CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: A.Tập đọc Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1.. - Học sinh nối tiếp đọc từng câu trong bài.. Luyện đọc lại bài 15 phút: Gv đọc mẫu đoạn 2 -
Trang 1Thứ hai ngày 29 tháng 8 năm 2017
-GV: +Tranh minh họa bài học
+Bảng phụ :Viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
A.Tập đọc Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. 1 Hoạt động 1: Hoạt động khởi
động (5 phút)
- Cả lớp hát 1 bài
a) Giới thiệu chủ điểm
- Gv giới thiệu tranh chủ điểm 8
chủ điểm trong SGK TV 3 tập 1
- Giải thích nội dung từng chủ
điểm
- Giới thiệu chủ điểm măng non
b) Giới thiệu bài
- Treo tranh: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ
mặt cậu bé như thế nào?
-GV ghi tên bài
- Một học sinh đọc tên các chủ điểm
-Quan sát tranh chủ điểm
- Cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhàvua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện củahai người
Trang 2-Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc từng câu: (2 lượt.)
- GV yêu cầu học sinh đọc câu lần
1
- Học sinh nối tiếp đọc từng câu trong bài
- GV hướng dẫn sửa phát âm sai - Học sinh luyện phát âm
- GV yêu cầu đọc học sinh đọc câu
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
+ Đoạn1: (từ đầu đến lên đường) - Cả lớp đọc thầm đoạn 1 (từ đầu đến chịu tội).
Câu dài ngắt : … vùng nọ/ đẻ trứng,/ chịu tội
+ Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin
- Tìm từ trái nghĩa với “bình tĩnh” - Trái với bình tĩnh là: bối rối, lúng túng
- Giáo viên: “ bình tĩnh” ở đây là
cậu bé làm chủ được mình, không
bối rối lúng túng trước mệnh lệnh
kỳ quặc của nhà vua.
- Nơi nào được gọi là “ kinh đô”? -Nơi vua và triều đình đóng
Lưu ý : Rèn lỗi : Câu 2: lệnh, làng (l),
vùng nọ (n)
+ Đoạn 2: GV đọc mẫu - Một học sinh đọc.Lớp đọc thầm đoạn 2
+ GV hướng dẫn đọc: đọc thể hiện
lời nhân vật (giọng vua, cậu bé); + Câu 1 Nhấn giọng: om sòm
ngắt nghỉ hơi đúng, lên giọng + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm, sau bực tức
"tâu, con"
- “ Om sòm” có nghĩa là gì?/SGK - Là ầm ĩ , gây náo động
- Giáo viên sửa cách ngắt giọng + Câu 3: Câu dài ngắt sau tiếng "vua, sắc'
Nhấn giọng ở "rèn, xẻ"
- “ Sứ giả” là người như thế nào? - Là người được vua phái đi giao thiệp với
người khác , nước khác
- Thế nào là “ trọng thưởng”? - Là tặng cho phần thưởng lớn
* Đọc tiếp nối đoạn: - 3 học sinh nối tiếp đọc đoạn
* Đọc theo nhóm: - Mỗi nhóm 2-3 hs tự đọc bài và sửa cho nhau
- Giáo viên theo dõi sửa sai
* Đọc đồng thanh: - Học sinh đọc đồng thanh đoạn 3
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (12 phút):
Trang 3?:Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm
người tài?
- Ra lệnh cho mỗi làng ở vùng nọ phải nộp mộtcon gà trống biết đẻ trứng
?: Khi nhận được lệnh, thái độ của
dân chúng như thế nào?
- Rất lo sợ
?: Vì sao họ lại lo sợ? - Vì gà trống không thể đẻ được trứng
Dân chúng lo sợ, nhưng cậu bé lại
muốn gặp vua Cuộc gặp gỡ giữa
cậu bé và nhà vua như thế nào?
?: Cậu bé làm thế nào để được gặp
nhà vua?
- Đến trước cung vua và kêu khóc om sòm
?: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói
?: Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà
vua như thế nào?
- Cậu bé hỏi lại tại sao đức vua lại ra lệnh chodân làng nộp một con gà trống biết đẻ trứng? Vậy cậu bé buộc nhà vua thừa
nhận gà trống không thể đẻ trứng
?:Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé
yêu cầu điều gì?
- Rèn chiếc kim khâu thành một con dao thậtsắc để xẻ thịt chim
?: Có thể rèn được một con dao từ
một chiếc kim khâu không?
- Không thể rèn được
?: Vì sao cậu bé lại tâu với nhà vua
một việc không thể làm được?
- Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhàvua là làm 3 mâm cỗ từ một con chim sẻ
?: Cậu bé trong truyện có gì đáng
khâm phục?
- Cậu bé trong truyện là người rất thông minh,tài trí
Chốt : Câu chuyện ca ngợi sự tài
trí, thông minh của một cậu bé
2.3 Luyện đọc lại bài (15 phút):
Gv đọc mẫu đoạn 2
- Chia lớp thành nhóm 3 hs - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng
vai: “người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua
-Thi đọc phân vai - 3 đến 4 nhóm thi đọc
- Tuyên dương các nhóm đọc tốt - Cả lớp theo dõi, nhận xét
B.Kể chuyện (15 phút)
1 Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, Kể lại được từng đoạn của câu
chuyện dựa theo tranh minh hoạ
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện
2 Cách tiến hành:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
a)Nêu yêu cầu:
b) Hướng dẫn kể chuyện:
* GV chỉ tranh 1: - Học sinh quan sát
Trang 4- Quân lính đang làm gì? - Đang thông báo lệnh của Đức vua.
- Lệnh của Đức vua là gì? - Đức vua ra lệnh cho mỗi làng phải nộp một
+ Có đúng nội dung, trình tự không?
+ Nói đã thành câu chưa?
- Thái độ của nhà vua như thế
nào khi nghe điều cậu bé nói?
- Nhà vua giận dữ, quát là láo và nói: “Changươi là đàn ông thì làm sao đẻ được”
* Câu hỏi gợi ý đoạn 3:
- Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động (5 phút) :
Trang 5- Kiểm tra chuẩn bị của học
Bài 1(T.3) Gv nhận xét - Học sinh đọc bài.- Ghi ngay kết quả vào bài
- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét
Bài 2: - 2 học sinh lên bảng làm.- Lớp làm vở
- Giáo viên treo bảng phụ - Nhận xét bài trên bảng, sửa sai
- Nhận xét gì về dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319
- Tại sao trong phần b lại điền
398 vào sau 399?
- Vì 400 - 1 = 399; 399 - 1 = 398 Hoặc: 399 là số liền trước của 400
398 là số liền trước của 399
- Nhận xét gì về dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm
Trang 6* Chốt: Nêu cách so sánh hai
số có 3 chữ số?
So sánh theo hàng Từ hàng cao đến hàng thấp
Bài 4: Đánh giá, chữa bài - Đọc đề.1HS lên bảng Lớp làm vở ô ly
- Số lớn nhất trong dãy số trên
- Số bé nhất trong dãy số trên
là số nào? Vì sao? - Chữa bài
chữ số (không nhớ) và giải bài
toán về nhiều hơn, ít hơn
- Ôn thêm đọc, viết các số có 3
chữ số
-
-Đạo đức
BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU: Học sinh biết:
- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước,với dân tộc
- Tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ
- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác
*Học sinh hiểu ghi nhớ và làm theo “5 điều Bác hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng”
* Học sinh có tình cảm yêu quý và kính trọng Bác Hồ.
- Giáo viên: Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ,về
tình cảm giữa Bác Hồ với Thiếu nhi Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho cácnhóm) Năm điều Bác Hồ dạy; Các bức ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Trang 7Hoạt động dạy: Hoạt động học:
1 Hoạt động1- Khởi động (3 phút):
-Hát, kiểm tra sĩ số
- Hát :“Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơnThiếu niên Nhi đồng”, nhạc và lời Phong -Kiểm tra đồ dùng học tập của hs Nhã
-Giới thiệu bài mới
2.Hoạt động-Hình thành kiến thức mới
2.1 Việc 1: Thảo luận nhóm: (10 phút)
Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ là vị
lãnh tụ vĩ đại có công lao to lớn đối với
đất nước, với dân tộc Tình cảm giữa
thiếu nhi với Bác Hồ
Cách tiến hành:
- Quan sát ảnh 1, 2, 3, 4, 5 trong sáchgiáo khoa, tìm hiểu nội dung và đặt têncho từng ảnh.Các nhóm thảo luận
- Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các
nhóm quan sát các bức ảnh trang 2 vở
Bài tập đạo đức 3 tìm hiểu nội dung và
đặt tên phù hợp cho từng bức ảnh đó
- GV thu kết quả thảo luận
- Nhận xét bổ sung ý kiến của các nhóm
* Thảo luận lớp: Giáo viên hỏi
- Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu
thêm về Bác theo những câu hỏi gợi ý
- Yêu cầu 3 đến 4 HS trả lời
- 3 đến 4 HS trả lời HS khác chú ý lắng nghe, bổ sung
- HS chú ý lắng nghe
+ Em còn biết gì về Bác Hồ? -Hs nêu
+ Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19-5-1890
Đàn- tỉnh Nghệ An
+ Bác Hồ còn có tên gọi nào khác? - Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất
Thành, Nguyễn ái Quốc, Anh Ba, Ông
Ké, Hồ Chí Minh
+ Tình cảm của Bác Hồ đối với Thiếu
nhi như thế nào?
- Bác rất yêu quý quan tâm tới các cháuthiếu nhi
+ Bác có công lao gì với đất nước, với
dân tộc ta?
- Bác đã ra đi tìm đường cứu nước, lãnhđạo nhân dân đánh giặc và đã giành độclập
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.Gv giới
thiệu thêm về Bác Hồ
2.2.Việc 2: Phân tích truyện “Các cháu vào đây với Bác” (10 phút)
Mục tiêu: HS biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các
em cần làm để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ
Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện
- Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của
Bác đối với các cháu thiếu nhi như thế
nào?
- Bác rất yêu quý quan tâm tới các cháuthiếu nhi
Trang 8- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính
yêu Bác?
- Ghi nhớ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồdạy
Chốt: Bác rất yêu thương và quan tâm
đến thiếu nhi.Vì vậy các em hãy chăm
ngoan, học giỏi xứng đáng là Cháu ngoan
BH
2.3 Việc 3: Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy:
c Hoạt động 3 : Thảo luận cặp đôi (10 phút)
Mục tiêu:
Giúp HS hiểu và ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng
Cách tiến hành:
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra giấy
các việc cần làm của thiếu nhi để tỏ lòng
theo lời Bác dạy
- Thảo luận cặp đôi:
- 2 đến 3 HS đọc những công việc màthiếu nhi cần làm
- 2 - 3 HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy
- 3 đến 4 HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể củabản thân
4 Hoạt động nối tiếp (2 phút):
- Ghi nhớ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ
- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ , giữa các dũng thơ
- Hiểu nội dung bài thơ: Hai bàn tay đẹp, rất có ích và đáng yêu (Trả lời được các
CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài)
Trang 9- Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn
* Học sinh:
-SGK TV3 tập 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1- Khởi động (5 phút):
-Kể lại 3 đoạn của câu chuyện” Cậu
bé thông minh” và trả lời câu hỏi
GV nhận xét
- 3 HS kể lại và trả lời câu hỏi
- GV giới thiệu bài Ghi tựa bài lên
bảng
2.Hoạt động 2- Luyện đọc(10 phút):
* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ
năng đọc lưu loát, đọc hiểu và đọc
* Đọc từng khổ thơ trước lớp - HS nối tiếp 5 khổ thơ
-Hướng dẫn đọc câu khó :
Hai bàn tay em/
Như hoa đầu cành//
Hoa hồng hồng nụ//
Cánh tròn ngón xinh //
- 1-2 HS đọc
+ Tìm từ gần nghĩa với từ siêng năng - HS trả lời
+ Đặt câu với từ thủ thỉ ? Ví dụ : Đêm đêm, mẹ thường thủ thỉ kể
chuyện cho em nghe
*Đọc từng khổ thơ trong nhóm - HS đọc theo cặp
- GV theo dõi ,HD HS đọc đúng
- Đọc đồng thanh bài thơ - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài
2 Hoạt động 3- Tìm hiểu bài (8
phút):
* Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu nội
dung bài thơ: Hai bàn tay đẹp, rất có
ích và đáng yêu (Trả lời được các
CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ
trong bài)
* Cách tiến hành:
Trang 10- Hai bàn tay bé được so sánh với gì ?
-Em có cảm nhận gì về hai bàn tay
của bé ?
Hình ảnh so sánh rất đúng và rất đẹp
-> Được so sánh với những nụ hồng, những ngón tay xinh
-> Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu
- Buổi tối : hai hoa ngủ cùng bé
- Buổi sáng : tay giúp bé đánh răng
-Hình ảnh tay viết làm chữ nở hoa
trên giấy cho em thấy điều gì ?
-Tay còn là người bạn như thế nào
với bé ?
- Khi bé học hai bàn tay siêng năng chữ đẹp như hoa nở từng hàng trên giấy -> Như là người bạn tâm tỡnh, thủ thỉ với
bộ Chốt: Bé rất yêu đôi bàn tay của
mình vì nó rất đẹp, có ích và đáng
yêu
- Em thích nhất khổ thơ nào ? vì sao?
-> HS phát biểu những suy nghĩ của mình
Khổ thơ 1 : vì bàn tay bé tả đẹp như nụ hồng Khổ thơ 2 : vì tay bé luôn ở cạnh nhau , cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng
bé thật thân thiết và tình cảm Khổ thơ 3 : vì tay bé thật có ích giúp bé đánh răng , trải tóc , …
Khổ thơ 4 : vì tay làm cho chữ nở hoa trên giấy
Khổ thơ 5 : Tay như người bạn tâm tình cùng bé
4.Hoạt động 4-Luyện đọc diễn cảm
–HTL(12 phút):
* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ
năng đọc diễn cảm và thuộc 2, 3 khổ
thơ trong bài
- HS thi đọc thuộc lòng bài thơ
- Thi đọc tiếp sức theo tổ
- Tổ chức cho h/s đọc thi từng khổ
thơ, cả bài thơ
- Thi đọc cá nhân theo khổ thơ dưới hìnhthức hái hoa dân chủ
Nhận xét tuyên dương - 2-3 HS thi đọc thuộc cả bài
5.Hoạt động 5- Tiếp nối (2 phút):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc lòng bài thơ
Chuẩn bị bài : Đơn xin vào đội
Trang 11- Làm đúng các bài tập 2 a/ , điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ôtrống trong bảng ( BT 3 ).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
2.Hoạt động 2- Hướng dẫn tập
chép: (5 phút):
* Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu về
đoạn viết và biết trình bày đúng quy
định bài chính tả
* Cách tiến hành:
a Trao đổi về nội dung đoạn chép
- GV đọc đoạn chép một lượt - 1 Học sinh đọc lại
- Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé bằng cách yêu cầu
cậu làm 3 mâm cỗ từ một con sẻ nhỏ.
- Cậu bé nói như thế nào? - Học sinh trả lời
- Cuối cùng, nhà vua xử lý ra sao? - Trọng thưởng và gửi cậu bé vào trường học
để luyện thành tài.
b Hướng dẫn trình bày:
- Đoạn văn có mấy câu? - Có 3 câu.
- Trong đoạn văn có lời nói của ai? - Của cậu bé.
- Lời nói của nhân vật được trình
bày như thế nào?
- Viết sau dấu 2 chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.
- Trong bài, có từ nào cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin.
định bài chính tả , không mắc quá 5
lỗi trong bài
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu - Nhìn bảng chép bài
- Giáo viên sửa lỗi của học sinh
Trang 12- Giáo viên đọc bài Khi có từ khó
dừng lại phân tích
- Học sinh xem lại bài
- Số còn lại, học sinh tự đối chiếu và tự chấm
- Giáo viên nhận xét - 2 học sinh làm bảng lớp.- Lớp làm bảng con
- hs đọc thuộc 10 chữ cái trong bảng
6.Hoạt động 6- Tiếp nối (2 phút):
- Biết cách tính cộng , trừ các số có ba chữ số ( không nhớ )và giải bài toán có lời
văn về nhiều hơn , ít hơn
Trang 13III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
?: Bài tập yêu cầu em làm gì ? -> Tính nhẩm
- 2 hs làm bảng lớp , lớp làm bảng con - HS tính nhẩm nối tiếp nêu kết quả
Chốt: Khi đặt tính và thực hiện các - HS làm bảng con
?:Muốn cộng (hoặc trừ) 2 số có 3 chữ 768 221 619 351 số(không nhớ) em làm thế nào? Đặt tính và tính từ trái qua phải
* Bài 3: - GV hướng dẫn phân tích - HS đoc đề ,HS phân tích bài toán
- GV quan sát HS làm bài - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
Giải
Chốt: ? Bài thuộc dạng nào? Số học sinh khối lớp hai là :
Nêu cách giải dạng toán “nhiều hơn”? 245 - 32 = 213 ( học sinh)
Trang 14- Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ.
- GD ý thức bảo vệ cơ quan hô hấp
II – CHUẨN BỊ:
- Các hình trong SGK, 2 quả bóng bay.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
-Nêu cảm giác của mình sau khi nín thở lâu?
+ Bước 2 :- Đại diện một số hs nên thực hiện
thường và khi thở sâu?
Nêu ích lợi của việc thở sâu? - giúp ta có nhiều ô xi…
* GV KL : Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đều đặn đó là cử động hô
hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào và thở ra Khi hít vào thật sâu thì thổiphồng lên để nhận nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở to ra Khi thở ra hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ra ngoài
* Hoạt động 2 : Làm việc với SGK.
- Gv yêu cầu các em quan sát H2, 1 em hỏi 1 em
trả lời
- 1 em hỏi 1 em trả lời
Cả lớp nhận xét +Gợi ý: Bạn hãy nêu tên và chỉ trên hình vẽ các
bộ phận của cơ quan hô hấp
- GV, hs theo dõi, nhận xét.giúp hs hiểu cơ quan
hô hấp là gì và chức năng từng bộ phận của cơ
quan hô hấp
GVKL : Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi
trường bên ngoài Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Mũi,khí quản và phế quản là đường dẫn khí Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí
Trang 15- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ (BT1),bảng lớp viết sẵn các câu văn, thơ
BT2 Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, một chiếc vòng ngọc thạch
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động 1- Khởi động (3 phút):
- Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh
- Giới thiệu bài mới: - Ghi bảng đầu bài. Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài
Tay em, răng, hoa nhài, tóc,
+ Nhận xét, chốt lời giải đúng - Lớp đổi vở kiểm tra
Chốt: Thế nào là từ chỉ sự vật? Chỉ người, bộ phận của người, đồ
vật, cây cối
Bài 2: - Giới thiệu: “Trong thực tế, rất nhiều
lúc các em nói theo cách so sánh Bài hôm
nay, chúng ta cùng tìm hiểu về vẻ đẹp của
câu thơ, câu văn có dùng cách so sánh”
- Học sinh đọc đề bài
a Giáo viên hướng dẫn làm bài mẫu: - Đọc lại câu thơ phần a (2 câu đầu)
?: Câu thơ nói tới gì?
- Hai bàn tay em được so sánh với gì?
-Hai bàn tay em ,hoa đầu cành- hoa đầu cành
?: Tìm từ chỉ sự vật trong câu thơ trên?
KL: Hai bàn tay em được so sánh với hoa
- Đó là: “hai bàn tay em và hoa đầucành”
đầu cành Hai bàn tay em và hoa đầu cành
đều rất đẹp, rất xinh.
* Hướng dẫn học sinh làm phần còn lại: 3 HS lên bảng làm Lớp làm vở
- Giáo viên chữa bài
b Theo em, vì sao có thể nói: “Mặt biển
sáng trong như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc
thạch”?
- Vì mặt biển và tấm thảm khổng lồ đều rộng và phẳng Và màu ngọc thạch là màu xanh gần giống với màu nước biển.
c Cho học sinh quan sát tranh hoặc diều
giống như dấu á
- Cánh diều này và dấu á có nét gì giống
nhau?
- Có cùng hình dáng, hai đầu đều cong lên.