GIÁO ÁN TUẦN 19 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc, và thích nghe cô hát, biết hưởng ứng theo giai điệu của bài hát. Kỹ năng:[r]

- Trò chuyện với trẻ

về các con vật sống trong rừng (hoặc trẻ nhìn trong sách báo)

*Thể dục sáng+ Động tác hô hấp:

Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Cuộntháo len (2- 8)

+ Động tác chân:

Ngồi khuỵu gối tay đưa ra phía trước (2-8)

+ Động tác bụng:

Đứng đan tay sau lưng gập người về phía trước (2-8)+ Động tác bật: Bật luân phiên chân trướcchân sau

-Trẻ đến lớp ngoan,

có nề nếp Quan sát tranh ảnh, băng hình

- Biết tên các con vật

Biết một số đặc điểm,tiếng kêu, môi trườngsống của một số con vật

- Trẻ có thói quen tậpthể dục buổi sáng, biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động

- Phát triển thể lực cho trẻ

-Phòng học sạch thoáng mát

- Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh về chủ đề thế giới động vật

- Sân tập sạch sẽ

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Điểm danh - Phát hiện trẻ nghỉ

( 4 tuần) từ ngày18/12/2017 đến ngày 12/01/2018

+ Động tác tay: Đứng đưa tay lên cao, ra phía

trước, sang ngang (2- 8)

+ Động tác chân: Đứng một chân nâng cao gập

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi

đến tên bạn nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ

sống dưới nước, nấu ăn,

đóng vai cô cấp dưỡng

chơi học tập: phân loại

- Chơi với cát nước

- Trẻ biết nhập vai khichơi và biết hành độngtheo đúng vai chơi củamình

- Trẻ biết sử dụng một sốnguyên vật liệu như gạchxây nhà, xây trại chănnuôi, bộ xếp hình để xếphình con vật,

-Trẻ biết chơi nhạc cụ, biểu diễn một số bài hát

về các con vật

-Củng cố kỹ năng ca hát

và vận động của trẻ

-Giúp trẻ mạnh dạn và tự tin khi biểu diễn

-Củng cố kỹ năng tạo hìnhcủa trẻ

- Trẻ biết vẽ, nặn, cắt dán hình các con vật, nhà ở

- Trẻ biết tô màu, xé dán sản phẩm về các con vật, triển lãm tranh

- Biết phân loại các tranh

lô tô con vật theo dấu hiệuđặc trưng, xếp số lượng

- biết chơi với cát nước, biết vật nào nổi vật nào chìm

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi,

đồ chơi lắp ghép hàng rào

-Trang phục, dụng

cụ âm nhạc, sân khấu biểu diễn(ở trước lớp)

- Bút chì, đất nặn, giấy màu,

hồ dán

- Sách báo, gấy a4, tranh ảnh,

hồ dán

Đồ chơi, tranh lô tô con vật.-Cát, nước

HOẠT ĐỘNG

1.ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát bài “ Cá vàng bơi”

- Cô gợi hỏi trẻ các góc chơi trong lớp

- Cô giới thiệu các góc sẽ chơi hôm nay và chủ

đề chơi

2.Thỏa thuận chơi.

- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội

dung chơi ở các góc

- Cô giới thiệu các góc sẽ chơi

Trò chơi xây dựng có những ai? Công việc của

các bác ?

- Trò chơi nấu ăn, cửa hàng có những ai?

Làm những công việc gì?

- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích

cực

Cô cho trẻ về góc phân vai chơi

3 Quá trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể

hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi

của trẻ

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để

trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi

sáng tạo

4 Nhận xét góc chơi.

- Cho trẻ đi thăm quan góc chơi đẹp nhất

-Cho tổ trưởng của các nhóm nhận xét về

- Xem tranh, kể tên cáccon vật sống dướinước và nêu đặc điểmcủa chúng.

- Quan sát con cá

-Trò chuyện về thờitiết

- Đọc đồng dao ca dao

về các con vật sốngdưới nước

2 Trò chơi vận động:

- Con vịt, con vạc

Con gì biến mất Chimbói cá rình mồi Xỉa cámè

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơithiết bị ngoài trời: cầutrượt, đu quay

- Nhặt lá rơi, xếp hình các con vật sống dưới nước

-Trẻ hiểu biết thêm vềtên gọi, đặc điểm môitrường sống của một

số động vật sống dướinước

-Trẻ biết về thời tiếtmùa đông

- Trẻ biết về một số bàiđồng dao, ca dao vềcon vật

- Trẻ chơi thành thạocác trò chơi, hiểu đượccách chơi và luật chơicủa các trò chơi

-Phát triển sự linh hoạt

và mạnh dạn của trẻ

-Trẻ được chơi tự dotheo ý thích của mình

-Phát triển trí tưởngtượng và sự khéo léocủa trẻ

- Tranh ảnh về chủ đề

-Địa điểm

-Một số bàiđồng dao, cadao

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp hàng hát bài: Cá vàng bơi

- Cho trẻ xếp hàng và kiểm tra sức khỏe, đồ

dùng tư trang của trẻ

2 Giới thiệu.

- Cô giới thiệu mục đích buổi dạo chơi ở ngoài

trời

3 Nội dung.

a, Hoạt động1: - Xem tranh, kể tên các con vật

sống dưới nước, nêu đặc điểm của chúng

-Cô cho trẻ xem tranh ảnh về một số con vật

- Cô giới thiệu tên các trò chơi Con vịt, con

vạc Con gì biến mất Chim bói cá rình mồi Xỉa

cá mè

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

-Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết…

5 Kết thúc: Cho trẻ vệ sinh cá nhân và chuyển

hoạt động

- Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát -Trẻ trò chuyện cùng cô

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc vui vẻ, hứng thú

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi theo ý thích.-Trẻ thực hiện

- Ngồi vào bàn ăn

ngay ngắn không đùa

nghịch trong giờ ăn

- Cô dạy trẻ mời cô

mời bạn trước khi ăn

-Rèn cho trẻ biết có nềnếp trong giờ ăn

-Trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết khẩu phần ăn của mình, không kiêng khem vô lí

- Rèn cho trẻ có thói quen không nói chuyện trong giờ ăn

- Trẻ biết các món ăn đảm bảo an toàn về vệsinh

- Giúp trẻ co thói quen

vệ sinh sạch sẽ

- Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Kê bàn ăn cho trẻ

- Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi

- Một số lời khen khi trẻ ăn hết xuất

1 Trước khi ăn:

- Cô cho trẻ rửa tay theo 6 bước bằng xà phòng

dưới vòi nước trước khi ăn, lau khô tay sau khi

rửa

- Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi

theo nhóm 4 bàn 8 trẻ

- Cho một số trẻ nhanh nhẹn giúp cô sếp đĩa

đựng thức ăn rơi vãi và gập khăn lau tay để

trên bằn ăn

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm

cho bạn

- Cô hướng dẫn trẻ chộn đều thức ăn, cách cầm

thìa, và nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm và thức

ăn

2 Trong khi ăn:

- Cô hỏi trẻ: để giúp chúng ta lớn lên và khỏe

mạnh thì chúng ta cần phải ăn, uống như thế

nào?

- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của

mình và không kiêng khem vô lí

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, tạo không khí

vui vẻ và thoải mái khi trẻ ăn

- Cô giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ

suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phòng trẻ

bi sặc hoặc hóc…

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi để bát

và thìa vào đúng nơi quy định

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động

viên và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố

gắng ăn tốt hơn

- Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong

- Trẻ rửa tay bằng xà phòngtrước khi ăn

- Trẻ ngồi vào bàn theo nhóm

- Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn,đĩa và chia cơm cho bạn

- Trẻ chộn đều thức ăn, và không làm rơi cơm

- Ăn uống điều độ, ăn hết xuất và ăn tất cả thức ăn cô nấu

- Trẻ ăn hết xuất ăn của mình

- Trẻ cất bát và thìa vào rổ đựng bát

- Trẻ nghe

- Trẻ lau tay và uống nước sau khi ăn xong

TỔ CHỨC CÁC

và sức khỏe của trẻ

-Tổ chức cho trẻ có một giấc ngủ say, ngủsâu

- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, đảm bảo

đủ thời gian cho một giấc ngủ và chú ý dền

sự an toàn của trẻ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ đúng tư thế và giúp trẻ ngủ ngon

- Cô hát những bài hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon hơn

- Trẻ biết giấc ngủ làrất quan trọng đốivới sự lớn lên vàphát triển khỏemạnh của bản thân

- Trẻ có ý thức trướckhi đi ngủ

- Trẻ biết đi vệ sinhtrước khi đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉngơi khoa học, giúpphát triển về thể lựccho trẻ

- Giáo dục sức khỏe

và thói quen tốttrong khi ngủ cho trẻ

- Trẻ cảm nhận đượcgiai điệu của bài hát

ru nhẹ nhàng sâulắng ,ngọt ngào

- Phản chiếuđệm (về mùađông), gối

- Đóng bớtcửa sổ, tắtđiện để giảmcường độ ánhsáng

- xà phòng,khăn lau tay

- Gối cho trẻnằm ngủ

- Một số bàihát ru

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế, đóng

cửa và tắt điện trong phòng ngủ

a Trước khi ngủ:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ đi ngủ” cô hỏi

trẻ các con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế

nào?

- Các con đã thực hiện theo các tư thế nằm như

vậy chưa?

- Các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào

cho sức khỏe của các con không?

- Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan

cho cơ thể chúng mình được nghỉ ngơi và phát

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ

của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật

mình, và không cho trẻ nằm sấp

c Sau khi ngủ:

- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi

giường ngay, cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ

tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy (tránh thay đổi

đột ngột hai cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ

dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ nằm đúng tư thế

- Trẻ đọc thơ giờ đi ngủ

- Nằm ngay ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng

- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC

dao, truyện theo chủ đề.

- Ôn lại một số bài hát

cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ lên cắm cờ vào ô

ký hiệu riêng của mình

- Vệ sinh trả trẻ

- Giúp trẻ có tinhthần thoải mái saugiấc ngủ trưa

- Trẻ chơi tự do theo

ý thích của mình

- Giúp trẻ nhớ lại nộidung bài thơ câuchuyện trong chủ đề

- Giúp trẻ nhớ lại một

số bài hát, nội dungbài hát có trong chủđề

- Giúp trẻ có ý thứcgiữ sạch sẽ, gon gànglớp học và bảo quản

đồ chơi

- Trẻ biết được cáctiêu chuẩn bé ngoan

và phấn đấu được béngoan

- Biết lễ phép chào côchào bố mẹ

- Quà chiều

- Đồ chơi các loại

- Tranh thơ, Tranh chuyện

- Đầu đĩa nhạc

- Một số nhạc cụ nhạc cụ nhạc đệmbài hát

- Các đồ chơi và giá đồ chơi

- Bảng bé ngoan,

cờ, bé ngoan

- Tư trang của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

- Cho trẻ chơi theo ý theo trong góc chơi

- Cô gợi hỏi trẻ các góc chơi trong lớp

-Cho trẻ chọ góc chơi mà trẻ thích

- Cô quan sát và cùng chơi với trẻ

- Nhận xét giờ chơi

- Ôn lại những bài hát, thơ, truyện trong tuần

- Biểu diễn một số bài hát trong chủ đề: Gà

trống mèo con và cún con Con gà trống Đàn

vịt con Rủa mặt như mèo

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan

- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã

đạt được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào

chưa đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào

để tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó

- Biểu diễn một số bài hát trong chủ đề

B.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thư 2 ngày 8 tháng 01 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục

- Trẻ biết nhảy bật cao lên qua vật cản cao từ 15- 20 cm

-Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

- Chào mừng tất cả các con đã về tham dự

cuộc thi “ Bé khỏe bé ngoan” của lớp

mẫu giáo 5 tuổi C2 tổ chức vòng trung

kết

2 Giới thiệu bài.

- Vậy chúng ta cùng tham gia vào phần

thi đầu tiên nhé, phần thi mang tên:

“Nhảy qua vật cản”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cho trẻ đi theo nhạc thành vòng tròn

kết hợp các kiểu đi: đi thường đi bằng

mũi bàn chân, gót chân, đi khom, đi

thường, đi nhanh, chạy chậm, chạy

nhanh, chạy chậm, đi thường

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Đứng đưa tay lên cao, ra

phía trước, sang ngang (2- 8)

+ Động tác chân: Đứng một chân nâng

Chúng ta cùng bước vào phần thi thứ 2

nhé: phần thi tài năng

+ Cô làm mẫu lần 1 : Không phân tích

+ Cô làm mẫu lần 2 và phân tích: Đứng

chuẩn bị 2 tay thả xuôi Tạo đà nhảy hai

tay đưa ra phía trước Khi có hiệu lệnh

hai tay lăng nhẹ xuống dưới, ra sau đồng

thời đùi gối hơi khuỵu người hơi cúi về

phía trước, nhún chân nhảy bật qua vật

cản, tay hất đưa ra trước khi tiếp đất gối

hơi khuỵu Yêu cầu chân không chạm vật

cản

- Trẻ thực hiện:

- lần 1: Cho hai trẻ khá lên thực hiện

- Lần 2 lần 3: Lần lượt cho trẻ lên thực

hiện

- Cô bao quát, động viên, khuyến khích

trẻ

c.Trò chơi vận động: ếch con tìm mồi.

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,

- Trong phần thi tài năng các con đã thi

với nội dung gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể

dục để cơ thể luôn mạnh khỏe

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương trẻ tuyên dương

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát, nghe cô phân tích động tác

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

Thư 3 ngày 9 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học

Truyện: “Chuyện của chép con”

- Phát triển kỹ năng nghe và ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Sự tập chung chú ý, trả lời đủ câu

- Tranh vẽ minh họa câu chuyện"Cá chép con"

- Ti vi, máy tính có đoạn phim các con vật dưới nước và vòng đời phát triển của cá

- Đồ chơi về động vật sống dưới nước

- 3 ghế thể dục, 3 ngôi nhà có gắn hình tôm cua cá

- Cho trẻ xem băng hình về vòng đời phát

triển của cá sau đó trò chuyện với trẻ

+ Chúng mình vừa được xem phim nói về

+ Ở dưới nước ngoài cá ra con còn biết

những con vật gì nữa?

- Cho trẻ xem băng hình những con vật dưới

nước và gọi tên những con vật đó

2 Giới thiệu bài.

- Cô có một câu chuyện rất hay trong câu

chuyện có chú Cá Chép, Ốc Vặn, Cua, Trai

Đó là câu chuyện “Cá chép con” do cô Bích

Vân sưu tầm Muốn biết nội dung câu

chuyện này như thế nào các con hãy lắng

nghe cô kể nhé

3 Nội dung:

a Hoạt động 1; Kể chuyện cho trẻ nghe

- Lần 1: Kể diễn cảm câu chuyện bằng cử chỉ

+ Đoạn 2: Sự vui mừng của Cá Chép khi

nhận ra sự thay đổi của cua

b Hoạt động2 Đàm thoại

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện

gì? của ai?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

hãy kể tên các nhân vật đó?

+ Cá Chép con đã làm gì khi không thấy cua

đâu?

+ Bạn Ếch trả lời Cá Chép như thế nào?

+ Chép con nghĩ gì khi biết được điều này?

+ Cá Chép con bày tỏ sự thắc mắc này vớn

-Xem băng

-Lắng nghe

-Lắng nghe -Quan sát, lắng nghe

-Trẻ chú ý nghe

- Trẻ trả lời

- Cá Chép, Ốc Vặn, Cua, Trai, cá Chép

mẹ, Ếch Xanh.

- Cá Chép đi hỏi Ếch Xanh

- Cua đi ẩn náu để lột xác rồi

- Thắc mắc không hiểu sao cua phải lột xác

- Ốc Vặn, Trai, cá Chép mẹ -Cua phải lột mai thì mới lớn lên được.

- Thấy bạn cua lớn hơn trước -Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu.

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc lời thoại theo cô

- Kể chuyện theo hướng dẫn của cô

- Kể chuyện sáng tạo.

- Trẻ nghe

những ai?

+ Mọi người trả lời Cá Chép như thế nào?

+ Cua đã cho Cá Chép biết được điều gì khi

gặp lại nhau?

+ Cá Chép con sung sướng nhận ra điều gì?

+ Qua câu chuyện các con biết được điều gì?

- Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện các con biết

rõ hơn về sự trưởng thành của cua

c hoạt động 3 Dạy trẻ kể chuyện:

- Cô cho trẻ đọc đồng thanh lời thoại của các

nhân vật trong chuyện

- Dạy trẻ kể lại chuyện bằng cách cho trẻ

dóng các nhân vật, cô là người dẫn truyện,

đến nhân vật nào thì nhân vật đó kể

- Cho trẻ kể chuyện sáng tạo, cô khuyến

khích trẻ kể đủ câu, đủ ý của câu chuyện

Hoạt động 4 Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Cách chơi; Cô chia 3 đội, có các con vật:

Tôm, cua, cá.Cô có ba căn nhà Tôm, cua ,cá

Ba đội chơi sẽ phải mang thức ăn về đúng

ngôi nhà của đội mình, và trên đường đi phải

đi qua một cây cầu Nếu sau một bản nhạc

đội nào mang được nhiều nhất là đội đó

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)