Bài giảng GDCD 10 bài 7 Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức | Lớp 10, GDCD - Ôn Luyện

[r]

Trang 2

N i dung bài h c: ộ ọ

1 Th nào là nh n th c ? ế ậ ứ

2 Th c ti n là gì? ự ễ

3 Vai trò c a th c ti n đ i v i nh n th c ủ ự ễ ố ớ ậ ứ

Trang 3

Em có nh n xét gì v c ậ ề

Em có nh n xét gì v c ậ ề ác quan đi m sau? quan đi m sau? ể ể

1 Th nào là nh n th c ? ế ậ ứ

a Quan đi m v nh n th c ể ề ậ ứ

Trang 4

Quan đi m ể Nh n th c ậ ứ

Các nhà tri t h c ế ọ

duy tâm

Nh n th c do ậ ứ

Nh n th c do ậ ứ b m sinhb m sinhẩẩ ho c ho c ặặ

do th n linhth n linhầầ mách b o mà có mách b o mà có.ảả

duy v t tr ậ ướ c

C.Mác

nh n th c ch là s ph n ánh ậ ứ ỉ ự ả

đ n gi nơ ả

đ n gi nơ ả , máy móc, th đ ngth đ ngụ ộụ ộ

v s v t, hi n tề ự ậ ệ ượng

duy v t bi n ậ ệ

ch ng ứ

Nh n th c b t ngu n t ậ ứ ắ ồ ừ th c ự

ti nễ , là quá trình nh n th c ậ ứ cái t t y u, di n ra ph c t pấ ế ễ ứ ạ ,

Không

d a trên ự

c s ơ ở khoa h c.ọ

Máy móc,

th đ ng.ụ ộ

d a trên ự

c s ơ ở khoa h c ọ

Trang 5

TH O LU N NHÓM (4 Ả Ậ

TH O LU N NHÓM (4 Ả Ậ nhóm)

-Tìm nh ng đ c đi m v hình th c bên ngoài ?ữ ặ ể ề ứ

- Nh đâu chúng ta bi t đờ ế ược các đ c đi m trên ?ặ ể

- Tri t h c g i giai đo n nh n th c này là gì ?ế ọ ọ ạ ậ ứ

b Hai giai đo n c a quá trình nh n th c ạ ủ ậ ứ

Trang 6

Nh n th c c m tính ậ ứ ả Nh n th c lÝ tính ậ ứ

- Là giai đo n nh n th c ạ ậ ứ

đượ ạc t o nên do s ự ti p xúc ế

tr c ti p c a các cự ế ủ ơ quan c m ả

giác v i s v t, hi n tớ ự ậ ệ ượng,

đem l i cho con ngạ ườ hi u i ể

bi t v các đ c đi m bên ế ề ặ ể

ngoài c a chúng.ủ

Trang 7

TH O LU N NHÓM (4 Ả Ậ

TH O LU N NHÓM (4 Ả Ậ nhóm)

-Tìm nh ng thu c tính bên trong c a qu cam, thanh s t?ữ ộ ủ ả ắ

- Giai đo n ti p theo này d a trên c s nào?ạ ế ự ơ ở

- Các thao tác t duy này là gì?ư

Trang 8

Nh n th c c m tính ậ ứ ả Nh n th c l ậ ứ Ý tính

- Là giai đo n nh n th c ạ ậ ứ

đượ ạc t o nên do s ự ti p xúc ế

tr c ti p c a các cự ế ủ ơ quan c m ả

giác v i s v t, hi n tớ ự ậ ệ ượng,

đem l i cho con ngạ ườ hi u i ể

bi t v các đ c đi m bên ế ề ặ ể

ngoài c a chúng.ủ

- Là giai đo n nh n th c ti p ạ ậ ứ ế theo, d a trên các tài li u do ự ệ

nh n th c c m tính đem l i, ậ ứ ả ạ

nh các ờ thao tác c a t duyủ ư nh ư phân tích, so sánh, t ng h p, ổ ợ

khái quát hoá,… tìm ra b n ả

ch t, quy lu t c a s v t, hi n ấ ậ ủ ự ậ ệ

tượng

Trang 9

M t ắ

M t ắ Tay Mũi

Lư ỡ ỡ i i

tròn

nh n ẵ

nh n ẵ thơm

ng t ọ

th giác ị

súc giác

kh u giác ứ

v giác ị

Qu cam ả

Nh n th c là quá trình ph n ánh s v t, hi n ậ ứ ả ự ậ ệ

t ượ ng c a th gi i khách quan vào b óc c a con ủ ế ớ ộ ủ

ng ườ i, đ t o nên nh ng hi u bi t v chúng ể ạ ữ ể ế ề

Ví d :ụ

Trang 10

Qu táo r i = nh n th c c m ả ơ ậ ứ ả

tính

T hi n từ ệ ượng qu táo r i ả ơ (nh n th c c m tính), Newton ậ ứ ả

đã đi đ n phát hi n ra đ nh ế ệ ị

lu t v n v t h p d n (nh n ậ ạ ậ ấ ẫ ậ

th c lý tính) ứ

Trang 11

- B n đang nghĩ gì th ? ạ ế

Hoa tr l i: ả ờ

- Sáng nay tình c t nghe th y m t ng ờ ớ ấ ộ ườ i nói: Th c t là ự ế

ng ườ i th y c a nh ng trang sách Suy nghĩ mãi t th y ầ ủ ữ ớ ấ câu nói này th t không đúng, Vi c h c t p c a con ng ậ ệ ọ ậ ủ ườ i cũng là th c t cu c s ng nh ng trong h c t p thì sách v ự ế ộ ố ư ọ ậ ở

l i là th y c a con ng ạ ầ ủ ườ i.

Câu h i ỏ :

1 Em có đ ng ý v i ý ki n c a Hoa không ? ồ ớ ế ủ

2 N u là H ế ươ ng em s tr l i Hoa nh th nào ? ẽ ả ờ ư ế

Trang 12

Ông cha ta đã d a vào c s nào đ đúc k t thành các câu ca dao ự ơ ở ể ế

t c ng sau : ụ ữ

- Nh t n - Nh t n ấ ướ ấ ướ c, nhì phân, tam c n, t gi ng c, nhì phân, tam c n, t gi ng ầ ầ ứ ố ứ ố

- Chu n chu n bay th p thì m a, - Chu n chu n bay th p thì m a, ồ ồ ồ ồ ấ ấ ư ư

Bay cao thì n ng, bay v a thì râm Bay cao thì n ng, bay v a thì râm ắ ắ ừ ừ

- Ch p đông nhay nháy, gà gáy thì m a - Ch p đông nhay nháy, gà gáy thì m a ớ ớ ư ư

- M y đ i bánh đúc có x - M y đ i bánh đúc có x ấ ấ ờ ờ ươ ươ ng, ng,

M y đ i m gh mà th M y đ i m gh mà th ấ ấ ờ ờ ẹ ẹ ẻ ẻ ươ ươ ng con ch ng ng con ch ng ồ ồ

Ông cha ta đã d a vào ự

kinh nghi m ệ

kinh nghi m ệ th c ti n th c ti n ự ự ễ ễ

đ đúc k t thành các ể ế

câu ca dao, t c ng ụ ữ

trên.

2 Th c ti n là gì? ự ễ

Trang 13

Th c ti n là toàn b nh ng ho t đ ng v t ch t có m c ự ễ ộ ữ ạ ộ ậ ấ ụ

đích, mang tính l ch s - xã h i c a con ng ị ử ộ ủ ườ i nh m ằ

c i t o t nhiên và xã h i ả ạ ự ộ

Trang 14

Em có nh n xét gì các ho t đ ng trong nh ng b c tranh ậ ạ ộ ữ ứ

Em có nh n xét gì các ho t đ ng trong nh ng b c tranh ậ ạ ộ ữ ứ trên và cho bi t chúng thu c các ho t đ ng nào? ế ộ ạ ộ

trên và cho bi t chúng thu c các ho t đ ng nào? ế ộ ạ ộ

Trang 15

nh n th c lí lu n ậ ứ ậ

+ Lí lu n không c n xu t phát t th c ti n và không g n ậ ầ ấ ừ ự ễ ắ

v i th c ti n ớ ự ễ

+ Qua th c ti n m i ki m nghi m ự ễ ớ ể ệ đư c lí lu n ợ ậ đúng hay

sai.

+ B n thân ph i th c hi n “ H c ả ả ự ệ ọ đi đôi v i hành”, “lí ớ

lu n g n v i th c ti n” ậ ắ ớ ự ễ

+ Th c ti n không có vai trò g ự ễ ỡ đ i v i nh n th c ố ớ ậ ứ

+ Đánh giá con ngư i ph i l y ho t ờ ả ấ ạ đ ng th c ti n làm ộ ự ễ

thư c ớ đo.

Đ

S

Đ Đ

Trang 16

Gi ra ch ờ ơi, Bình sang l p 10A13 tìm Th ng và vui m ng nói: ớ ắ ừ Hôm nay h c xong bài “Th c ti n và vai trò c a th c ti n ọ ự ễ ủ ự ế đ i ố

v i nh n th c, t m i th y h t ớ ậ ứ ớ ớ ấ ế đư c ý nghĩa c a câu t c ợ ủ ụ

ng ữ “H c, h i, hi u, hành” ọ ỏ ể mà hôm trư c cái H nh ớ ạ đ b n ố ọ mình.”

Nghe v y Th ng nh ậ ắ ăn m t: ặ

-Câu t c ng “H c, h i, hi u, hành” thì liên quan gì ụ ữ ọ ỏ ể đ n th c ế ự

ti n và vai trò c a th c ti n ễ ủ ự ễ đ i v i nh n th c mà c u l i ố ớ ậ ứ ậ ạ

m ng nh ừ ư có m t phát ki n m i v y? ộ ế ớ ậ

-Câu h i: ỏ 1 Em có nh n xét gì v ý ki n b n Th ng? ậ ề ế ạ ắ

Trang 17

Chu n b : Bài 7 (ti t 2) ẩ ị ế

Ph n 3 Ph n 3 ầ ầ Vai trò c a th c ti n đ i v i nh n th c Vai trò c a th c ti n đ i v i nh n th c ủ ủ ự ự ễ ễ ố ớ ố ớ ậ ậ ứ ứ

a Th c ti n là c s c a nh n th c ự ễ ơ ở ủ ậ ứ

b Th c ti n là đ ng l c c a nh n th c ự ễ ộ ự ủ ậ ứ

c Th c ti n là m c đích c a nh n th c ự ễ ụ ủ ậ ứ

d Th c ti n là tiêu chu n c a chân lí ự ễ ẩ ủ

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	0,92 MB