Nguyễn Thị Thanh Hồng, Nguyễn Thị Khánh Ly, Vũ Kiều Hạnh - Tăng cường sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động học tiếng Anh trong lớp học đông nhiều trình độ của sinh vi[r]
Trang 1Tập 183, số 07, 2018
Trang 2T¹p chÝ Khoa häc vµ C«ng nghÖ
CHUYÊN SAN KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN – KINH TẾ
Hoàng Thị Phương Nga - Mô hình du lịch văn học “Làng Vũ Đại ngày ấy” 3
Phạm Thị Thu Hoài, Trần Thị Thanh - Tiếng lóng trong truyện về đề tài giáo dục của Văn Thành Lê 9
Ngô Thị Thanh Nga, Phạm Thị Hồng Vân - Vài nét về các phương thức thể hiện tình vợ chồng trong văn
Nguyễn Thị Thắm,Nguyễn Minh Sơn - Ý thức đối thoại của Nguyễn Ngọc Tư với văn học truyền thống thông
qua những nhân vật nữ trong tập truyện Không ai qua sông 21 Đặng Thị Thùy, Nguyễn Diệu Thương - Lô gích của các hiện tượng “phi lô gích” trong ca dao, tục ngữ
Đinh Thị Giang - Những nhân tố ảnh hưởng đến lối sống của người Việt ở đồng bằng Bắc Bộ hiện nay 33 Nguyễn Diệu Thương, Nguyễn Thị Lan Hương - Phương thức tạo hàm ý trong tiểu phẩm trào phúng 39
Nguyễn Thu Quỳnh, Vì Thị Hiền - Từ ngữ chỉ đồ gia dụng trong tiếng Thái ở tỉnh Điện Biên 45 Nguyễn Thị Thu Oanh, Hoàng Thị Mỹ Hạnh - Vị thế, vai trò cầm quyền của Đảng Cộng Sản Việt Nam giai
đoạn 1945 - 1975 và một số bài học kinh nghiệm 51
Đỗ Hằng Nga, Phạm Quốc Tuấn - Việc thu thuế trong làng xã qua tư liệu hương ước cải lương tỉnh Thái Nguyên 57
Lê Văn Hiếu - Hiệu quả hoạt động của mô hình “ban tuyên vận” xã, phường, thị trấn và “tổ tuyên vận” thôn, bản, tổ
dân phố ở tỉnh Lào Cai trong giai đoạn hiện nay 63 Thái Hữu Linh, Nguyễn Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Thanh Hà - Vai trò của hậu phương Bắc Thái trong cuộc
Phạm Anh Nguyên - Sức hấp dẫn trong Hài đàm của Phan Khôi 73 Nguyễn Thị Hường, Nguyễn Thị Mão, Nguyễn Tuấn Anh - Nâng cao hiệu quả tổ chức các hoạt động ngoại
khoá trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thái
Nguyễn Văn Dũng, Đào Ngọc Anh - Thực trạng thể chất của sinh viên không chuyên thể dục thể thao Trường
Đại hoc Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 85 Trần Bảo Ngọc, Lê Ngọc Uyển, Bùi Thanh Thủy và cs - Thực trạng xếp loại tốt nghiệp sinh viên diện cử
tuyển ở trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên giai đoạn 2013-2017 91 Nguyễn Thúc Cảnh - Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tế trong giảng dạy cơ học cho
Hà Thị Kim Linh, Chu Thị Bích Huệ - Giáo dục kiến thức pháp luật cho phụ nữ vùng dân tộc thiểu số ở huyện
Nguyễn Thị Thanh Hồng, Nguyễn Thị Khánh Ly, Vũ Kiều Hạnh - Tăng cường sự tham gia của sinh viên
vào các hoạt động học tiếng Anh trong lớp học đông nhiều trình độ của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học
Phạm Thị Huyền, Vũ Thị Thủy - Vận dụng phong cách nêu gương theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong xây dựng
phong cách làm việc đối với cán bộ chủ chốt ở nước ta hiện nay 117 Đàm Quang Hưng - Thiết kế bài học khoa học lớp 4, lớp 5 theo hướng tìm tòi thực nghiệm 123 Hoàng Thị Thu Hoài - Những khó khăn trong việc dạy và học từ vựng tiếng Anh chuyên cho sinh viên chuyên
ngành điều dưỡng, trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên và một số giải pháp đề xuất 129
Journal of Science and Technology
183 (07)
N¨m 2018
Trang 3Nguyễn Lan Hương, Văn Thị Quỳnh Hoa - Những nhân tố ảnh hưởng đến khả năng nói tiếng Anh của sinh
viên năm thứ nhất trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên 135
Vũ Kiều Hạnh - Những yếu tố quyết định đến mức độ đọc hiểu của sinh viên năm thứ hai tại trường Đại học
Nguyễn Thị Quế, Hoàng Thị Nhung - Hỏi đúng để tự học và học tập cộng tác thành công – hướng tới xây
dựng người học ngoại ngữ độc lập trong bối cảnh hội nhập khu vực và quốc tế 147 Ngô Thị Thu Hà, Nguyễn Thị Hoài Thu - Ứng dụng các phương pháp giảng dạy tích cực nhằm nâng cao chất
lượng dạy – học tiếng Việt cho học viên quốc tế tại Học viện Kỹ thuật Quân sự 153 Dương Văn Tân - Đánh giá hiệu quả áp dụng trò chơi vận động trong phát triển thể lực chung cho sinh viên
trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp – Đại học Thái Nguyên 159
Bùi Thị Hương Giang - Nâng cao năng lực giao tiếp giao văn hóa trong dạy và học ngoại ngữ 165 Trần Hoàng Tinh, Nông La Duy, Phạm Văn Tuân - Xây dựng trung đội tự quản trong quản lý giáo dục tính
kỷ luật cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trong giai đoạn hiện nay 171 Trần Thị Yến, Khổng Thị Thanh Huyền - Sử dụng hình thức đọc chuyên sâu để nâng cao khả năng viết học
thuật cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh 177
Đỗ Thị Hồng Hạnh, Hoàng Mai Phương - Đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chợ Mới,
Trần Thùy Linh, Trần Lương Đức, Nguyễn Thị Thùy Trang - Cách tiếp cận của pháp luật cạnh tranh liên
minh châu Âu về hành vi lạm dụng mang tính trục lợi 189 Nguyễn Thị Thanh Hà, Phạm Việt Hương - Xây dựng bộ tiêu chí và chỉ số kinh tế phù hợp để đánh giá quản
lý rừng bền vững ở huyện Định Hóa 195
Đinh Thị Hoài - Truyền thông marketing sản phẩm và dịch vụ thông tin - thư viện tại Trung tâm Học liệu Đại
Nguyễn Thị Thanh Xuân - Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của khách hàng sử dụng dịch vụ
khách sạn tại Thanh Hóa, Việt Nam 207
Dương Thị Tình - Đóng góp của xuất khẩu hàng hóa tới tăng trưởng kinh tế của tỉnh Yên Bái 213
Lê Minh Hải, Trần Viết Khanh - Phân tích tổ chức không gian lãnh thổ du lịch tỉnh Thái Nguyên 219
Hà Văn Vương - Vận dụng lý thuyết Ecgônômi trong tổ chức môi trường làm việc tại văn phòng chi nhánh may
Sông Công II - Công ty Cổ phần Đầu tư và Thương mại TNG 227 Mai Anh Linh, Nguyễn Thị Minh Anh - Đánh giá chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của khách hàng: nghiên
cứu thực nghiệm tại siêu thị Lan Chi, Thái Nguyên 233 Đinh Hồng Linh, Nguyễn Thu Nga, Nguyễn Thu Hằng - Sử dụng hàm Loga siêu việt để đánh giá hiệu quả
kinh doanh của các ngân hàng Việt Nam 239
Trang 4Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
141
DETERMINANTS TO THE READING COMPREHENSION PERFORMANCE LEVEL OF THE SECOND- YEAR STUDENTS AT THAI NGUYEN
UNIVERSITY OF AGRICULTURE AND FORESTRY
TNU - University of Agriculture and Forestry
SUMMARY
The present study aimed to work on determinants to the reading comprehension performance level
of second-year students This descriptive correlation study attempts to establish relationship between the profile of students in relation to their competence, needs and motivation in reading English The respondents of this study were 60 second-year students at Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry, academic year 2017-2018 This study utilized experimental research where set of reading questions was used as a measuring tool in the study The test consisted of items that measured the effects of using reading syllabus in comparison with the traditional method in enhancing the reading skills of the respondents
Keywords: Reading comprehension; second-year students; Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry; determinants; performance
INTRODUCTION *
English is an international language widely
used in the world today English is used in
international meetings and conferences
Books, magazines, and newspapers written in
English are available in many countries
around the world Vietnam used to be a
highly centralized and uniform system, tightly
managed by the Ministry of Education and
Training The choice of English in particular
and foreign languages in general, to be taught
at schools is affected directly by the political,
economic and social policies of the society
In recent years, communicative approach
which considers the development of all four
skills: listening, writing, speaking and
reading, has been applied in teaching English
As a result, the process of teaching and
learning foreign languages especially English
has had new achievements However, for
several reasons, there still exist many
challenges and difficulties for both teachers
and learners of English Teaching reading is a
huge complicated task Reading is the
cornerstone of an effective education
Without this skill, people are limited in so
many important life activities People cannot
access the newspaper, read the directions of a
*
Tel: 0982935685; Email: luckytn85@gmail.com
new recipe, enjoy a favorite novel, or read a prescription on a bottle of medication The list goes on and on
Mentioning to the importance of reading,
Stephen Krashen (2004) [1] shows that reading is good for every learner and reading
is good for kids In every study he has conducted, all over the world, with different ages, genders etc the results have been consistent allowing people to read what they want, at their reading level, increases their reading ability, their vocabulary, grammar, and self- esteem Nowadays, the world is changing day by day and a lot of new things,
or surprising things, significant news over the world can be appeared on the internet or any other media, and without reading whether we can access any of these issues Therefore, no one can deny the importance of reading As
an English proverb says “If you read only one book in your life, I highly recommend you keep your mouth because the more we read, the more knowledge we gain” Hence, one of the most important roles of reading in daily life is the satisfaction of knowledge
Similarly, reading is tied to all other academic areas Without reading, writing, spelling, and the content areas such as science and social studies would be difficult, if not impossible,
to participate in or complete at an adequate
Trang 5Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
level College study becomes out of the
question and many jobs are simply out of
reach because they require some basic levels
of reading or other skills that hinges on
reading Thus, the researcher would like to
develop a reading program which can help the
students to become more interested in reading
and can encourage them to read
LITERATURE REVIEW
Adrian, D (1998) [2] cited that providing
vocabulary instruction is one of the most
significant ways in which teachers can
improve students’ reading and listening
comprehension Although growth in
vocabulary knowledge occurs rapidly, the rate
at which word meanings are acquired can
vary greatly
According to Harmer, J (1998) [3],
comprehension requires the reader to be an
active constructor of meaning Researches in
learner reading ability has demonstrated that
readers do not simply "perceive" the meaning
that is in a text In fact, expert readers
co-construct meaning with a text The research
base shows that reading is a "transaction" in
which the reader brings purposes and life
experiences to bear to converse with the text
This meeting of the reader and the text
resulting in the meaning makes
comprehension Comprehension does not only attend to what is coded or written in the text, but it also depends upon the reader's background experiences, purposes, feelings, and needs for interpretation
According to Penny, Ur.(2000) [4] the ways
to improve reading skills, getting the learners to understand a simple text, is only the beginning Reading skills need to be fostered so that learners can cope with more and more sophisticated texts and tasks, and deal with them efficiently: quickly, appropriately, and skillfully
SUBJECT AND METHODOLOGY The populations of this study were sixty of second-year students at Thai Nguyen University
of Agriculture and Forestry Sixty sample students who have the same mental abilities were selected as the subjects of the study
A researcher-made questionnaire was prepared and organized by the writer as her major tool for some specific question From the data gathered the needs and motivational factors of the students in reading were determined
Mean, standard deviation, percentage, frequency, Pearson R, description, and explanation were used to interpret the data collected
FINDINGS
Table 1 Demographic Profile of the Respondents
Gender
Age
Size of family
Trang 6Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
143
Monthly family income
Time spend in one reading session
Types of school graduated
It could be seen in the table, 71.7 percent are male and 28.3 percent are female; 66.7 percent are
19 to 20 years old, 26.6 percent are over 20 years old and 6.7 percent are under 19 years old; 60.0 percent are living in family having four to five members, 20.0 percent are living in big family with more than six members and 20.0 percent are members of nuclear families with three or less than three members; 51.7 percent had a monthly family income of 1.1 million to 2.9 million VND and 21.7 percent earned one million VND and below and 13.3 percent earned three million VND and above; 91.7 percent graduated from general government high school and 8.3 percent graduated from specialized government high school
Table 2 The parent's profession and Type of reading materials
Parent
Profession
Reading
Material
Table 2 shows that the most popular jobs of the respondents’ parents were skillful works such as: farmer, worker, driver, carpenter The result shows that book was the most popular reading materials used at home as well as during reading lessons Most of them spent 31 minutes to 60 minutes on English reading It further implies that students were quite hardworking and interested
in reading
Trang 7Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
Table 3 Attitude of students towards reading
I like to read only when the topic is
Table 3 shows the attitudes of students towards reading Among the five items, the ideas that "I like to read only when the topic is interesting for me " was ranked first with the frequency of 55 The following was item "I like to read only when I relax" with the frequency of 42
The findings imply that topics play a very important role in reading It contributes much to the success of reading Moreover, the mood of the readers also affects the reading process
Table 4 Topics of interest of students in reading
As can be seen from table 4, love story is the topic most students were interested in with the frequency of 52 (28.4 percent) This was followed by Detective story, Comedy, Science fiction and the last is "Adventure" topic Their preference in reading topics seemed to follow the current trend of the youth They are curious about love, fond of enjoyment and fun
Table 5 Level of competence of the students in reading comprehension
Table 6 Level of competence of the students in vocabulary comprehension
Legend: 9-10: Excellent, 7-8: Good, 5-6: Fair, 0-4: Poor
Trang 8Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
145
It could be seen from table 5 and table 6 that level of competence of the students in reading comprehension and vocabulary skills are quite high with the mean of 7.0 reading comprehension with score ranged from 3 to 8 and 7.0 vocabulary skills with grade ranged from 3 to 9 The most popular grade in reading comprehension skills was 7 with the frequency of 20 and vocabulary skills were 7 and 6 with the frequency of 18 and 17
Table 7 Correlation between the profile of students and their competence in vocabulary ability
International 1.1 Age
1.2 Gender
1.3 Monthly family income
1.4 Size of family
1.5 Topics of interest reading
1.6 Type of high school graduated from
1.7 Attitude of students towards reading
1.8 Types of reading material used during
reading lesson/at home
1.9 Time/ Frequently spend reading
-0.598 -0.191 -0.011 0.147 47.637 21.818 47.91 53.45 -0.41
0.001 0.143 0.932 0.262 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001
significant not significant not significant not significant significant significant significant significant significant
The table 7 presents the significant relationship between vocabulary ability and students' profile The findings revealed that significant relation existed between vocabulary ability and age, Topics
of interest reading, Type of high school graduated from, Attitude of students towards reading, Types of reading material used during reading lesson/at home, Time/ Frequently spend reading, the obtained P-values of (<0.001) respectively, being less than the threshold P-value 0.01 This means that there are strong evidences against the null hypothesis which states that there is significant relation between vocabulary ability and students' profiles with respect of age, Topics
of interest reading, Topics of interest reading
The study shows the significant correlation between vocabulary ability and students' profiles with respect to Gender, Monthly family income, Size of family, the obtained P-value of 0.143, 0.932, 0.262 respectively, being higher than the threshold P-value of 0.001 which indicates that there was very little evidence against the null hypothesis The null hypothesis which state that there is
no significant relationship between vocabulary ability and students' profiles
Table 8 Correlation between the profile of students and their competence in reading comprehension ability
1.1 Age
1.2 Gender
1.3 Monthly family income
1.4 Size of family
1.5 Topics of interest reading
1.6 Type of high school graduated from
1.7 Attitude of students towards reading
1.8 Types of reading material used during
reading lesson/at home
1.9 Time/ Frequently spend reading
- 0.833 9.31 0.136 0.140
60
21
47 41.299 -0.755
0.001 0.097 0.301 0.288 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001
significant not significant not significant not significant significant significant significant significant significant
The findings revealed that significant relation
existed between reading comprehension
ability and age, Topics of interest reading,
Topics of interest reading; the obtained
P-values of (<0.001), respectively, being less
than the threshold P-value 0.01 This means
that there are strong evidences against the null
hypothesis which states that there is
significant relation between reading comprehension ability and students' profiles with respect of age, topics of interest reading The study shows the significant correlation between reading comprehension ability and students' profiles with respect to Gender, Monthly family income, Size of family, the obtained P-value of 0.097, 0.301, 0.288
Trang 9Vũ Kiều Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 183(07): 141 - 146
respectively, being higher than the threshold
P-value of 0.001 which indicates that there
was very little evidence against the null
hypothesis The null hypothesis which state
that there is no significant relationship
between reading comprehension ability and
students' profiles
CONCLUSIONS
There was significant relation between reading
comprehension ability and vocabulary ability,
educational attainment of mother, location of
high school graduated from; but none with
other factors It concluded that significant
relation existed between vocabulary ability and
monthly income, location of high school
graduated from and profession of father There
was no significant relation between vocabulary
ability and other indicators Thus, the
Hypotheses are partially accepted
RECOMMENDATIONS
1 There may be a comprehensive review of all
the teaching methodologies at Thai Nguyen
University of Agriculture and Forestry in
particular and the other universities as well as
the whole educational system in the general so
that a standardized teaching methodology applicable to all segments of students’ population will be formulated
2 The teacher may introduce the students interesting texts of different types and genres
It is importance that the materials should be
of their favorite topics and organized and relevant to students' world knowledge and experience He/she may not only try to motivate students to read but also to maintain the motivation by success and the level of challenge the tasks Moreover, it is important that teachers exploit the advantages of visual aids and games such as pictures, movies, music… to motivate the students at any stage
of the lesson to regard enthusiasm
REFERENCES
1 Stephen Krashen (2004), The Power of Reading
- Key Points, 2ndedition, Libraries Unlimited
2 Adrian, D (1998), Teach English, Cambridge
University Press
3 Harmer, J (1998), How to teach English,
Longman
4 Penny, Ur (1996), A course in Language Teaching, Cambridge University Press
TÓM TẮT
NHỮNG YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN MỨC ĐỘ ĐỌC HIỂU CỦA SINH VIÊN
NĂM THỨ HAI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
Trường Đại học Nông Lâm - ĐH Thái Nguyên
Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu các yếu tố quyết định đến mức độ đọc hiểu của sinh viên năm thứ hai Nghiên cứu tương quan mô tả nhằm thiết lập mối quan hệ giữa hồ sơ của sinh viên với sự tương quan về năng lực, nhu cầu và động lực của họ trong quá trình đọc hiểu tiếng Anh Đối tượng của nghiên cứu này là 60 sinh viên năm thứ hai tại trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên, năm học 2017-2018 Nghiên cứu trong bài báo sử dụng phương thực nghiệm, bằng cách sử dụng bộ câu hỏi như một công cụ đo lường trong nghiên cứu Bài kiểm tra bao gồm các mục đánh giá hiệu quả của việc sử dụng giáo trình đọc so với phương pháp giảng dạy truyền thống nhằm nâng cao kỹ năng đọc hiểu của đối tượng nghiên cứu
yếu tố quyết định; hiệu suất
Ngày nhận bài: 03/5/2018; Ngày phản biện: 18/5/2018; Ngày duyệt đăng: 29/6/2018
*
Tel: 0982935685; Email: luckytn85@gmail.com
Trang 10oµ soT T¹p chÝ Khoa häc vµ C«ng nghÖ
SOCIAL SCIENCE – HUMANITIES – ECONOMICS
Hoang Thi Phuong Nga - Literature tourism model “the old Vu Dai village” 3
Pham Thi Thu Hoai, Tran Thi Thanh - Slang in Van Thanh Le's stories about education problems 9 Ngo Thi Thanh Nga, Pham Thi Hong Van - A brief description of the modes of expressing conjugal
sentiments in the Vietnam medieval literature 15 Nguyen Thi Tham, Nguyen Minh Son - The opposite view of Nguyen Ngoc Tu to Vietnamese traditional
literature via the main female characters in Khong ai qua song 21 Dang Thi Thuy, Nguyen Dieu Thuong - The logic of “non logic” phenomenon in Vietnamese folk verses, proverbs 27
Dinh Thi Giang - Factors affecting current lifestyle of Vietnamese people in the northern delta 33 Nguyen Dieu Thuong, Nguyen Thi Lan Huong - Mechanisms creating implication in satirical jokes 39 Nguyen Thu Quynh, Vi Thi Hien - Household vocabulary of Thai language in Dien Bien province 45 Nguyen Thi Thu Oanh, Hoang Thi My Hanh - Position, role of the communist party of Vietnam in the period
1954 – 1975 and some lessons learned 51
Do Hang Nga, Pham Quoc Tuan - Collection of taxes in the villages through material of reformist village
convention in Thai Nguyen province 57
Le Van Hieu - The efficiency of the model "propaganda department" in communes, wards, township and
"commander" in villages, cities at the current period in Lao Cai province 63 Thai Huu Linh, Nguyen Thi Thu Hien, Nguyen Thi Thanh Ha - The role of the rear Bac Thai in the 1968
Pham Anh Nguyen - The attraction in “Hai dam” of Phan Khoi 73 Nguyen Thi Huong, Nguyen Thi Mao, Nguyen Tuan Anh - Enhancing the efficiency of extracurrucular
activities in teaching civic education at high schools in thai nguyen city these days 79 Nguyen Van Dung, Dao Ngoc Anh - Physical status of non-sports students at Thai Nguyen University of Education 85 Tran Bao Ngoc, Le Ngoc Uyen, Bui Thanh Thuy et al - The reality of degree classification in
non-examination students at University of Medicine and Pharmacy – Thai Nguyen University in the period from
Nguyen Thuc Canh - The need for buiding an exercise system with practical content to teach mechanics
Ha Thi Kim Linh, Chu Thi Bich Hue - Educate legal knowledge for ethnic minority women in Vo Nhai
Nguyen Thi Thanh Hong, Nguyen Thi Khanh Ly, Vu Kieu Hanh - Improve students’ participation in
English learning activities in large mixed ability classes of the freshman students at Thai Nguyen University of
Medicine and Pharmacy 111 Pham Thi Huyen, Vu Thi Thuy - Manipulate exemplary style according to the President Ho Chi Minh’s
thought in building work style for key caders at present period 117 Dam Quang Hung - Science lesson planning for grade 4, 5 according to experimental research 123 Hoang Thi Thu Hoai - Difficulties in teaching and learning ESP vocabulary for nursing students at Thai
Nguyen Medical College and some solutions 129 Nguyen Lan Huong, Van Thi Quynh Hoa - Determinants affecting English speaking performance of the
first-year students at Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry 135
Journal of Science and Technology
183 (07)
N¨m 2018