Học sinh chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự vi[r]
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 4
Kể Chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu:
Học sinh chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thành câu chuyện)
Biết trao đổi với các bạn để hiểu được nội dung ý nghĩa câu chuyện
Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh, kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ một cách tự nhiên
Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn
II Đồ dùng dạy học:
Đề bài viết sẵn trên bảng lớp
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện:
+ Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (có mạch lạc không, rõ ràng không? giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể
HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về những việc đã chứng kiến hoặc đã tham gia
III Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
Trang 2- Gọi 3 HS kể lại những điều đã nghe,
đã đọc bằng lời của mình về chủ điểm
một người có tài
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Tiết kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ
thi kể chuyện về một người có tài mà
chính các em biết trong đời sống Đây
là yêu cầu kể chuyện khó khăn hơn, đòi
hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn
mới biết về những người xung quanh để
kể về họ Cô đã yêu cầu các em đọc
trước nội dung bài kể chuyện, suy nghĩ
về câu chuyện mình sẽ kể Các em đã
chuẩn bị để học tốt giờ kể chuyện hôm
nay như thế nào?
b Hướng dẫn kể chuyện;
* Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu
gạch các từ: có khả năng , sức khoẻ đặc
biệt mà em biết.
- Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý
trong SGK
+ Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật
em chọn kể: Người ấy là ai , ở đâu , có
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng
- Lắng nghe
+ Tiếp nối nhau đọc
+ Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể:
Trang 3tài gì ?
+ Em còn biết những câu chuyện nào
có nhân vật là người có tài năng ở các
lĩnh vực khác nhau?
- Hãy kể cho bạn nghe
+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể
chuyện
* Kể trong nhóm:
- HS thực hành kể trong nhóm đôi
GV đi hướng dẫn những HS gặp khó
khăn
Gợi ý:
+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân
vật mình định kể
+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa
của câu chuyện
+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết
thúc , kết truyện theo lối mở rộng
+ Nói với các bạn về những điều mà
mình trực tiếp trông thấy
+ Em muốn kể chuyện về một chị chơi đàn Pi - a - nô rất giỏi Chị ấy là bạn của chị gái em thường đến nhà em vào các ngày chủ nhật
+ Em muốn kể chuyện về một chú công nhân ở gần nhà em Chú ấy rất giỏi chú
có thể dùng tay chặt gãy lần 3 viên gạch đặt chồng lên nhau
+ 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa
Trang 4* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi
lại bạn kể những tình tiết về nội dung
truyện, ý nghĩa truyện
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu
chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất
- Cho điểm HS kể tốt
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em
nghe các bạn kể cho người thân nghe
truyện
+ Bạn có cảm thấy tự hào khi chị của bạn có người bạn là một cô gái chơi đàn pi - a - nô rất giỏi hãy không ? + Bạn đã bao giờ tận mắt trông thấy chú hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa ?
- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí
đã nêu Tham khảo chi tiết các bài giáo án lớp 4 tại đây: