Đây là giải pháp hoàn toàn mới, giúp giáo viên có thêm công cụ hỗ trợ giảng dạy và học sinh hứng thú học tập, các em có thêm tư liệu để ôn luyện, học bài theo sách giáo khoa bằng sự h[r]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số (do Thường trực Hội đồng ghi)
1 Tên sáng kiến:
“Giải pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh Tiểu học thông qua việc ứng dụng Sách mềm”
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (dạy học Tiếng Anh Tiểu học)
3 Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:
- Nêu hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới:
Nhằm đổi mới việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên và học sinh, góp phần thực hiện tốt “Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục phổ thông giai đoạn 2011-2020”,
- Ưu điểm:
Các trường phổ thông hiện nay được trang bị đầy đủ các trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho việc học môn tiếng anh như mạng wifi, máy tính, máy chiếu, máy casset, tranh ảnh, bộ rối tay, thẻ từ vựng Giáo viên thuận tiện hơn trong việc truy cập internet để khai thác học liệu dạy học Đa số học sinh đều yêu thích học tập môn tiếng anh; trong các hoạt động môn học Tiếng Anh học sinh thường không ngại mà tham gia một cách vô tư, tự nhiên Học sinh có nhiều cơ hội học tập rèn luyện bằng các phương tiện, thiết bị di động, máy tính…
- Hạn chế:
Để chuẩn bị một giờ dạy đảm bảo có âm thanh, hình ảnh sinh động và tương tác, giáo viên thường phải ứng dụng công nghệ thông tin, các phương tiện thiết bị dạy học tương tác và tốn khá nhiều thời gian, công sức để thiết kế thành bài giảng trình chiếu hoặc xuất bản thành bài giảng e-learning để giảng dạy trên lớp
Lớp học truyền thống chỉ truyền thụ một chiều giáo viên truyền đạt cho học sinh là chủ yếu Do đó, năng lực học tập, tự học, tự rèn luyện của học sinh
bị hạn chế
Học sinh Tiểu học do mới học tiếng Anh và ít có thời gian để được rèn luyện cách phát âm nên phát âm chưa chuẩn
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
Trang 2- Mục đích của giải pháp:
+ Để thực hiện tốt giờ dạy của mình, giáo viên không chỉ thiết kế bài giảng mà còn chuẩn bị nhiều phương tiện dạy học và học liệu Do đó, giải pháp này nhằm giúp giáo viên giảm bớt thời gian thiết kế bài giảng, làm cho công việc lên lớp trở nên nhẹ nhàng và chủ động hơn
+ Ứng dụng sách mềm không chỉ hỗ trợ cho hoạt động học tập, tương tác giữa thầy và trò mà còn giúp tăng cường sự tương tác giữa học sinh với các thiết
bị đa phương tiện, học sinh tiếp xúc với nhiều kênh thông tin, mang lại sự yêu thích môn học, sự hứng thú học tập
+ Sách mềm có giọng nói của người bản xứ giúp học sinh tự đổi mới cách phát âm thông qua việc bắt chước, việc trao đổi nhóm và tự rèn luyện phát âm
để nâng cao khả năng phát âm chuẩn xác hơn
- Nội dung giải pháp:
Đây là giải pháp hoàn toàn mới, giúp giáo viên có thêm công cụ hỗ trợ giảng dạy và học sinh hứng thú học tập, các em có thêm tư liệu để ôn luyện, học bài theo sách giáo khoa bằng sự hỗ trợ của thiết bị công nghệ thông tin như máy tính, điện thoại thông minh, học sinh được phát triển thêm các kỹ năng sử dụng máy tính Giải pháp này mới được áp dụng tại trường Tiểu học và Trung học cơ sở Phong Đông
+ Cách thực hiện:
Thực hiện giải pháp qua các bước như sau:
+ Giải pháp 1: Đăng ký tài khoản sử dụng sách mềm để giảng dạy:
Giáo viên vào trang web https://accounts.sachmem.vn/users/sign_up để đăng ký tài khoản
Trang 3Sau khi đăng ký tài khoản thành công thì giáo viên có được kho bài giảng của sách mềm với các bài giảng thiết kế sẵn theo yêu cầu của sách giáo khoa hiện hành
Giáo viên chỉ cần xem trước bài dạy và lưu lại các liên kết đến bài học để
sử dụng lần sau như vậy không tốn nhiều thời gian để soạn thành bài giảng như trước đây nữa
Sử dụng giải pháp này qua tự theo dõi tôi đã tiết kiệm được gần 90% thời gian chuẩn bị bài giảng Thời gian còn lại tôi tập trung thiết kế thêm các học liệu kiểm tra, rèn luyện học sinh và thiết kế các trò chơi nhỏ giúp các em học tập thoải mái và hứng thú hơn
Giải pháp 2: Ứng dụng sách mềm rèn luyện phát âm cho học sinh:
Giáo viên tổ chức dạy và học trên lớp: mở trang web, đăng nhập và chọn bài học để dạy Giáo viên tổ chức hoạt động học tập theo các bước của từng bài
Hầu hết các bài học đều được xây dựng thành 6 phần trong đó có các phần giúp rèn luyện kỹ năng phát âm của học sinh như: nghe và lặp lại (Look, listen and repeat); chỉ và nói (Point and say); cùng nhau nói (Let’s talk)…
Sách mềm có màu sắc tươi đẹp, tranh ảnh sinh động tạo hứng thú học tập cho học sinh Âm thanh chuẩn bản ngữ, âm lượng to, rõ ràng Do đó, học với
Trang 4sách mềm các em rèn luyện được cách phát âm chuẩn xác hơn Qua các bài test nhanh, tôi thấy khả năng phát âm của học sinh đã tăng lên 50%
+ Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh tự rèn luyện cách phát âm
Giáo viên hướng dẫn cách đăng nhập trang web để học sinh đăng nhập và tự học ở phòng máy tính nhà trường và tự học ở nhà bằng các thiết bị như máy tính hoặc điện thoại thông minh
Kết hợp với việc duy trì câu lạc bộ nói tiếng anh của lớp để học sinh mạnh dạn tham gia thể hiện những gì mình đã tự học, tự rèn luyện được Bên cạnh đó giáo viên khuyến khích học sinh mạnh dạn tham gia thi “Hùng biện tiếng Anh” để có cơ hội trau dồi kỹ năng nói, kỹ năng phát âm Qua đó, số lượng học sinh phát âm tốt và chuẩn đã tăng 30% so với trước khi áp dụng giải pháp
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp
Tôi đã áp dụng giải pháp trong lớp học của mình mang lại hiệu quả cao Tôi đã chia sẻ với các đồng nghiệp trong đơn vị và ở các đơn vị khác đều đánh giá hiệu quả cao khi sử dụng
Giải pháp có thể áp dụng trong phạm vi cấp huyện, áp dụng tốt cho các lớp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông theo chương trình hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo
3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp:
Qua quan sát học sinh tham gia câu lạc bộ nói tiếng anh tôi nhận thấy kỹ năng giao tiếp và phát âm của các em được nâng lên rõ rệt Chất lượng dạy học được nâng lên: Tỉ lệ học sinh giỏi môn tiếng Anh tăng 50,0%, số học sinh khá tăng 1,32% so với trước khi áp dụng giải pháp, không có học sinh yếu kém Qua các bài kiểm tra tôi đã thống kê và so sánh kết quả học tập như sau:
Nội dung Năm học 2016-2017
(Chưa áp dụng giải
pháp)
Năm học 2017-2018
(Sau khi áp dụng giải
pháp)
- Kết quả học lực
+ Giỏi:
+ Khá:
+ Trung bình:
+ Yếu:
+ Kém:
20 53 60 2 0
30 60 45 0 0
Học sinh được phát triển kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập Giúp học sinh hứng thú trong việc học tiếng anh
Trang 53.5 Tài liệu kèm theo gồm:
- Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (1 bản)
Phong đông, ngày 17 tháng 12 năm 2017
Người mô tả
Lê Thị Huyền Trang