Lương Ngọc Huyên - Thực trạng việc vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 10 ở các trường trung học [r]
Trang 1Tập 170, số 10, 2017
Trang 2T¹p chÝ Khoa häc vµ C«ng nghÖ
CHUYÊN SAN KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN – KINH TẾ
Lưu Bình Dương, Nguyễn Văn Tiến - “Thiêng hóa” - yếu tố cơ bản cấu thành luật tục 3
Nguyễn Thị Mai Chanh, Bùi Thuỳ Linh - Phương thức huyền thoại hoá nhân vật trong Tửu quốc của Mạc Ngôn 9
Phạm Văn Cường - Nghiên cứu sự thích ứng với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ của sinh viên dân
Bùi Linh Phượng, Mai Thị Ngọc Hà - Phân tích, so sánh nội dung toán học trong chương trình đào tạo ngành
nông lâm nghiệp của một số trường đại học trên thế giới 19
Trịnh Thị Kim Thoa - Thực trạng và giải pháp để nâng cao chất lượng học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh tại
Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông – Đại học Thái Nguyên 25
Thân Thị Thu Ngân - Kỷ niệm 90 năm ra đời tác phẩm “Đường Kách mệnh” (1927 – 2017) - Ý nghĩa lý luận
và thực tiễn việc nghiên cứu tác phẩm “Đường Kách mệnh” của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh 31
Ma Thị Ngần - Một số đặc điểm cần lưu ý khi xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất nhằm nâng
Dương Thị Hương Lan, Nguyễn Vũ Phong Vân, Nguyễn Hiền Lương - Ứng dụng các hoạt động học tập
trải nghiệm vào trong một giờ học nói tiếng Anh ở Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học
Lê Ngọc Nương, Nguyễn Thị Hà, Nguyễn Hải Khanh - Xây dựng khung lý thuyết về sự hài lòng trong công việc
của người lao động tại Công ty Cổ phần Quản lý và Xây dựng giao thông Thái Nguyên 47
Đoàn Quang Thiệu - Xây dựng hệ thống nghiệp vụ kinh tế phát sinh và bộ chứng từ kế toán mẫu để thực hành
Đỗ Thị Hà Phương, Đoàn Thị Mai, Chu Thị Hà, Nguyễn Thị Giang - Các yếu tố ảnh hưởng tới mức sẵn lòng
chi trả của người tiêu dùng đối với thực phẩm an toàn trên địa bàn thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 59
Nguyễn Thị Thanh Thủy - Phân tích tình hình tài chính của công ty cổ phần FPT 65
Vũ Hồng Vân, Lương Thị Mai Uyên - Nâng cao năng lực cạnh tranh của ngành cơ khí trong quá trình hội nhập
kinh tế quốc tế 71
Nguyễn Thị Linh Trang, Bùi Thị Ngân - Phát triển dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt tại Ngân hàng
Thương mại Cổ phần quân đội – chi nhánh Thái Nguyên 77
Nguyễn Thị Lan Anh, Nông Thị Vân Thảo - Xây dựng hệ thống hỗ trợ quản lý chấm điểm cán bộ tại sở giao
Nguyễn Thu Nga, Kiều Thị Khánh, Hoàng Văn Dư - Hiệu quả kinh doanh của các ngân hàng khi tính đến rủi
Nguyễn Thị Vân, Nguyễn Bích Hồng - Giải pháp thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế tỉnh Bắc Giang theo
hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa đến năm 2020, tầm nhìn 2030 97
Đàm Thị Phương Thảo, Nguyễn Tiến Mạnh - Đánh giá ảnh hưởng của một số nhân tố đến hiệu quả hoạt động
kinh doanh của các công ty bất động sản niêm yết trên sàn giao dịch chứng khoán Việt Nam 103
Phạm Thị Huyền - Án lệ và việc áp dụng án lệ trong hệ thống pháp luật Việt Nam 109
Dương Thị Huyền - Mối quan hệ của thương điếm Anh ở Hirado (1613- 1623) với chính quyền Nhật Bản 115
Trần Nguyễn Sĩ Nguyên - Dân vận khéo là vấn đề cốt lõi trong nghệ thuật hoạt động chính trị Hồ Chí Minh 121
Đinh Thị Giang - Quan điểm của J.Locke về nguồn gốc và bản chất của nhà nước 127
Journal of Science and Technology
170 (10)
N¨m 2017
Trang 3Trần Bảo Ngọc, Lê Thị Lựu, Bùi Thanh Thủy và cộng sự - Nhận thức của sinh viên Dược về môi trường giáo
dục tại trường Đại học Y Dược - Đại học Thái Nguyên bằng bảng hỏi DREEM 131 Lương Ngọc Huyên - Thực trạng việc vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học và kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập môn Toán của học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Tuyên
Nguyễn Thị Hồng, Nguyễn Xuân Trường, Hoàng Thị Giang - Tiếp cận địa lý trong nghiên cứu quan hệ
giữa phát triển kinh tế gắn với đảm bảo an ninh quốc phòng khu vực các xã vùng cao biên giới (ví dụ tại tỉnh
Đỗ Thị Quyên, Nguyễn Thị Kim Tuyến - Nghiên cứu các yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hành vi mua trực tuyến của
Phương Hữu Khiêm, Nguyễn Đắc Dũng, Nguyễn Ngọc Lý - Phát triển thị trường sản phẩm đầu ra cho rừng
trồng sản xuất theo hướng bền vững trên địa bàn huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 155 Phan Thị Thanh Huyền, Hà Xuân Linh - Nghiên cứu giá đất ở trên địa bàn huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội 161 Nguyễn Thị Vân Anh - Thu hút đầu tư – động lực và cơ sở phát triển kinh tế bền vững tỉnh Thái Nguyên 167 Văn Thị Quỳnh Hoa, Nguyễn Lan Hương - Hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giảng
dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên 173 Mai Văn Cẩn - Sử dụng hình tượng nhân vật Thạch Sanh trong một số hoạt động dạy thực hành tiếng Anh bậc
Đỗ Thị Hương Liên - Bàn thêm về cuộc khởi nghĩa của Hoàng Đình Kinh (Cai Kinh) và mối liên hệ với các
Phạm Văn Quang, Nguyễn Huy Ánh - Giải pháp tăng cường tính tích cực, chủ động trong học tập của sinh
viên khoa Thể dục thể thao trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 191 Nguyễn Thị Minh Thu, Bùi Thị Ngọc Anh - Ca dao, dân ca làng chài Vịnh Hạ Long - nét văn hóa mang đậm
Đặng Anh Tuấn, Ngô Thị Minh Hằng, Phạm Thị Trung Hà - Sự hồi phục của thị trường bất động sản và rủi
ro kinh doanh của các công ty bất động sản 203
Lê Văn Thơ, Vũ Anh Tuấn - Đánh giá tình hình sử dụng đất tại các khu đô thị trên địa bàn thành phố Việt Trì,
tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011 – 2016 209
Trang 4Lương Ngọc Huyên Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 170(10): 137 - 141
THỰC TRẠNG VIỆC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LỚP 10 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP
Trường THPT Chuyên tỉnh Tuyên Quang
TÓM TẮT
Trong bài báo này chúng tôi nêu ra thực trạng việc vận dụng Toán học vào thực tiễn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 10 trên địa bàn thành phố Tuyên Quang Dựa trên thực trạng đó, chúng tôi đã tiến hành phân tích, chỉ ra những ưu điểm, tồn tại, hạn chế trong việc đưa các nội dung có tính thực tiễn vào giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn Toán lớp 10 trên địa bàn thành phố Tuyên Quang cùng các nguyên nhân dẫn tới những tồn tại, hạn chế này Trong phần cuối bài báo, chúng tôi đưa ra một số giải pháp để nâng cao kĩ năng vận dụng Toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 trên địa bàn thành phố Tuyên Quang theo những xu hướng dạy học tích cực tiên tiến trên thế giới
Từ khóa: Dạy học, thực tiễn, thực trạng, kiểm tra, đánh giá, dạy học tích cực, PISA
MỞ ĐẦU *
Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung
ương Đảng lần thứ 8 (khóa XI) về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp
ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng
xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã nêu:
"Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp
thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục,
đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan
Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo
dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí
tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục
thế giới tin cậy và công nhận" Luật Giáo dục
năm 2005 quy định: “Hoạt động giáo dục
phải thực hiện theo nguyên lí học đi đôi với
hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí
luận gắn liền với thực tiễn” (Khoản 2, Điều 3,
Chương 1) Bởi vậy, việc dạy và học bộ môn
Toán đòi hỏi có sự vận dụng kiến thức vào thực
tế, đây là một yêu cầu cấp thiết trong đổi mới
chương trình môn học hiện nay
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Để đánh giá thực trạng việc vận dụng Toán
học vào thực tiễn trong dạy học và kiểm tra,
*
Tel: 0976 813999; Email: huyenlgng@gmail.com
đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 10 ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Tuyên Quang, chúng tôi đã tiến hành điều tra, khảo sát 44 giáo viên (GV) dạy Toán và 1500 học sinh (HS) lớp 10 thuộc 6 trường THPT trên địa bàn
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Ưu điểm
Về phía giáo viên
Đa số giáo viên nhận thức đúng đắn về vai trò quan trọng của Toán học với thực tiễn và thực tiễn với Toán học
Hình 1 Nhận thức của GV về vai trò của Toán học với thực tiễn và thực tiễn với Toán học
Một số giáo viên đã tích cực trong tự học, tự tìm hiểu các hình thức thi, kiểm tra, đánh giá tiên tiến trên thế giới Khi được hỏi "Các
Trang 5Lương Ngọc Huyên Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 170(10): 137 - 141
138
thầy/cô đã bao giờ tham khảo các dạng bài thi
SAT, ACT, PISA chưa?" đã có 20/44 =
45,5% giáo viên trả lời "có tham khảo", có
24/44 = 54,5% giáo viên trả lời "chưa tham
khảo" 100% các giáo viên được khảo sát đều
cho rằng cần phải đưa các nội dung có tính
thực tiễn đời sống vào trong chương trình
môn Toán THPT
Về phía học sinh
Đa số học sinh đều cho rằng nên đưa các nội
dung có tính thực tiễn vào chương trình môn
Toán 10 Cụ thể khi được hỏi "Theo các em,
những nội dung có tính thực tiễn đời sống có
cần thiết phải đưa vào môn Toán lớp 10 hay
không?" đã có 1415/1500 = 94,3% cho rằng
cần thiết, chỉ có 85/1500 = 5,7% học sinh cho
rằng không cần thiết
Phần lớn học sinh đều tiếp thu tốt các nội
dung có yếu tố thực tiễn khi học tập môn
Toán Cụ thể có 1011/1500 = 67,4% học sinh
cho rằng mình tiếp thu tốt, có 407/1500 =
27,1% học sinh cho rằng mình khó tiếp thu và
82/1500 = 5,5% học sinh cho rằng mình
không tiếp thu được các nội dung này
Tồn tại, hạn chế
Về phía giáo viên
Khi giảng dạy và kiểm tra, đánh giá, các giáo
viên ít khi đưa những nội dung có tính thực
tiễn vào trong bài dạy, bài kiểm tra
Hình 2 Mức độ đưa các nội dung có tính thực
tiễn vào bài dạy của GV
Phần lớn giáo viên chưa quan tâm tới hệ
thống những kĩ năng vận dụng Toán học vào
thực tiễn cuộc sống Cụ thể, khi được hỏi
"Trong quá trình dạy học, thầy/cô quan tâm hơn đến hệ thống kĩ năng nào?" thì chỉ có 11/44 = 25% giáo viên quan tâm hơn tới hệ thống các kĩ năng vận dụng Toán học vào đời sống thực tiễn
Đa số giáo viên chưa quan tâm tới mục tiêu trang bị cho học sinh những kĩ năng vận dụng Toán học vào thực tiễn cuộc sống Khi được hỏi
"Thầy/cô quan tâm hơn đến mục tiêu nào trong quá trình dạy học?", kết quả chỉ có 9/44 = 20,5% giáo viên quan tâm hơn tới mục tiêu này
Về phía học sinh
Không nhiều học sinh nhận thức đúng vai trò quan trọng của Toán học đối với thực tiễn và của thực tiễn đối với Toán học
Hình 3 Nhận thức của HS về vai trò của Toán học với thực tiễn và thực tiễn với Toán học
Đa số học sinh cho rằng mình tiếp thu tốt khi học tập các nội dung có tính thực tiễn nhưng
có rất ít học sinh quan tâm tới những nội dung
có tính thực tiễn khi học tập môn Toán
Hình 4 Mức độ quan tâm của HS tới các nội dung có tính thực tiễn khi học tập môn Toán 10
Trang 6Lương Ngọc Huyên Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 170(10): 137 - 141
Có rất ít học sinh quan tâm tới những kĩ năng
vận dụng Toán học vào thực tiễn, chỉ có
44/1500 = 2,9% học sinh được điều tra quan
tâm tới những kĩ năng này
Đa số học sinh chưa hài lòng về kết quả học
tập môn Toán của mình và có rất ít học sinh
cho rằng kiến thức Toán mà mình đang có có
thể đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống sau
khi học xong THPT
Phần lớn các em học sinh không quan tâm tới
các dạng đề thi mới theo hướng phát triển
năng lực học sinh Chỉ có 32/1500 = 2,1%
học sinh được điều tra trả lời có tham khảo
các dạng bài thi SAT, ACT, PISA
Về chương trình, sách giáo khoa môn Toán 10
Đa số giáo viên và học sinh được khảo sát
cho rằng chương trình môn Toán ở cấp THPT
còn khó dẫn đến học sinh không hứng thú với
môn học Cụ thể, khi được hỏi về nguyên
nhân học sinh không thích học môn Toán 10,
kết quả thu được như sau:
Bảng 1 Nhận định của GV về nguyên nhân học
sinh không thích học môn Toán 10
Chưa nhận thức được tầm
Bảng 2 Nhận định của HS về nguyên nhân không
thích học môn Toán 10
Chưa nhận thức được tầm
Sách giáo khoa môn Toán 10 còn nặng về lí
thuyết, có rất ít các nội dung mang tính thực
tiễn, phù hợp với nhận thức của học sinh
Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế
Một là, Sách giáo khoa môn Toán 10 còn
nặng tính hàn lâm; thời lượng dành cho môn
học hạn chế, khối lượng kiến thức yêu cầu ở mỗi tiết học nhiều và khó
Hai là, số lượng các nội dung có tính thực
tiễn trong sách giáo khoa Toán 10 còn ít, phân
bố chưa hợp lí, hình thức đưa các nội dung này vào chưa hấp dẫn học sinh
Ba là, yêu cầu vận dụng Toán học vào thực tiễn
không được đặt ra một cách thường xuyên và cụ thể trong quá trình kiểm tra, đánh giá
Bốn là, áp lực thi cử và bệnh thành tích trong
giáo dục dẫn đến cách dạy và học phổ biến hiện nay là đối phó với các kì thi
Năm là, năng lực liên hệ, vận dụng những
kiến thức Toán học vào thực tiễn của nhiều giáo viên còn hạn chế, thiếu tính hệ thống và chưa khoa học
Sáu là, nhiều giáo viên và học sinh còn thụ
động, chưa quan tâm tới các nội dung dạy và học mới theo hướng phát triển năng lực MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH LỚP 10 Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG
Từ những số liệu phân tích trên ta thấy vấn
đề vận dụng Toán học vào thực tiễn chưa được quan tâm đúng mức khi giảng dạy và học tập môn Toán 10 trên địa bàn thành phố Tuyên Quang Do vậy, một yêu cầu tất yếu đặt ra là phải có những giải pháp cụ thể để nâng cao kĩ năng vận dụng Toán học vào thực tiễn nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh Xuất phát từ thực tiễn địa phương và thực tế giảng dạy của các giáo viên trên địa bàn, chúng tôi đề xuất một số giải pháp cơ bản sau đây:
Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Tuyên Quang về tầm quan trọng của việc vận dụng Toán học vào thực tiễn cuộc sống
Để nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh về tầm quan trọng của việc vận dụng Toán học vào thực tiễn cuộc sống cần thực hiện tốt các nội dung sau:
Trang 7Lương Ngọc Huyên Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 170(10): 137 - 141
140
Một là, tích cực tuyên truyền về vai trò quan
trọng của việc vận dụng Toán học vào thực
tiễn cuộc sống thông qua các chủ trương,
chính sách của Đảng và Nhà nước như: Luật
giáo dục 2005, Nghị quyết số 29-NQ/TW
ngày 04/11/2013,…
Hai là, trong sinh hoạt tổ chuyên môn cần
đưa vào nội dung tìm hiểu các dạng đề thi
mới theo hướng đánh giá năng lực học sinh
của các nước tiên tiến trên thế giới như:
Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA;
các kì thi SAT, ACT của Mỹ,…
Ba là, trong các bài thi giáo viên giỏi các cấp,
các đợt kiểm tra chuyên môn,… cần yêu cầu
giáo viên sử dụng những nội dung có yếu tố
thực tiễn trong bài giảng của mình
Nghiên cứu Chương trình đánh giá học
sinh quốc tế PISA để xác định các nội dung
và phương pháp phù hợp trong giảng dạy
nhằm nâng cao kĩ năng vận dụng Toán học
vào thực tiễn cho học sinh
PISA được xây dựng một cách độc lập với
chương trình học của các nước bởi những
chuyên gia hàng đầu về giáo dục và được
nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế
giới ủng hộ Những nội dung Toán của PISA
có ý nghĩa thiết thực trong việc nâng cao kĩ
năng vận dụng Toán học vào thực tiễn của học
sinh [2, tr 9-12] Việc lựa chọn những nội
dung có tính thực tiễn đưa vào giảng dạy trong
chương trình Toán 10 theo PISA cần tập trung
vào những định hướng sau:
Định hướng 1: Đảm bảo sự tôn trọng và kế
thừa chương trình, sách giáo khoa, kế hoạch
dạy học hiện hành PISA chú trọng kiểm tra
kĩ năng vận dụng Toán học vào đời sống thực
tiễn, nội dung kiểm tra đánh giá hoàn toàn
được xác định dựa trên các kiến thức, kĩ năng
cần thiết cho cuộc sống tương lai Do đó, việc
khai thác những nội dung Toán của PISA
trong dạy học môn Toán cần đảm bảo sự tôn
trọng, kế thừa chương trình, sách giáo khoa
hiện hành, kết hợp hài hòa với những nội
dung mới của PISA
Định hướng 2: Lựa chọn những nội dung thực
tiễn phù hợp đưa vào chương trình giảng dạy
môn Toán 10 Các nội dung kiểm tra, đánh
giá của PISA thường tích hợp những nội dung Toán học trong một tình huống thực tế nào
đó Hơn nữa, mức độ yêu cầu đối với mỗi nội dung kiến thức có những khác biệt nhất định
so với yêu cầu về chuẩn chương trình giáo dục nước ta Vì vậy, cần khai thác một số nội dung của PISA phù hợp với yêu cầu, mục đích dạy học của chương trình, sách giáo khoa hiện hành Mặt khác cần thay đổi hình thức, nội dung vấn đề đặt ra để đảm bảo hài hòa giữa chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình Toán 10 với những nội dung thực tiễn
đưa vào giảng dạy Để làm tốt điều này, mỗi
giáo viên cần tập trung vào những biện pháp sau đây:
Một là, bổ sung những ví dụ, bài tập có nội
dung thực tiễn vào hệ thống ví dụ, bài tập trong sách giáo khoa Giáo viên cần nghiên cứu, sử dụng một số nội dung Toán của PISA phù hợp với chương trình hiện hành trong các tiết dạy
Hai là, tăng cường đưa những bài tập có nội
dung thực tiễn vào kiểm tra, đánh giá Đây là vấn đề cốt lõi bởi chỉ khi cách kiểm tra, đánh giá có những thay đổi phù hợp mới tạo ra động lực cho giáo viên nghiên cứu, tìm hiểu, khai thác các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học cũng như tạo động cơ học tập tích cực cho học sinh
Ba là, xây dựng hệ thống câu, bài tập hỏi có
nội dung thực tiễn dùng cho các bài ôn tập cuối
chương, cuối kì, cuối năm Điều này rất thuận
lợi khi các bài toán của PISA chủ yếu là tích hợp và kết nối các nội dung kiến thức kiểm tra dựa trên bối cảnh của một thách thức hay một vấn đề được phát sinh trong thế giới thực
Định hướng 3: Tăng cường các hoạt động thực hành nhằm rèn luyện những kĩ năng thực hành Toán học gần gũi thực tế
Việc khai thác những nội dung Toán của PISA trong dạy học môn Toán phải giúp tăng cường các hoạt động thực hành, rèn luyện kĩ năng Toán học gần gũi thực tế Các kĩ năng này không tách rời mà thường đan xen, hỗ trợ, cùng phối hợp lẫn nhau ở những mức độ khác nhau trong hoạt động vận dụng Toán học vào thực tiễn của mỗi cá nhân [1]
Trang 8Lương Ngọc Huyên Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 170(10): 137 - 141
Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán thực
hiện việc đưa những nội dung có tính thực
tiễn vào giảng dạy môn Toán 10 ở các
trường THPT trên địa bàn thành phố
Tuyên Quang
Một trong những vấn đề quan trọng nhất để
hiện thực hóa việc đưa những nội dung có
tính thực tiễn vào giảng dạy môn Toán 10 đó
là xây dựng được đội ngũ giáo viên cốt cán
thực hiện công việc này Muốn vậy, cần làm
tốt các nội dung sau:
Trong những đợt tập huấn chuyên môn cho
giáo viên cốt cán ở các trường THPT trên địa
bàn, cần tích cực đề cập tới vấn đề đưa các
nội dung có tính thực tiễn vào giảng dạy môn
Toán để nâng cao chất lượng giảng dạy Các
giáo viên cốt cán này phải nắm được cách
thức chuẩn bị, tổ chức, thực hiện một bài
giảng có sử dụng những nội dung thực tiễn
Toán học
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm
trường về vấn đề đưa các nội dung có tính
thực tiễn vào giảng dạy môn Toán Từ các
buổi sinh hoạt chuyên môn này, mỗi giáo viên
sẽ lựa chọn những nội dung có tính thực tiễn
phù hợp đưa vào bài giảng của mình
Tích cực mời những chuyên gia có nhiều kinh
nghiệm tập huấn cho đội ngũ giáo viên cốt cán
trên địa bàn Điều này đảm bảo tính định
hướng đúng đắn và chuẩn mực trong việc lựa chọn nội dung, cách thức giảng dạy các vấn đề thực tiễn trong Toán học của mỗi giáo viên
Tổ chức hội thảo đánh giá, rút kinh nghiệm việc đưa các nội dung có tính thực tiễn vào giảng dạy môn Toán trên địa bàn; từ đó xác định mục tiêu cho giai đoạn tiếp theo
KẾT LUẬN Trên đây là thực trạng việc vận dụng Toán học vào thực tiễn trong dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 10 trên địa bàn thành phố Tuyên Quang Từ đó, tác giả đã tiến hành phân tích nguyên nhân, đề
ra một số giải pháp nhằm nâng cao kĩ năng vận dụng Toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 trên địa bàn Căn cứ vào các giải pháp này, mỗi giáo viên, cán bộ quản lí có thể xây dựng cho bản thân và đơn vị mình những kế hoạch dạy học hợp lí góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Phan Anh, (2011), "Một số định hướng về việc
dạy học vận dụng Toán học vào đời sống thực tiễn
trong nhà trường phổ thông hiện nay”, Kỉ yếu Hội thảo Quốc gia về giáo dục Toán học phổ thông năm 2011, tr.210-225
2 Nguyễn Phương Hoa, Vũ Hải Hà, (2015), PISA
và những vấn đề của giáo dục Việt Nam, Nxb Đại
học Sư phạm, Hà Nội
SUMMARY
A CURRENT ISSUE OF APPLYING MATHEMARICS INTO TEACHING
PRACTICE AND ASSESSING, EVALUATING THE RESULT OF LEARNING
MATHEMARICS OF 10TH GRADE STUDENTS IN HIGH SCHOOLS IN
TUYEN QUANG CITY, CAUSES AND SOLUTIONS
Luong Ngoc Huyen*
Tuyen Quang High School for the Gifted
This report paper points out critical issues of applying Mathematics into teaching, assessing, and
City Based on current activities of teaching and learning mathematics, we analyse and figure out drawbacks, restraints while applying new teaching contents and analyse causes that lead to such problems Finally, we come up with some solutions to enhancing the applications of mathematics
Key words: teaching, practicality, application, evaluation, positive teaching, PISA.
Ngày nhận bài: 15/5/2017; Ngày phản biện: 06/6/2017; Ngày duyệt đăng: 28/9/2017
*
Tel: 0976 813999; Email: huyenlgng@gmail.com
Trang 9oµ soT T¹p chÝ Khoa häc vµ C«ng nghÖ
SOCIAL SCIENCE – HUMANITIES – ECONOMICS
Luu Binh Duong, Nguyen Van Tien - "Sacred" fundamental structure of customary law 3
Nguyen Thi Mai Chanh, Bui Thuy Linh - The characters of mythology in “The Republic of Wine” by
Pham Van Cuong - Studying adaptation to the training menthod of the credit for northern mountainous ethnic
minority students 15
Bui Linh Phuong, Mai Thi Ngoc Ha - Analysis and comparison of mathematical content in the forestry
agricultural sector training program of a number of universities in the world 19 Trinh Thi Kim Thoa - The situation and the solutions to improve the quality of teaching and learning Ho Chi
Minh ideology at University of Information and Communication Technology – TNU 25
Than Thi Thu Ngan - The 90th anniversary of the publication of "Duong Kach menh" book (1927 – 2017)
Theoretical and practical meaning of the work “Duong Kach menh” of the leader Nguyen Ai Quoc - Ho Chi Minh 31
Ma Thi Ngan - Some features should be regarded when building a physical education program to increase the
Duong Thi Huong Lan, Nguyen Vu Phong Van, Nguyen Hien Luong - Applied experiential learning
activities in an English speaking lesson of University of Economics and Business Administration - Thai
Le Ngoc Nuong, Nguyen Thi Ha, Nguyen Hai Khanh - Building the theory of integrity of satisfaction in the
work of laborers at Thai Nguyen Traffic Trading and Management Joint Stock Company 47
Doan Quang Thieu - Establishing the standard sample system of occurred economic operations and accounting
vouchers for students' practice 53
Do Thi Ha Phuong, Doan Thi Mai, Chu Thi Ha, Nguyen Thi Giang - Factors influencing willingness to pay
for safety food in Thai Nguyen city, Thai Nguyen province 59
Nguyen Thi Thanh Thuy - Analysis of FPT Joint Stock Company 's financial situation 65
Vu Hong Van, Luong Thi Mai Uyen - Strengthen competitive capability of mechanical industry in the process
of international economic integration 71
Nguyen Thi Linh Trang, Bui Thi Ngan - The development of non - cash payment service at military JSC Bank
Nguyen Thi Lan Anh, Nong Thi Van Thao - Building the system of management support in scoring staffs at
Nguyen Thu Nga, Kieu Thi Khanh, Hoang Van Du - Investigation of commercial bank’s efficiency with
Nguyen Thi Van, Nguyen Bich Hong - Solutions to promote the economic structural transformation in Bac
Giang province towards industrialization and modernization to 2020 with a vision to 2030 97
Dam Thi Phuong Thao, Nguyen Tien Manh - Estimating the effect of some factors on operational efficiency
of real estate companies posted up in Viet Nam stock market 103
Pham Thi Huyen - Precedent and the application of precedent in Vietnam law system 109
Duong Thi Huyen - The relationship of the English's factory in Hirado (1613- 1623) with Japan government 115
Tran Nguyen Si Nguyen - Subtle mass mobilization is core of political activism art of Ho Chi Minh 121
Journal of Science and Technology
170 (10)
N¨m 2017
Trang 10Dinh Thi Giang - J Locke’s thoughts of the origin and characteristics of civil society 127 Tran Bao Ngoc, Le Thi Luu, Bui Thanh Thuy et al - The pharmaceutical students’ perception of educational
environment at Thai Nguyen University of Medicine and Pharmacy by DREEM questionnare 131 Luong Ngoc Huyen - A current issue of applying mathemarics into teaching practice and assessing,
evaluating the result of learning mathemarics of 10th grade students in high schools in Tuyen Quang city,
causes and solutions 137 Nguyen Thi Hong, Nguyen Xuan Truong, Hoang Thi Giang - Geographical approaches in research of the
relationship between economic development and ensuring national defense and security for border communes,
Do Thi Quyen, Nguyen Thi Kim Tuyen - Study psychological factors which affect to the buy online behavior of
Phuong Huu Khiem, Nguyen Dac Dung, Nguyen Ngoc Ly - Developing the output product market for forest
plantations followed sustainable trend in Dong Hy district, Thai Nguyen province 155 Phan Thi Thanh Huyen, Ha Xuan Linh - Study on residental land price in Soc Son district, Ha Noi city 161 Nguyen Thi Van Anh - Attracting investment – motivation and foundation to develop sustainable economic in
Van Thi Quynh Hoa, Nguyen Lan Huong - The effects of information technology in teaching English to first
year students at University of Agriculture and Forestry - Thai Nguyen University 173 Mai Van Can - Using the character of Thach Sanh in teaching English practice at secondary school 179
Do Thi Huong Lien - Discussion on revolution of Hoang Dinh Kinh (Cai Kinh) and relationship with
Pham Van Quang, Nguyen Huy Anh - Solutions to enhance the activeness of study of students physical
education and sport faculty at Thai Nguyen University of Education 191 Nguyen Thi Minh Thu, Bui Thi Ngoc Anh - Folk songs in fishing village of Ha Long Bay - characterristics of
Dang Anh Tuan, Ngo Thi Minh Hang, Pham Thi Trung Ha - Recovering of real estate market and business
Le Van Tho, Vu Anh Tuan - Assessment land use in urban areas in Viet Tri city – Phu Tho province from
