Trò chơi “Bật nhanh tới đích”

- Cách chơi: Cô chia 2 đội chơi, các đội

đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh

nhảy bật liên tiếp qua các vòng thể dục và

tới đích được ký hiệu là hình vuông Thời

gian chơi trong 2 phút, đội nào có số người

về đích nhiều hơn là đội chiến thắng

5 Kết thúc- Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 2 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện:

Sơn tinh – Thủy tinh

- Rèn kỹ năng nghe, kỹ năng kể chuyện diễn cảm

- Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển ở trẻ khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, phát triển khả năng cảmthụ nghệ thuật ở trẻ

1 Chuẩn bị đồ dùng của cô và của trẻ

- Máy chiếu, ti vi, đầu đĩa

- Một số bài hát về chủ đề, âm thanh tiếng mưa, tiếng sấm

- Các slide theo trình tự hoạt động cho trẻ làm quen với câu truyện

- Tranh ảnh câu chuyện

- Mũ đóng kịch, trang phục

- Nội dung kịch bản dựa theo nội dung câu truyện

2 Địa điểm: trong lớp học

III Tiến Hành:

1 Trò chuyện gây hướng thú

- Cho trẻ hát bài: cho tôi đi làm mưa với

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát và giáo

dục trẻ

2 Giới thiệu bài

- Cô hỏi trẻ trong cơn mưa thường xảy ra hiện

tượng gì?

- Cô cho trẻ quan sát slide hiện tượng mưa to sấm

chớp ầm ầm

- Cô hỏi trẻ: mưa nhiều gây hiện tượng gì?

- Để giải thích cho hiện tượng mưa to, gây lũ lụt

trên người xưa có một câu truyện truyền thuyết

rất hay cô mời chúng mình cùng nghe

3 Nội dung

a Hoạt động12: kể chuyện trẻ nghe:

* cô kể lần 1: bằng tranh minh họa trên máy

chiếu

* cô kể lần 2: bằng video

* Cô tóm tắt nội dung chuyện

- Cô hỏi trẻ các con có biết đây là câu truyện gì

không?

*Kể lần 3: kết hợp tranh chứa chữ trên máy chiếu

b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Câu chuyện có tên là gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Vua Hùng muốn chọn chàng rể như thế nào?

Trẻ hátTrò chuyện cùng cô

Sấm, chớp

Trẻ quan sát

Lũ lụtTrẻ nghe

- Trong lúc nhà vua thất vọng thì ai đến cầu hôn

Mị Nương?

- Sơn Tinh có tài gì?

Thủy Tinh có tài gì?

- Hai người đều giỏi nhà vua đã phán điều gì?

- Ai là người đến trước?

- Sơn Tinh mang những lễ vật gì?

- Thủy Tinh đến sau có lấy được Mị Nương

- Câu chuyện giải thích hiện tượng tự nhiên gì?

Vào dịp nào trong năm?

- Trong câu chuyện này con thích nhân vật nào

nhất? vì sao?

- Giáo dục trẻ phải luôn biết khiêm tốn, bình tĩnh

và dũng cảm như chàng Sơn Tinh

- Giáo dục trẻ biết ích lợi của các nguồn nước và

tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi làm ô

nhiễm nguồn nước,và giáo dục trẻ không lên chơi

và nghịch dưới nước

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện:

- Cho trẻ kể theo cô

- Cho trẻ kể theo trí nhớ của trẻ

- Cho trẻ kể nối tiếp câu chuyện

- Cho trẻ kể bằng máy chiếu

- Cho trẻ đóng kịch sáng tạo dựa theo nội dung

- Cô phân vai cho trẻ.

- Cho trẻ đóng kịch sáng tạo và cô giáo là người

dẫn chuyện

4 Nhận xét, củng cố

- Cô hỏi trẻ: các con vừa được nghe cô kể câu

chuyện gì? ( cho trẻ nhắc lại tên chuyện và phát

âm)

- Giáo dục trẻ học tập đức tính khiêm tốn, bình

tĩnh và ang dũng của chàng Sơn tinh

5.Kết thúc

- Cho trẻ hát và vận động bài: mưa rơi

Trẻ nhận vai Trẻ đóng kịch

Chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

Trẻ nghe

Trẻ hát và vận động

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

Thứ 4 ngày 3 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Trò chuyện về các hiện tượng thời tiết HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Trời nắng, trời mưa”

1 Đồ dùng, đồ chơi của cô:

- Một số hình ảnh về thời tiết như mưa, nắng, gió…

- Các con vừa hát bài gì? Bài hát nói về gì?

- Ngoài mưa thì còn có hiện tượng gì nữa?

2 Giới thiệu bài

Vì th hôm nay cô và các con cùng tìm hi uế ể

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Trời mưa”

- Vậy khi mưa các con thấy bầu trời như thế

nào?

( Mây đen, gió thổi )

+ Cô khái quát: Hiện tượng mưa là do sức

nóng của mặt trời làm cho hơi nước bốc hơi

tụ lại thành những đám mây nặng dần, trở

thành mưa rơi xuống

+ Cho trẻ xem 1 số tranh:

+ Tranh gió, bão: các con xem tranh của cô

- Mây chuyển sang màu gì? ( Màu đen) Như

vậy là hiện tượng gì sắp xảy ra?

- Còn khi mưa thì có hiện tượng gì?

- Mưa có gió, có khi có thêm sấm chóp rất

nguy hiểm vì vậy các con không được ra

ngoài rất nguy hiểm

Hoạt động 3 Làm thí nghiệm.

* Bây giờ chúng mình cùng cô đi khám phá

đặc điểm của nước nhé

+) Nước không màu:

- Mỗi nhóm có 1 chai nước đã được đun sôi

và để nguội, nước này có uống được không?

Và nó đang ở thể gì?

- Các con còn có 3 cốc, 2 thìa, 1 hộp sữa, 1

cái bát,1 ít muối và 1 ít đường Các con hãy

quan sát cốc có các vạch số mấy?

Các con hãy đổ nước vào 1 cốc đến vạch số 7

và đổ sữa vào 1 cốc đúng đến vạch số 6 nào?

- Con nhìn xem màu của sữa và màu của

nước như thế nào? Có gì khác nhau?

- Cô cháu mình kiểm tra tiếp nhé! Các con

hãy cho 1 thìa vào cốc nước 1 thìa vào cốc

sữa và nhận xét xem cốc nào nhìn thấy thìa?

Vì sao lại nhìn thấy? Và vì sao không nhìn

thấy?

- Con rút ra kết luận gì?

=> Kết luận: Nước không có màu

+) Nước không có mùi:

- Các con hãy đưa cốc nước và cốc sữa lên

mũi ngửi xem có mùi gì không?

=> Kết luận: Nước không có mùi

+) Nước không có vị:

Bây giờ các con hãy uống một ngụm sữa rồi

uống một ngụm nước và nhận xét xem vị của

2 loại nước này như thế nào?

- Con rút ra kết luận gì?

=> Kết luận: Nước không có vị

+) Các con ạ! Nước không màu, không mùi,

không vị nhưng lại rất kỳ diệu đấy

- Trong rổ các con có một túi muối và một túi

đường, nhưng làm thế nào để biết được đâu là

muối đâu là đường?

- Con hãy chia 1 cốc nước ra thành 2 cốc

bằng nhau

Bây giờ các con hãy cho 2 thìa muối vào 1

cốc nước, sau đó lấy thìa quấy đều lên Hiện

tượng gì xảy ra? Con nếm thử xem nước có

vị gì?

- Cho 2 thìa đường vào cốc nước còn lại dùng

thìa quấy đều lên Hiện tượng gì xảy ra?

- Con nếm thủ xem nước có vị gì?

Qua thí nghiệm này con rút ra kết luận gì?

- Ngoài muối và đường con còn biết nước có

thể hoà tan những gì nữa?

=> Kết luận: Nước có thể hoà tan một số thứ

như: Muối và đường

- Theo con nước có cần thiết đối với đời

sống của con người không?Vậy mọi người

phải làm gì để có nguồn nước sạch? ( Không

vứt rác xuống ao, hồ, sông, biển…) Để tiết

kiệm nước chúng ta phải làm gì? Các con

phải bảo vệ nguồn nước và tiết kiệm nước