chân các câu ghép tìm được trong đoạn văn. - Học sinh phát biểu ý kiến.[r]
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
I Mục tiêu:
- Nhận biết được các quan hệ từ, cặp quan hệ từ được sử dụng trong câu ghép (BT1); biết cách dùng các quan hệ từ để nối các vế câu ghép (BT3)
II Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to viết 3 câu ghép ở bài tập 1 Giấy khổ to phô tô phóng to nội
dung bài tập 3 – 4
+ HS:
III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Mở rộng vốn từ Công dân
- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh làm lại các
bài tập 1, 3, 4 trong tiết học trước
3 Giới thiệu bài mới:
Tiết học hôm nay sẽ giúp các em đi vào
cách nối các vế câu ghép quan hệ từ
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Phần nhận xét
Phương pháp: Thực hành, thảo luận nhóm
- Hát
- Hs làm lại
- Hs lắng nghe
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi
Trang 2Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài và
thực hiện yêu cầu tìm câu ghép
- Giáo viên dán lên bảng 3 tờ giấy đã viết 3
câu ghép tìm được chốt lại ý kiến đúng
Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài: xác định các
vế câu trong từng câu ghép
- Giáo viên mời 3 học sinh lên bảng xác định
các vế câu trong câu ghép
- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng.
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên gợi ý:
+ Các vế câu trong từng câu ghép trên được
nối với nhau bằng cách nào?
- 1 học sinh đọc đề bài Cả lớp đọc
thầm
- Hs làm việc cá nhân, các em gạch
chân các câu ghép tìm được trong đoạn văn
- Học sinh phát biểu ý kiến VD:
- Học sinh làm việc cá nhân, dùng
bút chì quận chéo, phân tích các vế câu ghép, khoanh tròn từ và dâu câu
ở ranh giới giữa các vế câu
- Cả lớp bổ sung, nhận xét.
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Học sinh trao đổi, phát biểu ý
kiến.VD:
- Câu 1: các vế câu 1 và 2 nối với
nhau bằng quan hệ từ “thô” vế 2 và
3 nối với nhau trực tiếp bằng dấu pha
- Câu 2: 2 vế câu nối với nhau bằng
cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …”
- Câu 3: 2 vế nối trực tiếp với nhau
Trang 3+ Cho học sinh trao đổi theo cặp.
- Sau khi làm bài tập, em thấy cách nối bằng
quan hệ từ ở câu 1 và câu 2 có gì khác nhau?
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
Bài 1:
- Yêu cầu em đọc đề bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự chọn bài tập a
hoặc bài tập b: em nào giỏi có thể làm 2 bài
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý : Bài tập 3
yêu cầu nhỏ: các em hãy gạch dưới câu ghép
tìm được và gạch chéo để phân biệt ranh giới
giữa các vế câu ghép và khoanh tròn cặp quan
hệ từ
- Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải đúng.
Bài 2:
bằng dấu phẩy
- HS nêu
Hoạt động cá nhân
- Vài học sinh đọc.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh xung phong nhắc lại nội
dung ghi nhớ (không nhìn sách)
- Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- VD: Bạn a có một câu ghép, (nếu)
chẳng may ông mất (thì) ai là người
sẽ thay ông đứng đầu triều đình?
- Bạn b có một câu ghép, (mặc dù)
có sức khoẻ …nghiêng mình cúi
Trang 4- Giáo viên lưu ý học sinh Bài tập nêu 2 yêu
cầu – khôi phục lại từ bị lược trong câu ghép –
giải thích tại sao có thể lược bỏ những từ đó
- Cho học sinh chia thành nhóm, thảo luận
trao đổi vấn đề
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên dán lên bảng lớp 3 tờ giấy đã đan
nội dung bài, yêu cầu 3 học sinh lên bảng thi
làm đúng nhanh tìm quan hệ từ thích hợp điền
vào chỗ trống
chào (nhưng) đại bàng …khác giống chim khác
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh trao đổi trong nhóm rồi
đại diện phát biểu ý kiến.VD:
- Đoạn a: chính vì Hồ Chủ Tịch
thấy nước mất nhà tan, nhân dân lầm than, đói rét, mà người đã ra đi học tập kinh nghiệm cách mạng để
“về giúp đồng bào”
Tác giả lược từ trên để tránh lặp, câu văn bớt rườm rà nặng nề
- Đoạn b: có 3 câu ghép có 2 câu bị
lược
- Câu 1: Vũ Văn Đường vì ông, sao
ông không tiến cử?
- Câu 2: Còn thái hậu hỏi người tài
ba thì tôi xin tiến cử Trần Trung Tá
Tác giả lược bớt các từ trên để câu văn gọn tránh lặp
- Học sinh cả lớp sửa bài vào vở.
Trang 5- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 4:
- Cách làm tương tự như bài tập 3.
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng.
Hoạt động 4: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung phần ghi
nhớ
Dặn dò:
- Chuẩn bị:
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh cả lớp làm cá nhân 3 bạn
lên bảng thực hiện vả trình bày kết quả.VD:
- a) Tấm chăm chỉ hiền lành còn
Cám thì lười biếng độc ác
- b) Ông đã nhiều lần can gián
nhưng vua không nghe
- 1 hs đọc yêu cầu đề bài Cả lớp
đọc thầm
- Học sinh cả lớp làm vào vở
- Vì Vân gặp nhiều khó khăn lên
bạn ấy học hành sút kém mặc dù Vân gặp nhiều khó khăn nhưng bạn
ấy vẫn học giỏi
- Hiền học giỏi toán lên bạn ấy làm
rất nhanh
- Vì Hiền học giỏi môn toán lên bạn
ấy làm rất nhanh
- Không những Hiền học giỏi toán
mà bạn ấy còn học giỏi môn tiếng
Trang 6- Nhận xét tiết học Việt.
Hoạt động lớp
- Vài học sinh nhắc lại.
Tham kh o chi ti t các bài so n giáo án Tv 5 t i đây: ảo chi tiết các bài soạn giáo án Tv 5 tại đây: ết các bài soạn giáo án Tv 5 tại đây: ạn giáo án Tv 5 tại đây: ạn giáo án Tv 5 tại đây: