bài Thao tác lập luận bác bỏ | Lớp 11, Ngữ văn - Ôn Luyện

Thao tác lập luận bác bỏ là dùng lí lẽ và dẫn chứng đúng đắn, khoa học để chỉ rõ những sai lầm, lệch lạc, thiếu khoa học của một quan điểm, ý kiến nào đó.. Từ đó, nêu ý kiến đúng của mìn[r]

BÀI GIẢNG NGỮ VĂN LỚP 11

(1 tiết)

(Sách Ngữ Văn 11- tập 2 – Cơ bản)

2

2.Kĩ năng cơ bản:

 Nhận diện và chỉ ra tính hợp lí, nét đặc sắc của các cách bác bỏ trong các văn bản.

 Viết đoạn văn, bài văn bác bỏ một ý kiến (về vấn đề xã hội hoặc văn học) với các cách bác bỏ phù hợp.

 Biết bác bỏ một ý kiến sai, thiếu chính xác về xã hội hoặc văn học.

 Thái độ - tình cảm : Rèn luyện về đạo

đức,trí tuệ và tính trung thực cho học sinh

BỐ CỤC BÀI GIẢNG

I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bác bỏ

1 Khái niệm lập luận bác bỏ

2 Các cách thức bác bỏ:

3 Ghi nhớ (SGK/26)

III Luyện tập

VI Củng cố - dặn dò

Nội dung bài học

Phân tích ngữ liệu sau:

Có người nói: “Đội mũ bảo hiểm khi đi

xe máy là không cần thiết” Suy nghĩ đó hoàn toàn sai lầm Đội mũ bảo hiểm giúp bảo vệ chính bản thân người đội

mũ khi đi lại trên đường nếu chẳng may gặp phải tai nạn rủi ro Các số liệu thống kê cũng cho thấy đội mũ bảo hiểm giúp giảm 30% thương vong do chấn thương sọ não trong các vụ tai nạn giao thông Vì vậy việc đội mũ bảo hiểm khi

đi xe máy là hết sức cần thiết.

 Bác bỏ: là bác đi, gạt đi, không

chấp nhận

 Thao tác lập luận bác bỏ:

Thao tác lập luận bác bỏ là dùng

lí lẽ và dẫn chứng đúng đắn,khoa học để chỉ rõ những sailầm, lệch lạc, thiếu khoa học củamột quan điểm, ý kiến nào đó

Từ đó, nêu ý kiến đúng của mình

để thuyết phục người nghe(người đọc)

 Phủ định những ý kiến chưa chuẩn xác, đề cao khẳng định cái đúng.

 Phê phán cái sai để bảo vệ chân lí của đời sống và chân lí của nghệ thuật

• Nắm chắc những sai lầm củangười phát ngôn.

• Đưa ra các lí lẽ và bằng chứngđúng đắn, khoa học, khách quan,trung thực để tăng tính thuyếtphục

• Thái độ thẳng thắn nhưng cẩntrọng, có chừng mực, phù hợpvới hoàn cảnh và đối tượng tranhluận

Nội dung bài học

- “Mạn hứng”, “U cư”: mắc

bệnh thần kinh.

- “Văn tế thập loại chúng sinh”,

“Lam giang” : trông thấy

ma quỷ thực

 Bộ thần kinh rối loạn.

- Mắc bệnh (So sánh với Pa-xcan)

- Khiếu ảo giác, trí tưởng tượng (So sánh với các thi sĩ P.Tây)

 Nghệ thuật minh mẫn ở

“Truyện Kiều” ?

Nguyễn Bách Khoa Đinh Gia Trinh

Ng Du là một con bệnh thần kinh Căn cứ ?

Bác bỏ lập luận của Nguyễn Bách Khoa: thiếu tính khoa

học, suy diễn vô căn cứ.

* Cách diễn đạt: phối hợp nhiều kiểu câu, cách so sánh  đặc

Nội dung bài học:

+ Tìm nguyên nhân của luận cứ sai lệch:

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

Nội dung bài học:

Nội dung bài học :

+ Diễn đạt chặt chẽ, linh hoạt.

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

• Thơ là những đề tài đẹp

Bác bỏ quan niệm sau:

Vào đại học là con đường lập thân duy nhất của bạn trẻ thời nay.

- Tự xây dựng được các tình huống và vận dụng kiến thức, kĩ

năng bác bỏ trong cuộc sống và nghị luận:

 Em có thể đưa ra các ý kiến của bản thân về các vấn đề

sau:

1 Có tiền sẽ mua được hạnh phúc

2 Không kết bạn với những người học yếu

3 Vấn đề sống thử trong lối sống của sinh viên hiện nay

4 Vấn đề chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang của các nước phương Tây.

VI Củng cố - dặn dò

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1 Dặn dò:

• Học kĩ phần khái niệm và các thao tác và cách thức bác bỏ.

• Xem lại các ví dụ trong SGK tr 24-25

VI Củng cố - dặn dò

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1 Dặn dò:

 Chuẩn bị bài mới: Tràng giang ( Huy Cận)

 Dùng bút chì để gạch dưới những đơn vị kiến thức cơ

bản sau:

+ Đọc tiểu dẫn:

* Những nhận định về cuộc đời Huy Cận

* Sự nghiệp sáng tác ( chú ý tập “ Lửa thiêng”)

* Phong cách thơ Huy Cận

* Hoàn cảnh, xuất xứ tác phẩm “ Tràng giang”

 Đi sâu tìm hiểu nội dung tác phẩm:

+ Chú ý đọc đúng giọng điệu bài thơ

+ Lời đề từ của bài thơ ( Nội dung chủ đạo)

VI Củng cố - dặn dò

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1 Dặn dò:

 Đi sâu tìm hiểu nội dung tác phẩm:

+ Bức tranh thiên nhiên tạo vật trong bài thơ được thể hiện ở những điểm nào? ( hình ảnh không gian, thời

gian, sự vật có sự vận động như thế nào, có gì nổi bật)+ Hình ảnh cái Tôi trữ tình hiện lên như thế nào?

+ Tâm trạng của tác giả trước thiên nhiên tạo vật, giang sơn đất nước

VI Củng cố - dặn dò

THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1 Dặn dò:

 Trả lời các câu hỏi sau:

+ Bức tranh thiên nhiên tạo vật được thể hiện ở những

+ Gạch dưới những câu thơ/hình ảnh thơ nào mà em cho

là tâm đắc nhất (Yêu cầu HS gạch đầu dòng những ý

chính)

Xin chân thành cảm ơn sự

quan tâm theo dõi của quý thày

cô và các em !

14